Kaj je projektno zasnovano učenje? Obstaja razlog, zakaj mnogi od nas menimo, da so ure, kot so umetnost, glasba, drama, najsrečnejše v naših šolskih letih.
To je isti razlog, da so bili mizarski prostori, znanstveni laboratoriji in kulinarične kuhinje moje šole vedno najbolj vesela, produktivna in nepozabna mesta ...
Otroci preprosto obožujejo tem stvari.
Če ste doma že kdaj počistili stenske »umetnine« ali gore Lego ruševin s svojega lastnega otroka, to verjetno že veste.
Dejavnost je a ključnega pomena del otrokovega razvoja, vendar je v šoli prepogosto zapostavljen. Učitelji in učni načrti se večinoma osredotočajo na pasivno sprejemanje informacij, bodisi s poslušanjem ali branjem.
Ampak početje is učenje. Pravzaprav je ena študija pokazala, da je aktivno opravljanje stvari v razredu zvišalo splošne ocene za a ogromnih 10 odstotnih točk, kar dokazuje, da je to eden najučinkovitejših načinov za spodbujanje učencev do učenja.
Zaključek je tole – dajte jim projekt in opazujte, kako cvetijo.
Evo, kako deluje projektno učenje ...
Pregled
| Kdaj se je prvič pojavilo projektno učenje? | 1960s |
| Kdo pionir ptehnika učenja na podlagi projekta? | Barrows in Tamblyn |
Kazalo
Nasveti za boljše sodelovanje
Iščete interaktiven način za boljše upravljanje vašega projekta?.
Pridobite brezplačne predloge in kvize, ki jih lahko igrate za naslednja srečanja. Prijavite se brezplačno in vzemite, kar želite od AhaSlides!
🚀 Pridobite brezplačen račun
Kaj je projektno učenje?
Projektno temelječe učenje (PBL) je, ko učenec, več skupin učencev ali celoten razred sodeluje pri a izziv, ustvarjalne, dosegljiv, podprta, dolgoročna projekt.
Ti pridevniki so pogumni, ker, odkrito povedano, izdelovanje živali čistilcev cevi, ko je do konca predavanja tekstila še 10 minut, ne šteje za PBL.
Da bi bil projekt upravičen do PBL, mora biti 5 stvari:
- Izziv: Projekt mora za rešitev problema zahtevati resen premislek.
- Creative: Projekt mora imeti odprto vprašanje s št ena pravilen odgovor. Učenci bi morali biti svobodni (in spodbujani), da izrazijo ustvarjalnost in individualnost v svojem projektu.
- Dosegljivi: Projekt mora biti sposoben dokončati s tem, kar morajo učenci vedeti iz vašega razreda.
- Podprti: Projekt potrebuje vaš povratne informacije na poti. Za projekt morajo obstajati mejniki, ki jih morate uporabiti, da vidite, na kateri stopnji je projekt, in da svetujete.
- Dolgoročna: Projekt mora biti dovolj zapleten, da traja dostojno časovno obdobje: od nekaj lekcij do celega semestra.
Obstaja razlog, zakaj se imenuje tudi projektno učenje 'odkrivanje učenja' in 'izkustveno učenje'. Vse je odvisno od študenta in tega, kako se lahko učijo z lastnimi odkritji in izkušnjami.
Ni čudno Všeč jim je.
Boljše razmišljanje z AhaSlides
Zakaj projektno učenje?
Zavzemanje za vsako novo inovativna metoda poučevanja zahteva čas, a prvi korak je vprašati zakaj? To je videti končni cilj stikala; kaj vaši učenci, njihove ocene in jo lahko izstopi iz tega.
Tukaj je nekaj prednosti projektnega učenja ...
#1 – Resno deluje
Če pomislite na to, boste morda spoznali, da se že celo življenje učite projektno.
Naučiti se hoditi je projekt, tako kot sklepanje prijateljstev v osnovni šoli, kuhanje prvega užitnega obroka in ugotavljanje, kaj za vraga količinsko zaostrovanje je.
Trenutno, če lahko hodite, imate prijatelje, lahko nejasno kuhate in poznate napredna načela ekonomije, se lahko zahvalite lastnemu PBL, da vas je pripeljal do cilja.
In veš, da deluje.
Kot vam bo povedalo 99 % 'vplivnikov' LinkedIna, najboljši nauki niso v knjigah, so v poskusu, neuspehu, poskusu znova in uspehu.
To je model PBL. Študentje veliko težavo, ki jo predstavlja projekt, obravnavajo po fazah, z veliko majhnih napak na vsaki stopnji. Vsak neuspeh jim pomaga spoznati, kaj so naredili narobe in kaj bi morali storiti, da bi se popravilo.
To je naravni proces učenja, poustvarjen v šoli. Ni presenetljivo, da obstaja ogromno dokazov, ki kažejo, da je PBL učinkovitejši od tradicionalnih učnih metod podatkovna pismenost, naravoslovje, matematika in angleški jezik, vse z učenci od 2. do 8. razreda.
Projektno učenje na kateri koli stopnji je preprosto učinkovito.
#2 – Privlačno je
Velik del razlogov za vse te pozitivne rezultate je dejstvo, da otroci aktivno uživajo v učenju s PBL.
Morda je to nekoliko obsežna izjava, vendar razmislite o naslednjem: če bi kot študent lahko izbirali med strmenjem v učbenik o fotonih ali gradnjo lastne teslove tuljave, kaj mislite, v kaj bi se bolj vključili?
Zgoraj povezane študije kažejo tudi, kako učenci res vstopi v PBL. Ko se soočijo z nalogo, ki zahteva ustvarjalnost, je zahtevna in je takoj otipljiva v resničnem svetu, njihovo navdušenje nad njo skokovito naraste.
Nemogoče je študente prisiliti, da bi se zanimali za pomnjenje informacij za ponavljanje na izpitu.
Daj jim nekaj zabava in motivacija bo poskrbela sama od sebe.
#3 – Odporen je na prihodnost
A 2013 študija ugotovili, da polovica vodij podjetij ne more najti primernih kandidatov za službo, ker v bistvu ne znajo razmišljati.
Ti kandidati so pogosto tehnično usposobljeni, vendar nimajo "osnovnih spretnosti na delovnem mestu, kot so prilagodljivost, komunikacijske veščine in sposobnost reševanja kompleksnih problemov."
Ni lahko učiti mehke veščine kot ti v tradicionalnem okolju, vendar PBL študentom omogoča, da jih razvijejo v bližini tega, kar razvijajo v smislu znanja.
Skoraj kot stranski produkt projekta se bodo učenci naučili, kako sodelovati, kako prebroditi ovire, kako voditi, kako poslušati in kako delati s smislom in motivacijo.
Za prihodnost vaših učencev bodo koristi projektnega učenja v šoli postale jasne njim kot delavcem in ljudem.
#4 – Vključuje
Linda Darling-Hammond, vodja ekipe predsednika Joeja Bidna za prehod na izobraževanje, je nekoč dejala to ...
»Včasih smo projektno temelječe učenje omejevali na zelo majhno manjšino študentov, ki so bili v tečajih za nadarjene in nadarjene, in jim dajali tisto, čemur bi rekli 'razmišljajoče delo'. To je še povečalo vrzel v priložnostih v tej državi.«
Linda Darling-Hammond na PBL.
Dodala je, da resnično potrebujemo »tovrstno projektno učenje vse študenti«.
Po svetu je veliko šol, kjer učenci trpijo zaradi svojega nizkega socialno-ekonomskega statusa (nizek SES). Študentom iz premožnejših okolij so na voljo vse priložnosti in jih ženejo naprej, medtem ko so študenti z nizkim SES dobro in resnično v kalupu.
V sodobnem času PBL postaja odličen izenačevalnik za študente z nizkim SES. Vse postavi na isto igrišče in odvezuje njim; daje jim popolno ustvarjalno svobodo in omogoča naprednim in manj naprednim študentom, da skupaj delajo na intrinzično motivacijskem projektu.
A študija poroča Edutopia ugotovili, da je prišlo do večje rasti v šolah z nizkim SES, ko so prešli na PBL. Učenci v modelu PBL so zabeležili višje rezultate in višjo motivacijo kot druge šole, ki uporabljajo tradicionalno poučevanje.
Ta višja motivacija je ključnega pomena, ker je to a velika lekcija za študente z nizkim SES, da je šola lahko vznemirljiva in enaka. Če se tega naučijo zgodaj, so posledice tega na njihovo prihodnje učenje izjemne.
Učinkovito anketirajte z AhaSlides
Primeri in ideje za projektno učenje
O zgoraj omenjena študija je fantastičen primer projektnega učenja.
Eden od projektov v tej študiji je potekal na osnovni šoli Grayson v Michiganu. Tam je učitelj predstavil zamisel, da bi šli na igrišče (ki ga je navdušeno sprejel njegov razred 2. razreda), da bi našteli vse težave, ki jih lahko najdejo.
Vrnili so se v šolo in sestavili seznam vseh težav, ki so jih učenci našli. Po kratki razpravi je učitelj predlagal, naj napišejo predlog svojemu lokalnemu svetu, da bi ga poskušali popraviti.
Glej in glej, svetnik Randy Carter se je pojavil v šoli in učenci so mu kot razred predstavili svoj predlog.
Projekt si lahko sami ogledate v spodnjem videu.
Torej je bil PBL hit v tem razredu družboslovja. Učenci so bili motivirani in rezultati, do katerih so prišli, so bili spektakularni za 2. razred šole z visoko revščino.
Kako pa izgleda PBL pri drugih predmetih? Oglejte si te ideje za projektno učenje za svoj razred ...
- Ustvari svojo državo – Zberite se v skupine in si zamislite povsem novo državo, skupaj z lokacijo na Zemlji, podnebjem, zastavo, kulturo in pravili. Kako podrobno je posamezno področje je odvisno od študentov.
- Oblikujte načrt potovanja – Izberite kateri koli kraj na svetu in oblikujte itinerar potovanja, ki bo zajemal vse najboljše postaje v več dneh. Vsak študent (ali skupina) ima proračun, ki se ga mora držati, in pripraviti mora stroškovno učinkovito potovanje, ki vključuje potovanje, hotele in hrano. Če je kraj, ki ga izberejo za turnejo, lokalni, potem bi morda celo vodi turnejo v resničnem življenju.
- Prijavite se, da vaše mesto gosti olimpijske igre – Podajte skupinski predlog za mesto ali mesto, v katerem ste, za gostitelja olimpijskih iger! Pomislite, kje bodo ljudje gledali tekme, kje bodo ostali, kaj bodo jedli, kje bodo športniki trenirali itd. Vsak projekt v razredu ima enak proračun.
- Oblikujte dogodek v umetniški galeriji – Sestavite umetniški program za večer, vključno z umetnostjo, ki bo prikazana, in morebitnimi dogodki. V galeriji mora biti majhen plakat z opisom vsakega umetniškega dela in premišljena struktura njihove razporeditve.
- Zgradite dom za ostarele za dementne - Vasi demence so v porastu. Študenti se naučijo, kaj naredi dobro vas za demenco, in jo sami oblikujejo, skupaj z vsemi potrebnimi pripomočki, da bodo prebivalci srečnejši za določen proračun.
- Posnemite mini dokumentarec – Vzemite problem, ki ga je treba rešiti, in o njem posnemite raziskovalni dokumentarec, vključno s scenarijem, posnetki govoreče glave in vsem drugim, kar študenti želijo vključiti. Končni cilj je ubesediti problem v različnih lučeh in ponuditi nekaj rešitev zanj.
- Oblikujte srednjeveško mesto – Raziščite življenja srednjeveških vaščanov in zanje oblikujte srednjeveško mesto. Razviti mesto na podlagi takratnih razmer in prepričanj.
- Oživite dinozavre – Ustvarite planet za vse vrste dinozavrov, da bodo lahko sobivali. Bojev med vrstami bi moralo biti čim manj, zato je treba planet organizirati tako, da bo zagotovil kar največ možnosti za preživetje.
3 stopnje do odličnega projektno temelječega učenja
Torej imate odlično idejo za projekt. Izpolnjuje vse zahteve in veste, da bo vašim učencem všeč.
Čas je, da razčlenite, kako bo izgledal vaš PBL Splošni, vsakih nekaj tednov in vsako lekcijo.
Big Picture
To je začetek – končni cilj vašega projekta.
Seveda nima veliko učiteljev svobodo izbire naključnega projekta in upanja, da se bodo njihovi učenci na koncu naučili nekaj abstraktnega.
Po standardnem krožku morajo učenci do konca vedno pokazati razumevanje teme, ki ste jo poučevali.
Ko načrtujete projekt za svoje študente, imejte to v mislih. Prepričajte se, da so vprašanja, ki se porajajo, in mejniki, doseženi na poti, na nek način povezane z glavnim ciljem projekta, in da je izdelek, ki prispe na koncu tega, soliden odgovor na prvotno nalogo.
Preveč enostavno je to pozabiti na poti odkrivanja in pustiti učencem malo časa tudi ustvarjalni, do te mere, da so popolnoma pokvarili bistvo projekta.
Zato si zapomnite končni cilj in jasno določite rubriko, ki jo uporabljate za označevanje svojih učencev. Vse to morajo vedeti za učinkovito učenje.
Srednja tla
Srednja pot je tam, kjer boste imeli svoje mejnike.
Zasipanje vašega projekta z mejniki pomeni, da učenci niso popolnoma prepuščeni sami sebi od začetka do konca. Njihov končni izdelek bo bolj usklajen s ciljem, ker ste jim ga zagotovili dostojne povratne informacije na vsaki stopnji.
Bistveno je, da so ta preverjanja mejnikov pogosto trenutki, ko se učenci počutijo motivirani. Registrirajo lahko napredek svojega projekta, dobijo uporabne povratne informacije in sprejmejo nove ideje v naslednjo fazo.
Torej, oglejte si svoj celoten projekt in ga razdelite na stopnje, s preverjanjem mejnikov na koncu vsake stopnje.
Iz dneva v dan
Ko gre za malenkosti tega, kar učenci počnejo med vašimi dejanskimi lekcijami, vam ni treba storiti veliko razen spomni se svoje vloge.
Vi ste moderator celotnega projekta; želite, da se učenci čim bolj sami odločajo, da se lahko učijo neodvisno.
S tem v mislih bodo vaši tečaji večinoma ...
- Ponavljam naslednji mejnik in splošni cilj.
- Skok med mizami in preverjanje napredka skupine.
- Postavljanje vprašanj, ki učence usmerijo v pravo smer.
- Hvaljenje in motiviranje.
- Zagotavljanje, da študent lahko dobi vse, kar potrebuje (znotraj razuma).
Če poskrbite, da bo teh 5 nalog opravljenih, boste v odlični podporni vlogi, medtem ko se bodo glavne zvezde, učenci, učili ob delu.
Stopite v projektno učenje
Projektno učenje je lahko pravilno izvedeno vsemogočna revolucija pri poučevanju.
Študije so pokazale, da lahko bistveno izboljša ocene, še pomembneje pa je, da vzbuja občutek radovednost v vaših študentih, kar jim lahko čudovito služi pri nadaljnjem študiju.
Če vas zanima, da bi se PBL preizkusili v svoji učilnici, se tega spomnite začnite z majhnimi.
To lahko storite tako, da preizkusite kratek projekt (morda samo 1 lekcijo) in opazujete, kako deluje vaš razred. Študentom bi lahko kasneje dali celo hitro anketo in jih vprašali, kako se jim je zdelo, da je šlo in ali bi to radi naredili v večjem obsegu ali ne.
Poglejte tudi, ali obstajajo drugi učitelji na vaši šoli, ki bi radi preizkusili tečaj PBL. Če je tako, se lahko usedete skupaj in oblikujete nekaj za vsak svoj razred.
Najpomembneje pa je, da ne podcenjujte svojih učencev. Morda boste presenečeni nad tem, kaj lahko naredijo s pravim projektom.
Več sodelovanja z vašimi srečanji
Pogosto zastavljena vprašanja
Zgodovina projektnega učenja?
Projektno temelječe učenje (PBL) ima svoje korenine v progresivnem izobraževalnem gibanju zgodnjega 20. stoletja, kjer so učitelji, kot je John Dewey, poudarjali učenje skozi praktične izkušnje. Vendar pa je PBL v 20. in 21. stoletju pridobil pomembno moč, saj so izobraževalni teoretiki in praktiki prepoznali njegovo učinkovitost pri spodbujanju globokega razumevanja in veščin 21. stoletja. V zadnjih desetletjih je PBL postal priljubljen učni pristop v izobraževanju K-12 in visokem šolstvu, kar odraža premik k na študente osredotočenemu učenju, ki temelji na poizvedbah in poudarja reševanje problemov v resničnem svetu in sodelovanje.
Kaj je projektno učenje?
Projektno temelječe učenje (PBL) je poučevalni pristop, ki se osredotoča na študente, ki sodelujejo v realnih, pomembnih in praktičnih projektih za učenje in uporabo znanja in veščin. V PBL učenci delajo na določenem projektu ali problemu v daljšem časovnem obdobju, kar običajno vključuje sodelovanje z vrstniki. Ta pristop je zasnovan tako, da spodbuja aktivno učenje, kritično mišljenje, reševanje problemov ter pridobivanje tako akademskih kot praktičnih veščin.
Katere so ključne značilnosti projektnega učenja?
Osredotočeno na študente: PBL postavlja študente v središče njihove učne izkušnje. Prevzamejo lastništvo svojih projektov in so odgovorni za načrtovanje, izvedbo in refleksijo svojega dela.
Avtentične naloge: Projekti v PBL so zasnovani tako, da posnemajo situacije ali izzive iz resničnega sveta. Študenti pogosto opravljajo naloge, s katerimi se lahko srečajo strokovnjaki na določenem področju, zaradi česar je učna izkušnja bolj ustrezna in praktična.
Interdisciplinarno: PBL pogosto združuje več predmetnih področij ali disciplin in študente spodbuja k uporabi znanja iz različnih področij za reševanje kompleksnih problemov.
Na podlagi poizvedbe: PBL spodbuja študente k postavljanju vprašanj, izvajanju raziskav in samostojnemu iskanju rešitev. To spodbuja radovednost in globlje razumevanje vsebine.
Sodelovanje: Učenci pogosto sodelujejo s svojimi vrstniki, si delijo naloge, delijo odgovornosti in se učijo učinkovitega dela v skupinah.
Kritično razmišljanje: PBL od študentov zahteva analizo informacij, sprejemanje odločitev in kritično reševanje problemov. Naučijo se ovrednotiti in sintetizirati informacije, da pridejo do rešitev.
Komunikacijske sposobnosti: Dijaki svoje projekte pogosto predstavijo vrstnikom, učiteljem ali celo širšemu občinstvu. To pomaga razvijati komunikacijske in predstavitvene sposobnosti.
Razmišljanje: Na koncu projekta učenci razmišljajo o svojih učnih izkušnjah, ugotavljajo, kaj so se naučili, kaj je šlo dobro in kaj bi lahko izboljšali za prihodnje projekte.
Uspešna študija primera projektnega učenja?
Ena najuspešnejših študij primerov projektnega učenja (PBL) je High Tech High mreža šol v San Diegu v Kaliforniji. Podjetje High Tech High, ki ga je leta 2000 ustanovil Larry Rosenstock, je postalo znan model za izvajanje PBL. Šole v tej mreži dajejo prednost interdisciplinarnim projektom, ki jih vodijo učenci in se ukvarjajo s problemi iz resničnega sveta. High Tech High dosledno dosega impresivne akademske rezultate, pri čemer študenti blestijo pri standardiziranih testih in pridobivajo dragocene veščine kritičnega razmišljanja, sodelovanja in komunikacije. Njegov uspeh je navdihnil številne druge izobraževalne ustanove, da so sprejele metodologije PBL in poudarile pomen pristnih, projektno temelječih učnih izkušenj.
