නියැලීම වටිනාකමක් ලබා දෙන විට - තොරතුරු පමණක් නොවේ
කෞතුකාගාර සහ සත්වෝද්‍යානවල අරමුණ වන්නේ ඉතිහාසය, විද්යාව, සොබාදහම සහ සංස්කෘතිය පිළිබඳව ජනතාව දැනුවත් කිරීම, ආශ්වාදයක් ලබා දීම සහ සම්බන්ධ කිරීමයි. නමුත් වැඩි වැඩියෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු වන අමුත්තන් සමඟ - විශේෂයෙන් තරුණ ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ - සාම්ප්‍රදායික ප්‍රවේශයන් බොහෝ විට දුර්වල වේ.
අමුත්තන් ප්‍රදර්ශන භාණ්ඩ හරහා ඇවිද ගොස්, පුවරු කිහිපයක් දෙස බලා, ඡායාරූප කිහිපයක් ගෙන ඉදිරියට යා හැකිය. අභියෝගය වන්නේ උනන්දුවක් නොමැතිකම නොවේ - එය ස්ථිතික තොරතුරු සහ අද මිනිසුන් ඉගෙන ගැනීමට සහ සම්බන්ධ වීමට කැමති ආකාරය අතර පරතරයයි.
සැබවින්ම සම්බන්ධ වීමට නම්, ඉගෙනීම අන්තර්ක්‍රියාකාරී, කතන්දර මත පදනම් වූ සහ සහභාගීත්ව හැඟීමක් ඇති කළ යුතුය. අහස්ලයිඩ් කෞතුකාගාර සහ සත්වෝද්‍යානවලට නිෂ්ක්‍රීය චාරිකා, අමුත්තන් භුක්ති විඳින - සහ මතක තබා ගත හැකි අමතක නොවන, අධ්‍යාපනික අත්දැකීම් බවට පරිවර්තනය කිරීමට උපකාරී වේ.
සාම්ප්‍රදායික ආගන්තුක අධ්‍යාපනයේ අඩුපාඩු
- කෙටි අවධානය යොමු කිරීමේ පරාසයන්: අධ්‍යයනයකින් හෙළි වූයේ අමුත්තන් තනි කලා කෘති නැරඹීම සඳහා තත්පර 28.63 ක සාමාන්‍යයක් ගත කළ බවත්, තත්පර 21 ක මධ්‍යන්‍යයක් ගත කළ බවත්ය (ස්මිත් සහ ස්මිත්, 2017). මෙය කලා කෞතුකාගාරයක පැවතියද, ප්‍රදර්ශන පාදක ඉගෙනීමට බලපාන පුළුල් අවධානය යොමු කිරීමේ අභියෝග එයින් පිළිබිඹු වේ.
- ඒක-මාර්ග ඉගෙනීම: මඟ පෙන්වන චාරිකා බොහෝ විට දැඩි, පරිමාණය කිරීමට අපහසු වන අතර, තරුණ හෝ ස්වයං-මෙහෙයවූ අමුත්තන් සම්පූර්ණයෙන්ම සම්බන්ධ කර නොගත හැකිය.
- අඩු දැනුම රඳවා ගැනීම: පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ නිෂ්ක්‍රීය කියවීම හෝ සවන්දීම වෙනුවට, ප්‍රශ්නාවලිය වැනි ලබා ගැනීම පදනම් කරගත් ශිල්පීය ක්‍රම හරහා ඉගෙන ගන්නා විට තොරතුරු වඩා හොඳින් රඳවා ගත හැකි බවයි (කාර්පික් සහ රෝඩිගර්, 2008).
- යල් පැන ගිය ද්‍රව්‍ය: මුද්‍රිත සංඥා හෝ පුහුණු ද්‍රව්‍ය යාවත්කාලීන කිරීම සඳහා කාලය සහ අයවැය අවශ්‍ය වේ - සහ නවතම ප්‍රදර්ශනවලට වඩා ඉක්මනින් පසුබෑමට ලක් විය හැක.
- ප්‍රතිපෝෂණ ලූපයක් නැත: බොහෝ ආයතන ප්‍රමාණවත් තරම් වේගයෙන් ක්රියාකාරී අවබෝධයක් ලබා නොදෙන අදහස් පෙට්ටි හෝ දින අවසාන සමීක්ෂණ මත විශ්වාසය තබයි.
- නොගැලපෙන කාර්ය මණ්ඩල පුහුණුව: ව්‍යුහගත පද්ධතියක් නොමැතිව, සංචාරක මාර්ගෝපදේශකයින් සහ ස්වේච්ඡා සේවකයින් නොගැලපෙන හෝ අසම්පූර්ණ තොරතුරු ලබා දිය හැකිය.
AhaSlides අත්දැකීම වඩාත් මතකයේ රැඳෙන ආකාරය
ස්කෑන් කරන්න, සෙල්ලම් කරන්න, ඉගෙන ගන්න - සහ ආශ්වාදයක් ලබා දෙන්න
නරඹන්නන්ට ප්‍රදර්ශනයක් අසල ඇති QR කේතයක් ස්කෑන් කර ඩිජිටල්, අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉදිරිපත් කිරීමකට ක්ෂණිකව ප්‍රවේශ විය හැකිය - පින්තූර, ශබ්ද, වීඩියෝ සහ ආකර්ශනීය ප්‍රශ්න සහිත කතන්දර පොතක් මෙන් ගොඩනගා ඇත. බාගැනීම් හෝ ලියාපදිංචි කිරීම් අවශ්‍ය නොවේ.
මතකය රඳවා තබා ගැනීම වැඩි දියුණු කරන බව ඔප්පු කරන ලද ක්‍රමයක් වන ක්රියාකාරී නැවත කැඳවීම, ක්‍රීඩා කළ ප්‍රශ්නාවලිය, ලාංඡන සහ ලකුණු පුවරු හරහා විනෝදයේ කොටසක් බවට පත්වේ (කාර්පික් සහ රෝඩිගර්, 2008). ඉහළම ලකුණු ලබා ගත් අය සඳහා ත්‍යාග එකතු කිරීම සහභාගීත්වය වඩාත් උද්යෝගිමත් කරයි—විශේෂයෙන් ළමයින් සහ පවුල් සඳහා.
වඩා දක්ෂ ප්‍රදර්ශන නිර්මාණය සඳහා තත්‍ය කාලීන ප්‍රතිපෝෂණ
සෑම අන්තර්ක්‍රියාකාරී සැසියක්ම සරල ඡන්ද විමසීම්, ඉමොජි ස්ලයිඩර් හෝ “ඔබව වඩාත්ම පුදුමයට පත් කළේ කුමක්ද?” හෝ “ඊළඟ වතාවේ ඔබ දැකීමට කැමති කුමක්ද?” වැනි විවෘත ප්‍රශ්න වලින් අවසන් විය හැකිය. ආයතනවලට කඩදාසි සමීක්ෂණවලට වඩා සැකසීමට පහසු තත්‍ය කාලීන ප්‍රතිපෝෂණ ලැබේ.
කාර්ය මණ්ඩලය සහ ස්වේච්ඡා සේවකයින් එකම ආකාරයකින් පුහුණු කිරීම
අමුත්තන්ගේ අත්දැකීම් සඳහා ආචාර්යවරුන්, ස්වේච්ඡා සේවකයින් සහ අර්ධකාලීන කාර්ය මණ්ඩලය විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. AhaSlides ආයතනවලට අන්තර්ක්‍රියාකාරී පාඩම්, පරතරයකින් යුත් පුනරාවර්තන සහ ඉක්මන් දැනුම පරීක්ෂාවන් සමඟ එකම ආකර්ශනීය ආකෘතියකින් ඔවුන් පුහුණු කිරීමට ඉඩ සලසයි, එමඟින් ඔවුන් හොඳින් සූදානම් වී විශ්වාසයෙන් සිටින බව සහතික කෙරේ.
මුද්‍රිත අත්පොත් හෝ පසු විපරම් මතක් කිරීම් සමඟ කටයුතු නොකර කළමනාකරුවන්ට සම්පූර්ණ කිරීම් සහ ලකුණු නිරීක්ෂණය කළ හැකි අතර, එමඟින් ඇතුළත් වීම සහ අඛණ්ඩ ඉගෙනීම වඩාත් සුමට හා මැනිය හැකිය.
කෞතුකාගාර සහ සත්වෝද්‍යාන සඳහා ප්‍රධාන ප්‍රතිලාභ
- අන්තර් ක්රියාකාරී ඉගෙනීම: බහුමාධ්‍ය අත්දැකීම් අවධානය සහ අවබෝධය වැඩි කරයි.
- ගැමිෆයිඩ් ප්‍රශ්නාවලිය: ලකුණු පුවරු සහ ත්‍යාග මගින් කරුණු අභියෝගයක් ලෙස හැඟෙන අතර එය කාර්යයක් ලෙස නොවේ.
- අඩු පිරිවැය: මුද්‍රිත ද්‍රව්‍ය සහ සජීවී චාරිකා මත යැපීම අඩු කරන්න.
- පහසු යාවත්කාලීන: නව ප්‍රදර්ශන හෝ ඍතු පිළිබිඹු කිරීමට අන්තර්ගතය ක්ෂණිකව නැවුම් කරන්න.
- කාර්ය මණ්ඩල අනුකූලතාව: ප්‍රමිතිගත ඩිජිටල් පුහුණුව කණ්ඩායම් හරහා පණිවිඩ නිරවද්‍යතාවය වැඩි දියුණු කරයි.
- සජීවී ප්‍රතිපෝෂණ: ක්‍රියාත්මක වන දේ සහ ක්‍රියාත්මක නොවන දේ පිළිබඳ ක්ෂණික අවබෝධයක් ලබා ගන්න.
- ශක්තිමත් රඳවා තබා ගැනීම: ප්‍රශ්නාවලිය සහ පරතරය සහිත පුනරාවර්තනය අමුත්තන්ට දැනුම දිගු කාලයක් රඳවා ගැනීමට උපකාරී වේ.
AhaSlides සමඟ ආරම්භ කිරීම සඳහා ප්‍රායෝගික උපදෙස්
- සරලව පටන් ගන්න: ජනප්‍රිය ප්‍රදර්ශනයක් තෝරාගෙන මිනිත්තු 5ක අන්තර්ක්‍රියාකාරී අත්දැකීමක් ගොඩනඟන්න.
- මාධ්‍ය එකතු කරන්න: කතන්දර කීම වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඡායාරූප, කෙටි ක්ලිප් හෝ ශ්‍රව්‍ය භාවිතා කරන්න.
- කතන්දර කියන්න: කරුණු පමණක් ඉදිරිපත් නොකරන්න—ඔබේ අන්තර්ගතය ගමනක් මෙන් ව්‍යුහගත කරන්න.
- සැකිලි සහ AI භාවිතා කරන්න: පවතින අන්තර්ගතයන් උඩුගත කර AhaSlides හට ඡන්ද විමසීම්, ප්‍රශ්නාවලිය සහ තවත් දේ යෝජනා කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
- නිතිපතා නැවුම් කරන්න: නැවත නැවත පැමිණීම් දිරිමත් කිරීම සඳහා ප්‍රශ්න හෝ තේමාවන් කාලානුරූපව වෙනස් කරන්න.
- ඉගෙනීමට දිරි දීම: ප්‍රශ්නාවලියෙහි ඉහළ ලකුණු ලබා ගන්නන් සඳහා කුඩා ත්‍යාග හෝ පිළිගැනීමක් පිරිනමන්න.
අවසාන අදහස: ඔබේ අරමුණ සමඟ නැවත සම්බන්ධ වන්න
කෞතුකාගාර සහ සත්වෝද්‍යාන ඉදිකර ඇත්තේ ඉගැන්වීම සඳහා ය - නමුත් අද ලෝකයේ, ඔබ උගන්වන ආකාරය ඔබ උගන්වන දේ තරම්ම වැදගත් වේ. AhaSlides ඔබේ අමුත්තන්ට වටිනාකමක් ලබා දීමට වඩා හොඳ ක්‍රමයක් ඉදිරිපත් කරයි - ඔවුන් මතක තබා ගන්නා විනෝදජනක, නම්‍යශීලී, අධ්‍යාපනික අත්දැකීම් හරහා.
ආශ්රිත
- ස්මිත්, එල්එෆ්, සහ ස්මිත්, ජේකේ (2017). චිත්‍ර නැරඹීමට සහ ලේබල් කියවීමට ගත කළ කාලය. මොන්ට්ක්ලෙයාර් රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාලය. PDF සබැඳිය
- කාර්පික්, ජේඩී, සහ රෝඩිගර්, එච්එල් (2008). ඉගෙනීම සඳහා ලබා ගැනීමේ තීරණාත්මක වැදගත්කම. විද්යාව, 319 (5865), 966 - 968. DOI: 10.1126 / science.1152408
