කණ්ඩායම පදනම් කරගත් ඉගෙනීම (TBL) අද අධ්‍යාපනයේ වැදගත් අංගයක් බවට පත්ව ඇත. එය සිසුන්ට එකට වැඩ කිරීමට, අදහස් බෙදා ගැනීමට සහ සාමූහිකව ගැටලු විසඳීමට දිරිමත් කරයි.
මෙහි blog පසුව, අපි කණ්ඩායම් පාදක ඉගෙනීම යනු කුමක්ද, එය එතරම් ඵලදායී වන්නේ කුමක්ද, TBL භාවිතා කළ යුත්තේ කවදාද සහ කොතැනද යන්න සහ එය ඔබගේ ඉගැන්වීම් උපාය මාර්ග සමඟ ඒකාබද්ධ කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ප්‍රායෝගික උපදෙස් සලකා බලමු.
පටුන
- කණ්ඩායම් පදනම් ඉගෙනීම යනු කුමක්ද?
- කණ්ඩායම් පදනම් කරගත් ඉගෙනීම ඵලදායී වන්නේ ඇයි?
- කණ්ඩායම් පදනම් ඉගෙනීම භාවිතා කළ හැක්කේ කවදාද සහ කොහේද?
- කණ්ඩායම් පාදක ඉගෙනීම ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ගවලට ඒකාබද්ධ කරන්නේ කෙසේද?
- කණ්ඩායම් මූලික ඉගෙනුම් උදාහරණ
- යතුරු රැගෙන යාම
- නිතර අසන ප්රශ්න
වඩා හොඳ බැඳීමක් සඳහා ඉඟි
- ක්රියාකාරී ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග
- භූමිකාව සෙල්ලම් කිරීමේ ක්‍රීඩාව
- Peer Mentoring යනු කුමක්ද?
- හරස් ක්රියාකාරී කණ්ඩායම් කළමනාකරණය
- කළමනාකරණ කණ්ඩායම් උදාහරණ
- Team Engagement යනු කුමක්ද?
නොමිලේ Edu ගිණුම සඳහා අදම ලියාපදිංචි වන්න!.
පහත උදාහරණවලින් ඕනෑම එකක් සැකිලි ලෙස ලබා ගන්න. නොමිලේ ලියාපදිංචි වී ඔබට අවශ්‍ය දේ අච්චු පුස්තකාලයෙන් ගන්න!
ඒවා නොමිලේ ලබා ගන්න
කණ්ඩායම් පදනම් ඉගෙනීම යනු කුමක්ද?
කණ්ඩායම් පදනම් කරගත් ඉගෙනීම ව්‍යාපාර, සෞඛ්‍ය සේවා, ඉංජිනේරු, සමාජ විද්‍යා සහ මානව ශාස්ත්‍ර ඇතුළු විශ්ව විද්‍යාල සහ විද්‍යාලවල සිසුන්ගේ සහභාගීත්වය සහ විවේචනාත්මක චින්තනය වැඩි දියුණු කිරීම සහ ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා බහුලව භාවිතා වේ. අධ්‍යාපනය සඳහා DAM වඩා සහයෝගී සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉගෙනුම් පරිසරයක් පෝෂණය කරමින්, ඩිජිටල් වත්කම් කාර්යක්ෂමව කළමනාකරණය කිරීමට, බෙදා ගැනීමට සහ භාවිතා කිරීමට අධ්යාපනඥයින්ට සහ සිසුන්ට ඉඩ ලබා දීමෙන් මෙම ක්‍රියාවලිය විධිමත් කරයි.
කණ්ඩායම් පදනම් කරගත් ඉගෙනීම යනු සක්‍රීය ඉගෙනුම් සහ කුඩා කණ්ඩායම් ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ගයක් වන අතර එය විවිධ අධ්‍යයන කාර්යයන් සහ අභියෝග මත එකට වැඩ කිරීම සඳහා සිසුන් කණ්ඩායම් වශයෙන් සංවිධානය කිරීම (කණ්ඩායමකට සිසුන් 5 - 7) ඇතුළත් වේ.
TBL හි මූලික ඉලක්කය වන්නේ සිසුන් අතර විවේචනාත්මක චින්තනය, ගැටළු විසඳීම, සහයෝගීතාවය සහ සන්නිවේදන කුසලතා ප්‍රවර්ධනය කිරීම මගින් ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් වැඩිදියුණු කිරීමයි.
TBL හි, සෑම ශිෂ්‍ය කණ්ඩායමකටම ව්‍යුහගත ක්රියාකාරකම් අනුපිළිවෙලක් හරහා පාඨමාලා ද්රව්ය සමඟ සම්බන්ධ වීමට අවස්ථා සපයා ඇත. මෙම ක්රියාකාරකම් බොහෝ විට ඇතුළත් වේ:
- පෙර පන්ති කියවීම් හෝ පැවරුම්
- තනි ඇගයීම්
- කණ්ඩායම් සාකච්ඡා
- ගැටළු විසඳීමේ අභ්යාස
- සම වයසේ ඇගයීම්
කණ්ඩායම් පදනම් කරගත් ඉගෙනීම ඵලදායී වන්නේ ඇයි?
කණ්ඩායම් පදනම් කරගත් ඉගෙනීම ප්‍රධාන සාධක කිහිපයක් නිසා ඵලදායී අධ්‍යාපනික ප්‍රවේශයක් බව ඔප්පු වී ඇත. කණ්ඩායම් පදනම් කරගත් ඉගෙනුම් ප්‍රතිලාභ කිහිපයක් මෙන්න:
- එය ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියට සිසුන් ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ කරයි, සාම්ප්‍රදායික දේශන පදනම් වූ ප්‍රවේශයන්ට සාපේක්ෂව ඉහළ මට්ටමේ මැදිහත්වීම් සහ අන්තර්ක්‍රියා ප්‍රවර්ධනය කිරීම.
- එය සිසුන් විවේචනාත්මකව සිතීමට, තොරතුරු විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ හොඳින් දැනුවත් නිගමනවලට එළඹීමට දිරිගන්වයි සහයෝගී සාකච්ඡා සහ ගැටළු විසඳීමේ ක්රියාකාරකම් හරහා.
- කණ්ඩායම් පාදක ඉගෙනීමේ කණ්ඩායම්වල වැඩ කිරීම අත්‍යවශ්‍ය කුසලතා වර්ධනය කරයි සහයෝගීතාවය, ඵලදායී සන්නිවේදනය සහ සාමූහික ශක්තීන් උත්තේජනය කිරීම, සහයෝගී වැඩ පරිසරයන් සඳහා සිසුන් සූදානම් කිරීම වැනි.
- TBL බොහෝ විට සැබෑ ලෝක අවස්ථා සහ සිද්ධි අධ්‍යයන ඇතුළත් කරයි, සිසුන්ට න්‍යායික දැනුම ප්‍රායෝගික තත්වයන්ට යොදා ගැනීමට ඉඩ සැලසීම සහ අවබෝධය සහ රඳවා ගැනීම ශක්තිමත් කිරීම.
- එය සිසුන් අතර වගවීම සහ වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි ධනාත්මක ඉගෙනුම් පරිසරයකට දායක වෙමින් කණ්ඩායම තුළ පුද්ගල සූදානම සහ ක්රියාකාරී දායකත්වය යන දෙකටම.
කණ්ඩායම් පදනම් ඉගෙනීම භාවිතා කළ හැක්කේ කවදාද සහ කොහේද?
1/ උසස් අධ්යාපන ආයතන:
කණ්ඩායම් පදනම් කරගත් ඉගෙනීම ශිෂ්‍ය ක්රියාකාරකම් සහ විවේචනාත්මක චින්තනය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ව්‍යාපාර, සෞඛ්‍ය සේවා, ඉංජිනේරු, සමාජ විද්‍යා සහ මානව ශාස්ත්‍ර ඇතුළු විශ්ව විද්‍යාල සහ විද්‍යාලවල බහුලව භාවිතා වේ.
2/ K-12 අධ්‍යාපනය (උසස් පාසල්):
කණ්ඩායම් සාකච්ඡා සහ ගැටළු විසඳීමේ ක්රියාකාරකම් හරහා සංකීර්ණ සංකල්ප ග්‍රහණය කර ගැනීමට උපකාර කරමින්, කණ්ඩායම් වැඩ, විවේචනාත්මක චින්තනය සහ සිසුන් අතර ක්රියාකාරී සහභාගීත්වය දිරිමත් කිරීමට උසස් පාසල්වල ගුරුවරුන්ට TBL භාවිතා කළ හැක.
3/ මාර්ගගත ඉගෙනුම් වේදිකා:
කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම් සහ ඩිජිටල් පරිසරයක වුවද සම වයසේ ඉගෙනීමට පහසුකම් සැලසීමට අතථ්‍ය සහයෝගීතා මෙවලම් සහ සාකච්ඡා සංසද භාවිතා කරමින් මාර්ගගත පාඨමාලා සඳහා TBL අනුවර්තනය කළ හැකිය.
4/ පෙරළුණු පන්තිකාමර ආකෘතිය:
TBL විසින් පෙරළන ලද පන්තිකාමර ආකෘතිය සම්පූර්ණ කරයි, එහිදී සිසුන් පළමුව ස්වාධීනව අන්තර්ගතය ඉගෙන ගන්නා අතර පසුව පන්ති අතරතුර සහයෝගී ක්රියාකාරකම්, සාකච්ඡා සහ දැනුම යෙදීම්වල නිරත වේ.
5/ විශාල දේශන පන්ති:
විශාල දේශන පදනම් වූ පාඨමාලා වලදී, TBL සිසුන් කුඩා කණ්ඩායම් වලට බෙදීමට, සම වයසේ මිතුරන්ගේ අන්තර්ක්‍රියා දිරිමත් කිරීමට, ක්රියාකාරී ලෙස සම්බන්ධ වීමට සහ ද්රව්ය පිළිබඳ අවබෝධය වැඩි දියුණු කිරීමට භාවිතා කළ හැක.
කණ්ඩායම් පාදක ඉගෙනීම ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ගවලට ඒකාබද්ධ කරන්නේ කෙසේද?
කණ්ඩායම් පාදක ඉගෙනුම් (TBL) ඔබේ ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ගවලට ඵලදායී ලෙස ඒකාබද්ධ කිරීමට, මෙම පියවර අනුගමනය කරන්න:
1/ නිවැරදි ක්රියාකාරකම් තෝරා ගැනීමෙන් ආරම්භ කරන්න:
ඔබ තෝරා ගන්නා ක්රියාකාරකම් විෂය කරුණු සහ පාඩමේ ඉලක්ක මත රඳා පවතී. සමහර පොදු TBL ක්රියාකාරකම් ඇතුළත් වේ:
- පුද්ගල සූදානම සහතික කිරීමේ පරීක්ෂණ (RATs): RAT යනු සිසුන් පාඩමට පෙර ද්රව්ය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය තක්සේරු කිරීමට ගන්නා කෙටි ප්‍රශ්නාවලියකි.
- කණ්ඩායම් ප්‍රශ්නාවලිය: කණ්ඩායම් ප්‍රශ්නාවලිය යනු සිසුන්ගේ කණ්ඩායම් විසින් ගනු ලබන ශ්‍රේණිගත ප්‍රශ්නාවලියකි.
- කණ්ඩායම් වැඩ සහ සාකච්ඡාව: ද්රව්ය සාකච්ඡා කිරීමට සහ ගැටළු විසඳීමට සිසුන් එකට වැඩ කරයි.
- වාර්තා: කණ්ඩායම් ඔවුන්ගේ සොයාගැනීම් පන්තියට ඉදිරිපත් කරයි.
- සම වයසේ ඇගයීම්: සිසුන් එකිනෙකාගේ වැඩ ඇගයීමට ලක් කරයි.
2/ ශිෂ්‍ය සූදානම සහතික කරන්න:
ඔබ TBL භාවිතා කිරීම ආරම්භ කිරීමට පෙර, සිසුන් අපේක්ෂාවන් සහ ක්රියාකාරකම් ක්‍රියාත්මක වන ආකාරය අවබෝධ කර ගැනීමට වග බලා ගන්න. මෙයට ඔවුන්ට උපදෙස් සැපයීම, ක්රියාකාරකම් ආකෘතිකරණය කිරීම හෝ ඔවුන්ට පුහුණු අභ්යාස ලබා දීම ඇතුළත් විය හැකිය.
3/ ප්රතිපෝෂණ පිරිනැමීම:
TBL ක්‍රියාවලිය පුරාවට සිසුන්ට ඔවුන්ගේ වැඩ පිළිබඳ ප්රතිපෝෂණ ලබා දීම වැදගත් වේ. මෙය RAT, කණ්ඩායම් ප්‍රශ්නාවලිය සහ සම වයසේ ඇගයීම් හරහා සිදු කළ හැක.
ප්රතිපෝෂණ සිසුන්ට වැඩිදියුණු කළ යුතු ක්ෂේත්‍ර හඳුනා ගැනීමට සහ වඩාත් ඵලදායී ලෙස ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කරයි.
4/ නම්‍යශීලීව සිටින්න:
කණ්ඩායම් පාදක ඉගෙනීම අනුවර්තනය කළ හැකිය. ඔබේ සිසුන්ට වඩාත් ගැලපෙන සහ ඉගෙනුම් පරිසරයට ගැලපෙන දේ සොයා ගැනීමට විවිධ ක්රියාකාරකම් සහ ප්‍රවේශයන් සමඟ අත්හදා බලන්න.
5/ මග පෙන්වීම සොයන්න:
ඔබ TBL සඳහා අලුත් නම්, පළපුරුදු ගුරුවරුන්ගෙන් උපකාර ලබාගන්න, TBL ගැන කියවන්න, හෝ වැඩමුළුවලට සහභාගි වන්න. ඔබට මග පෙන්වීමට සම්පත් රාශියක් ඇත.
6/ වෙනත් ක්‍රම සමඟ ඒකාබද්ධ කරන්න:
හොඳින් වටකුරු ඉගෙනුම් අත්දැකීමක් සඳහා දේශන, සාකච්ඡා හෝ ගැටළු විසඳීමේ අභ්යාස සමඟ TBL ඒකාබද්ධ කරන්න.
7/ විවිධ කණ්ඩායම් පිහිටුවීම:
හැකියාවන් සහ අත්දැකීම් සම්මිශ්‍රණයක් සහිත කණ්ඩායම් සාදන්න (විෂමජාතීය කණ්ඩායම්). මෙය සහයෝගීතාව ප්‍රවර්ධනය කරන අතර සියලුම සිසුන් ඵලදායී ලෙස දායක වීම සහතික කරයි.
8/ පැහැදිලි අපේක්ෂාවන් සකසන්න:
සිසුන්ට ඔවුන්ගේ භූමිකාවන් සහ ක්රියාකාරකම් දිගහැරෙන්නේ කෙසේද යන්න තේරුම් ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා TBL ක්‍රියාවලිය ආරම්භයේදී පැහැදිලි මාර්ගෝපදේශ සහ අපේක්ෂාවන් ස්ථාපිත කරන්න.
9/ ඉවසීම ව්‍යායාම කරන්න:
සිසුන්ට TBL වලට අනුවර්තනය වීමට කාලය ගතවන බව තේරුම් ගන්න. ඔවුන් එකට වැඩ කිරීමට සහ ක්‍රියාකාරකම්වල නිරත වීමට ඉගෙන ගන්නා විට ඉවසිලිවන්ත වන්න සහ ඔවුන්ට සහාය වන්න.
කණ්ඩායම් මූලික ඉගෙනුම් උදාහරණ
උදාහරණය: විද්‍යා පන්තියේදී
- අත්හදා බැලීම් සැලසුම් කිරීම සහ හැසිරීම සඳහා සිසුන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත.
- ඉන්පසු ඔවුන් පවරා ඇති තොරතුරු කියවා තනි පුද්ගල සූදානම සහතික කිරීමේ පරීක්ෂණයක් (RAT) සම්පූර්ණ කරයි.
- ඊළඟට, ඔවුන් අත්හදා බැලීම සැලසුම් කිරීම, දත්ත රැස් කිරීම සහ ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි.
- අවසාන වශයෙන්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ සොයාගැනීම් පන්තියට ඉදිරිපත් කරයි.
උදාහරණය: ගණිත පන්තිය
- සංකීර්ණ ගැටළුවක් විසඳීම සඳහා සිසුන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත.
- ඉන්පසු ඔවුන් පවරා ඇති තොරතුරු කියවා තනි පුද්ගල සූදානම සහතික කිරීමේ පරීක්ෂණයක් (RAT) සම්පූර්ණ කරයි.
- ඊළඟට, ගැටලුවට විසඳුම් සෙවීමට ඔවුන් එකට වැඩ කරති.
- අවසාන වශයෙන්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ විසඳුම් පන්තියට ඉදිරිපත් කරයි.
උදාහරණය: ව්‍යාපාරික පන්තිය
- නව නිෂ්පාදනයක් සඳහා අලෙවිකරණ සැලැස්මක් සකස් කිරීම සඳහා සිසුන් කණ්ඩායම්වලට බෙදා ඇත.
- ඔවුන් පවරා ඇති තොරතුරු කියවා තනි පුද්ගල සූදානම සහතික කිරීමේ පරීක්ෂණයක් (RAT) සම්පූර්ණ කරයි.
- ඊළඟට, ඔවුන් වෙළඳපල පර්යේෂණ කිරීමට, ඉලක්කගත ගනුදෙනුකරුවන් හඳුනා ගැනීමට සහ අලෙවිකරණ උපාය මාර්ගයක් සංවර්ධනය කිරීමට සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි.
- අවසාන වශයෙන්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ සැලැස්ම පන්තියට ඉදිරිපත් කරයි.
උදාහරණය: K-12 පාසල
- ඓතිහාසික සිදුවීමක් ගැන පර්යේෂණ කිරීමට සිසුන් කණ්ඩායම්වලට බෙදා ඇත.
- ඔවුන් පවරා ඇති තොරතුරු කියවා තනි පුද්ගල සූදානම සහතික කිරීමේ පරීක්ෂණයක් (RAT) සම්පූර්ණ කරයි.
- ඉන්පසුව, ඔවුන් සිද්ධිය පිළිබඳ තොරතුරු රැස් කිරීමට, කාලරාමුවක් නිර්මාණය කිරීමට සහ වාර්තාවක් ලිවීමට එක්ව කටයුතු කරයි.
- අවසාන වශයෙන්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ වාර්තාව පන්තියට ඉදිරිපත් කරයි.
යතුරු රැගෙන යාම
සක්‍රීය සහභාගීත්වය සහ සම වයසේ මිතුරන්ගේ අන්තර්ක්‍රියා පෝෂණය කිරීම මගින්, කණ්ඩායම් පදනම් වූ ඉගෙනීම සාම්ප්‍රදායික දේශන පදනම් වූ ක්‍රම ඉක්මවා යන ආකර්ශනීය අධ්‍යාපනික පරිසරයක් නිර්මාණය කරයි.
අතිරෙකව, AhaSlides TBL අත්දැකීම වැඩි දියුණු කිරීමට ඔබට උපකාර කළ හැක. අධ්යාපනඥයින්ට හැසිරීම සඳහා එහි ලක්ෂණ උපයෝගී කර ගත හැකිය ප්‍රශ්නාවලිය, ඡන්ද, සහ වචන වලාකුළු, නවීන ඉගෙනුම් අවශ්‍යතා සමඟ සමපාත වන පොහොසත් TBL ක්‍රියාවලියක් සක්‍රීය කිරීම. ඇතුළත් කිරීම AhaSlides TBL තුලට ශිෂ්‍ය ක්රියාකාරකම් දිරිමත් කරනවා පමණක් නොව නිර්මාණාත්මක සහ අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉගැන්වීම් සඳහාද ඉඩ සලසයි, අවසානයේදී මෙම ප්‍රබල අධ්‍යාපනික උපාය මාර්ගයෙහි ප්‍රතිලාභ උපරිම කරයි.
නිතර අසන ප්රශ්න
කණ්ඩායම් පාදක ඉගෙනීමේ උදාහරණය කුමක්ද?
අත්හදා බැලීම් සැලසුම් කිරීම සහ හැසිරීම සඳහා සිසුන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත. ඉන්පසු ඔවුන් පවරා ඇති තොරතුරු කියවා තනි පුද්ගල සූදානම සහතික කිරීමේ පරීක්ෂණයක් (RAT) සම්පූර්ණ කරයි. ඊළඟට, ඔවුන් අත්හදා බැලීම සැලසුම් කිරීම, දත්ත රැස් කිරීම සහ ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි. අවසාන වශයෙන්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ සොයාගැනීම් පන්තියට ඉදිරිපත් කරයි.
ගැටළු මත පදනම් වූ සහ කණ්ඩායම් මත පදනම් වූ ඉගෙනීම යනු කුමක්ද?
ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනීම: ගැටලුවක් තනි තනිව විසඳීමට සහ පසුව විසඳුම් බෙදා ගැනීමට අවධානය යොමු කරයි. කණ්ඩායම් පාදක ඉගෙනීම: සාමූහිකව ගැටළු විසඳීම සඳහා කණ්ඩායම් තුළ සහයෝගී ඉගෙනීම ඇතුළත් වේ.
කාර්යය පදනම් කරගත් ඉගෙනීමේ උදාහරණයක් කුමක්ද?
ගමන් විස්තර, අයවැය සැකසීම සහ පන්තියට ඔවුන්ගේ සැලැස්ම ඉදිරිපත් කිරීම ඇතුළුව සංචාරයක් සැලසුම් කිරීමට සිසුන් යුගල වශයෙන් වැඩ කරයි.
Ref: ප්රතිපෝෂණ පළතුරු | වන්ඩබිල්ට් විශ්ව විද්යාලය
