අභියෝගය
කැරොල් සම්භාව්‍ය නවීන පන්ති කාමර උභතෝකෝටිකයකට මුහුණ දුන්නා. ස්මාර්ට්ෆෝන් මගින් සිසුන්ගේ අවධානය පරතරයන් පැහැර ගනිමින් සිටියා - "තරුණ පරම්පරාවන්ට කෙටි අවධානය පරතරයන් ඇති බව පෙනේ. දේශන අතරතුර සිසුන් සැමවිටම යමක් සොයමින් සිටිති."
නමුත් ලොකුම ගැටලුව වූයේ ඔහුගේ දක්ෂම සිසුන් නිහඬව සිටීමයි. "මිනිස්සු ලැජ්ජාශීලීයි. මුළු කණ්ඩායම ඉදිරියේ හිනා වෙනවට එයාලා කැමති නැහැ. ඒ නිසා එයාලා ප්‍රශ්නවලට උත්තර දෙන්න එච්චර කැමැත්තක් දක්වන්නේ නැහැ." ඔහුගේ පන්ති කාමරය කිසිදා හඬ නොනැගූ දක්ෂ මනසින් පිරී තිබුණි.
විසඳුම
ස්මාර්ට්ෆෝන් සමඟ සටන් කිරීම වෙනුවට, ඒවා හොඳ භාවිතයකට ගැනීමට කැරොල් තීරණය කළේය. "දේශනයට අදාළ දෙයක් සඳහා සිසුන් තම ජංගම උපාංග භාවිතා කිරීමට මට අවශ්‍ය විය - එබැවින් මම අයිස් කඩන්නන් සඳහා සහ ප්‍රශ්නාවලිය සහ පරීක්ෂණ පැවැත්වීමට AhaSlides භාවිතා කළෙමි."
ක්‍රීඩාව වෙනස් කළේ නිර්නාමික සහභාගීත්වයයි: "වැදගත් වන්නේ ඔවුන් නිර්නාමිකව සම්බන්ධ කර ගැනීමයි. මිනිසුන් ලැජ්ජාශීලීයි... ඔවුන් බුද්ධිමත්, බුද්ධිමත්, නමුත් ඔවුන් ටිකක් ලැජ්ජාශීලීයි - ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ සැබෑ නම භාවිතා කිරීමට අවශ්‍ය නැහැ."
හදිසියේම ඔහුගේ නිහඬම සිසුන් ඔහුගේ වඩාත් ක්‍රියාකාරී සහභාගිවන්නන් බවට පත් විය. ඔහු සිසුන්ට තත්‍ය කාලීන ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දීමට ද දත්ත භාවිතා කළේය: "මම ප්‍රශ්නාවලිය සහ ඡන්ද විමසීම් කරන්නේ ඔවුන් ළඟ එන විභාගයට සූදානම්ද නැද්ද යන්න පෙන්වීමටයි... ප්‍රතිඵල තිරය මත පෙන්වීමෙන් ඔවුන්ට තමන්ගේම සූදානම කළමනාකරණය කර ගැනීමට උපකාරී වේ."
ප්රතිඵලය
කැරොල් සෑම සිසුවෙකුටම ඔහුගේ දර්ශන දේශනවලදී හඬක් ලබා දෙන අතරම, දුරකථන අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම ඉගෙනීමේ කටයුතු බවට පරිවර්තනය කළේය.
"ජංගම දුරකථනයට එරෙහිව සටන් නොකරන්න - එය භාවිතා කරන්න." ඔහුගේ ප්‍රවේශය පන්ති කාමර සතුරන් ඉගෙනීමේ බලවත් සගයන් බවට පත් කළේය.
"පුද්ගලයෙකු ලෙස හඳුනා නොගෙන දේශනවලට, ව්‍යායාමවලට, පන්තියට සම්බන්ධ වීමට ඔවුන්ට යමක් කළ හැකි නම්, එය ඔවුන්ට විශාල ප්‍රතිලාභයක්."
ප්‍රධාන ප්‍රතිඵල:
- අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම වෙනුවට දුරකථන ඉගෙනුම් මෙවලම් බවට පත් විය
- නිර්නාමික සහභාගීත්වය ලැජ්ජාශීලී සිසුන්ට හඬක් ලබා දුන්නේය.
- තත්‍ය කාලීන දත්ත මගින් දැනුමේ හිඩැස් සහ වැඩිදියුණු කළ ඉගැන්වීම් තීරණ අනාවරණය විය.
- ක්ෂණික ප්‍රතිඵල මගින් සිසුන්ට තමන්ගේ විභාග සූදානම තමන් විසින්ම මැන ගත හැකිය.
මහාචාර්ය ක්‍රෝබක් දැන් AhaSlides භාවිතා කරන්නේ:
අන්තර්ක්‍රියාකාරී දර්ශන සාකච්ඡා - නිර්නාමික මත විමසුම ලැජ්ජාශීලී සිසුන්ට සංකීර්ණ සිතුවිලි බෙදා ගැනීමට ඉඩ සලසයි
තත්‍ය කාලීන අවබෝධතා පරීක්ෂාවන් - ප්‍රශ්නාවලිය මඟින් දේශන අතරතුර දැනුමේ හිඩැස් හෙළි වේ
විභාග සූදානම පිළිබඳ ප්‍රතිපෝෂණය - සිසුන් තම සූදානම මැන බැලීම සඳහා ක්ෂණිකව ප්‍රතිඵල දකී
ආකර්ශනීය අයිස් කඩන්නන් - ආරම්භයේ සිටම අවධානය ආකර්ෂණය කර ගන්නා ජංගම-හිතකාමී ක්‍රියාකාරකම්
"ඔබට දේශන පැවැත්වීම සැබවින්ම කාර්යක්ෂම කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබ එය නතර කළ යුතුයි. ඔබේ සිසුන්ගේ මානසිකත්වය වෙනස් කළ යුතුයි... ඔවුන් නින්ද නොයන බවට වග බලා ගැනීම සඳහා."
"මට පරීක්ෂණ විකල්ප රාශියක් තිබීම වැදගත් වුණා, නමුත් එය මිල අධික නොවීම. මම එය මිලදී ගන්නේ ආයතනයක් ලෙස නොව තනි පුද්ගලයෙකු ලෙසයි. වර්තමාන මිල තරමක් පිළිගත හැකියි."
