Nadharia ya Kujifunza Jamii | Mwongozo Kamili kutoka A hadi Z

Watu lazima wapitie mchakato wa kujifunza ili kupata maarifa. Inahitaji uwekezaji kwa wakati na nia. Kila mtu ana mazingira ya kipekee ya kujifunza na uzoefu, kwa hivyo ni muhimu kuongeza mchakato wa kujifunza.

Kulingana na hili, utafiti wa kinadharia kuhusu nadharia ya ujifunzaji uliundwa ili kuwasaidia watu binafsi kufikia ufanisi wa hali ya juu wa ujifunzaji, na pia katika uundaji wa mikakati ifaayo ya ujifunzaji na uimarishaji na uimarishaji wa ufaulu wa wanafunzi katika mazingira ya kujifunzia.

Makala hii itachunguza nadharia ya kujifunza kijamii, ambayo ni muhimu sana kwa watu ambao huchukua habari kutoka kwa mazingira yao. Mafunzo ya kijamii yatatoa matokeo ya ajabu na manufaa mengi yanapoeleweka kwa kina na kutekelezwa. Mafunzo ya kijamii hayatumiki tu katika mazingira ya kitaaluma kama vile shule lakini pia katika mazingira ya biashara.

Usiangalie zaidi, hebu tuchimbe zaidi kidogo.

Orodha ya Yaliyomo:

• Nadharia ya Kujifunza Jamii ni nini?
  • Ufafanuzi wa Nadharia ya Kujifunza Jamii
  • Umuhimu wa Nadharia ya Kujifunza Jamii
• Dhana Muhimu na Kanuni za Nadharia ya Kujifunza Jamii
  • Dhana Muhimu za Nadharia ya Kujifunza Jamii
  • Kanuni za Nadharia ya Kujifunza Jamii
• Matumizi ya Nadharia ya Kujifunza Jamii
  • Wajibu wa Walimu na Wenzake katika Kuwezesha Mafunzo ya Kijamii
  • Mahali pa Kazi na Mazingira ya Shirika
  • Jinsi ya Kujenga Mipango ya Mafunzo yenye Ufanisi kwa Kutumia Nadharia ya Kujifunza Kijamii 
• Kuchukua Muhimu
• maswali yanayoulizwa mara kwa mara

Vidokezo kutoka AhaSlides

• Kujifunza kwa msingi wa uchunguzi | Vidokezo 5 vya Ubunifu vya Kuongeza Uhusiano Darasani
• Jinsi ya Kutafakari: Njia 10 za Kuzoeza Akili Yako Kufanya Kazi Bora Zaidi katika 2023
• Uchumba wa Kitambuzi ni nini | Mifano Bora na Vidokezo | Sasisho la 2023

Nadharia ya Kujifunza Jamii ni nini?

Kwa muda mrefu sana, wataalamu na wanasayansi wamesoma mbinu mbalimbali za kujifunza kijamii. Albert Bandura, mwanasaikolojia wa Kanada-Amerika, anasifiwa kwa kubuni neno lenyewe. Kulingana na nadharia ya kijamii na utafiti kuhusu jinsi miktadha ya kijamii inavyoathiri tabia ya mwanafunzi, aliunda nadharia ya kujifunza kijamii.

Nadharia hii pia iliongozwa na kazi ya Tager "Sheria za Kuiga". Zaidi ya hayo, nadharia ya kujifunza kijamii ya Bandura inachukuliwa kuwa ni wazo la kuchukua nafasi ya uboreshaji zaidi ya utafiti wa awali wa mwanasaikolojia wa kitabia BF Skinner na pointi mbili: Kujifunza kwa uchunguzi au mawazo potofu na kujisimamia.

Ufafanuzi wa Nadharia ya Kujifunza Jamii

Wazo la nadharia ya kujifunza kijamii ni kwamba watu wanaweza kuchukua maarifa kutoka kwa kila mmoja kwa kutazama, kuiga, na kuiga. Ujifunzaji wa aina hii, unaojulikana kama ujifunzaji wa uchunguzi, unaweza kutumika kueleza tabia mbalimbali, zikiwemo zile ambazo nadharia nyingine za ujifunzaji haziwezi kuwajibika.

Mojawapo ya mifano ya kawaida ya nadharia ya kujifunza kijamii katika maisha ya kila siku inaweza kuwa mtu anayejifunza jinsi ya kupika kwa kuangalia wengine wakipika au mtoto akijifunza jinsi ya kula wali kwa usahihi kwa kuangalia ndugu au rafiki akifanya hivyo.

Umuhimu wa Nadharia ya Kujifunza Jamii

Katika saikolojia na elimu, mifano ya nadharia ya kujifunza kijamii huonekana kwa kawaida. Hii ndiyo sehemu ya kuanzia ya kusoma jinsi mazingira yanavyoathiri maendeleo na ujifunzaji wa binadamu.

Inachangia kujibu maswali kama vile kwa nini watoto wengine hufaulu katika mazingira ya kisasa huku wengine wakifeli. Nadharia ya kujifunza ya Bandura, hasa, inasisitiza kujitegemea. 

Nadharia ya kujifunza kijamii pia inaweza kutumika kufundisha watu kuhusu tabia chanya. Watafiti wanaweza kutumia nadharia hii kuelewa na kuelewa jinsi mifano chanya ya kuigwa inaweza kutumika kuhimiza tabia zinazohitajika, na ushirikiano wa kiakili, pamoja na kusaidia mabadiliko ya kijamii.

Dhana Muhimu na Kanuni za Nadharia ya Kujifunza Jamii

Ili kupata ufahamu zaidi juu ya nadharia ya utambuzi na ujifunzaji wa kijamii, ni muhimu kuelewa kanuni zake na vipengele muhimu.

Dhana Muhimu za Nadharia ya Kujifunza Jamii

Nadharia hiyo inategemea dhana mbili zinazojulikana za saikolojia ya tabia:

Nadharia ya hali, iliyotengenezwa na mwanasaikolojia wa Marekani B.F. Skinner inaeleza matokeo ya jibu au kitendo kinachoathiri uwezekano wake wa kujirudia. Hii inarejelea matumizi ya thawabu na adhabu ili kudhibiti tabia ya mwanadamu. Hii ni mbinu inayotumika katika kila kitu kuanzia kulea watoto hadi mafunzo ya AI.

Nadharia ya hali ya kawaida, iliyoanzishwa na mwanasaikolojia wa Urusi Ivan Pavlov, inarejelea uunganisho wa vichocheo viwili katika akili ya mwanafunzi ili kuunda uhusiano na athari ya kimwili.

Alianza kutazama utu kama mchakato wa mwingiliano kati ya idadi tatu: (1) Mazingira - (2) Tabia - (3) Kisaikolojia mchakato wa maendeleo ya mtu binafsi.

Aligundua kwamba kwa kutumia kipimo cha wanasesere wa boho, watoto hawa walibadili tabia zao bila kuhitaji thawabu au mahesabu ya awali. Kujifunza hutokea kama matokeo ya uchunguzi badala ya uimarishaji, kama wataalam wa tabia wakati huo walivyobishana. Maelezo ya wanatabia wa awali kuhusu ujifunzaji wa kichocheo-mwitikio, kulingana na Bandura, yalikuwa rahisi sana na hayatoshi kueleza tabia na hisia zote za binadamu.

Kanuni za Nadharia ya Kujifunza Jamii

Kulingana na dhana hizi mbili, pamoja na utafiti wa kimajaribio, Bandura alipendekeza kanuni mbili za kujifunza kijamii:

#1. Jifunze kutoka kwa uchunguzi au mawazo potofu

Nadharia ya kujifunza kijamii ina vipengele vinne:

Attention

Ikiwa tunataka kujifunza jambo fulani, ni lazima tuelekeze mawazo yetu. Vile vile, usumbufu wowote katika mkusanyiko hupunguza uwezo wa kujifunza kupitia uchunguzi. Hutaweza kujifunza vizuri ikiwa una usingizi, umechoka, umekengeushwa, una madawa ya kulevya, umechanganyikiwa, mgonjwa, unaogopa, au vinginevyo. Vile vile, sisi hukengeushwa mara kwa mara wakati vichocheo vingine vipo.

Uhifadhi

Uwezo wa kuhifadhi kumbukumbu ya yale ambayo tumezingatia. Tunakumbuka kile tulichoona kutoka kwa mfano kwa namna ya mfuatano wa picha ya akili au maelezo ya maneno; katika misemo mingine, watu hukumbuka kile wanachokiona. Kumbuka kwa namna ya picha na lugha ili tuweze kuitoa na kuitumia tunapoihitaji. Watu watakumbuka mambo ambayo yanawavutia sana kwa muda mrefu.

Kurudia

Kufuatia umakini na uhifadhi, mtu huyo atatafsiri picha za kiakili au maelezo ya lugha kuwa tabia halisi. Uwezo wetu wa kuiga utaboreka ikiwa tutarudia yale ambayo tumeona kwa matendo halisi; watu hawawezi kujifunza chochote bila mazoezi. Kwa upande mwingine, kujiwazia wenyewe tukiendesha tabia kutaongeza nafasi zetu za kurudia. 

Motisha

Hii ni kipengele muhimu cha kujifunza operesheni mpya. Tuna mifano ya kuvutia, kumbukumbu, na uwezo wa kuiga, lakini hatutaweza kujifunza isipokuwa tutakuwa na sababu ya kuiga tabia. kuwa na ufanisi. Bandura alisema bila shaka kwa nini tunahamasishwa:

a. Kipengele muhimu cha tabia ya jadi ni uimarishaji uliopita.

b. Kuimarishwa kunaahidiwa kama malipo ya uwongo.

c. Uimarishaji kamili, jambo ambalo tunaona na kukumbuka muundo ulioimarishwa.

d. Adhabu katika siku za nyuma.

e. Adhabu imeahidiwa.

f. Adhabu ambayo haijasemwa wazi.

#2. Hali ya akili ni muhimu

Kulingana na Bandura, mambo mengine kando na tabia na ujifunzaji wa uimarishaji wa mazingira. Kulingana na yeye, uimarishaji wa ndani ni aina ya thawabu inayotoka ndani ya mtu na inajumuisha hisia za kiburi, kuridhika, na mafanikio. Inaunganisha nadharia za kujifunza na ukuzaji wa utambuzi kwa kuzingatia mawazo na mitazamo ya ndani. Ingawa nadharia za ujifunzaji wa kijamii na nadharia za kitabia mara nyingi huchanganywa katika vitabu, Bandura anarejelea njia yake kama "mbinu ya utambuzi wa kijamii ya kujifunza" ili kuitofautisha na njia tofauti.

#3. Kujidhibiti

Kujidhibiti ni mchakato wa kudhibiti tabia zetu, hii ndiyo njia ya uendeshaji ambayo inaunda utu wa kila mmoja wetu. Anapendekeza vitendo vitatu vifuatavyo:

• Kujitazama: Mara nyingi tunakuwa na kiwango fulani cha udhibiti wa tabia zetu tunapojichunguza wenyewe na matendo yetu.
• Tathmini ya makusudi: Tunatofautisha kile tunachokiona na mfumo wa marejeleo. Kwa mfano, mara kwa mara sisi hutathmini tabia zetu kwa kuzitofautisha na kanuni za kijamii zinazokubalika, kama vile kanuni za maadili, mitindo ya maisha na mifano ya kuigwa. Vinginevyo, tunaweza kuweka vigezo vyetu, ambavyo vinaweza kuwa vya juu au chini kuliko kawaida ya sekta.
• Kazi ya kujijibu: Tutatumia kazi ya kujijibu ili kujituza ikiwa tunafurahi kujilinganisha na viwango vyetu. Pia tuna mwelekeo wa kutumia kitendakazi cha kujijibu ili kujiadhibu ikiwa hatujafurahishwa na matokeo ya ulinganisho. Ustadi huu wa kujiakisi unaweza kuonyeshwa kwa njia mbalimbali, kama vile kufurahia bakuli la pho kama zawadi, kuona filamu nzuri, au kujisikia vizuri kujihusu. Vinginevyo, tutapata uchungu na kujilaani wenyewe kwa chuki na kutoridhika.

Kuhusiana:

• Aina za Mitindo ya Kujifunza
• Mwanafunzi wa Kinesthetic
• Mwanafunzi anayeonekana

Matumizi ya Nadharia ya Kujifunza Jamii

Wajibu wa Walimu na Wenzake katika Kuwezesha Mafunzo ya Kijamii

Katika elimu, ujifunzaji wa kijamii hutokea wakati wanafunzi wanapotazama walimu au wenzao na kuiga tabia zao ili kupata ujuzi mpya. Inatoa fursa za kujifunza kutokea katika mipangilio mbalimbali na katika viwango vingi, ambavyo vyote hutegemea sana motisha.

Ili wanafunzi watumie ujuzi wapya waliopata na kupata maarifa ya kudumu, wanahitaji kuelewa manufaa ya kujaribu kitu kipya. Kwa sababu hii, mara nyingi ni wazo nzuri kutumia uimarishaji mzuri kama usaidizi wa kujifunza kwa wanafunzi.

Darasani, nadharia ya kujifunza kijamii inaweza kutumika kwa njia zifuatazo:

• Kubadilisha njia tunayofundisha 
• gamification
• Wakufunzi wanaotumia motisha ili kuboresha ujifunzaji unaohamasishwa asilia
• Kukuza uhusiano na uhusiano kati ya wanafunzi
• Tathmini za rika, ufundishaji rika, au ushauri wa rika 
• Mawasilisho au video zinazotolewa na wanafunzi
• Kuwatambua na kuwatuza wanafunzi wanaoonyesha tabia inayotakiwa
• majadiliano
• Uigizaji-jukumu au skits za video zilizoundwa na wanafunzi
• Kufuatilia matumizi ya mitandao ya kijamii

Mahali pa Kazi na Mazingira ya Shirika

Biashara zinaweza kutumia mafunzo ya kijamii kwa njia mbalimbali. Mikakati ya kujifunza kijamii inapojumuishwa kihalisi katika maisha ya kila siku, inaweza kuwa mbinu bora zaidi ya kujifunza. Watu wanaojifunza vyema zaidi katika mazingira ya kijamii wanaweza pia kufaidika kwa kiasi kikubwa kutokana na mafunzo ya kijamii, ambayo ni bonasi kwa wafanyabiashara wanaotaka kutekeleza dhana hii ya kujifunza ndani ya wafanyikazi wao.

Kuna chaguo nyingi za kuunganisha mafunzo ya kijamii katika kujifunza kwa kampuni, kila moja ikihitaji viwango tofauti vya kazi.

• Jifunze kwa ushirikiano. 
• Pata Maarifa kupitia Kizazi cha Idea
• Kwa mfano, kulinganisha kwa Uongozi wa kawaida
• Mwingiliano wa media ya kijamii
• Toa kupitia Wavuti
• Kubadilishana kwa Mafunzo ya Kijamii
• Usimamizi wa maarifa kwa masomo ya kijamii
• Rasilimali ya elimu inayohusika

Jinsi ya Kujenga Mipango ya Mafunzo yenye Ufanisi kwa Kutumia Nadharia ya Kujifunza Kijamii 

Mafunzo ya kijamii hufanyika mahali pa kazi wakati watu binafsi wanapotazama wafanyakazi wenzao na kuzingatia kile wanachofanya na jinsi wanavyofanya. Kwa hivyo, mazingatio yafuatayo lazima yafanywe ili kukuza programu bora za mafunzo kwa kutumia nadharia ya kijamii kwa ufanisi iwezekanavyo:

• Himiza watu kushiriki mitazamo yao ya kipekee, dhana, hadithi, na uzoefu.
• Anzisha mtandao wa ushauri ndani ya jumuiya
• Panua maarifa kwa kuunda eneo la kazi ambapo wafanyikazi wanaweza kuzungumza na kubadilishana mawazo juu ya mada anuwai, na kuunda maono ya siku zijazo.
• Kuza ushirikiano makini mara kwa mara, kuomba na kukubali usaidizi kutoka kwa mtu mwingine, kuboresha kazi ya pamoja na kubadilishana maarifa.
• Shughulikia masuala mara moja.
• Hamasisha mtazamo wa kusikiliza wengine wanapojibu maswali yao.
• Fanya washauri kutoka kwa wafanyikazi waliobobea ili kusaidia waajiri wapya.

Kuchukua Muhimu

💡 Iwapo unatafuta zana bora kabisa ya elimu ambayo husaidia kufanya mchakato wa kujifunza uvutie na kuvutia zaidi, nenda kwa AhaSlides mara moja. Hii ni programu bora kwa ajili ya kujifunza kwa mwingiliano na shirikishi, ambapo wanafunzi hujifunza kutokana na shughuli mbalimbali za utambuzi kama vile maswali, kuchangia mawazo na mijadala.

maswali yanayoulizwa mara kwa mara

Ref: Saikolojia tu