Mësimi i bazuar në ekip | Një udhëzues gjithëpërfshirës për mësimdhënien

Mësimi i bazuar në ekip(TBL) është bërë një pjesë e rëndësishme e edukimit të sotëm. Ai i inkurajon studentët të punojnë së bashku, të ndajnë idetë dhe të zgjidhin problemet në mënyrë kolektive.

Në këtë postim në blog, ne do të hedhim një vështrim se çfarë është mësimi i bazuar në ekip, çfarë e bën atë kaq efektiv, kur dhe ku të përdoret TBL dhe këshilla praktike se si ta integroni atë në strategjitë tuaja të mësimdhënies. 

Përmbajtje 

• Çfarë është mësimi i bazuar në ekip?
• Pse është efektiv mësimi i bazuar në ekip?
• Kur dhe ku mund të përdoret mësimi i bazuar në ekip?
• Si të integrohet mësimi i bazuar në ekip në strategjitë e mësimdhënies?
• Shembuj të mësimit bazë të ekipit 
• Ndërmarrjet kryesore 
• Pyetjet e bëra më shpesh

Këshilla për një angazhim më të mirë

• Strategjitë e të mësuarit aktiv
• Lojë me role
• Çfarë është Peer Mentoring
• Menaxhimi i ekipit ndërfunksional
• Shembuj të ekipit të menaxhimit
• Çfarë është Angazhimi në Ekip?

Çfarë është mësimi i bazuar në ekip?

Mësimi i bazuar në ekip përdoret zakonisht në universitete dhe kolegje, duke përfshirë biznesin, kujdesin shëndetësor, inxhinierinë, shkencat sociale dhe shkencat humane, për të rritur angazhimin e studentëve dhe të menduarit kritik, dhe integrimin DAM për arsimine riorganizon këtë proces duke i lejuar mësuesit dhe studentët të menaxhojnë, ndajnë dhe përdorin lehtësisht asetet dixhitale në mënyrë efikase, duke nxitur një mjedis mësimor më bashkëpunues dhe ndërveprues.

Mësimi i bazuar në ekip është një strategji mësimore aktive dhe mësimdhënie në grupe të vogla që përfshin organizimin e studentëve në ekipe (5 – 7 studentë për ekip) për të punuar së bashku në detyra dhe sfida të ndryshme akademike. 

Qëllimi kryesor i TBL është të përmirësojë përvojën e të mësuarit duke promovuar të menduarit kritik, zgjidhjen e problemeve, bashkëpunimin dhe aftësitë e komunikimit midis studentëve.

Në TBL, çdo ekipi studentor i ofrohen mundësitë për t'u angazhuar me materialin e kursit përmes një sekuence të strukturuar aktivitetesh. Këto aktivitete shpesh përfshijnë:

• Lexime ose detyra para klasës
• Vlerësime individuale
• Diskutimet në ekip 
• Ushtrime për zgjidhjen e problemeve
• Vlerësimet e kolegëve

Pse është efektiv mësimi i bazuar në ekip?

Mësimi i bazuar në ekip është dëshmuar të jetë një qasje efektive arsimore për shkak të disa faktorëve kryesorë. Këtu janë disa përfitime të zakonshme të të mësuarit të bazuar në ekip: 

• Ai i angazhon studentët në mënyrë aktive në procesin mësimor, duke promovuar nivele më të larta të përfshirjes dhe ndërveprimit në krahasim me qasjet tradicionale të bazuara në leksione.
• Ai i inkurajon studentët të mendojnë në mënyrë kritike, të analizojnë informacionin dhe të arrijnë në përfundime të mirëinformuara përmes diskutimeve të përbashkëta dhe aktiviteteve për zgjidhjen e problemeve.
• Puna në ekipe në mësimin e bazuar në ekip kultivon aftësi thelbësore të tilla si bashkëpunimi, komunikimi efektiv dhe shfrytëzimi i fuqive kolektive, përgatitja e studentëve për mjedise pune bashkëpunuese.
• TBL shpesh përfshin skenarë të botës reale dhe studime të rasteve, duke i lejuar studentët të zbatojnë njohuritë teorike në situata praktike dhe duke përforcuar të kuptuarit dhe mbajtjen.
• Ajo ngjall një ndjenjë përgjegjshmërie dhe përgjegjësie tek studentëtsi për përgatitjen individuale ashtu edhe për kontributin aktiv brenda ekipit, duke kontribuar në një mjedis mësimor pozitiv.

Kur dhe ku mund të përdoret mësimi i bazuar në ekip?

1/ Institucionet e Arsimit të Lartë:

Mësimi i bazuar në ekip përdoret zakonisht në universitete dhe kolegje, duke përfshirë biznesin, kujdesin shëndetësor, inxhinierinë, shkencat sociale dhe shkencat humane, për të rritur angazhimin e studentëve dhe të menduarit kritik.

2/ Arsimi K-12 (Shkollat ​​e mesme):

Mësuesit në shkollat ​​e mesme mund të përdorin TBL për të inkurajuar punën në grup, të menduarit kritik dhe pjesëmarrjen aktive midis nxënësve, duke i ndihmuar ata të kuptojnë koncepte komplekse përmes diskutimeve në grup dhe aktiviteteve për zgjidhjen e problemeve.

3/ Platformat e mësimit në internet:

TBL mund të përshtatet për kurset online, duke përdorur mjetet e bashkëpunimit virtual dhe forumet e diskutimit për të lehtësuar aktivitetet e ekipit dhe të mësuarit nga kolegët edhe në një mjedis dixhital.

4/ Modeli i klasës së kthyer:

TBL plotëson modelin e klasës së kthyer, ku studentët fillimisht mësojnë përmbajtjen në mënyrë të pavarur dhe më pas përfshihen në aktivitete bashkëpunuese, diskutime dhe aplikime të njohurive gjatë orës së mësimit.

5/ Klasa të mëdha leksionesh:

Në kurse të mëdha të bazuara në leksione, TBL mund të përdoret për të ndarë studentët në ekipe më të vogla, duke inkurajuar ndërveprimin me kolegët, angazhimin aktiv dhe përmirësimin e të kuptuarit të materialit.

Si të integrohet mësimi i bazuar në ekip në strategjitë e mësimdhënies?

Për të integruar në mënyrë efektive mësimin e bazuar në ekip (TBL) në strategjitë tuaja të mësimdhënies, ndiqni këto hapa:

1/ Filloni duke zgjedhur aktivitetet e duhura:

Aktivitetet që ju zgjidhni do të varen nga lënda dhe qëllimet e mësimit. Disa aktivitete të zakonshme të TBL përfshijnë:

• Testet individuale të sigurimit të gatishmërisë (RAT): RAT-të janë kuize të shkurtër që nxënësit i marrin përpara mësimit për të vlerësuar të kuptuarit e tyre të materialit.
• Kuizet e ekipit: Kuizet e ekipit janë kuize me notë që merren nga ekipe studentësh.
• Puna ekipore dhe diskutimi:Nxënësit punojnë së bashku për të diskutuar mbi materialin dhe për të zgjidhur probleme.
• Raportimi: Ekipet prezantojnë gjetjet e tyre para klasës.
• Vlerësimet e kolegëve:Nxënësit vlerësojnë punën e njëri-tjetrit.

2/ Siguroni përgatitjen e studentëve:

Përpara se të filloni të përdorni TBL, sigurohuni që studentët të kuptojnë pritshmëritë dhe mënyrën se si do të funksionojnë aktivitetet. Kjo mund të përfshijë ofrimin e udhëzimeve, modelimin e aktiviteteve ose dhënien e ushtrimeve praktike.

3/ Ofroni komente:

Është e rëndësishme t'u jepet studentëve komente për punën e tyre gjatë gjithë procesit të TBL. Kjo mund të bëhet përmes RAT-ve, kuizeve të ekipit dhe vlerësimeve të kolegëve. 

Reagimet mund t'i ndihmojnë studentët të identifikojnë fushat ku duhet të përmirësohen dhe të mësojnë në mënyrë më efektive.

4/ Qëndroni fleksibël:

Mësimi i bazuar në ekip është i adaptueshëm. Eksperimentoni me aktivitete dhe qasje të ndryshme për të gjetur atë që u përshtatet më së miri studentëve tuaj dhe që i përshtatet mjedisit mësimor.

5/ Kërkoni udhëzime:

Nëse jeni i ri në TBL, kërkoni ndihmë nga mësues me përvojë, lexoni për TBL ose merrni pjesë në seminare. Ka shumë burime për t'ju udhëhequr.

6/ Integrimi me metoda të tjera:

Kombinoni TBL me leksione, diskutime ose ushtrime për zgjidhjen e problemeve për një përvojë të plotë të të mësuarit.

7/ Formoni ekipe të ndryshme:

Krijoni ekipe me një përzierje aftësish dhe përvojash (skuadra heterogjene). Kjo promovon bashkëpunimin dhe siguron që të gjithë studentët të kontribuojnë në mënyrë efektive.

8/ Vendosni pritshmëri të qarta:

Vendosni udhëzime dhe pritshmëri të qarta në fillim të procesit TBL për t'i ndihmuar studentët të kuptojnë rolet e tyre dhe se si do të zhvillohen aktivitetet.

9/ Ushtroni durim:

Kuptoni se kërkon kohë që studentët të përshtaten me TBL. Jini të durueshëm dhe mbështetini ata ndërsa mësojnë të punojnë së bashku dhe të përfshihen në aktivitete.

Shembuj të mësimit bazë të ekipit 

Shembull: Në klasën e shkencës

• Nxënësit ndahen në ekipe për hartimin dhe zhvillimin e eksperimentit.
• Më pas ata lexojnë materialin e caktuar dhe plotësojnë një Test individual të Sigurimit të Gatishmërisë (RAT).
• Më pas, ata bashkëpunojnë për të hartuar eksperimentin, për të mbledhur të dhëna dhe për të analizuar rezultatet.
• Në fund, ata i paraqesin klasës gjetjet e tyre.

Shembull: Klasa e matematikës

• Nxënësit ndahen në ekipe për të zgjidhur një problem kompleks.
• Më pas ata lexojnë materialin e caktuar dhe plotësojnë një Test individual të Sigurimit të Gatishmërisë (RAT).
• Më pas, ata punojnë së bashku për të gjetur zgjidhje idesh për problemin.
• Në fund, ata i paraqesin klasës zgjidhjet e tyre.

Shembull: Klasa e Biznesit

• Studentët të ndarë në ekipe për të zhvilluar një plan marketingu për një produkt të ri.
• Ata lexojnë materialin e caktuar dhe plotësojnë një Test individual të Sigurimit të Gatishmërisë (RAT).
• Më pas, ata bashkëpunojnë për të hulumtuar tregun, për të identifikuar klientët e synuar dhe për të zhvilluar një strategji marketingu.
• Së fundi, ata paraqesin planin e tyre në klasë.

Shembull: Shkolla K-12

• Nxënësit ndahen në ekipe për të hulumtuar një ngjarje historike.
• Ata lexojnë materialin e caktuar dhe plotësojnë një Test individual të Sigurimit të Gatishmërisë (RAT).
• Më pas, ata punojnë së bashku për të mbledhur informacion rreth ngjarjes, për të krijuar një afat kohor dhe për të shkruar një raport.
• Në fund, ata i paraqesin klasës raportin e tyre.

Ndërmarrjet kryesore

Duke nxitur pjesëmarrjen aktive dhe ndërveprimin me bashkëmoshatarët, të mësuarit e bazuar në ekip krijon një mjedis arsimor tërheqës që kapërcen metodat tradicionale të bazuara në leksione.

Përveç kësaj, AhaSlidesmund t'ju ndihmojë të përmirësoni përvojën e TBL. Edukatorët mund të shfrytëzojnë veçoritë e tij për sjellje kuize, sondazhetdhe fjala re, duke mundësuar një proces të pasuruar TBL që përputhet me nevojat moderne të të mësuarit. Përfshirja e AhaSlides në TBL jo vetëm që inkurajon angazhimin e studentëve, por gjithashtu mundëson mësimdhënie krijuese dhe ndërvepruese, duke maksimizuar përfundimisht përfitimet e kësaj strategjie të fuqishme arsimore.

Pyetjet e bëra më shpesh

ref: Feedback Frutat | Vanderbilt University