เกมสนุกๆ กว่า 30 เกม สำหรับเล่นในห้องเรียน (ใช้เวลา 5 นาที ไม่ต้องเตรียมอะไรล่วงหน้า เหมาะสำหรับทุกระดับชั้น)

# เกมสนุกๆ มากกว่า 30 เกมสำหรับเล่นในห้องเรียน (5 นาที ไม่ต้องเตรียมการ เหมาะสำหรับทุกระดับชั้น) _คำหลักเป้าหมาย: เกมสนุกๆ สำหรับเล่นในห้องเรียน_ _จำนวนคำ: ประมาณ 3,000 คำ_ _เวลาอ่าน: 13 นาที_ --- ครูทุกคนรู้ดีถึงช่วงเวลานั้น บทเรียนจบเร็วกว่าที่วางแผนไว้ การซ้อมดับเพลิงทำให้ตารางเวลาปั่นป่วนไปหมด รถบัสมาสายสำหรับการทัศนศึกษา คุณมีเวลาห้านาที เด็ก ๆ ที่งอแงยี่สิบสี่คน และไม่มีแผนอะไรเลย ในฐานะครูที่เคยตกอยู่ในสถานการณ์แบบนั้นมานับครั้งไม่ถ้วน ฉันจึงเขียนรายการนี้ขึ้นมา เพราะนั่นคือสิ่งที่ฉันอยากจะติดไว้ในสมุดวางแผนการสอนของฉันตั้งแต่แรก นี่ไม่ใช่รายชื่อทั่วไป เกมทุกเกมด้านล่างนี้ประกอบด้วยกติกา ใครเป็นคนเลือกคำ วิธีจัดการกับคำที่คลุมเครือตรงกลาง เมื่อไหร่ที่เกมจะเล่นได้ผล เมื่อไหร่ที่เกมจะล้มเหลว และระดับชั้นที่เหมาะสมกับเกมนั้นๆ ฉันได้จัดกลุ่มเกมตามเกณฑ์ที่ครูใช้พิจารณาเป็นหลัก ได้แก่ เกมที่ไม่ต้องเตรียมการ เกมที่เล่นเงียบ เกมที่เน้นการเคลื่อนไหว เกมที่เกี่ยวข้องกับวิชา และเกมออนไลน์ นอกจากนี้ยังมีเอกสารสรุปเนื้อหาตามระดับชั้นในตอนท้าย และคำตอบสำหรับคำถามที่ครูมักค้นหาใน Google ด้วย ## วิธีเลือกเกมเร็วที่เหมาะสมใน 10 วินาที ก่อนเลื่อนลง ให้ถามตัวเองสามคำถามง่ายๆ นี้ คำตอบเหล่านี้จะช่วยลดรายชื่อนี้ลงได้อย่างรวดเร็ว **1. ฉันมีเวลาเหลือเท่าไหร่กันแน่?** สองนาทีนั้นเหมาะสำหรับการร้องเพลงสั้นๆ หรือการเล่นบอลเงียบๆ เพียงห้านาทีก็สามารถเริ่มเล่นเกมคำศัพท์ได้แล้ว เวลาสิบนาทีเพียงพอสำหรับการแข่งขันคณิตศาสตร์หรือเกมตอบคำถามรอบเต็มรูปแบบ **2. ระดับพลังงานในห้องเรียนเป็นอย่างไรบ้าง?** หากนักเรียนมีพลังงานมากเกินไป (หลังพักกลางวัน ท้ายวัน หรือวันก่อนปิดเทอม) ให้เลือกเกมที่ช่วยให้สงบหรือเกมเงียบๆ เพื่อให้พวกเขาใจเย็นลง ถ้าพวกเขามีอาการเฉื่อยชา (หลังจากฟังบรรยายยาวนาน หรือง่วงนอนในคาบเรียนแรก) ให้เลือกกิจกรรมที่เน้นการเคลื่อนไหว **3. มีอะไรบ้าง?** ไม่มีอุปกรณ์ใด ๆ หมายความว่ามีเฉพาะเกมอนาล็อกเท่านั้น ผนังที่ใช้ร่วมกันกับห้องเรียนอื่น หมายความว่าต้องเล่นเกมเงียบๆ เท่านั้น วันแข่งขันแบบไม่ต้องเตรียมตัวล่วงหน้า หมายถึงเกมที่ไม่ต้องอธิบายอะไรทั้งสิ้น ตอนนี้เลื่อนลงไปที่ส่วนที่ตรงกัน ![อินโฟกราฟิกแสดงเกมในห้องเรียนแบบเล่นเร็ว 6 ประเภท พร้อมตัวอย่างในแต่ละหมวดหมู่](https://cdn.prod.website-files.com/68479ad908e422dca6b269cb/6a028b9b3691725c752db0c5_6a028ac739e4b5bde4e69f6a_infographic-quick-games-to-play-in-classroom.png) ## ส่วนที่ 1: เกมที่ไม่ต้องเตรียมการ ไม่ต้องใช้เทคโนโลยี (เริ่มตรงนี้) เกมเหล่านี้คือเกมหลักที่เล่นได้หลากหลาย ไม่ต้องใช้วัสดุ ไม่ต้องติดตั้ง ไม่ต้องใช้อุปกรณ์ใดๆ เกมที่เน้นความเร็วและความยืดหยุ่นอย่างแท้จริง คุณสามารถเล่นได้อย่างสบายๆ ### 1\. ไปปิกนิก **ระดับชั้น:** อนุบาล-ป.6 (ปรับใช้ได้กับมัธยมต้นเพื่อทบทวนคำศัพท์) **เวลา:** 5-10 นาที **วิธีเล่น:** คุณเลือกกติกาที่เป็นความลับ (สิ่งของต้องขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนด มีสระคู่ และเป็นไปตามรูปแบบที่กำหนด) ประกาศว่า "ฉันจะไปปิกนิกและฉันจะเอาแอปเปิ้ลไปด้วย" นักเรียนยกมือขึ้นและพูดว่า "ฉันอยากจะนำ "[สิ่งของ] มาด้วย" หากสิ่งของของพวกเขาสอดคล้องกับกฎลับ พวกเขาก็จะได้รับเชิญ ถ้าไม่เป็นเช่นนั้น ก็แสดงว่าพวกเขาไม่ใช่ นักเรียนจะเข้าใจกฎโดยการฟังว่าใครได้รับอนุญาตให้เข้าไปบ้าง **เหตุผลที่ได้ผล:** ช่วยเสริมสร้างการจดจำรูปแบบและคำศัพท์โดยที่ผู้เรียนไม่รู้ตัวว่ากำลังเรียนรู้ **ข้อควรระวัง:** เริ่มต้นด้วยกฎที่ชัดเจนก่อน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจรูปแบบ ### 2\. หมวดหมู่ **ระดับชั้น:** 3–12 **เวลา:** 3–5 นาที **วิธีเล่น:** เลือกหมวดหมู่ (เช่น ผลไม้ ประเทศในแอฟริกา คำที่ลงท้ายด้วย -tion การคำนวณทางคณิตศาสตร์) เดินวนรอบห้อง นักเรียนแต่ละคนยกตัวอย่างมาหนึ่งตัวอย่าง ห้ามซ้ำ ถ้าคิดไม่ออกภายในสามวินาที คุณต้องนั่งลง นักเรียนคนสุดท้ายที่ยังเหลืออยู่จะเป็นผู้ชนะ **เหตุผลที่ได้ผล:** ช่วยปรับระดับความยากให้เหมาะสมกับทุกวิชา ใช้เครื่องมือนี้ในการตรวจสอบเนื้อหา โดยเลือกหมวดหมู่ที่สอดคล้องกับหลักสูตร ### 3\. สามสิ่งในห้าวินาที **ระดับชั้น:** 3–12 **เวลา:** 5 นาที **วิธีเล่น:** เลือกหัวข้อ ("ซีเรียลสามชนิด", "แม่น้ำสามสาย", "สามสาเหตุที่ทำให้เกิดสงครามกลางเมือง") นักเรียนที่คุณชี้ไปมีเวลาห้าวินาทีในการตั้งชื่อนักเรียนสามคน ถ้าพวกเขาทำเช่นนั้น พวกเขาก็จะเลือกหัวข้อถัดไปและนักเรียนคนต่อไป **เหตุผลที่ได้ผล:** เป็นการฝึกฝนการเรียกคืนข้อมูลอย่างแท้จริงในรูปแบบเกม ยอดเยี่ยมก่อนการทดสอบหน่วย ### 4\. คุณอยากเลือกอะไรมากกว่ากัน **ระดับชั้น:** 3–12 **ระยะเวลา:** 2–5 นาที **วิธีเล่น:** อ่านคำถาม "คุณอยากเลือกอะไรมากกว่ากัน" นักเรียนจะเดินไปด้านหนึ่งของห้องสำหรับตัวเลือก A และเดินไปอีกด้านหนึ่งสำหรับตัวเลือก B เลือกนักเรียนหนึ่งหรือสองคนมาอธิบายเหตุผลในการเลือกของตน ทำซ้ำ **เหตุผลที่ได้ผล:** เป็นการผสมผสานระหว่างการเคลื่อนไหวและการสนทนา เข้ากันได้ดีกับหน่วยการเรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนเชิงโน้มน้าวใจ **รูปแบบอื่น:** สำหรับการตรวจสอบเนื้อหา ให้ใช้เวอร์ชันเชิงวิชาการ: "คุณอยากมีชีวิตอยู่ในยุคเรเนสซองส์หรือยุคปฏิวัติอุตสาหกรรมมากกว่ากัน?" จงอธิบายเหตุผลประกอบคำตอบของคุณ ### 5\. เกมตัวอักษร (ABC Challenge) **ระดับชั้น:** 1–8 **เวลา:** 5 นาที **วิธีเล่น:** เลือกหัวข้อ ("สัตว์", "สิ่งของในครัว", "คำศัพท์จากบทนี้") นักเรียนพยายามตั้งชื่อสิ่งของสำหรับตัวอักษรแต่ละตัวตั้งแต่ A ถึง Z ตามลำดับ โดยวนไปทีละคนในห้องเรียน หากใครติดปัญหา ชั้นเรียนสามารถให้ความช่วยเหลือได้ **เหตุผลที่ได้ผล:** รวดเร็ว ปรับขนาดได้กับทุกหัวข้อ และช่วยเสริมสร้างการจดจำร่วมกัน ### 6\. สองความจริงกับหนึ่งคำโกหก **ระดับชั้น:** 4–12 **เวลา:** 5–7 นาที **วิธีเล่น:** เลือกนักเรียนหนึ่งคน พวกเขามักจะแบ่งปันข้อความสามข้อเกี่ยวกับตัวเอง (หรือเกี่ยวกับหัวข้อเนื้อหา) สองข้อเป็นจริง หนึ่งข้อเป็นเท็จ นักเรียนลงคะแนนเพื่อตัดสินว่าเรื่องไหนเป็นเท็จ **เหตุผลที่ได้ผล:** ใช้ได้ทั้งในการสร้างชุมชนหรือตรวจสอบเนื้อหา สำหรับเนื้อหา สามารถใช้เป็นเครื่องมือช่วยจับผิดความเข้าใจผิดได้ เช่น "สองข้อเท็จจริงที่ถูกต้องเกี่ยวกับการสังเคราะห์แสง และหนึ่งข้อเท็จจริงที่ผิดพลาด" ### 7\. เกมเล่าเรื่องต่อเนื่อง **ระดับชั้น:** 2–8 **ระยะเวลา:** 5–10 นาที **วิธีการเล่น:** เริ่มเรื่องด้วยประโยคเดียว ("มังกรตื่นขึ้นมาด้วยอารมณ์ไม่ดี") นักเรียนแต่ละคนเขียนประโยคหนึ่งประโยค นักเรียนคนสุดท้ายต้องเป็นคนจบเรื่องราว **เหตุผลที่ได้ผล:** ช่วยพัฒนาทักษะการเล่าเรื่องและการฟัง ใช้เป็นแบบฝึกหัดเตรียมความพร้อมสำหรับการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ### 8\. เกมจับคู่คำศัพท์ **ระดับชั้น:** 2–12 **ระยะเวลา:** 3–5 นาที **วิธีเล่น:** พูดคำศัพท์ นักเรียนคนต่อไปพูดคำแรกที่นึกออก จากนั้นก็ถัดไป เคลื่อนไหวให้เร็วอยู่เสมอ ใครที่ลังเลเกินสามวินาทีจะถูกคัดออก **เหตุผลที่ได้ผล:** ช่วยเพิ่มความคล่องแคล่วในการพูด คำศัพท์ และการคิดอย่างรวดเร็ว ## ส่วนที่ 2: เกมในห้องเรียนที่เงียบสงบ สำหรับห้องเรียนที่มีผนังร่วมกัน หลังจากทดสอบแล้ว ห้องสมุด หรือสถานที่ใดก็ตามที่เป็นปัญหาเรื่องเสียงรบกวน สิ่งเหล่านี้ใช้ได้ผลดีเป็นพิเศษในช่วงสัปดาห์แรกที่เครียดหลังจากหยุดพักยาว ### 9\. เกมบอลเงียบ **ระดับชั้น:** ป.2–ป.8 **ระยะเวลา:** 5–10 นาที **วิธีการเล่น:** นักเรียนยืนล้อมรอบห้อง โยนลูกบอลนุ่มๆ ให้กับนักเรียนคนใดคนหนึ่ง พวกเขาส่งต่อให้คนอื่น กฎสองข้อ: ห้ามพูดคุย และห้ามทำตก ถ้าคุณพูดหรือทำของตก คุณต้องนั่งลง นักเรียนคนสุดท้ายที่ยังเหลืออยู่จะเป็นผู้ชนะ **เหตุผลที่ได้ผล:** ช่วยเสริมสร้างสมาธิและการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด นี่คือเกมคั่นเวลาที่มีคนขอมากที่สุดเท่าที่ผมเคยจัดมา เมื่อคุณเริ่มสอนแล้ว นักเรียนจะขอเรียนสิ่งนี้อยู่เรื่อยๆ **ข้อควรระวัง:** ให้ใช้ลูกบอลนุ่ม กำหนดกฎ "ห้ามถ่ายภาพศีรษะ" ให้ชัดเจนก่อนเริ่ม ### 10\. เกมเรียงแถววันเกิดแบบเงียบๆ **ระดับชั้น:** 3–12 **เวลา:** 5 นาที **วิธีเล่น:** นักเรียนเรียงแถวตามลำดับวันเกิดของตนเองโดยไม่พูดคุย (1 มกราคม ถึง 31 ธันวาคม) พวกเขาสามารถใช้ได้เพียงท่าทางและการนับนิ้วเท่านั้น เมื่อพวกเขานึกว่าทุกอย่างพร้อมแล้ว ให้เดินไปตามแถวและให้แต่ละคนพูดวันที่ของตัวเองออกมาดัง ๆ เพื่อตรวจสอบ **เหตุผลที่ได้ผล:** การแก้ปัญหาควบคู่กับการสร้างชุมชน รูปแบบการจัดเรียง: จัดเรียงตามความสูง, ตามผลรวมของตัวเลขในหมายเลขโทรศัพท์, หรือตามอักษรย่อชื่อกลางตามลำดับตัวอักษร ### 11\. เงยหน้าขึ้น เจ็ดคน! **ระดับชั้น:** ป.2–ป.6 **เวลา:** 5 นาที **วิธีเล่น:** เลือกนักเรียนเจ็ดคนมายืนอยู่ด้านหน้า คนอื่นๆ ต่างก้มหน้าลงบนโต๊ะพร้อมกับยกนิ้วโป้งขึ้นข้างหนึ่ง ทั้งเจ็ดคนเดินไปรอบๆ อย่างเงียบๆ และแต่ละคนก็กดนิ้วโป้งลงข้างหนึ่ง พอถึงแนวหน้า พวกเขาก็พูดว่า "เงยหน้าขึ้น เจ็ดคนพร้อม" นักเรียนแต่ละคนที่ถูกกดนิ้วโป้งจะยืนขึ้นและทายว่าใครเป็นคนกดนิ้วโป้งให้พวกเขา ถ้าถูกต้อง พวกมันจะสลับตำแหน่งกับเครื่องกด **เหตุผลที่ได้ผล:** มันค่อยๆ สร้างความคาดหวัง และเกมจะดำเนินไปเองโดยอัตโนมัติเมื่อนักเรียนเข้าใจกติกาแล้ว ### 12\. เกมทายเลข **ระดับชั้น:** ป.2–ม.8 **ระยะเวลา:** 3–5 นาที **วิธีเล่น:** เลือกเลขในช่วง (1 ถึง 100 หรือสำหรับนักเรียนที่โตกว่า เลือกเลขทศนิยมระหว่าง 1 ถึง 10) นักเรียนยกมือและถามคำถามแบบใช่/ไม่ใช่ ("มากกว่า 50 หรือไม่?") พวกเขาพยายามเดาตัวเลขโดยใช้คำถามให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ **เหตุผลที่ได้ผล:** เป็นการฝึกฝนคณิตศาสตร์อย่างแนบเนียนที่สอนการค้นหาแบบไบนารีและความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเลข ### 13\. เกมสืบสวน **ระดับชั้น:** 3–8 **ระยะเวลา:** 5–10 นาที **วิธีการเล่น:** นักเรียนคนหนึ่งออกจากห้อง (รับบทเป็นนักสืบ) เลือก "ผู้นำ" ที่จะเริ่มจังหวะง่ายๆ (เช่น การปรบมือ การเคาะขา) คนอื่นๆ ต่างเลียนแบบผู้นำและทำตามทุกครั้งที่ผู้นำเปลี่ยนจังหวะ นักสืบกลับมาและมีโอกาสเดา 3 ครั้งเพื่อระบุตัวหัวหน้าแก๊ง เคล็ดลับคือ: นักเรียนต้องไม่จ้องมองผู้นำ มิเช่นนั้นจะทำให้ถูกจับได้ **เหตุผลที่ได้ผล:** ช่วยพัฒนาความสนใจรอบด้านและการประสานงานอย่างเงียบๆ ## ส่วนที่ 3: การพักสมองและเกมการเคลื่อนไหว ผลการวิจัยเกี่ยวกับการพักสมองนั้นชัดเจน: การเคลื่อนไหวสั้นๆ ช่วยเพิ่มสมาธิ ลดความเครียด และเพิ่มความจำ ใช้สิ่งเหล่านี้เมื่อนักเรียนเฉื่อยชา กระสับกระส่าย หรือนั่งนานเกินไป ### 14\. เกมเต้นหยุดนิ่ง **ระดับชั้น:** อนุบาล-ป.6 (ลองเล่นแบบประชดประชันสำหรับนักเรียนที่โตกว่า) **เวลา:** 3-5 นาที **วิธีเล่น:** เปิดเพลง นักเรียนเต้นอยู่กับที่ หยุดเพลงไว้ก่อน พวกเขาจะหยุดนิ่งในท่าทางใดก็ตามที่อยู่ตรงนั้น ใครขยับตัวออกไปก็ต้องออกไปด้วย **เหตุผลที่ได้ผล:** ปลดปล่อยพลังงานอย่างรวดเร็วและสิ้นสุดลงอย่างรวดเร็ว ช่วยให้กลับมามีสมาธิอีกครั้ง **สำหรับนักเรียนที่โตกว่า:** ให้อธิบายในลักษณะ "หยุดนิ่งในท่าทางที่ดูเก้งก้างที่สุดของคุณ" เด็กวัยรุ่นที่ขาดความมั่นใจในตนเองจะสนใจเล่นเกมก็ต่อเมื่อเกมนั้นถูกออกแบบมาให้ตลกโดยเจตนา ### 15\. ลุกขึ้นยืนถ้า… **ระดับชั้น:** ทุกระดับ **ระยะเวลา:** 3–5 นาที **วิธีเล่น:** ตะโกนบอกประโยคต่างๆ นักเรียนจะยืนขึ้นหากสิ่งนั้นเป็นความจริงสำหรับพวกเขา "ลุกขึ้นยืนหากคุณได้อ่านหนังสือในสัปดาห์นี้" "ยืนขึ้นหากคุณสามารถบอกชื่อสามสาขาของรัฐบาลได้" ผสมผสานคำถามเกี่ยวกับบุคลิกภาพและเนื้อหาเข้าด้วยกัน **เหตุผลที่ได้ผล:** การเคลื่อนไหวควบคู่กับการประเมินผลระหว่างเรียน คุณจะสังเกตบรรยากาศในห้องเรียนได้อย่างรวดเร็วขณะที่นักเรียนลุกจากที่นั่ง ### 16\. เกมสี่มุม **ระดับชั้น:** 3–12 **เวลา:** 5–10 นาที **วิธีเล่น:** ติดป้ายตัวเลือก (A, B, C, D หรือคำตอบเฉพาะ) ที่แต่ละมุมของห้อง ถามคำถาม. นักเรียนเดินไปยังมุมที่ตรงกับคำตอบของตนเอง เลือกนักเรียนหนึ่งคนจากแต่ละมุมเพื่อมาอธิบาย **เหตุผลที่ได้ผล:** เป็นการผสมผสานระหว่างการเคลื่อนไหว การอภิปราย และการทบทวน ใช้สำหรับคำถามแสดงความคิดเห็น การตรวจสอบเนื้อหา หรือการตรวจสอบคำศัพท์ ### 17\. เกมไซมอนพูดว่า **ระดับชั้น:** อนุบาล-ป.5 **ระยะเวลา:** 3-5 นาที **วิธีเล่น:** คุณให้คำแนะนำโดยเริ่มจาก "ไซมอนพูดว่า" (เช่น ไซมอนพูดว่าแตะปลายเท้า) ถ้าคุณออกคำสั่งโดยไม่ใช้สำนวน "ไซมอนพูดว่า" นักเรียนที่ทำตามจะถูกคัดออก **เหตุผลที่ได้ผล:** เกมฝึกทักษะการฟังแบบคลาสสิกที่เพิ่มการเคลื่อนไหวทางกายภาพเข้าไป แทรกเนื้อหาเชิงวิชาการ: "ไซมอนบอกว่าให้แสดงมุมฉากด้วยแขนของคุณ" ### 18\. เกมกลิ้งลูกบอลชายหาด **ระดับชั้น:** อนุบาล-ป.6 **ระยะเวลา:** 5 นาที **วิธีเล่น:** เขียนตัวเลขหรือคำถามลงบนลูกบอลชายหาดด้วยปากกา โยนมันทิ้งไป ใครก็ตามที่รับลูกบอลได้ จะตอบคำถามที่นิ้วโป้งขวาของตนแตะลงไป **เหตุผลที่ได้ผล:** สัมผัสได้ คาดเดาไม่ได้ และนำกลับมาใช้ใหม่ได้ ลูกบอลชายหาดแบบต่างๆ สำหรับกิจกรรมที่แตกต่างกัน ### 19\. พักผ่อนคลายด้วยโยคะหรือยืดเหยียด **ระดับชั้น:** ทุกระดับ (โดยเฉพาะระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย) **เวลา:** 3-5 นาที **วิธีทำ:** นำเด็กยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 3-5 ท่าง่ายๆ เช่น หมุนไหล่ ยืดคอ ก้มตัวไปข้างหน้าขณะยืน และยืดตัวด้านข้าง เพิ่มการหายใจลึกๆ เข้าไปด้วย **เหตุผลที่ได้ผล:** นักเรียนที่โตแล้วมักต้องการพักสมอง แต่จะไม่สนใจเกมสำหรับเด็ก ๆ โยคะและการยืดเหยียดให้ความรู้สึกหรูหราและช่วยปรับสมดุลร่างกาย ### 20\. เกมจับคู่แบบกลับด้าน **ระดับชั้น:** ป.2–ป.8 **เวลา:** 5 นาที **วิธีเล่น:** นักเรียนจับคู่กันหันหน้าเข้าหากัน คนหนึ่งนำทางด้วยการเคลื่อนไหวที่ช้า คู่ของพวกเขาก็เหมือนกันเป๊ะ สลับผู้นำหลังจากผ่านไปหนึ่งนาที **เหตุผลที่ได้ผล:** บังคับให้สบตา จดจ่อ และเคลื่อนไหวอย่างช้าๆ และตั้งใจ ช่วยให้รู้สึกสงบอย่างน่าประหลาดใจ แม้ในชั้นเรียนที่ตื่นเต้นเร้าใจก็ตาม ![ภาพเด็กหลากหลายกลุ่มกำลังหัวเราะขณะเล่นชักเย่อกลางแจ้ง](https://cdn.prod.website-files.com/68479ad908e422dca6b269cb/6a028b9b3691725c752db0c1_6a028ac3ad8a08a6f5fe0ce8_mid-quick-games-to-play-in-classroom.jpeg) ## ส่วนที่ 4: เกมคำศัพท์และภาษา สำหรับวิชาภาษาอังกฤษ, ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง, ภาษาต่างประเทศ หรือหน่วยการเรียนรู้ใดๆ ที่ต้องการเสริมสร้างคำศัพท์ ### 21\. เกมตุ๊กตาหิมะ (เดิมชื่อเกมแขวนคอ) **ระดับชั้น:** 2–8 **เวลา:** 5–7 นาที **วิธีเล่น:** เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนปัจจุบันของคุณ วาดช่องว่างบนกระดานสำหรับแต่ละตัวอักษร นักเรียนทายตัวอักษร ทุกครั้งที่ทายผิด จะได้ชิ้นส่วนเพิ่มมาหนึ่งชิ้นสำหรับตุ๊กตาหิมะ (หัว ลำตัว แขน ผ้าพันคอ หมวก กระดุม ตา) นักเรียนพยายามเดาคำศัพท์ก่อนที่ตุ๊กตาหิมะจะเสร็จสมบูรณ์ **เหตุผลที่มันได้ผล:** กลไกการเล่นเหมือนกับเกม Hangman แต่ใช้ภาพประกอบที่เป็นมิตรมากกว่า ปัจจุบันหลายเขตไม่สนับสนุนเกมแขวนคออีกต่อไปแล้ว เกมหิมะจึงกลายเป็นเกมทดแทนที่นิยมใช้กัน รูปแบบอื่นๆ ได้แก่ "Sticks" และ "Wheel of Fortune" ### 22\. เกมเรียงคำ **ระดับชั้น:** 2–10 **เวลา:** 5 นาที **วิธีเล่น:** เขียนคำที่สลับตัวอักษรลงบนกระดาน (RTIMUNNETST) นักเรียนคนแรกที่เรียงตัวอักษรได้ถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ ใช้คำศัพท์จากบทเรียนปัจจุบันของคุณ **เหตุผลที่ได้ผล:** การจดจำตัวอักษรควบคู่กับการเสริมความเข้าใจในเนื้อหา ### 23\. สิ่งที่ฉัน? **ระดับชั้น:** อนุบาล–ป.6 **ระยะเวลา:** 5–10 นาที **วิธีเล่น:** เลือกคน สัตว์ สิ่งของ หรือคำศัพท์ ให้คำใบ้เพียงประโยคเดียว โดยเริ่มจากคำใบ้ที่ไม่ชัดเจนแล้วค่อยๆ เจาะจงมากขึ้น นักเรียนยกมือเพื่อทาย ผู้ที่ทายถูกคนแรกจะได้เลือกสินค้าชิ้นต่อไป **เหตุผลที่ได้ผล:** ช่วยเสริมสร้างทักษะการอนุมานและคำศัพท์เชิงพรรณนา สำหรับนักเรียนที่โตกว่า ให้ใช้ศัพท์วิชาการ เช่น "ฉันเป็นกลวิธีการเขียนชนิดหนึ่ง" ฉันเปรียบเทียบสิ่งที่ไม่เหมือนกันสองสิ่งโดยใช้คำว่า 'เหมือน' หรือ 'เช่น' ### 24\. การต่อประโยค **ระดับชั้น:** 2–8 **เวลา:** 5 นาที **วิธีเล่น:** เริ่มต้นด้วยประโยคพื้นฐาน ("สุนัขวิ่ง") นักเรียนแต่ละคนจะเพิ่มคำ วลี หรือประโยคย่อยอย่างละหนึ่งคำ เพื่อให้ประโยคยาวขึ้นและน่าสนใจยิ่งขึ้น ("สุนัขสีน้ำตาลวิ่ง") "สุนัขสีน้ำตาลวิ่งอย่างรวดเร็ว" "สุนัขสีน้ำตาลวิ่งอย่างรวดเร็วผ่านสวนสาธารณะ" **เหตุผลที่ได้ผล:** เป็นการฝึกฝนไวยากรณ์อย่างแนบเนียนที่ช่วยพัฒนาทักษะการเขียน ### 25\. เกม Pictionary **ระดับชั้น:** 3–12 **เวลา:** 5–10 นาที **วิธีเล่น:** เลือกนักเรียนหนึ่งคน แสดงคำศัพท์ให้พวกเขาเห็นโดยไม่พูดอะไรเลย พวกเขาเขียนมันลงบนกระดาน เป็นการเดาของนักเรียนทั้งชั้น ผู้ที่ทายถูกคนแรกจะได้จับฉลากในรอบต่อไป **เหตุผลที่ได้ผล:** ใช้ได้กับหน่วยการเรียนรู้คำศัพท์ทุกหน่วย สำหรับการตรวจสอบเนื้อหา ให้ใช้คำศัพท์เฉพาะหน่วย (เช่น ไมโทซิส เส้นกราฟอุปทาน หัวข้อหลัก) ## ส่วนที่ 5: เกมคณิตศาสตร์และตรรกะ เกมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการทบทวนความรู้โดยไม่รู้สึกเหมือนกำลังทำแบบฝึกหัด ### 26\. 101 และจบ **ระดับชั้น:** 3–8 **ระยะเวลา:** 5–10 นาที **วิธีการเล่น:** แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสองกลุ่ม แต่ละทีมจะได้รับกระดาษ ดินสอ และลูกเต๋า (หรือใช้วงล้อหมุน) ในแต่ละครั้งที่ทอยลูกเต๋า ทีมจะเลือกเองว่าจะนับตัวเลขนั้นเป็นหลักหน่วยหรือหลักสิบ เป้าหมาย: ให้ได้คะแนนใกล้เคียง 101 มากที่สุดโดยไม่เกิน 101 วิ่งห้ารอบ ผู้ที่มีคะแนนสูงสุดเป็นผู้ชนะ **เหตุผลที่เกมนี้ดี:** เกมเดียวที่รวมเอาค่าประจำหลัก การคำนวณทางจิต และการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์เข้าไว้ด้วยกัน ### 27\. เกมบิงโกการบวกหรือการลบ **ระดับชั้น:** 1–4 **เวลา:** 5–10 นาที **วิธีเล่น:** นักเรียนวาดตารางขนาด 3x3 หรือ 4x4 แล้วเติมตัวเลขลงไป ระบุขั้นตอนการคำนวณทางคณิตศาสตร์ ("5 + 7") นักเรียนขีดฆ่าคำตอบหากพวกเขามีคำตอบอยู่แล้ว ใครได้แถวก่อนเป็นผู้ชนะ **เหตุผลที่ได้ผล:** การฝึกฝนความคล่องแคล่วในการคำนวณเลข ปรับระดับความยากให้เหมาะสมกับระดับชั้นเรียน ### 28\. เกม Buzz **ระดับชั้น:** 3–8 **ระยะเวลา:** 5 นาที **วิธีการเล่น:** นักเรียนยืนเป็นวงกลม นับทีละหนึ่ง ทุกครั้งที่ตัวเลขนั้นเป็นพหุคูณของจำนวนที่เลือกไว้ (เช่น 7) นักเรียนจะพูดว่า "บ๊ายบาย" แทนที่จะพูดตัวเลขนั้น ใครที่พลาดก็ต้องนั่ง **เหตุผลที่ได้ผล:** การท่องสูตรคูณแบบอัตโนมัติ สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถสูง ลองโทรหลายหมายเลขพร้อมกันดู ### 29\. ทายกฎของฉัน **ระดับชั้น:** ป.2–ป.6 **เวลา:** 5–10 นาที **วิธีเล่น:** เลือกกฎคณิตศาสตร์ในใจ (เช่น คูณด้วย 3, บวก 5, คูณสองแล้วบวก 1) นักเรียนจะให้หมายเลขกับคุณ คุณให้คำตอบพวกเขาหลังจากใช้กฎนั้นแล้ว นักเรียนพยายามหาคำตอบของกฎนั้น **เหตุผลที่ได้ผล:** ช่วยสร้างทักษะการคิดเชิงปฏิบัติ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของพีชคณิตเชิงวิเคราะห์ ### 30\. เกมนับเลข **ระดับชั้น:** ป.2–ป.6 **ระยะเวลา:** 5–10 นาที **วิธีการเล่น:** นักเรียนสองคนนั่งด้านหน้าหันหน้าเข้าหาชั้นเรียน เขียนหมายเลขบนกระดานด้านหลังแต่ละคน (เพื่อไม่ให้พวกเขาเห็นหมายเลขของตัวเอง แต่เห็นหมายเลขของคนอื่นได้) ให้คำใบ้ (“ผลรวมของตัวเลขของคุณคือ 15”) พวกเขาผลัดกันคำนวณหมายเลขของตนเองโดยอิงจากหมายเลขของอีกฝ่าย **เหตุผลที่ได้ผล:** การใช้เหตุผลเชิงอนุมานและความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลข ## ส่วนที่ 6: เกมออนไลน์และเกมแบบโต้ตอบ (ใช้เมื่ออุปกรณ์พร้อม) เกมเหล่านี้ต้องใช้อุปกรณ์หรือโปรเจ็กเตอร์ แต่ให้ผลตอบแทนสูงเนื่องจากมีผู้มีส่วนร่วมจำนวนมาก ### 31\. เกมตอบคำถามและเกมทายปัญหาแบบสดๆ **ระดับชั้น:** ทุกระดับ **ระยะเวลา:** 5–15 นาที **วิธีการเล่น:** ตั้งค่าแบบทดสอบสั้นๆ บน AhaSlides หรือเครื่องมือสำรวจความคิดเห็นแบบสดๆ ที่คล้ายกัน นักเรียนสามารถเข้าร่วมได้โดยใช้โทรศัพท์มือถือหรือแล็ปท็อป คุณสามารถทำการทดสอบแบบเลือกตอบแบบเรียลไทม์ พร้อมรับผลตอบรับทันที ตารางคะแนนเป็นตัวเลือกเสริม **เหตุผลที่ได้ผล:** เป็นการผสมผสานระหว่างการให้ผลตอบรับทันที การแข่งขันที่ไม่กดดัน และการมีส่วนร่วมแบบไม่เปิดเผยตัวตน (เหมาะสำหรับนักเรียนที่กำลังประสบปัญหาและไม่อยากให้คนอื่นเห็นว่าตนเองผิด) สำหรับเวอร์ชัน AhaSlides คุณสามารถซ่อนตารางคะแนนเพื่อป้องกันไม่ให้ผู้เรียนที่ทำคะแนนได้ไม่ดีเสียกำลังใจ ในขณะเดียวกันก็รักษาบรรยากาศของการทำแบบทดสอบเอาไว้ได้ ### 32\. เกมล่าสมบัติแบบดิจิทัล **ระดับชั้น:** 3–12 **เวลา:** 10 นาที **วิธีการเล่น:** แจกรายการสิ่งของที่นักเรียนต้องค้นหา (เช่น สิ่งของสีฟ้า สิ่งของทรงกลม หนังสือที่มีตัวอักษรเฉพาะบนปก) ใครมาก่อนถือสิ่งของแต่ละชิ้นขึ้นมาให้เห็นบนกล้องหรือบนโต๊ะได้ก่อนเป็นผู้ชนะ ทำงานได้ทั้งแบบพบปะตัวต่อตัวหรือผ่านการสนทนาทางวิดีโอ **เหตุผลที่ได้ผล:** การเคลื่อนไหวบวกกับการคิดอย่างรวดเร็ว เหมาะอย่างยิ่งสำหรับห้องเรียนแบบผสมผสานหรือห้องเรียนทางไกล ### 33\. เกมปริศนาภูมิศาสตร์ **ระดับชั้น:** 3–12 **เวลา:** 5–10 นาที **วิธีเล่น:** ใช้เว็บไซต์เกมภูมิศาสตร์ฟรี (เช่น Sporcle, Seterra หรือเว็บไซต์ที่คล้ายกัน) ฉายภาพลงบนกระดาน นักเรียนผลัดกันระบุประเทศ เมืองหลวง หรือสถานที่สำคัญบนแผนที่เปล่า **เหตุผลที่ได้ผล:** ช่วยให้ผู้เรียนจดจำเนื้อหาภูมิศาสตร์ได้โดยไม่ต้องใช้ตำราเรียน น่าติดใจอย่างไม่น่าเชื่อ ### 34\. แบบสำรวจคำศัพท์ **ระดับชั้น:** ทุกระดับ **เวลา:** 3–5 นาที **วิธีเล่น:** ถามคำถามปลายเปิด ("วันนี้คุณรู้สึกอย่างไรในหนึ่งคำ?") หรือ "บอกสิ่งหนึ่งที่คุณจำได้จากบทเรียนเมื่อวานนี้" นักเรียนรับสายผ่านโทรศัพท์มือถือ Word Cloud จะถูกสร้างขึ้นแบบเรียลไทม์ โดยคำตอบที่พบบ่อยที่สุดจะมีขนาดใหญ่ที่สุด **เหตุผลที่ได้ผล:** การมีส่วนร่วมแบบไม่ระบุชื่อ การประเมินผลระหว่างเรียน และการตรวจสอบอารมณ์อย่างรวดเร็วในเครื่องมือเดียว ## เกมสนุกๆ ตามระดับชั้น (คู่มือย่อ) แต่ละระดับชั้นต้องการเกมที่แตกต่างกัน นี่คือผลการแข่งขันแบบรวดเร็ว

วงดนตรีระดับชั้น	เหมาะสมที่สุด	หลีกเลี่ยง
ระดับชั้นอนุบาลถึงประถมศึกษาปีที่ 2	เกมเต้นหยุด, เกมไซมอน, เกมหัวขึ้นเจ็ด, เกมไปปิกนิก, เกมตุ๊กตาหิมะ, เกมตัวอักษร	สิ่งใดก็ตามที่มีกฎเกณฑ์ซับซ้อน งานเขียน หรือกำหนดเวลาที่กดดันสูง
เกรด 3-5	ไซเลนท์บอล, โฟร์คอร์เนอร์ส, 101 แอนด์เอาท์, ด็อกทูแดร็กเกอร์, พิกชันนารี, สองความจริงกับหนึ่งคำโกหก, สตอรี่เชน	เกมสนุกๆ ที่เหมาะสำหรับนักเรียนรุ่นเล็ก (เช่น เกมเป็ดๆ ห่านๆ และเก้าอี้ดนตรี)
ระดับมัธยมต้น (ม.6-ม.8)	หมวดหมู่, สามสิ่งในห้าวินาที, คุณอยากเลือกอะไรมากกว่ากัน, สี่มุม, เกมตอบคำถามสด, เกมนักสืบ, ตุ๊กตาหิมะ, การยืดประโยค	สิ่งใดก็ตามที่ดู "เหมือนเด็ก" หรือเลือกปฏิบัติกับนักเรียนคนใดคนหนึ่งต่อหน้าสาธารณะ
ระดับมัธยมปลาย (ม.9-ม.12)	เกมตอบคำถามและเกมทายปัญหาแบบสดๆ, เกม "คุณอยากเลือกอะไรมากกว่ากัน" (เวอร์ชันวิชาการ), การแบ่งหมวดหมู่, เกมสองความจริงหนึ่งเรื่องโกหก, โพลล์คำศัพท์, เกม "ลุกขึ้นยืนถ้า...", โยคะหรือพักยืดกล้ามเนื้อ	เกมทางกายภาพส่วนใหญ่ถูกออกแบบมาสำหรับเด็ก การนำเสนอในลักษณะที่ดูเหมือนเด็ก ๆ โดยทั่วไป

## เกมเร็วสำหรับสถานการณ์เฉพาะ **ห้านาทีสุดท้ายก่อนหมดเวลา:** การจัดหมวดหมู่, ทำสามสิ่งในห้าวินาที, ตุ๊กตาหิมะ, ลูกบอลเงียบ **หลังจากสอบหรือทำแบบทดสอบ (นักเรียนต้องการผ่อนคลาย):** เต้นหยุดนิ่ง, ยืดเหยียดโยคะ, เล่นบอลเงียบๆ, วาดเล่นบนกระดานไวท์บอร์ดส่วนกลาง **กิจกรรมในร่มวันฝนตก:** เกมบอลเงียบ, เกมสี่มุม, เกมเต้นหยุดนิ่ง, เกมวาดภาพ, เกมเล่าเรื่องต่อเนื่อง **กิจกรรมเสริม:** ไปปิกนิก, แบ่งกลุ่ม, เกมตัวอักษร, เกมวาดภาพ (Pictionary) (เกมทั้งหมดไม่ต้องเตรียมอะไรล่วงหน้า อธิบายง่าย ครูผู้สอนสำรองสามารถเล่นได้) **การฟื้นตัวจากสถานการณ์ฉุกเฉิน:** พักเล่นโยคะหรือยืดกล้ามเนื้อ ฝึกหน้ากระจกกับคู่หู ทำ 3 อย่างใน 5 วินาที (ตั้งสติใหม่หลังจากความวุ่นวาย) **บ่ายวันศุกร์หรือวันก่อนพักเบรก:** เกมตอบคำถามสด, เกมเต้นหยุดนิ่ง, เกมสองความจริงหนึ่งเรื่อง, เกมคุณอยากเลือกอะไรมากกว่ากัน (เปลี่ยนพลังงานให้เป็นพลังงานที่ดีแทนที่จะต่อต้านมัน) **เวลาที่ต้องรอในรถบัสทัศนศึกษา:** การจัดหมวดหมู่, สามสิ่งในห้าวินาที, ลำดับเรื่องราว (เกมพูดคุย ไม่มีอุปกรณ์) ## หมายเหตุเกี่ยวกับเกม Hangman หลายเขตการศึกษาได้เลิกใช้เกม Hangman เนื่องจากภาพที่รุนแรง และครูหลายคนที่ฉันได้พูดคุยด้วยได้หยุดใช้เกมนี้หลังจากได้รับการร้องเรียนจากผู้ปกครอง กลไกของเกมนี้ยอดเยี่ยมมากสำหรับการฝึกสะกดคำและคำศัพท์ ดังนั้นฉันขอแนะนำเวอร์ชัน Snowman (หรือ Sticks หรือแบบเปิดเผยผลลัพธ์สไตล์ Wheel of Fortune) เป็นตัวเลือกทดแทนโดยตรง รูปแบบการเล่นเกมเหมือนเดิมทุกประการ มีเพียงภาพประกอบเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลงไป ## คำถามที่พบบ่อย ### เกมในห้องเรียนแบบรวดเร็วคืออะไร? เกมในห้องเรียนแบบรวดเร็ว คือกิจกรรมที่มีโครงสร้าง ใช้เวลาประมาณสองถึงสิบนาที ไม่ต้องเตรียมการมากหรืออาจไม่ต้องเตรียมการเลย และช่วยให้นักเรียนได้ผ่อนคลายทั้งทางด้านจิตใจและร่างกายระหว่างบทเรียน มักใช้เพื่อฆ่าเวลาในช่วงที่น่าอึดอัดใจ เบี่ยงเบนความสนใจ หรือเสริมเนื้อหาในรูปแบบที่ไม่กดดัน ### เกม 5 นาทีที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนมัธยมปลายคืออะไร? หมวดหมู่ที่มีเนื้อหาทางวิชาการ คำถามแบบสี่มุมที่มีทั้งความคิดเห็นหรือเนื้อหา และการตอบคำถามสด เหมาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย หลีกเลี่ยงเกมที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า นักเรียนที่โตกว่าจะสนใจเล่นเกมก็ต่อเมื่อเกมนั้นมีความท้าทายทางปัญญาอย่างแท้จริง หรือมีการเสียดสีอย่างชาญฉลาด ### เกมในห้องเรียนแบบไหนบ้างที่ไม่ต้องเตรียมการล่วงหน้าเลย? กิจกรรมต่างๆ เช่น การไปปิกนิก การจัดหมวดหมู่ การทำสามสิ่งในห้าวินาที เกมตัวอักษร เกม "คุณอยากเลือกอะไรมากกว่ากัน" การเชื่อมโยงคำศัพท์ เกมสองความจริงหนึ่งความเท็จ การเล่าเรื่องต่อเนื่อง เกมลูกบอลเงียบ (ถ้าคุณมีลูกบอลนุ่มๆ อยู่ในโต๊ะทำงาน) และการเล่นโยคะหรือการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ ล้วนไม่ต้องมีการเตรียมการหรือวัสดุใดๆ การพักสมองเหมือนกับการเล่นเกมเร็วหรือไม่? มีการทับซ้อนกันอย่างมาก การพักสมองคือกิจกรรมสั้นๆ ที่ตั้งใจทำเพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้กลับมามีสมาธิอีกครั้ง ในขณะที่เกมสั้นๆ คือกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อใช้เวลาให้หมดไป ความแตกต่างอยู่ที่จุดประสงค์: การพักสมองมักจะกำหนดไว้กลางบทเรียนเพื่อช่วยให้ผู้เรียนกลับมามีสมาธิอีกครั้ง ในขณะที่เกมสั้นๆ จะช่วยเติมเต็มช่วงเวลาว่างที่เกิดขึ้นโดยไม่คาดคิด เกมหลายเกมในรายการนี้สามารถใช้งานได้ทั้งสองแบบ ### ฉันควรใช้เกมสั้นๆ ในห้องเรียนบ่อยแค่ไหน? ผลการวิจัยเกี่ยวกับช่วงความสนใจชี้ให้เห็นว่า นักเรียนอายุน้อยจะเสียสมาธิหลังจากได้รับการสอนโดยตรงเพียง 5-10 นาที ในขณะที่นักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายสามารถจดจ่อได้นาน 15-20 นาที การพักสมองหรือเล่นเกมสั้นๆ ทุกๆ 20-30 นาที เป็นจังหวะที่เหมาะสมสำหรับห้องเรียนส่วนใหญ่ โดยอาจมีการพักบ่อยขึ้นสำหรับนักเรียนในระดับชั้นที่อายุน้อยกว่า ### เกมสั้นๆ เกมไหนเหมาะที่สุดสำหรับครูผู้สอนแทน? กิจกรรมที่เหมาะกับครูผู้สอนทุกระดับชั้นมากที่สุด ได้แก่ การไปปิกนิก เกมตัวอักษร การจัดหมวดหมู่ และเกม Pictionary มีกฎง่ายๆ ปรับให้เข้ากับขนาดชั้นเรียนใดก็ได้ ไม่จำเป็นต้องใช้วัสดุ และสามารถจัดการได้ด้วยตนเองเมื่อเริ่มต้นแล้ว ### เกมเงียบๆ ที่ดีสำหรับห้องเรียนมีอะไรบ้าง? เกมเงียบๆ อย่างเช่น Silent Ball, Silent Birthday Lineup, Heads Up Seven Up, Guess My Number และ Detective Game ล้วนเป็นเกมคลาสสิกที่เล่นโดยไม่ใช้เสียง อุปกรณ์เหล่านี้ใช้งานได้ดีเป็นพิเศษในช่วงสัปดาห์สอบ ในห้องเรียนที่มีผนังร่วมกัน และหลังอาหารกลางวันเมื่อนักเรียนต้องการความสงบ ### ฉันจะใช้เกมสั้นๆ ในการรีวิวเนื้อหาได้อย่างไร? เกมส่วนใหญ่ในรายการนี้สามารถปรับให้เข้ากับการรีวิวเนื้อหาได้อย่างง่ายดาย ใช้หมวดหมู่ที่มีคำศัพท์ตามหลักสูตร จัดกิจกรรม "สองความจริงกับหนึ่งคำโกหก" โดยใช้ข้อความเนื้อหา จัดกิจกรรม "คุณอยากเลือกอะไรมากกว่ากัน" ในเวอร์ชันเชิงวิชาการ หรือใช้คำถามความรู้รอบตัวเพื่อตรวจสอบความเข้าใจอย่างรวดเร็ว โครงสร้างของเกมยังคงเหมือนเดิม คุณแค่ป้อนเนื้อหาของคุณเข้าไปเท่านั้น --- **เกี่ยวกับคู่มือนี้:** รายการนี้รวบรวมจากประสบการณ์ในห้องเรียนระดับชั้นต่างๆ การวิจัยเกี่ยวกับการพักสมองและสมาธิของนักเรียน และแนวทางปฏิบัติที่ครูได้ทดสอบแล้วสำหรับการใช้เวลาว่างอย่างมีประสิทธิภาพ ในกรณีที่ผมระบุว่าเกมใดมีข้อจำกัดหรือไม่ได้รับความนิยมอีกต่อไป (เช่น เกมแขวนคอ เกมที่ใช้ร่างกายบางเกมสำหรับนักเรียนที่โตกว่า) ผมได้เสนอทางเลือกที่ทันสมัยกว่าแทนที่จะมองข้ามประเด็นนั้นไป

เกมสนุกๆ กว่า 30 เกม สำหรับเล่นในห้องเรียน (ใช้เวลา 5 นาที ไม่ต้องเตรียมอะไรล่วงหน้า เหมาะสำหรับทุกระดับชั้น)

อ่านกระทู้อื่นที่พูดคุยเกี่ยวกับ

AhaSlides เป็นซอฟต์แวร์ที่บริษัทชั้นนำ 500 อันดับแรกของ Forbes America ใช้ สัมผัสพลังแห่งการมีส่วนร่วมได้แล้ววันนี้