අද අපි හතරක් ගවේෂණය කරන්නෙමු VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන්: දෘශ්ය, ශ්‍රවණ, චාලක, සහ කියවීම/ලිවීම. මෙම ශෛලීන් ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් වලට බලපාන ආකාරය අවබෝධ කර ගැනීමෙන්, අපට එක් එක් ඉගෙන ගන්නන්ගේ ශක්තීන් සහ මනාපයන් සමඟ සම්බන්ධ වන සහ සම්බන්ධ වන අධ්‍යාපනික උපාය මාර්ග සැලසුම් කළ හැක. සෑම පුද්ගලයෙකුගේම හැකියාවන් විවෘත කිරීමේ රහස හෙළි කිරීමට සූදානම් වන්න!
| VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන් නිර්මාණය කළේ කවුද? | නීල් ෆ්ලෙමින් |
| VARK ඉගෙනුම් විලාසය නිර්මාණය කළේ කවදාද? | 1987 |
වඩා හොඳ පන්ති නියැලීම සඳහා ඉඟි
තත්පර කිහිපයකින් ආරම්භ කරන්න.
ඔබගේ ඊළඟ පන්තිය සඳහා නොමිලේ සැකිලි ලබා ගන්න. නොමිලේ ලියාපදිංචි වී ඔබට අවශ්ය දේ අච්චු පුස්තකාලයෙන් ගන්න!
🚀 නොමිලේ ගිණුමක් ලබා ගන්න
පටුන
- VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන් මොනවාද?
- ඔබේ VARK ඉගෙනුම් විලාසයන් තේරුම් ගැනීම වැදගත් වන්නේ ඇයි?
- ඔබේ Ideal VARK ඉගෙනුම් විලාසයන් සොයා ගන්නේ කෙසේද?
- යතුරු රැගෙන යාම
- නිතර අසනු ලබන ප්රශ්න
VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන් මොනවාද?
VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන් යනු නීල් ෆ්ලෙමින් විසින් සංවර්ධනය කරන ලද ආකෘතියකි, එය ඉගෙන ගන්නන් ප්‍රධාන වර්ග හතරකට වර්ග කරයි:
- දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන් (V): මෙම පුද්ගලයින් දෘශ්ය ආධාරක සහ රූප හරහා හොඳින් ඉගෙන ගනී.
- ශ්‍රවණ ඉගෙන ගන්නන් (A): මෙම පුද්ගලයින් සවන්දීම සහ කථා කිරීම තුළින් ඉගෙනීමේදී විශිෂ්ටයි.
- කියවන්න/ලියන්න ඉගෙන ගන්නන් (R): කියවීමේ සහ ලිවීමේ ක්රියාකාරකම් තුළින් හොඳින් ඉගෙන ගන්නා පුද්ගලයින්.
- චාලක ඉගෙන ගන්නන් (K): ශාරීරික ක්රියාකාරකම් සහ අත්දැකීම් තුළින් වඩාත් හොඳින් ඉගෙන ගන්නා මෙම පුද්ගලයින්.
ඔබේ VARK ඉගෙනුම් විලාසයන් තේරුම් ගැනීම වැදගත් වන්නේ ඇයි?
ඔබගේ VARK ඉගෙනුම් විලාසය තේරුම් ගැනීම හේතු කිහිපයක් නිසා වැදගත් වේ:
- ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය වඩාත් කාර්යක්‍ෂම සහ ප්‍රියජනක කරමින්, ඔබේ ශක්තීන් සමඟ සමපාත වන උපාය මාර්ග සහ සම්පත් තෝරා ගැනීමට එය ඔබට උපකාර කරයි.
- ඔබේ අවශ්‍යතා සඳහා සහය වන සහ ඔබේ අධ්‍යයන ප්‍රගතියට පහසුකම් සපයන ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමට ගුරුවරුන් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමට එය ඔබට උපකාර කරයි.
- ඔබගේ අඛණ්ඩ ඉගෙනුම් ගමන වඩාත් ඵලදායී කරමින් ඔබගේ පුද්ගලික සහ වෘත්තීය සංවර්ධනය දිගටම කරගෙන යාමට එය ඔබට බල ගන්වයි.
ඔබේ Ideal VARK ඉගෙනුම් විලාසයන් සොයා ගන්නේ කෙසේද?
අපි VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන් වර්ග 4ක් ගැන සොයා බලමින්, ඒවායේ අනන්‍ය ලක්ෂණ ගවේෂණය කරමින් සහ එක් එක් ශෛලිය සඳහා ඵලදායී ඉගෙනීමට පහසුකම් සැලසීමට උපාය මාර්ග සොයා ගනිමු.
#1 - දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන් -VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන්
දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන් හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?
දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන් දෘශ්ය ආධාරක සහ නිරූපණ හරහා තොරතුරු සැකසීමට කැමැත්තක් දක්වයි. ඔවුන් ප්‍රස්ථාර, රූප සටහන්, ප්‍රස්ථාර හෝ වෙනත් දෘශ්ය නිරූපණයන්හි තොරතුරු බැලීම මත රඳා පවතී. දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන් හඳුනා ගැනීමට සරල ක්‍රම කිහිපයක් මෙන්න:
- ශක්තිමත් දෘශ්ය මනාපය: ඔබ දෘශ්ය ද්‍රව්‍ය සහ මෙවලම් දැඩි ලෙස අනුග්‍රහය දක්වයි. දැනුම නිවැරදිව තේරුම් ගැනීමට සහ රඳවා ගැනීමට, ඔබ දෘශ්ය, ප්‍රස්ථාර, ප්‍රස්ථාර සහ වීඩියෝ හරහා තොරතුරු දෘශ්‍යමාන කිරීම මත රඳා පවතී. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ දේශනයකට සවන් දෙනවා වෙනුවට ඉන්ෆොග්‍රැෆික්ස් දෙස බලා සතුටු විය හැක.
- හොඳ දෘශ්ය මතකය: දෘශ්ය විස්තර සඳහා ඔබට හොඳ මතකයක් ඇත. ඔවුන් අසා ඇති තොරතුරුවලට වඩා පහසුවෙන් ඔවුන් දුටු දේවල් ඔබට මතකයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට පාඩමකින් නිශ්චිත රූප හෝ නිදර්ශන සිහිපත් කළ හැකිය.
- දෘශ්ය කලා සහ නිරූපණ සඳහා ආදරය: දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන් බොහෝ විට දෘෂ්‍ය සංජානනය සහ නිර්මාණශීලිත්වය ඇතුළත් ක්රියාකාරකම් කෙරෙහි උනන්දු වෙති. එබැවින් ඔබට චිත්‍ර ඇඳීම, පින්තාරු කිරීම හෝ ඡායාරූපකරණය රසවිඳිය හැක. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ කලාවට අදාළ ව්‍යාපෘති හෝ තේරීම් තෝරා ගැනීමට වැඩි ඉඩක් ඇත.
- ශක්තිමත් නිරීක්ෂණ කුසලතා: ඔබට රටා, වර්ණ සහ හැඩතල වඩාත් පහසුවෙන් දැකගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට විශාල ලේඛනයක් හෝ ඉදිරිපත් කිරීමක් තුළ නිශ්චිත රූප සටහනක් හෝ රූපයක් ඉක්මනින් හඳුනාගත හැකිය.
දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග
ඔබ එසේ නම්
දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන් හෝ දෘෂ්‍ය ඉගෙන ගන්නන් දරුවන් සිටීම, ඉගෙනීමේ අත්දැකීම වැඩි දියුණු කිරීමට ඔබට භාවිතා කළ හැකි උපාය මාර්ග කිහිපයක් මෙන්න:දෘශ්ය ආධාරක සහ ද්‍රව්‍ය භාවිතා කරන්න:
ප්‍රස්ථාර, රූප සටහන් සහ රූප වැනි දෘශ්ය ආධාරක ඔබේ ඉගැන්වීමට ඇතුළත් කරන්න. මෙම දෘශ්ය නිරූපණයන් දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන්ට සංකල්ප වඩාත් ඵලදායී ලෙස ග්‍රහණය කර ගැනීමට උපකාර කරයි.
- උදාහරණ: ජල චක්‍රය ගැන ඉගෙන ගන්නා විට, විවිධ අවධීන් සහ ක්‍රියාවලීන් නිරූපණය කිරීමට වර්ණවත් රූප සටහනක් භාවිතා කරන්න.
මනස සිතියම්ගත කිරීම:
සිතුවිලි සංවිධානය කිරීමට සහ අදහස් අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට ඔබට මනස සිතියම් නිර්මාණය කළ හැකිය. මෙම දෘශ්ය නිරූපණය ඔවුන්ට විශාල චිත්‍රයක් සහ විවිධ සංකල්ප අතර සම්බන්ධතා දැකීමට උපකාරී වේ.
වර්ණ කේතීකරණය ඇතුළත් කරන්න:
වැදගත් තොරතුරු උද්දීපනය කිරීමට, අන්තර්ගතය වර්ග කිරීමට, හෝ ප්‍රධාන සංකල්ප වෙනස් කිරීමට වර්ණ කේතීකරණය භාවිතා කරන්න. වර්ණ කේතීකරණය දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන්ට වඩාත් ඵලදායී ලෙස තොරතුරු සැකසීමට සහ මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වේ.
දෘශ්ය කතන්දර කීමේ නිරත වන්න:
පාඩම් වල අන්තර්ගතය සමඟ සම්බන්ධ වන දෘශ්ය ආඛ්‍යානයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔබට රූප, මුක්කු හෝ වීඩියෝ භාවිතා කළ හැක.
- උදාහරණය: ඓතිහාසික සිදුවීම් ඉගෙන ගන්නා විට, කතාව දෘශ්ය ලෙස පැවසීමට සහ චිත්තවේගීය සම්බන්ධතාවයක් ඇති කිරීමට ඡායාරූප හෝ ප්‍රාථමික මූලාශ්‍ර ලේඛන භාවිතා කරන්න.
දෘශ්ය පරාවර්තනය සහ ප්රකාශනය:
දෘශ්ය ක්‍රම මගින් තම අවබෝධය ප්‍රකාශ කිරීමෙන් දෘශ්ය ඉගෙන ගන්නන්ට ප්‍රයෝජන ගත හැකිය. එබැවින් ඔබට ඔබේ අවබෝධය ප්‍රදර්ශනය කිරීමට දෘශ්ය ඉදිරිපත් කිරීම්, චිත්‍ර හෝ රූප සටහන් නිර්මාණය කළ හැක.
- උදාහරණය: පොතක් කියවීමෙන් පසු, ඔබට ඔබේ ප්‍රියතම දර්ශනයේ දෘශ්ය නිරූපණයක් නිර්මාණය කිරීමට හෝ ප්‍රධාන සිදුවීම් සාරාංශ කරමින් විකට පටියක් ඇඳීමට හැකිය.
#2 - ශ්‍රවණ ඉගෙන ගන්නන් -VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන්
ශ්‍රවණ ඉගෙන ගන්නන් හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?
ශ්‍රවණ ඉගෙන ගන්නන් ශබ්ද සහ ශ්‍රවණ ආදානය හරහා හොඳම දේ ඉගෙන ගන්න. ඔවුන් සවන්දීමේ සහ වාචික සන්නිවේදනයේ විශිෂ්ටයි. මෙන්න සමහර ලක්ෂණ:
- කථන උපදෙස් භුක්ති විඳින්න: ඔබ ලිඛිත හෝ දෘශ්ය ද්‍රව්‍යවලට වඩා වාචික උපදෙස් වලට කැමැත්තක් දක්වයි. ඔබට පැහැදිලි කිරීම් ඉල්ලා සිටීමට හෝ සාකච්ඡා සඳහා අවස්ථා සෙවීමට හැකිය. උපදෙස් ලබා දී ඇත්නම්, ඔබ බොහෝ විට පැහැදිලි කිරීමක් ඉල්ලා සිටී හෝ නිශ්ශබ්දව කියවීමට වඩා ශබ්ද නඟා පැහැදිලි කර ඇති උපදෙස් ඇසීමට කැමැත්තක් දක්වයි.
- ශක්තිමත් සවන්දීමේ කුසලතා: ඔබ පන්තියේ හෝ සාකච්ඡා අතරතුර ක්‍රියාශීලී සවන්දීමේ කුසලතා පෙන්වයි. තොරතුරු වාචිකව ඉදිරිපත් කරන විට ඔබ ඇස් සම්බන්ධතා පවත්වයි, හිස නමා ප්‍රතිචාර දක්වයි.
- සංවාද සහ සාකච්ඡාවලට සහභාගී වීමෙන් සතුටක් ලබන්න: ඔබේ අවබෝධය ගැඹුරු කිරීම සඳහා ඔබ ඔබේ සිතුවිලි දායක කර, ප්රශ්න අසන්න, සහ සංවාදයේ යෙදෙන්න. ශ්‍රවණාබාධිත ඉගෙන ගන්නන් පන්ති සාකච්ඡා අතරතුර උනන්දුවෙන් අත ඔසවන බවත්, ඔවුන්ගේ අදහස් සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සතුටින් බෙදා ගන්නා බවත් ඔබට පෙනී යා හැක.
- වාචික ක්රියාකාරකම් වලට ආදරය කරන්න: ශ්‍රව්‍ය පොත්, පොඩ්කාස්ට් හෝ වාචික කථා කීම වැනි සවන්දීම සම්බන්ධ ක්‍රියාකාරකම්වලින් ඔබ බොහෝ විට සතුටක් ලබයි. කථන අන්තර්ගතය සමඟ සම්බන්ධ වීමට ඔබ සක්‍රියව අවස්ථා සොයයි.
ශ්‍රවණ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග
ඔබ ශ්‍රවණාබාධිත ඉගෙන ගන්නෙකු නම්, ඔබේ ඉගෙනීමේ අත්දැකීම පොහොසත් කිරීමට ඔබට පහත උපාය මාර්ග යෙදිය හැක:
කණ්ඩායම් සාකච්ඡාවලට සහභාගී වන්න:
ඔබට අන් අය සමඟ සංකල්ප පැහැදිලි කිරීමට සහ සාකච්ඡා කිරීමට හැකි සාකච්ඡා, කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම් හෝ අධ්‍යයන කණ්ඩායම්වල නිරත වන්න. මෙම වාචික අන්තර්ක්‍රියා ද්‍රව්‍ය පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වේ.
ශ්‍රව්‍ය සම්පත් භාවිතා කරන්න:
ඔබේ ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියට ශ්‍රව්‍ය පොත්, පොඩ්කාස්ට්, හෝ පටිගත කළ දේශන වැනි ශ්‍රව්‍ය ද්‍රව්‍ය ඇතුළත් කරන්න. ශ්‍රවණ පුනරාවර්තනය තුළින් ඔබේ ඉගෙනීම ශක්තිමත් කිරීමට මෙම සම්පත් ඔබට ඉඩ සලසයි.
හයියෙන් කියවන්න:
ලිඛිත පාඨ පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීම සඳහා ඔබට ශබ්ද නඟා කියවිය හැකිය. මෙම තාක්‍ෂණය කියවීමෙන් ලැබෙන දෘශ්ය ආදානය, අවබෝධය සහ රඳවා තබා ගැනීම වැඩි දියුණු කරයි.
සිහිවටන උපාංග භාවිතා කරන්න:
වාචික අංග ඇතුළත් සිහිවටන උපාංග භාවිතා කිරීමෙන් ඔබට තොරතුරු මතක තබා ගත හැක.
- නිදසුනක් වශයෙන්, රයිම්, කෙටි යෙදුම් හෝ ජිංගල් නිර්මාණය කිරීම ප්‍රධාන සංකල්ප රඳවා තබා ගැනීමට සහ සිහිපත් කිරීමට උපකාරී වේ.
#3 - ඉගෙන ගන්නන් කියවන්න/ලියන්න -VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන්
කියවන්න/ලියන්න ඉගෙන ගන්නන් හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?
ලිඛිත ද්‍රව්‍ය සමඟ සම්බන්ධ වීමෙන්, සවිස්තරාත්මක සටහන් ගැනීමෙන් සහ ලැයිස්තු හෝ ලිඛිත සාරාංශ සෑදීමෙන් ඉගෙන ගන්නන් කියවීම/ලිවීම හොඳින් ඉගෙන ගනී. ඔවුන්ගේ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීම සඳහා පෙළපොත්, අත් පත්‍රිකා සහ ලිඛිත පැවරුම්වලින් ප්‍රයෝජන ගත හැකිය.
කියවීමට/ලිවීමට ඉගෙන ගන්නන් හඳුනා ගැනීමට, පහත ලක්ෂණ සහ මනාප සොයන්න:
- කියවීම සඳහා මනාප: දැනුම සහ අවබෝධය ලබා ගැනීම සඳහා පොත්පත්, ලිපි සහ ලිඛිත ද්‍රව්‍ය කියවීමෙන් ඔබ සතුටක් ලබයි. ඔබේ නිදහස් කාලය තුළ ඔබ බොහෝ විට පොතක ගිලී සිටිනු දැකිය හැකිය, නැතහොත් ලිඛිත තොරතුරු ඉදිරිපත් කරන විට උද්යෝගය පෙන්වන්න.
- ශක්තිමත් සටහන් ගැනීමේ කුසලතා: දේශන අතරතුර හෝ පාඩම් කරන විට සවිස්තරාත්මක සටහන් ගැනීමට ඔබ විශිෂ්ටයි. පන්ති දේශනයක් අතරතුර, ඔබ ඔබේ සටහන් වර්ගීකරණය කිරීමට බුලට් පොයින්ට්, මාතෘකා සහ උපමාතෘකා භාවිතා කරමින් ප්‍රධාන කරුණු උනන්දුවෙන් ලියා තබයි.
- ලිඛිත පැවරුම් අගය කරන්න: රචනා, වාර්තා සහ ලිඛිත ව්‍යාපෘති වැනි ලිවීමට සම්බන්ධ වන කාර්යයන්හි ඔබ දියුණු වේ. ඔබට ඵලදායී ලෙස පර්යේෂණ කිරීමට, තොරතුරු විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ ලිඛිත ආකෘතියකින් ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
- ලිවීමෙන් මතක තබා ගන්න: ලිවීමේ තොරතුරු ඔබට මතක තබා ගැනීමට සහ එය වඩාත් ඵලදායී ලෙස රඳවා ගැනීමට උපකාර වන බව ඔබට පෙනී යයි. ඔබ අධ්‍යයන තාක්‍ෂණයක් ලෙස වැදගත් තොරතුරු නැවත ලියන්න හෝ සාරාංශ කරන්න.
කියවන්න/ලියන්න ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ඉගෙනීමේ උපාය මාර්ග
කියවන්න/ලියන්න ඉගෙන ගන්නන් සඳහා සකස් කර ඇති විශේෂිත ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග කිහිපයක් මෙන්න:
උද්දීපනය කර යටින් ඉරි සටහන් කරන්න:
කියවීමේදී ඔබට ප්‍රධාන තොරතුරු උද්දීපනය කිරීමට හෝ යටින් ඉරි ඇඳිය හැක. මෙම ක්‍රියාකාරකම ඔබට වැදගත් තොරතුරු කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට සහ වඩා හොඳින් රඳවා තබා ගැනීමට පහසුකම් සපයයි.
- උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට ඔවුන්ගේ පෙළපොත්වල හෝ අධ්‍යයන ද්‍රව්‍යවල වර්ණ උද්දීපනය කිරීමට හෝ ප්‍රධාන වාක්‍ය ඛණ්ඩ යටින් ඉරි ඇඳිය හැක.
අධ්‍යයන මාර්ගෝපදේශ හෝ ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් සාදන්න:
වැදගත් සංකල්ප සහ තොරතුරු ලිඛිත ආකෘතියකින් සංවිධානය කිරීමෙන්, ඔබට අන්තර්ගතය සමඟ ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ වී ඔබේ අවබෝධය ශක්තිමත් කළ හැකිය. ඔබගේ
අධ්‍යයන මාර්ගෝපදේශ හෝ ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පතට ඔබේ අධ්‍යයන ආධාරක වඩාත් පුළුල් කිරීමට නිර්වචන, ප්‍රධාන නියමයන් සහ උදාහරණ ඇතුළත් විය හැක.ලිවීමේ විමසුම් භාවිතා කරන්න:
ඔබට විෂයයට අදාළ ලිඛිත විමසීම් භාවිතා කළ හැකිය. මෙම ප්‍රේරක සිතුවිලි-ප්‍රකෝපකාරී ප්රශ්න, අවස්ථා-පාදක විමසීම් හෝ මාතෘකාව පිළිබඳ විවේචනාත්මක චින්තනයට සහ ලිඛිත ගවේෂණයට සහාය වන විවෘත ප්‍රකාශ විය හැකිය.
පුහුණු රචනා හෝ සඟරා සටහන් ලියන්න:
අදාළ මාතෘකා පිළිබඳ රචනා හෝ සඟරා ඇතුළත් කිරීම් රචනා කිරීමෙන් ඔබේ ලිවීමේ කුසලතා පුහුණු කරන්න. මෙම ක්‍රියාකාරකම මඟින් ඔබේ සිතුවිලි ප්‍රකාශ කිරීමට, ඔබේ ඉගෙනීම ගැන මෙනෙහි කිරීමට සහ ලිඛිත ආකාරයෙන් අදහස් ඵලදායී ලෙස ප්‍රකාශ කිරීමට ඔබට ඇති හැකියාව ශක්තිමත් කිරීමට ඉඩ සලසයි.
#4 - Kinesthetic Learners -VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන්
Kinesthetic Learners හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?
චාලක ඉගෙන ගන්නන් ඉගෙනීමට ප්‍රායෝගික ප්‍රවේශයක් කැමති. ඔවුන් ශාරීරික ක්රියාකාරකම්, චලනය සහ සෘජු අත්දැකීම් හරහා හොඳින් ඉගෙන ගනී.
චාලක ඉගෙන ගන්නන් හඳුනා ගැනීමට, පහත ලක්ෂණ සහ හැසිරීම් සොයා බලන්න:
- ප්‍රායෝගික ක්රියාකාරකම් භුක්ති විඳින්න: භෞතික චලනයන්, වස්තූන් හැසිරවීම සහ විද්‍යා අත්හදා බැලීම්, ආකෘති ගොඩනැගීම, හෝ ක්රීඩා සහ ශාරීරික ක්රියාකාරකම්වල යෙදීම වැනි සංකල්පවල ප්‍රායෝගික යෙදීම් ඇතුළත් ක්රියාකාරකම් වලට ඔබ ප්‍රිය කරයි.
- චලනය සඳහා අවශ්යතාවය: දිගු වේලාවක් නිශ්චලව සිටීම ඔබට අපහසු වේ. ඔබ ඉගෙන ගන්නා විට හෝ උපදෙස්වලට සවන් දෙන විට චංචල වීමට, ඔබේ පාදවලට තට්ටු කිරීමට හෝ අභිනයන් භාවිත කිරීමට හැකිය. ඔබ නිතරම ස්ථාන මාරු කරන්න, කාමරය වටා ගමන් කරන්න, නැතහොත් ඔබේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට අත් චලනයන් භාවිතා කරන්න.
- භෞතික මැදිහත්වීම තුළින් ඉගෙනීම වැඩි දියුණු කිරීම: ඓතිහාසික සිදුවීම් අනුකරණය කිරීම හෝ ගණිතමය මෙහෙයුම් නියෝජනය කිරීම සඳහා භෞතික වස්තූන් භාවිතා කිරීම වැනි ක්‍රියා කිරීමෙන් ඔබට එය සමඟ භෞතිකව අන්තර්ක්‍රියා කළ හැකි විට ඔබ බොහෝ විට තොරතුරු වඩා හොඳින් රඳවා ගනී.
- අභිනයන් සහ ශරීර භාෂාව භාවිතා කරන්න: ඔබේ සිතුවිලි සන්නිවේදනය කිරීමට සහ ප්‍රකාශ කිරීමට ඔබ බොහෝ විට අභිනයන්, ශරීර චලනයන් සහ මුහුණේ ඉරියව් භාවිතා කරයි.
චාලක ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග
ප්‍රායෝගික ක්රියාකාරකම්:
අත්හදා බැලීම්, සමාකරණ හෝ ප්‍රායෝගික කාර්යයන් වැනි භෞතික චලනයන් සම්බන්ධ ක්රියාකාරකම්වල නිරත වන්න. මෙමගින් ඔබට උගන්වන සංකල්ප කිරීමෙන් ඉගෙන ගැනීමට සහ සෘජුව අත්විඳීමට ඉඩ සලසයි.
- උදාහරණය: විද්‍යා පන්තියකදී, රසායනික ප්‍රතික්‍රියා ගැන කියවීම වෙනුවට, සිදුවන වෙනස්කම් දැකීමට සහ දැනීමට ප්‍රායෝගික පරීක්ෂණ සිදු කරන්න.
ක්රීඩා හෝ ශාරීරික ක්රියාකාරකම්වල නිරත වන්න:
සම්බන්ධීකරණය සහ ශරීර චලනය අවශ්ය වන ක්රීඩා හෝ ශාරීරික ක්රියාකාරකම් වලට සහභාගී වන්න. මෙම ක්රියාකාරකම් සාම්ප්‍රදායික අධ්‍යයන ක්‍රමවලින් විවේකයක් ලබා දෙන අතරම ඔබේ චාලක ඉගෙනුම් විලාසය උත්තේජනය කරයි.
- උදාහරණය: නර්තන පන්තියකට සම්බන්ධ වන්න, කණ්ඩායම් ක්‍රීඩාවලට සහභාගී වන්න, හෝ ඔබේ ඉගෙනීමේ අත්දැකීම වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා යෝග හෝ සටන් කලාව වැනි ක්රියාකාරකම්වල නිරත වන්න.
චාලක ශිල්පීය ක්‍රම සමඟ අධ්‍යයනය කරන්න:
ඔබේ අධ්‍යයන චර්යාවට ශාරීරික චලනයන් ඇතුළත් කරන්න. මෙයට තොරතුරු කියවමින් ගමන් කිරීම, සංකල්ප ශක්තිමත් කිරීම සඳහා අභිනයන් භාවිතා කිරීම හෝ ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් භාවිතා කිරීම සහ ඒවා සම්බන්ධතා සෑදීමට භෞතිකව සකස් කිරීම ඇතුළත් විය හැකිය.
- උදාහරණය: වචන මාලාවේ වචන කටපාඩම් කරන විට, වචන ශබ්ද නඟා කියමින් කාමරය පුරා ඇවිදින්න හෝ එක් එක් වචනය සමඟ අර්ථයන් සම්බන්ධ කිරීමට අතින් චලනයන් භාවිතා කරන්න.
භෞතික බිඳීම් ඇතුළත් කරන්න:
චාලක ඉගෙන ගන්නන් කෙටි විවේකයකින් ප්‍රයෝජන ලබයි. එබැවින් ඔබ අවධානය යොමු කිරීම සහ රඳවා තබා ගැනීම වැඩිදියුණු කළ හැකි, දිගු කිරීම, ඇවිදීම හෝ සැහැල්ලු ශාරීරික ක්රියාකාරකම්වල යෙදිය යුතුය.
යතුරු රැගෙන යාම
අවබෝධ කර ගැනීම
VARK ඉගෙනුම් ශෛලීන් (දෘශ්ය, ශ්‍රවණ, චාලක, සහ කියවීම/ලිවීම) අධ්‍යාපනඥයින් සහ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා අත්‍යවශ්‍ය වේ. තනි පුද්ගල ඉගෙනුම් මනාපයන් හඳුනා ගැනීම සහ ඒවා සැපයීම ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් සහ ප්‍රතිඵල සැලකිය යුතු ලෙස වැඩිදියුණු කළ හැක.හා අමතක කරන්න එපා AhaSlides ගතික නියැලීමට සහ අභිරුචිකරණයට ඉඩ සලසන බහුකාර්ය අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඉදිරිපත් කිරීමේ වේදිකාවකි සැකිලි. වැනි විශේෂාංග සහිතව අන්තර්ක්‍රියාකාරී ඡන්ද විමසීම්, ප්‍රශ්නාවලිය, සහ සහයෝගී ක්රියාකාරකම්, AhaSlides විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන්ට තම ඉගැන්වීම් ක්‍රම අනුවර්තනය කිරීමට සහ සියලුම සිසුන්ගේ අවධානය සහ සහභාගීත්වය ග්‍රහණය කර ගැනීමට අධ්‍යාපනඥයින්ට උපකාර කිරීම.
නිතර අසනු ලබන ප්රශ්න
VARK කැමති ඉගෙනුම් විලාසය යනු කුමක්ද?
VARK මාදිලිය තනි කැමති ඉගෙනුම් විලාසයකට ප්‍රමුඛත්වය දෙන්නේ හෝ යෝජනා නොකරයි. ඒ වෙනුවට, පුද්ගලයන්ට ඉගෙනුම් ශෛලීන් හතරෙන් එකක් හෝ කිහිපයක් සඳහා මනාප තිබිය හැකි බව එය හඳුනා ගනී: දෘශ්ය, ශ්‍රවණ, කියවීම / ලිවීම සහ චාලක.
VAK හෝ VARK ආකෘති යනු කුමක්ද?
VAK සහ VARK යනු ඉගෙනුම් ශෛලීන් වර්ගීකරණය කරන සමාන ආකෘති දෙකකි. VAK යනු දෘශ්ය, ශ්‍රව්‍ය සහ චාලක සඳහා වන අතර VARK යනු කියවීමේ/ ලිවීමේ අතිරේක කාණ්ඩයක් ඇතුළත් වේ. මෙම ආකෘති දෙකම ඉලක්ක කරන්නේ ඉගෙන ගන්නන් ඔවුන් කැමති තොරතුරු ලැබීමේ සහ සැකසීමේ ක්‍රම මත පදනම්ව වර්ගීකරණය කිරීමයි.
VAK ඉගැන්වීමේ ක්‍රමය කුමක්ද?
VAK ඉගැන්වීමේ ක්‍රමය යනු විවිධ ඉගෙනුම් ශෛලීන් සමඟ ඉගෙන ගන්නන් සම්බන්ධ කර ගැනීම සඳහා දෘශ්ය, ශ්‍රවණ සහ චාලක මූලද්‍රව්‍ය ඇතුළත් උපදේශන ප්‍රවේශයකි.
Ref: රස්මුසන් | ඉතා හොඳ මනසක්
