නූතන ලෝකයේ සැබෑ අභියෝගවලට මුහුණ දීම සඳහා හොඳම නිපුණතාවලින් සිසුන් සන්නද්ධ කිරීම සඳහා ඉගැන්වීමේ ක්‍රම වසර ගණනාවක් පුරා අඛණ්ඩව විකාශනය වී ඇත. ගැටළු විසඳීමේදී සිසුන් විවේචනාත්මක චින්තනය සහ විශ්ලේෂණ කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම සහතික කිරීම සඳහා ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ක්‍රමය ඉගැන්වීමේදී බහුලව භාවිතා වන්නේ එබැවිනි.
ඉතින්, කුමක්ද ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම? මෙන්න මෙම ක්‍රමය, එහි සංකල්පය, උදාහරණ සහ ඵලදායී ප්‍රතිඵල සඳහා ඉඟි පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණයක්.
පටුන
- ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම (PBL) යනු කුමක්ද?
- ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීමේ ප්‍රධාන අංග පහ කුමක්ද?
- ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම වැදගත් වන්නේ ඇයි?
- ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම යෙදිය යුතු ආකාරය
- ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීමේ උදාහරණ මොනවාද?
- යතුරු රැගෙන යාම
- නිතර අසන ප්රශ්න
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම (PBL) යනු කුමක්ද?
ගැටළු පාදක ඉගෙනීම යනු බොහෝ විශ්ව විද්‍යාල විසින් දැනට ක්‍රියාත්මක කරනු ලබන සැබෑ ගැටළු පිළිබඳව සිසුන්ට වැඩ කිරීමට අවශ්‍ය ඉගෙනුම් ක්‍රමයකි. ගුරුවරුන්ගේ අධීක්ෂණය යටතේ ගැටළු විසඳීම සඳහා සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම සඳහා සිසුන් කුඩා කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත.
මෙම ඉගෙනුම් ක්‍රමය ආරම්භ වන්නේ වෛද්‍ය විද්‍යාලයකින් වන අතර, පන්ති කාමරය තුළ ලබා දී ඇති සැබෑ ජීවිත අවස්ථා විසඳීමට පොත්වලින් දැනුම සහ න්‍යාය යෙදීමට සිසුන්ට උපකාර කිරීමේ අරමුණින්. ගුරුවරුන් තවදුරටත් ගුරු තනතුරක නොසිටින නමුත් අධීක්ෂණ තනතුරකට මාරු වී ඇති අතර අත්‍යවශ්‍ය විට පමණක් සහභාගී වේ.
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීමේ ප්‍රධාන අංග පහ කුමක්ද?
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම සිසුන් දැනුමෙන් පමණක් නොව, සැබෑ ලෝකයේ අභියෝග විසඳීමට එම දැනුම යෙදවීමේ හැකියාවෙන් ද සිසුන් සූදානම් කිරීම අරමුණු කරයි, එය විවිධ ක්ෂේත්‍ර සහ විෂයයන් සඳහා වටිනා අධ්‍යාපනික ප්‍රවේශයක් බවට පත් කරයි.
ප්‍රධාන අංග කිහිපයකින් සංලක්ෂිත ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම පිළිබඳ කෙටි විස්තරයක් මෙන්න:
- අව්යාජ ගැටළු: එය සිසුන්ට සැබෑ ලෝක තත්වයන් හෝ අභියෝග පිළිබිඹු කරන ගැටළු ඉදිරිපත් කරයි, ඉගෙනීමේ අත්දැකීම වඩාත් අදාළ සහ ප්‍රායෝගික කරයි.
- ක්‍රියාකාරී ඉගෙනීම: නිෂ්ක්‍රීය සවන්දීම හෝ කටපාඩම් කිරීම වෙනුවට, සිසුන් ක්‍රියාශීලීව ගැටලුව සමඟ සම්බන්ධ වන අතර, එය විවේචනාත්මක චින්තනය සහ ගැටළු විසඳීමේ කුසලතා දිරිමත් කරයි.
- ස්වයං අධ්‍යක්ෂණය ඉගෙනීම: එය ස්වයං අධ්‍යක්ෂිත ඉගෙනීම ප්‍රවර්ධනය කරයි, එහිදී සිසුන් තම ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලිය සඳහා වගකීම භාර ගනී. ඔවුන් පර්යේෂණ, තොරතුරු රැස් කිරීම සහ ගැටලුව විසඳීම සඳහා සම්පත් සොයයි.
- එක්ව: සිසුන් සාමාන්‍යයෙන් කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන් ක්‍රියා කරයි, ඔවුන් එක්ව සාකච්ඡා කර විසඳුම් සංවර්ධනය කරන විට සහයෝගීතාව, සන්නිවේදනය සහ කණ්ඩායම් වැඩ කිරීමේ කුසලතා පෝෂණය කරයි.
- අන්තර් විනය ප්රවේශය: එය බොහෝ විට අන්තර් විනයානුකූල චින්තනය දිරිමත් කරයි, මන්ද ගැටලුවලට බහුවිධ විෂයයන් හෝ විශේෂඥ ක්ෂේත්‍රවලින් දැනුම සහ කුසලතා අවශ්‍ය විය හැක.
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම වැදගත් වන්නේ ඇයි?
PBL ක්‍රමය එහි බහුවිධ ප්‍රතිලාභ නිසා නවීන අධ්‍යාපනයේ සැලකිය යුතු වැදගත්කමක් දරයි.
එහි හරය තුළ, එය සිසුන් සෘජු පිළිතුරු නොමැති සැබෑ ලෝකයේ ගැටළු වලට යොමු කිරීමෙන් විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා වර්ධනය කරයි. මෙම ප්රවේශය ඉගෙන ගන්නන්ට බහු දෘෂ්ටිකෝණ සලකා බැලීමට අභියෝග කරනවා පමණක් නොව, ගැටළු විසඳීමේ කුසලතාවන්ගෙන් ඔවුන් සන්නද්ධ කරයි.
තවද, සිසුන් තම අධ්‍යාපනයේ හිමිකාරිත්වය, පර්යේෂණ පැවැත්වීම සහ ස්වාධීනව සම්පත් සොයන විට එය ස්වයං අධ්‍යාපනය ප්‍රවර්ධනය කරයි. ඉගෙනීමට ඇති කැමැත්ත දැනුම රඳවා තබා ගැනීම වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාරී වේ.
ශාස්ත්‍රීය ක්ෂේත්‍රයෙන් ඔබ්බට, මෙම ක්‍රමය සහයෝගීතාවය සහ කණ්ඩායම් වැඩ, වෘත්තීය සැකසුම් වල වැදගත් කුසලතා දිරිමත් කරන අතර, සැබෑ ලෝකයේ ගැටළු බොහෝ විට විවිධ ක්ෂේත්‍රවලින් පැන නගින බැවින් අන්තර් විනය චින්තනය ප්‍රවර්ධනය කරයි.
අවසාන වශයෙන්, ගැටලු ක්‍රමයෙන් ඉගෙනීම, විවිධ අධ්‍යාපනික පරිසරයන් තුළ අදාළත්වය සහතික කරමින්, පුළුල් පරාසයක ප්‍රේක්ෂකයින් සහ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා සුදුසු වේ. එහි හරය ලෙස, ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම යනු සංකීර්ණ හා නිරන්තරයෙන් විකාශනය වන ලෝකයක අවශ්‍ය කුසලතා, මානසිකත්වය සහ සූදානම සමඟ සිසුන් සන්නද්ධ කිරීම අරමුණු කරගත් අධ්‍යාපනික ප්‍රවේශයකි.
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම යෙදිය යුතු ආකාරය
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් සම්බන්ධයෙන් හොඳම භාවිතය වන්නේ සහයෝගීතාවය සහ සහභාගීත්වයයි. මෙම ක්‍රමය වඩාත් කාර්යක්ෂමව ඉගෙනීමට උපකාරී වන ක්රියාකාරකම් පහක් මෙන්න.
1. ප්රශ්න අසන්න
තනිවම පාඩම් කරන විට, නිතිපතා ප්රශ්න අසන්න සහ චින්තනය උත්තේජනය කිරීම සඳහා "ඉගෙනුම් ඉලක්ක" සකසන්න. විවිධ පළල සහිත ප්රශ්න මඟින් විවිධ ගැටළු රාශියක් යෝජනා කරනු ඇති අතර, වඩාත් බහු-මාන සහ ගැඹුරු දැක්මක් ලබා ගැනීමට අපට උපකාරී වේ. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රශ්නය ඕනෑවට වඩා දුර යාමට ඉඩ නොදී, හැකිතාක් පාඩමේ මාතෘකාවට ඇලී සිටින්න.
2. සැබෑ ජීවිතයේ අවස්ථා භාවිතා කරන්න
ඔබ ඉගෙන ගත් දැනුම සමඟ සම්බන්ධ වීමට සැබෑ ජීවිත උදාහරණ සොයන්න සහ ඇතුළත් කරන්න. එම විශිෂ්ට උදාහරණ සමාජ ජාල, රූපවාහිනිය හෝ ඔබ වටා සිදුවන තත්වයන් තුළ පහසුවෙන් සොයාගත හැකිය.
3. තොරතුරු හුවමාරු කිරීම
ගුරුවරුන්, මිතුරන් හෝ පවුලේ සාමාජිකයන්ගෙන් ඔබ ඉගෙන ගන්නා ගැටලු ප්රශ්න, සාකච්ඡා, අදහස් විමසීම හෝ ඔබේ මිතුරන්ට ඉගැන්වීම වැනි ඕනෑම අයෙකු සමඟ සාකච්ඡා කරන්න.
මේ ආකාරයෙන්, ඔබට ගැටලුවේ තවත් පැති හඳුනා ගත හැකි අතර, සන්නිවේදනය, ගැටළු විසඳීම, නිර්මාණාත්මක චින්තනය,...
4. ක්‍රියාශීලී වන්න
ගැටළු පාදක ඉගෙනුම් තාක්ෂණය ද මුලපිරීම අවධාරණය කරයි
දැනුම දිගු කාලයක් මතක තබා ගැනීමට ve, ස්වයං විනය සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වය. ඔබට එම මාතෘකාව වටා ඇති ගැටළු ඔබම පර්යේෂණ කළ හැකි අතර ඔබට අපහසුතාවයක් ඇත්නම් ඔබේ ගුරුවරයාගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටිය හැකිය.
5. සටහන් ගන්න
එය ඉගෙනීමේ නව ක්‍රමයක් වුවද, සාම්ප්‍රදායික සටහන් ගැනීම ද ඉතා අවශ්‍ය බව අමතක නොකරන්න. සැලකිල්ලට ගත යුතු එක් කරුණක් නම්, ඔබ එය පොතේ ඇති ආකාරයටම පිටපත් නොකළ යුතු අතර, එය කියවා ඔබේම වචනවලින් ලියා තැබිය යුතු බවයි.
මෙම ප්‍රවේශයන් විවේචනාත්මක චින්තනය, ගැටළු විසඳීම සහ අවබෝධය වැඩි දියුණු කරයි, ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම ක්‍රියාකාරී සහභාගීත්වය සහ ගැඹුරු අවබෝධය දිරිමත් කරන ගතික සහ ආකර්ශනීය ඉගෙනුම් ක්‍රමයක් බවට පත් කරයි.
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීමේ උදාහරණ මොනවාද?
උසස් පාසලේ සිට උසස් අධ්‍යාපනය දක්වා, PBL යනු ගුරුවරුන් සහ වෘත්තිකයන් විසින් කැමති ක්‍රමයකි. එය විවිධ ක්ෂේත්‍ර හරහා භාවිතා කළ හැකි නම්‍යශීලී සහ ගතික ක්‍රමයකි.
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ උදාහරණ කිහිපයක් පහත පරිදි විස්තර කෙරේ. මෙම සැබෑ-ලෝක PBL අවස්ථා මගින් මෙම අධ්‍යාපනික ප්රවේශය විවිධ ක්ෂේත්‍ර සහ අධ්යාපන මට්ටම් හරහා යෙදිය හැකි ආකාරය පෙන්නුම් කරයි, සිසුන්ට ගිලී ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් සහ ප්‍රායෝගික කුසලතා වර්ධනය ලබා දෙයි.
1. සෞඛ්‍ය ආරක්ෂණ රෝග විනිශ්චය සහ ප්‍රතිකාර (වෛද්‍ය අධ්‍යාපනය)
- අවස්ථාව: බහු රෝග ලක්ෂණ සහිත රෝගියෙකු සම්බන්ධ සංකීර්ණ රෝගී නඩුවක් වෛද්‍ය සිසුන්ට ඉදිරිපත් කෙරේ. රෝගියාගේ තත්වය හඳුනා ගැනීමට, ප්‍රතිකාර සැලැස්මක් යෝජනා කිරීමට සහ සදාචාරාත්මක උභතෝකෝටික සලකා බැලීමට ඔවුන් සහයෝගයෙන් කටයුතු කළ යුතුය.
- ප්රතිඵලය: සිසුන් සායනික තාර්කික කුසලතා වර්ධනය කරයි, වෛද්‍ය කණ්ඩායම්වල වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගනී, සහ සැබෑ රෝගීන්ගේ අවස්ථා සඳහා න්‍යායාත්මක දැනුම යොදවයි.
2. ව්‍යාපාර උපාය මාර්ග සහ අලෙවිකරණය (MBA වැඩසටහන්)
- අවස්ථාව: MBA සිසුන්ට අරගලකාරී ව්‍යාපාරික නඩුවක් ලබා දී ඇති අතර එහි මූල්‍ය, වෙළඳපල තත්ත්වය සහ තරඟකාරී භූ දර්ශනය විශ්ලේෂණය කළ යුතුය. ඔවුන් පුළුල් ව්‍යාපාර උපාය මාර්ගයක් සහ අලෙවිකරණ සැලැස්මක් සැකසීමට කණ්ඩායම් වශයෙන් ක්‍රියා කරයි.
- ප්රතිඵලය: සිසුන් සැබෑ ලෝක තත්ත්වයන් සඳහා ව්‍යාපාරික න්‍යායන් යෙදීමට, ඔවුන්ගේ ගැටලු විසඳීමේ සහ කණ්ඩායම් වැඩ කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට සහ උපායමාර්ගික තීරණ ගැනීමේ ප්‍රායෝගික අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට ඉගෙන ගනී.
3. නීතිමය සිද්ධි විශ්ලේෂණය (නීති විද්‍යාලය)
- අවස්ථාව: නීති සිසුන්ට බහුවිධ නීතිමය ගැටළු සහ පරස්පර පූර්වාදර්ශ ඇතුළත් සංකීර්ණ නීතිමය නඩුවක් ඉදිරිපත් කෙරේ. ඔවුන් අදාළ නීති සහ පූර්වාදර්ශ පර්යේෂණ කළ යුතු අතර ඔවුන්ගේ තර්ක නීති කණ්ඩායම් ලෙස ඉදිරිපත් කළ යුතුය.
- ප්රතිඵලය: සිසුන් ඔවුන්ගේ නීති පර්යේෂණ, විවේචනාත්මක චින්තනය සහ ඒත්තු ගැන්වීමේ සන්නිවේදන කුසලතා වැඩි දියුණු කර, නීතිමය පුහුණුව සඳහා ඔවුන් සූදානම් කරයි.
යතුරු රැගෙන යාම
නවීන ලෝකයේ සම්භාව්‍ය PBL ක්‍රමය පරිවර්තනය කරන්නේ කෙසේද? බොහෝ කීර්තිමත් පාසල් වලින් දැනට නව PBL ප්‍රවේශයක් භෞතික හා ඩිජිටල් භාවිතයන් ඒකාබද්ධ කරයි, එය බොහෝ සාර්ථක අවස්ථාවන්හිදී ඔප්පු වී ඇත.
ගුරුවරුන් සහ පුහුණුකරුවන් සඳහා, AhaSlides වැනි අන්තර්ක්‍රියාකාරී සහ ආකර්ෂණීය ඉදිරිපත් කිරීමේ මෙවලම් භාවිතයෙන් දුරස්ථ ඉගෙනීමට සහ මාර්ගගත ඉගෙනීම වඩා කාර්යක්ෂම හා ඵලදායී. බාධාවකින් තොරව ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් සහතික කිරීම සඳහා එය සියලුම උසස් විශේෂාංග වලින් සමන්විත වේ.
නිතර අසන ප්රශ්න
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් (PBL) ක්‍රමය කුමක්ද?
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම (PBL) යනු සැබෑ ලෝකයේ ගැටළු හෝ අවස්ථා සක්‍රියව විසඳීමෙන් සිසුන් ඉගෙන ගන්නා අධ්‍යාපනික ප්‍රවේශයකි. එය විවේචනාත්මක චින්තනය, සහයෝගීතාවය සහ දැනුමේ ප්‍රායෝගික භාවිතය අවධාරණය කරයි.
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ගැටලුවක උදාහරණයක් කුමක්ද?
PBL උදාහරණයක් නම්: "ප්‍රාදේශීය ගංගා පරිසර පද්ධතියක මත්ස්‍ය ගහනය අඩුවීමට සහ ජල තත්ත්ව ගැටලුවලට හේතු විමර්ශනය කරන්න. පරිසර පද්ධතිය ප්‍රතිසාධනය සඳහා විසඳුමක් යෝජනා කිරීම සහ ප්‍රජා සහභාගීත්වය සැලසුම් කිරීම."
පන්ති කාමරය තුළ ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම භාවිතා කළ හැක්කේ කෙසේද?
පන්ති කාමරය තුළ, ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම යනු සැබෑ ලෝක ගැටලුවක් හඳුන්වා දීම, ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම් පිහිටුවීම, පර්යේෂණ සහ ගැටළු විසඳීමට මග පෙන්වීම, විසඳුම් යෝජනා සහ ඉදිරිපත් කිරීම් දිරිමත් කිරීම, සාකච්ඡා සඳහා පහසුකම් සැලසීම සහ පරාවර්තනය ප්‍රවර්ධනය කිරීම ඇතුළත් වේ. මෙම ක්‍රමය මඟින් සිසුන් ප්‍රායෝගික කුසලතා වලින් සන්නද්ධ කරන අතර නියැලීම වර්ධනය කරයි.
