Ce este învățare bazată pe proiecte? Există un motiv pentru care mulți dintre noi considerăm că cursurile precum arta, muzică, teatru sunt cele mai fericite dintre anii noștri de școală.
Din același motiv, camerele de prelucrare a lemnului, laboratoarele de știință și bucătăriile de la cursurile culinare ale școlii mele au fost întotdeauna cele mai vesele, productive și memorabile locuri...
Copiii pur și simplu iubesc face lucruri.
Dacă ați curățat vreodată „arta” de perete sau munții de moloz Lego de pe propriul copil acasă, probabil că știți deja acest lucru.
Activitatea este a crucial parte a dezvoltării copilului, dar este mult prea des neglijat la școală. Profesorii și programele de studii se concentrează în cea mai mare parte pe aportul pasiv de informații, fie prin ascultare, fie prin citire.
Dar făcând is învăţare. De fapt, un studiu a constatat că a face în mod activ lucruri în clasă a crescut notele generale cu a imense 10 puncte procentuale, demonstrând că este una dintre cele mai eficiente modalități de a-i determina pe elevi să învețe.
Reducerea este aceasta - da-le un proiect si priveste-le inflorind.
Iată cum funcționează învățarea bazată pe proiecte...
Descriere
| Când a fost găsită pentru prima dată învățarea bazată pe proiecte? | Anii 1960 |
| Cine pionier pTehnica de învățare bazată pe proiecte? | Barrows și Tamblyn |
Cuprins
Sfaturi pentru o mai bună implicare
Căutați o modalitate interactivă de a vă gestiona mai bine proiectul?.
Obțineți șabloane și chestionare gratuite pe care le jucați pentru următoarele întâlniri. Înscrie-te gratuit și ia ce vrei de la AhaSlides!
🚀 Obțineți un cont gratuit
Ce este învățarea bazată pe proiecte?
Învățarea bazată pe proiecte (PBL) este atunci când un elev, mai multe grupuri de studenți sau o clasă întreagă se angajează într-o provocare, creator, realizabil, sprijinite, pe termen lung proiect.
Aceste adjective sunt încurajate pentru că, sincer, a face animale de curățat țevi atunci când au mai rămas 10 minute la cursul de textile nu contează ca PBL.
Pentru ca un proiect să se califice pentru PBL, trebuie să fie Lucrurile 5:
- Challenging: Proiectul trebuie să necesite o gândire reală pentru a rezolva o problemă.
- Creator: Proiectul trebuie să aibă o întrebare deschisă cu nr unu Răspuns corect. Elevii ar trebui să fie liberi (și încurajați) să-și exprime creativitatea și individualitatea în proiectul lor.
- realizabil: Proiectul trebuie să poată fi finalizat folosind ceea ce elevii ar trebui să știe de la clasa dvs.
- Suportat: Proiectul are nevoie ta feedback pe parcurs. Ar trebui să existe repere pentru proiect și ar trebui să le folosiți pentru a vedea în ce stadiu se află proiectul și pentru a oferi sfaturi.
- Pe termen lung: Proiectul trebuie să aibă suficientă complexitate încât să dureze o perioadă decentă de timp: oriunde între câteva lecții până la un semestru întreg.
Există un motiv pentru care se numește și învățarea bazată pe proiecte „învățare prin descoperire” și „învățare prin experiență”. Totul este despre student și despre cum poate învăța prin propria descoperire și experiență.
Nu-i de mirare ei o iubesc.
Brainstorming mai bine cu AhaSlides
De ce învățare bazată pe proiecte?
Angajamentul pentru orice nou metoda de predare inovatoare necesită timp, dar primul pas este să întrebi Ce? Este să vezi scopul final al comutatorului; ce studenții tăi, notele lor și tu poate iesi din ea.
Iată câteva dintre beneficiile învățării bazate pe proiecte...
#1 – Funcționează serios
Dacă te gândești bine, s-ar putea să realizezi că ai învățat pe bază de proiecte toată viața.
Să înveți să mergi este un proiect, la fel ca să-ți faci prieteni în școala primară, să gătești prima masă comestibilă și să-ți dai seama ce naiba strângere cantitativă este.
Chiar acum, dacă poți să te plimbi, să ai prieteni, să gătești vag și să cunoști principiile avansate ale economiei, poți să-ți mulțumești propriului tău PBL că te-a adus acolo.
Și știi că funcționează.
După cum vă vor spune 99% dintre „influencerii” LinkedIn, cele mai bune învățături nu sunt în cărți, ci sunt în încercarea, eșuarea, încercarea din nou și succesul.
Acesta este modelul PBL. Elevii abordează problema uriașă pe care o pune proiectul în etape, cu loturi de mici eșecuri la fiecare etapă. Fiecare eșec îi ajută să învețe ce au greșit și ce ar trebui să facă pentru a le face corect.
Este procesul natural de învățare reprodus în școală. Nu este surprinzător că există o mulțime de dovezi care sugerează că PBL este mai eficient decât metodele tradiționale de predare alfabetizarea datelor, știință, matematică și limba engleză, toate cu elevi din clasa a II-a până la a VIII-a.
Învățarea bazată pe proiecte în orice etapă este simplă eficace.
#2 – Este captivant
O mare parte din motivul tuturor acestor rezultate pozitive este faptul că copiii bucurați-vă în mod activ de a învăța prin PBL.
Poate că aceasta este o afirmație un pic cuprinzătoare, dar luați în considerare asta: ca student, dacă ați avea de ales între a vă uita la un manual despre fotoni sau a vă construi propria bobină Tesla, în care credeți că v-ați implica mai mult?
Studiile de mai sus arată, de asemenea, cum studenții într-adevăr intră în PBL. Când se confruntă cu o sarcină care necesită creativitate, este provocatoare și este imediat tangibilă în lumea reală, entuziasmul lor pentru aceasta crește vertiginos.
Este imposibil să forțați studenții să fie interesați de memorarea informațiilor pentru replicare la un examen.
Dă-le ceva distracţie iar motivația va avea grijă de la sine.
# 3 – Este pregătit pentru viitor
A 2013 studiu a constatat că jumătate dintre liderii de afaceri nu pot găsi candidați decenți pentru locuri de muncă, deoarece, în esență, ei nu stiu sa gandeasca.
Acești solicitanți sunt adesea calificați din punct de vedere tehnic, dar nu au „competențe de bază la locul de muncă, cum ar fi adaptabilitatea, abilitățile de comunicare și capacitatea de a rezolva probleme complexe”.
Nu este ușor să predați abilitățile soft ca acestea într-un cadru tradițional, dar PBL le permite studenților să le dezvolte adiacent cu ceea ce dezvoltă în ceea ce privește cunoștințele.
Aproape ca un produs secundar al proiectului, studenții vor învăța cum să lucreze împreună, cum să treacă peste obstacole, cum să conducă, cum să asculte și cum să lucreze cu sens și motivație.
Pentru viitorul elevilor tăi, beneficiile învățării bazate pe proiecte la școală vor deveni clare atât ca lucrători, cât și ca oameni.
#4 – Este incluziv
Linda Darling-Hammond, liderul echipei de tranziție educațională a președintelui Joe Biden, a spus odată acest lucru...
„Obișnuiam să restricționăm învățarea bazată pe proiecte la o minoritate foarte mică de studenți care urmau cursuri cu talent și talent și le oferim ceea ce am numi „muncă de gândire”. Acest lucru a exacerbat decalajul de oportunități din această țară.”
Linda Darling-Hammond pe PBL.
Ea a adăugat că ceea ce avem cu adevărat nevoie este „învățarea bazată pe proiecte de acest tip pentru toate elevi".
Există o mulțime de școli în întreaga lume în care elevii suferă din cauza statutului lor socioeconomic scăzut (scăzut SES). Studenților din medii mai bogate li se oferă toate oportunitățile și sunt propulsați de ei, în timp ce studenții cu SES scăzut sunt menținuți cu adevărat în formă.
În vremurile moderne, PBL devine un nivel excelent pentru studenții cu SES scăzut. Îi pune pe toți pe același teren de joc și descătușează lor; le oferă libertate creativă deplină și permite studenților avansați și nu atât de avansați să lucreze împreună la un proiect intrinsec motivant.
A studiu raportat de Edutopia a constatat că a existat o creștere mai mare în școlile cu SES scăzut atunci când au trecut la PBL. Elevii din modelul PBL au înregistrat scoruri mai mari și o motivație mai mare decât alte școli care folosesc predarea tradițională.
Această motivație superioară este crucială deoarece aceasta este a mare lecție pentru elevii cu SES scăzut că școala poate fi atât interesantă și egal. Dacă acest lucru este învățat devreme, implicațiile acestui lucru asupra învățării viitoare sunt fenomenale.
Studiază eficient cu AhaSlides
Exemple și idei de învățare bazată pe proiecte
studiul menționat mai sus este un exemplu fantastic de învățare bazată pe proiecte.
Unul dintre proiectele din acel studiu a avut loc la Grayson Elementary School din Michigan. Acolo, profesorul a introdus ideea de a merge la locul de joacă (preluat cu entuziasm de clasa sa de clasa a II-a) pentru a enumera toate problemele pe care le pot găsi.
S-au întors la școală și au întocmit o listă cu toate problemele găsite de elevi. După câteva discuții, profesorul a sugerat să scrie o propunere consiliului local pentru a încerca să o rezolve.
Iată, consilierul Randy Carter a apărut la școală, iar elevii i-au prezentat propunerea ca o clasă.
Puteți vedea singur proiectul în videoclipul de mai jos.
Deci, PBL a fost un succes în această clasă de studii sociale. Elevii au fost motivați și rezultatele cu care au venit au fost spectaculoase pentru o școală de clasa a II-a, cu sărăcie mare.
Dar cum arată PBL la alte materii? Consultați aceste idei de învățare bazate pe proiecte pentru propria dvs. clasă...
- Fă-ți propria țară – Reuniți-vă în grupuri și veniți cu o țară nou-nouță, cu locație pe Pământ, climă, steag, cultură și reguli. Cât de detaliat este fiecare domeniu depinde de studenți.
- Proiectați un itinerariu de tur – Alegeți orice loc din lume și proiectați un itinerariu de tur care merge la toate cele mai bune opriri pe mai multe zile. Fiecare student (sau grup) are un buget pe care trebuie să-l respecte și trebuie să vină cu un tur rentabil care să includă călătorii, hoteluri și mâncare. Dacă locul pe care l-au ales pentru tur este local, atunci ar putea chiar conduce turul în viața reală.
- Aplicați pentru orașul dvs. pentru a găzdui Jocurile Olimpice – Faceți o propunere de grup pentru orașul sau orașul în care vă aflați pentru a găzdui Jocurile Olimpice! Gândiți-vă unde vor urmări oamenii meciurile, unde vor sta, ce vor mânca, unde se vor antrena sportivii etc. Fiecare proiect din clasă are același buget.
- Proiectați un eveniment de galerie de artă – Alcătuiește un program de artă pentru o seară, inclusiv artă care urmează să fie prezentată și orice evenimente care urmează să fie organizate. Ar trebui să existe o mică pancartă care să descrie fiecare piesă de artă și o structură atentă a aranjamentului lor în întreaga galerie.
- Construiți un azil de bătrâni pentru bolnavii de demență - Sate de demență sunt în creștere. Elevii învață ce face un sat bun pentru demență și proiectează ei înșiși unul, complet cu toate facilitățile necesare pentru a menține locuitorii mai fericiți pentru un anumit buget.
- Realizați un mini-documentar – Luați o problemă care trebuie rezolvată și faceți un documentar explorator al acesteia, inclusiv scenariu, fotografii cu capul vorbitor și orice altceva doresc elevii să includă. Scopul final este de a formula problema în diferite lumini și de a oferi câteva soluții pentru aceasta.
- Proiectați un oraș medieval – Cercetează viețile sătenilor medievali și proiectează un oraș medieval pentru ei. Dezvoltați orașul pe baza condițiilor și credințelor existente la acea vreme.
- Reînvie dinozaurii – Faceți o planetă pentru toate speciile de dinozauri, astfel încât să poată locui în comun. Ar trebui să existe cât mai puține lupte între specii, așa că planeta trebuie organizată pentru a asigura șanse maxime de supraviețuire.
3 niveluri pentru o învățare excelentă bazată pe proiecte
Deci ai o idee grozavă pentru un proiect. Bifează toate căsuțele și știi că elevilor tăi le va plăcea.
E timpul să detaliezi cum va arăta PBL-ul tău global, la fiecare câteva săptămâni și fiecare lecție.
Big Picture
Acesta este începutul – scopul final al proiectului dumneavoastră.
Desigur, nu mulți profesori au libertatea de a alege un proiect aleatoriu și speră ca elevii lor să învețe ceva abstract la sfârșitul acestuia.
Conform cercului standard, până la sfârșit, elevii trebuie mereu arătați înțelegerea subiectului pe care le-ați predat.
Când planificați proiectul pe care să îl oferi studenților tăi, ține cont de asta. Asigurați-vă că întrebările care apar și reperele atinse pe parcurs sunt într-un fel sau altul legate de scopul principal al proiectului, și că produsul care ajunge la sfârșitul acestuia este un răspuns solid la misiunea inițială.
Este prea ușor să uiți acest lucru în călătoria descoperirii și să lași elevii să primească puțin de asemenea creative, până la punctul în care au stricat complet punctul principal al proiectului.
Așadar, amintiți-vă de obiectivul final și fiți clar despre grila pe care o utilizați pentru a vă marca elevii. Ei trebuie să știe toate acestea pentru o învățare eficientă.
Pământul de mijloc
Calea de mijloc este locul în care vei avea reperele tale.
Îmbunătățirea proiectului dvs. cu repere înseamnă că studenții nu sunt lăsați complet la dispozițiile lor de la început până la sfârșit. Produsul lor final va fi mai strâns aliniat cu obiectivul, deoarece le-ați oferit feedback decent în fiecare etapă.
În mod esențial, aceste verificări de reper sunt adesea momentele în care elevii se simt motivați. Ei pot înregistra progresul proiectului lor, pot primi feedback util și pot duce idei noi în etapa următoare.
Așadar, aruncați o privire asupra proiectului dvs. general și împărțiți-l în etape, cu o verificare a reperelor la sfârșitul fiecărei etape.
Ziua de zi
Când vine vorba de esențialul a ceea ce fac studenții în timpul lecțiilor tale reale, nu ai multe de făcut decât să-ți amintești rolul tău.
Sunteți facilitatorul întregului proiect; vrei ca elevii să ia propriile decizii cât mai mult posibil, astfel încât să poată învăța independent.
Având în vedere asta, orele tale vor fi în mare parte...
- Reiterând următoarea etapă și obiectivul general.
- Scurtă între mese verificând progresul grupului.
- A pune întrebări care să-i împingă pe elevi în direcția corectă.
- Lăudator și motivant.
- Asigurându-vă că orice are nevoie un student (în limita rațiunii) poate avea.
Asigurându-vă că aceste 5 sarcini sunt îndeplinite, vă puneți într-un mare rol de sprijin, în timp ce vedetele principale, studenții, vor învăța prin practică.
Pasul în învățarea bazată pe proiecte
Făcută corect, învățarea bazată pe proiecte poate fi un revoluție atotputernică în predare.
Studiile au arătat că poate îmbunătăți semnificativ notele, dar, mai important, insuflă un sentiment de curiozitate în studenții tăi, ceea ce îi poate servi minunat în studiile viitoare.
Dacă sunteți interesat să oferiți PBL o lovitură în sala de clasă, amintiți-vă începe mic.
Ați putea face asta încercând un proiect scurt (poate doar 1 lecție) ca probă și observând modul în care se desfășoară clasa dvs. Ați putea chiar să le oferiți studenților un sondaj rapid după aceea pentru a-i întreba cum au simțit că a mers și dacă ar dori sau nu să o facă la scară mai mare.
De asemenea, vezi dacă există alti profesori la școala dvs. care ar dori să încerce o clasă PBL. Dacă da, puteți să vă așezați împreună și să proiectați ceva pentru fiecare dintre clasele dvs.
Dar cel mai important, nu-ți subestima studenții. S-ar putea să fii surprins de ceea ce pot face cu proiectul potrivit.
Mai multă implicare cu adunările dvs
Întrebări Frecvente
Istoria învățării bazate pe proiecte?
Învățarea bazată pe proiecte (PBL) își are rădăcinile în mișcarea educațională progresivă de la începutul secolului al XX-lea, unde educatori precum John Dewey au subliniat învățarea prin experiențe practice. Cu toate acestea, PBL a câștigat o acțiune semnificativă în secolele 20 și 20, pe măsură ce teoreticienii și practicienii educaționali i-au recunoscut eficiența în stimularea înțelegerii profunde și a abilităților secolului 21. În ultimele decenii, PBL a devenit o abordare educațională populară în învățământul K-21 și în învățământul superior, reflectând o schimbare către o învățare centrată pe elev, bazată pe investigare, care pune accent pe rezolvarea problemelor și colaborarea în lumea reală.
Ce este învăţare bazată pe proiecte?
Învățarea bazată pe proiecte (PBL) este o abordare educațională care se concentrează pe elevii care se implică în proiecte reale, semnificative și practice pentru a învăța și a aplica cunoștințe și abilități. În PBL, studenții lucrează la un anumit proiect sau problemă pe o perioadă lungă de timp, implicând de obicei colaborarea cu colegii. Această abordare este concepută pentru a promova învățarea activă, gândirea critică, rezolvarea problemelor și dobândirea de abilități atât academice, cât și practice.
Care sunt caracteristicile cheie ale învățării bazate pe proiecte?
Centrat pe elev: PBL plasează studenții în centrul experienței lor de învățare. Aceștia preiau stăpânirea proiectelor lor și sunt responsabili pentru planificarea, executarea și reflectarea asupra muncii lor.
Sarcini autentice: Proiectele din PBL sunt concepute pentru a imita situații sau provocări din lumea reală. Elevii lucrează adesea la sarcini pe care le pot întâlni profesioniștii dintr-un anumit domeniu, făcând experiența de învățare mai relevantă și mai practică.
Interdisciplinar: PBL integrează adesea mai multe discipline sau discipline, încurajând studenții să aplice cunoștințe din diverse domenii pentru a rezolva probleme complexe.
Pe bază de anchetă: PBL încurajează studenții să pună întrebări, să efectueze cercetări și să caute soluții în mod independent. Acest lucru stimulează curiozitatea și o înțelegere mai profundă a subiectului.
Colaborare: Elevii colaborează frecvent cu colegii lor, împărțind sarcinile, împărțind responsabilitățile și învățând să lucreze eficient în echipă.
Gândire critică: PBL cere elevilor să analizeze informațiile, să ia decizii și să rezolve probleme critic. Ei învață să evalueze și să sintetizeze informații pentru a ajunge la soluții.
Abilități de comunicare: Elevii își prezintă adesea proiectele colegilor, profesorilor sau chiar unui public mai larg. Acest lucru ajută la dezvoltarea abilităților de comunicare și prezentare.
Reflecţie: La sfârșitul unui proiect, studenții reflectă asupra experiențelor lor de învățare, identificând ceea ce au învățat, ce a mers bine și ce ar putea fi îmbunătățit pentru proiectele viitoare.
Studiu de caz de succes al învățării bazate pe proiecte?
Unul dintre cele mai de succes studii de caz de învățare bazată pe proiecte (PBL) este rețeaua de școli High Tech High din San Diego, California. Fondată de Larry Rosenstock în 2000, High Tech High a devenit un model renumit pentru implementarea PBL. Școlile din această rețea acordă prioritate proiectelor interdisciplinare, conduse de elevi, care abordează problemele din lumea reală. High Tech High realizează în mod constant rezultate academice impresionante, studenții excelând la testele standardizate și dobândind abilități valoroase în gândire critică, colaborare și comunicare. Succesul său a inspirat multe alte instituții de învățământ să adopte metodologii PBL și să sublinieze importanța experiențelor de învățare autentice, bazate pe proiecte.
