Кооперативно учење | 14 кооперативних стратегија учења за наставнике које се лако примењују

У ужурбаном свету образовања, где је сваки ученик јединствен и свака динамика учионице другачија, један приступ настави истиче се као светионик ефикасности – кооперативно учење. Замислите учионицу у којој ученици раде заједно, деле идеје и помажу једни другима да успеју. То није само сан; то је доказана стратегија која може да трансформише вашу игру управљања учионицом. 

У овом посту на блогу заронићемо у свет кооперативног учења. Истражићемо шта је то, његове невероватне предности, разлику између кооперативног и сарадничког учења и 14 практичних стратегије кооперативног учењаможете почети да користите данас да своју учионицу учините местом где сарадња влада врхунском.

Преглед садржаја

• Шта је кооперативно учење?
• Предности кооперативног учења
• Разлика између колаборативног и кооперативног учења
• Кључне карактеристике кооперативног учења
• 14 практичне стратегије кооперативног учења
• Кључне Такеаваис 
• Često Postavljana Pitanja

Савети за бољи ангажман

• Стратегије активног учења
• Тхинк Паир Схаре Активности
• Цоллаборативе Леарнинг

Шта је кооперативно учење?

Кооперативно учење је образовни приступ када ученици раде заједно у малим групама или тимовима како би постигли заједнички циљ или извршили одређени задатак. Разликује се од традиционалних наставних метода које се првенствено фокусирају на индивидуално учење и такмичење. 

У кооперативном учењу, ученици раде заједно, разговарају једни са другима и помажу једни другима у учењу. Они мисле да радећи ово могу још боље разумети и запамтити оно што уче.

Предности кооперативног учења

Кооперативно учење нуди широк спектар предности и за ученике и за наставнике. Ево 5 главних предности:

• Побољшати образовне резултате:Када ученици раде заједно, могу једни другима да објасне концепте, попуне празнине у знању и пруже различите перспективе, што резултира бољим разумевањем и задржавањем материјала.
• Боље друштвене вештине: Рад у групама помаже ученицима да науче како да разговарају са другима, добро слушају и решавају проблеме када се не слажу. Ове вештине нису вредне само у учионици, већ иу будућој каријери и свакодневном животу.
• Повећајте мотивацију и ангажовање: Ученици су често мотивисанији и ангажованији када раде у тиму. Знајући да су њихове идеје важне за групу чини их да желе да више учествују и уживају у учењу.
• Развијте критичко размишљање и вештине решавања проблема: Кооперативно учење захтева од ученика да анализирају информације и заједнички решавају проблеме. Ово им помаже да постану бољи у критичком размишљању и решавању тешких питања.
• Припремите се за стварни тимски рад: Кооперативно учење одражава ситуације из стварног света у којима је сарадња неопходна. Радом у групама ученици се боље припремају за будуће каријере и животне сценарије који захтевају тимски рад и сарадњу.

Разлика између колаборативног и кооперативног учења

Сарадничко учење и кооперативно учење су приступи подучавању који подразумевају заједнички рад ученика, али имају јасне разлике у погледу својих циљева, структура и процеса:

Укратко, сарадничко учење се фокусира на заједнички рад као група и побољшање у тимском раду. Кооперативно учење, с друге стране, брине и о успеху групе и о томе колико добро свака особа ради свој посао, са јасним улогама и задацима.

Кључне карактеристике кооперативног учења

• Позитивна међузависност:У кооперативном учењу, ученици морају да раде заједно да би постигли своје циљеве. Ова заједничка одговорност ствара осећај заједнице и подстиче ученике да буду од помоћи и подршке.
• Интеракција лицем у лице: Ученици блиско сарађују, омогућавајући директну комуникацију и интеракцију. Ово промовише дискусију, решавање проблема и размену идеја.
• Индивидуална одговорност: Иако су у групи, сваки ученик је одговоран за своје учење. Морају да буду сигурни да помажу групи и разумеју материјал.
• Међуљудске вештине: Кооперативно учење учи ученике како да разговарају са другима, раде као тим, воде и решавају несугласице на миран начин.
• Групна обрада: Након што заврше задатак, чланови групе размишљају о свом колективном учинку. Ова рефлексија им омогућава да процене шта је прошло добро, а шта би могло бити боље у смислу како је група радила и квалитета њиховог рада.
• Фацилитација наставника:Наставници играју кључну улогу у кооперативном учењу тако што структуришу задатке, дају смернице и прате динамику групе. Они стварају окружење у којем сви сарађују и учествују.

14 практичне стратегије кооперативног учења

Кооперативно учење обухвата различите активности и стратегије које подстичу ученике да раде заједно у малим групама или тимовима како би постигли заједнички циљ учења. Ево неких популарних стратегија кооперативног учења:

1/ Активност слагалице

Подијелите сложену тему на мање дијелове или подтеме. Додијелите сваком ученику или групи подтему за истраживање и постаните „стручњак“ за то. Затим нека ученици формирају нове групе у којима сваки члан представља другу подтему. Они деле своју стручност како би свеобухватно разумели целу тему.

2/ Тхинк-Паир-Схаре

Поставите питање или проблем разреду. Дајте ученицима тренутак да појединачно размисле о својим одговорима. Затим нека се упаре са комшијом да разговарају о својим мислима. Затим, нека парови поделе своје идеје са разредом. Ова стратегија подстиче учешће и осигурава да чак и стидљиви ученици имају прилику да изразе своје идеје.

3/ Роунд Робин Браинсторминг

Нека ученици у кругу наизменично деле идеје у вези са темом или питањем. Сваки ученик даје једну идеју пре него што је пренесе следећем ученику. Ова активност промовише равноправно учешће.

4/ Пеер Едитовање и ревизија

Након што ученици напишу есеје или извештаје, нека размене своје радове са партнером ради уређивања и ревизије. Они могу дати повратне информације и сугестије за побољшање рада једни другима.

5/ Кооперативно приповедање

Започните причу реченицом или две и нека је сваки ученик или група додају у круг. Циљ је да се заједно створи јединствена и маштовита прича.

6/ Шетња галеријом

Поставите различите радове ученика по учионици. Ученици шетају у малим групама, разговарају о раду и дају повратне информације или коментаре на лепљиве белешке. Ово подстиче вршњачку процену и размишљање.

7/ Групно решавање проблема 

Представите изазован проблем који захтева више корака за решавање. Ученици раде у групама како би заједно разговарали и развијали решења. Затим могу да поделе своје стратегије и закључке са разредом.

8/ Нумерисане главе заједно

Доделите сваком ученику у групи број. Поставите питање или поставите проблем, а када позовете број, ученик са тим бројем мора одговорити у име групе. Ово подстиче тимски рад и осигурава да су сви ангажовани.

9/ Кооперативни квизови 

Уместо традиционалних индивидуалних квизова, нека ученици раде заједно у малим групама како би одговарали на питања. Они могу да дискутују и расправљају о одговорима пре него што поднесу групни одговор.

10/ Игра улога или симулација

Креирајте сценарије у вези са садржајем лекције. Доделите улоге ученицима у свакој групи и нека одглуме сценарио или се укључите у симулацију која захтева сарадњу и решавање проблема.

11/ Групни постер или презентација 

Доделите групама тему за истраживање и направите постер или презентацију. Сваки члан групе има специфичну улогу (нпр. истраживач, презентер, визуелни дизајнер). Они заједно раде на прикупљању информација и представљању их разреду.

12/ Дебатни тимови 

Формирајте дебатне тимове у којима ученици морају да сарађују у истраживању аргумената и контрааргумената на одређену тему. Ово подстиче критичко размишљање и вештине убедљиве комуникације.

13/ Круг изнутра-споља 

Ученици стоје у два концентрична круга, при чему је унутрашњи круг окренут ка спољашњем. Они учествују у кратким дискусијама или деле идеје са партнером, а затим се један од кругова ротира, омогућавајући ученицима да комуницирају са новим партнером. Овај метод омогућава вишеструке интеракције и дискусије.

14/ Задружне читалачке групе 

Поделите ученике у мале групе за читање. Доделите различите улоге унутар сваке групе, као што су резиматор, испитивач, разјашњавач и предиктор. Сваки ученик чита део текста, а затим дели своје увиде везане за улоге са групом. Ово подстиче активно читање и разумевање.

Ове кооперативне стратегије учења подстичу активно учешће, тимски рад, критичко размишљање и комуникацијске вештине међу ученицима док учење чине занимљивијим и интерактивнијим. Наставници могу изабрати активности које су најбоље усклађене са њиховим циљевима учења и динамиком њихове учионице.

Кључне Такеаваис 

Стратегије кооперативног учења су фантастични алати који чине заједничко учење не само образовним већ и пријатним! Радећи са колегама из разреда, можемо да делимо идеје, решавамо проблеме и учимо на супер кул начин.

И погодите шта? АхаСлидес може учинити кооперативно учење још сјајнијим! То је као да нашим групним активностима додате мало магије. АхаСлидеспомаже ученицима да поделе своја размишљања и постављају питања на забаван и интерактиван начин. Сви они могу заједно да учествују, виде једни друге идеје и уче на заиста узбудљив начин.  

Спремни да зароните у овај свет забаве и учења? Истражите АхаСлидес шаблони интерактивне карактеристике. Учинимо наше путовање учења епским! 🚀

Često Postavljana Pitanja

Реф: Смовл Тецх | Учитељска академија