การเรียนรู้แบบกำกับตนเอง | คู่มือที่ครอบคลุมสำหรับผู้เริ่มต้น

เคยรู้สึกว่าการศึกษาแบบดั้งเดิมเป็นรองเท้าที่มีขนาดเดียวซึ่งไม่เหมาะกับก้าวย่างของคุณบ้างไหม? จะเป็นอย่างไรหากคุณสามารถปรับประสบการณ์การเรียนรู้ให้เข้ากับจังหวะ ความสนใจ และเป้าหมายเฉพาะของคุณได้ ยินดีต้อนรับสู่โลกแห่งการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง ที่ซึ่งการเดินทางเป็นของคุณ และความเป็นไปได้นั้นไร้ขีดจำกัดพอๆ กับความอยากรู้อยากเห็นของคุณ

ในโพสต์บนบล็อกนี้ เราจะสำรวจคำจำกัดความของการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง ช่วยคุณพิจารณาความเหมาะสมของการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำรวจว่าเมื่อใดเหมาะที่สุดที่จะนำไปใช้ แยกแยะความแตกต่างจากการเรียนรู้ด้วยตนเอง และแนะนำคุณในการออกแบบการเรียนรู้แบบกำกับตนเองส่วนบุคคล แผนการเรียนรู้

สารบัญ

การเรียนรู้แบบกำกับตนเองคืออะไร?
ทำไมการเรียนรู้แบบกำกับตนเองจึงมีความสำคัญ?
เมื่อใดจึงควรเลือกการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง?
ความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้แบบกำกับตนเองและการเรียนรู้ด้วยตนเอง
- ในการศึกษา
- ในที่ทำงาน
ตัวอย่างการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง
วิธีการออกแบบแผนการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง
ข้อคิด
คำถามที่พบบ่อย

ยกระดับการเติบโตส่วนบุคคลของคุณ

การเรียนรู้แบบกำกับตนเองคืออะไร?

การเรียนรู้แบบกำกับตนเองเป็นแนวทางการศึกษาที่ทรงพลังซึ่งแต่ละบุคคลจะควบคุมกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง โดยกำหนดว่าตนเองจะได้รับความรู้และทักษะอะไร อย่างไร เมื่อใด และจากที่ไหน ในการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง ผู้เรียนมีความรับผิดชอบและยืดหยุ่นสำหรับ:

การกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของพวกเขา
การเลือกสื่อการเรียนรู้ของพวกเขา
การเลือกวิธีการเรียนรู้ของพวกเขา
การประเมินความก้าวหน้าของพวกเขา
ก้าวไปสู่การเรียนรู้ของตนเอง – ไปเร็วหรือช้าตามที่คุณต้องการเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหา

ลักษณะสำคัญของการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง ได้แก่ ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และการมีส่วนร่วมเชิงรุก ด้วยสื่อการเรียนรู้

การเรียนรู้ด้วยตนเองสามารถเกิดขึ้นได้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ รวมถึงการศึกษาอย่างเป็นทางการ การฝึกอบรมในที่ทำงาน หรือ การพัฒนาบุคลากร. นอกจากนี้ เทคโนโลยีดิจิทัลยังช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองด้วยทรัพยากรมากมาย ตั้งแต่หลักสูตรออนไลน์และบทช่วยสอนไปจนถึงแพลตฟอร์มแบบโต้ตอบและชุมชนเสมือน ซึ่งสนับสนุนการเรียนรู้อย่างอิสระเพิ่มเติม

ทำไมการเรียนรู้แบบกำกับตนเองจึงมีความสำคัญ?

การเรียนรู้ด้วยการกำกับตนเองเป็นสิ่งสำคัญด้วยเหตุผลหลายประการ โดยเน้นย้ำด้วยผลการวิจัยที่ลึกซึ้ง:

ตามที่ เบียร์ดสลีย์ และคณะ (2020)นักศึกษาส่วนที่โดดเด่นในหลักสูตรของมหาวิทยาลัยขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้วิธีการเรียนรู้ สิ่งนี้เน้นย้ำถึงความจำเป็นที่จะช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่ได้รับทักษะการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ แต่ยังเข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการเรียนรู้ด้วย นอกจากนี้ ความสำคัญของการที่นักศึกษาได้เป็นเจ้าของเส้นทางการเรียนรู้นั้นขยายไปไกลกว่าอาชีพการงานในมหาวิทยาลัย ซึ่งมีอิทธิพลต่อความสำเร็จตลอดชีวิตของพวกเขา ดังนั้นการผสมผสานการเรียนรู้ด้วยตนเองเข้ากับประสบการณ์การศึกษาจึงเป็นสิ่งสำคัญ (คอนลีย์และฝรั่งเศส, 2014; กรณี, 2020).

เหตุผลสำคัญที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง:

ประสบการณ์การเรียนรู้ส่วนบุคคล:

การเรียนรู้แบบกำกับตนเองช่วยให้แต่ละบุคคลสามารถปรับแต่งเส้นทางการศึกษาของตนให้สอดคล้องกับความต้องการ ความสนใจ และรูปแบบการเรียนรู้เฉพาะของตนเอง แนวทางเฉพาะบุคคลนี้ส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต:

ด้วยการส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดริเริ่ม การเรียนรู้แบบกำกับตนเองจะปลูกฝังกรอบความคิดในการเรียนรู้ตลอดชีวิต บุคคลที่มีทักษะในการควบคุมการเรียนรู้จะมีความพร้อมที่จะปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงและความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องในสาขาต่างๆ

แรงจูงใจและความเป็นเจ้าของที่แท้จริง:

ในการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง แรงจูงใจในการเรียนรู้มาจากภายใน ผู้เรียนเป็นเจ้าของเส้นทางการศึกษาของตนเอง ซึ่งนำไปสู่ความรับผิดชอบและความมุ่งมั่นอย่างลึกซึ้งต่อการเติบโตของตนเอง

สร้างความมั่นใจและความรับผิดชอบ:

การดูแลการเดินทางแห่งการเรียนรู้จะสร้างความมั่นใจในตนเองและความรับผิดชอบ ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อความก้าวหน้าและความสำเร็จของตนเอง โดยส่งเสริมกรอบความคิดเชิงบวกและเชิงรุก

ส่งเสริมการสำรวจและความคิดสร้างสรรค์:

การสำรวจทรัพยากรและวิธีการที่หลากหลายในการเรียนรู้แบบกำกับตนเองส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ผู้เรียนสามารถสร้างการเชื่อมโยงที่เป็นเอกลักษณ์ระหว่างแนวความคิด ส่งเสริมการคิดเชิงสร้างสรรค์

ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ต่างๆ:

ไม่ว่าจะเป็นในด้านการศึกษาอย่างเป็นทางการ การฝึกอบรมในที่ทำงาน หรือการพัฒนาส่วนบุคคล การเรียนรู้แบบกำกับตนเองสามารถปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันได้ ความเก่งกาจนี้ทำให้เป็นทักษะอันทรงคุณค่าที่สามารถนำไปใช้ได้ตลอดช่วงชีวิตต่างๆ

เมื่อใดจึงควรเลือกการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง?

การตัดสินใจว่าการเรียนรู้แบบกำกับตนเองเป็นแนวทางที่เหมาะสมสำหรับคุณหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการและอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับเป้าหมายการเรียนรู้หรือบริบทที่เฉพาะเจาะจง ต่อไปนี้เป็นบางสถานการณ์ที่การเรียนรู้แบบกำกับตนเองอาจเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง:

ความสนใจและความหลงใหล: คุณหลงใหลในวิชาหรือหัวข้อที่นอกเหนือไปจากข้อเสนอด้านการศึกษาทั่วไปหรือไม่?
ความยืดหยุ่นของเวลา: ตารางงานของคุณมีความยืดหยุ่น ทำให้คุณสามารถมีส่วนร่วมกับสื่อการศึกษาในเวลาที่เหมาะสมกับคุณที่สุดหรือไม่?
ความต้องการเสริมทักษะ: มีทักษะเร่งด่วนที่คุณต้องได้รับหรือปรับแต่งเพื่อการเติบโตส่วนบุคคลหรือทางอาชีพหรือไม่?
ความอยากรู้อยากเห็นและแรงจูงใจที่แท้จริง: ความอยากรู้อยากเห็นอย่างแท้จริงผลักดันให้คุณสำรวจวิชาต่างๆ นอกเหนือจากสื่อการเรียนรู้มาตรฐานหรือไม่?
การรับรองหรือการเตรียมสอบ: คุณกำลังเตรียมพร้อมสำหรับการรับรอง การสอบ หรือการพัฒนาทางวิชาชีพที่จำเป็นต้องมีการศึกษาแบบมุ่งเน้นหรือไม่?
ก้าวการเรียนรู้ที่ต้องการ: คุณประสบความสำเร็จเมื่อเรียนรู้ในอัตราที่แตกต่างจากห้องเรียนหรือโปรแกรมการฝึกอบรมแบบดั้งเดิมหรือไม่?
ทรัพยากรการเรียนรู้มากมาย: มีหลักสูตรและแหล่งข้อมูลออนไลน์มากมายสำหรับวิชาหรือทักษะที่คุณเลือกหรือไม่?
ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ: คุณเก่งในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระซึ่งคุณสามารถรับผิดชอบการเดินทางทางการศึกษาของคุณหรือไม่?
การพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง: การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องจำเป็นต่อความก้าวหน้าในอาชีพในสาขาของคุณหรือไม่?

ความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้แบบกำกับตนเองและการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ในขณะที่ทั้งการเรียนรู้ด้วยตนเองและ การเรียนรู้ด้วยตนเอง นำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและเป็นส่วนตัว โดยมีความแตกต่างที่ชัดเจน:

ในการศึกษา:

ลักษณะ	การเรียนรู้ด้วยตนเอง	การเรียนรู้ด้วยตนเอง
ความเป็นอิสระของผู้เรียน	สูง – ผู้เรียนเลือกเป้าหมายการเรียนรู้ สื่อการเรียนการสอน และวิธีการ	ปานกลาง – ผู้เรียนเลือกจังหวะภายในหลักสูตรและสื่อการสอนที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
การควบคุมหลักสูตร	ขับเคลื่อนโดยผู้เรียน - สามารถเบี่ยงเบนไปจากหลักสูตรที่กำหนดไว้	ขับเคลื่อนโดยผู้สอน – ปฏิบัติตามหลักสูตรที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
การเลือกทรัพยากร	เป็นอิสระ – เลือกจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายนอกเหนือจากวัสดุที่กำหนด	จำกัด – จำกัดเฉพาะวัสดุที่จัดหาให้หรือทางเลือกอื่นที่ได้รับอนุมัติ
การประเมินผล	ขับเคลื่อนด้วยตนเองหรือขับเคลื่อนโดยเพื่อน - อาจพัฒนาวิธีการประเมินของตนเอง	ขับเคลื่อนโดยผู้สอน – ประเมินตามการประเมินที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
ตัวอย่าง	โครงการวิจัย การศึกษาค้นคว้าอิสระ แผนการเรียนรู้เฉพาะบุคคล	หลักสูตรออนไลน์ที่มีกำหนดเวลาที่ยืดหยุ่น การเรียนรู้แบบผสมผสานกับเวลาเรียนของแต่ละคน

ความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้แบบกำกับตนเองและการเรียนรู้ด้วยตนเองในด้านการศึกษา

ในที่ทำงาน:

ลักษณะ	การเรียนรู้ด้วยตนเอง	การเรียนรู้ด้วยตนเอง
การควบคุมการฝึกอบรม	ขับเคลื่อนโดยพนักงาน – เลือกหัวข้อ ทรัพยากร และตารางการเรียนรู้	ขับเคลื่อนโดยองค์กร – เข้าถึงโมดูลการฝึกอบรมที่เลือกไว้ล่วงหน้าได้ตามความต้องการ
การพัฒนาทักษะ	มุ่งเน้นเป้าหมาย - มุ่งเน้นไปที่ทักษะเฉพาะที่จำเป็นสำหรับการปรับปรุงประสิทธิภาพ	ขอบเขตที่กว้างขึ้น – ครอบคลุมความรู้ทั่วไปหรือนโยบายของบริษัทในแต่ละระดับ
ข้อเสนอแนะและการสนับสนุน	จำกัดหรือไม่เป็นทางการ – ขอคำติชมจากเพื่อนหรือพี่เลี้ยง	เป็นทางการ – เข้าถึงผู้ฝึกสอนหรือแหล่งข้อมูลเพื่อขอคำแนะนำ
การประเมินผล	การประเมินตนเองหรือการประเมินผลการปฏิบัติงาน - แสดงให้เห็นถึงความสามารถผ่านการปฏิบัติงาน	การทดสอบหรือการประเมินอย่างเป็นทางการ - ตรงตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้าเพื่อความสมบูรณ์
ตัวอย่าง	แพลตฟอร์มอีเลิร์นนิงออนไลน์พร้อมเส้นทางการเรียนรู้ส่วนบุคคล และโครงการพัฒนาอาชีพ	โมดูลการฝึกอบรมออนไลน์ที่บริษัทจัดไว้ให้หรือสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง

ความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้แบบกำกับตนเองและการเรียนรู้ด้วยตนเองในที่ทำงาน

ประเด็นที่สำคัญ:

ข้อเสนอการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง อิสระมากขึ้น ในทุกด้านของเส้นทางการเรียนรู้ ในขณะที่การเรียนรู้ด้วยตนเองมุ่งเน้นไปที่ ความยืดหยุ่น ภายในโครงสร้างที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
การเรียนรู้แบบกำกับตนเองต้องแข็งแกร่งขึ้น มีวินัยในตนเองและมีไหวพริบในขณะที่การเรียนรู้ด้วยตนเองจะให้ผลมากกว่า โครงสร้างและการรองรับt.

ทั้งสองแนวทางสามารถมีประสิทธิผลได้ ขึ้นอยู่กับความชอบในการเรียนรู้ เป้าหมาย และบริบทการเรียนรู้เฉพาะของแต่ละบุคคล

ตัวอย่างการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง

ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของการเรียนรู้แบบกำกับตนเองโดยทั่วไป:

การปรับปรุงการพูดในที่สาธารณะ: เข้าร่วมชมรม Toastmasters บันทึกและวิเคราะห์การนำเสนอส่วนตัว และแสวงหาโอกาสในการพูดในที่สาธารณะอย่างแข็งขัน
การเรียนรู้ภาษาใหม่: การใช้แอปบนอุปกรณ์เคลื่อนที่ แพลตฟอร์มแลกเปลี่ยนภาษา และประสบการณ์ดื่มด่ำที่ออกแบบด้วยตนเองเพื่อเพิ่มความคล่องแคล่วและความเข้าใจในวัฒนธรรม
การสร้างแบรนด์ส่วนตัวออนไลน์: เรียนรู้ทักษะการสร้างเนื้อหาและกลยุทธ์การตลาดอย่างอิสระผ่านหลักสูตรออนไลน์และการลองผิดลองถูก
อ่านหนังสือหลากหลายประเภท: สำรวจหัวข้อต่างๆ มีส่วนร่วมในการคิดเชิงวิพากษ์ และขยายความรู้นอกเหนือจากการศึกษาในระบบผ่านสื่อการอ่านที่เลือกเอง
การฝึกสติและสมาธิ: มีส่วนร่วมในกิจวัตรและเทคนิคการกำกับตนเองเพื่อปลูกฝังความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ การตระหนักรู้ในตนเอง และความสงบภายใน

วิธีการออกแบบแผนการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง

#1 – การค้นพบตนเอง

ระบุความหลงใหลของคุณ: คุณอยากรู้จริงๆเกี่ยวกับอะไร? คุณปรารถนาที่จะได้รับทักษะหรือความรู้อะไรบ้าง? แรงจูงใจที่แท้จริงนี้จะเติมพลังให้กับการเดินทางของคุณ
ประเมินรูปแบบการเรียนรู้ของคุณ: คุณเป็น ผู้เรียนภาพ, ผู้เรียนการได้ยิน,หรือ ผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย? การรู้วิธีการเรียนรู้ที่คุณต้องการจะช่วยให้คุณเลือกแหล่งข้อมูลและกิจกรรมที่เหมาะสมได้
ประเมินเวลาและทรัพยากรที่มีอยู่ของคุณ: คำนึงถึงความเป็นจริงว่าคุณสามารถทุ่มเทเวลาและทรัพยากรได้มากเพียงใด พิจารณาการจัดกำหนดการ งบประมาณ และการเข้าถึงวัสดุและเครื่องมือ

#2 – กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้

เตรียมระบุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของคุณเหมือนกับนักผจญภัยผู้ช่ำชองในการวางแผนแผนที่การล่าขุมทรัพย์

ตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนและวัดผลได้ซึ่งสอดคล้องกับความฝันของคุณ – ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ เจาะลึกความรู้ที่มีอยู่ของคุณ หรือสำรวจดินแดนที่คุณสนใจซึ่งไม่จดที่แผนที่ เป้าหมายของคุณคือเข็มทิศที่จะนำทางคุณไปสู่ภารกิจอันยิ่งใหญ่นี้

#3 – ระบุแหล่งการเรียนรู้

เตรียมตัวให้พร้อมด้วยคลังทรัพยากรการเรียนรู้ที่หลากหลาย – คิดว่ามันเป็นชุดเครื่องมือเวทย์มนตร์ หนังสือ หลักสูตรออนไลน์ วิดีโอ บทความ และเวิร์กช็อปเป็นอาวุธที่น่าหลงใหลของคุณ
เลือกทรัพยากรที่ตรงใจคุณ ประเภทของรูปแบบการเรียนรู้แต่ละอันจะเพิ่มองค์ประกอบที่เป็นเอกลักษณ์ให้กับยาวิเศษแห่งความรู้ของคุณ

#4 – สร้างไทม์ไลน์ที่มีโครงสร้าง

เมื่อวางแผนการเดินทาง ให้สร้างไทม์ไลน์ที่ทั้งยืดหยุ่นและมีโครงสร้าง

แบ่งการผจญภัยของคุณออกเป็นเหตุการณ์สำคัญที่สามารถจัดการได้เปลี่ยนเส้นทางการเรียนรู้ของคุณให้กลายเป็นเทพนิยายอันยิ่งใหญ่
สร้างไทม์ไลน์ด้วยกำหนดเวลาที่สมจริง เปลี่ยนแต่ละงาน โมดูล หรือโครงการที่เสร็จสมบูรณ์ให้เป็นชัยชนะ ส่งเสริมความรู้สึกแห่งความสำเร็จอย่างมีชัย

#5 – พัฒนากลยุทธ์การประเมินผลและการสะท้อนกลับ

ประดิษฐ์กลไกสำหรับการประเมินและการไตร่ตรองอย่างต่อเนื่อง – ยาที่รับรองการเติบโตอย่างต่อเนื่องของคุณ ประเมินความก้าวหน้าของคุณอย่างสม่ำเสมอ ปรับแผนของคุณราวกับว่าคุณกำลังฝึกฝนดาบที่ประดิษฐ์อย่างประณีต
รวมเครื่องมือการประเมินตนเอง, แบบทดสอบหรือบันทึกสะท้อนความคิด ฝึกฝนทักษะและวัดความเชี่ยวชาญของความรู้ลึกลับที่คุณแสวงหา

#6 – ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการสร้างเครือข่าย

เชื่อมต่อกับเพื่อนร่วมงาน พี่เลี้ยง และชุมชนออนไลน์ – สร้างพันธมิตรเหมือนตัวละครในชุดมหากาพย์
การเรียนรู้ร่วมกันเป็นวิธีที่ดีในการยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้ของคุณ โดยเปิดโอกาสให้มีการอภิปราย รับคำติชม และแบ่งปันข้อมูลเชิงลึกกับผู้อื่น สิ่งนี้สามารถยกระดับเส้นทางการเรียนรู้ของคุณและทำให้มันสนุกยิ่งขึ้น

ข้อคิด

การเรียนรู้แบบกำกับตนเองไม่ใช่สิ่งเดียวที่เหมาะกับทุกสิ่ง มันเหมือนกับการเดินทางของคุณเองโดยเลือกเป้าหมาย เลือกสิ่งที่จะเรียนรู้ และก้าวไปอย่างรวดเร็ว การรับผิดชอบทำให้คุณมีความรับผิดชอบและรักษาความรักในการเรียนรู้ให้แข็งแกร่ง

AhaSlides เปลี่ยนการเรียนรู้ให้เป็นการผจญภัยที่น่าตื่นเต้น

ขณะนี้ในโลกดิจิทัล เครื่องมือเช่น AhaSlides สำหรับการเรียนรู้เป็นเหมือนเพื่อนที่เป็นประโยชน์ AhaSlides คุณสมบัติ และ แม่แบบ ช่วยให้คุณทำงานร่วมกัน เข้าสู่สิ่งต่างๆ และเปลี่ยนการเรียนรู้ให้เป็นการผจญภัยที่น่าตื่นเต้น สำหรับผู้เรียนที่กำกับตนเอง การเปิดรับอิสรภาพและความอยากรู้อยากเห็นหมายถึงการสำรวจขอบเขตใหม่อย่างต่อเนื่อง พัฒนาทักษะ และสัมผัสกับช่วงเวลา "aha" มากมาย เจาะลึกเทมเพลตของเราวันนี้! มีความสุขในการเรียนรู้! 🚀

คำถามที่พบบ่อย

5 ขั้นตอนของการเรียนรู้ด้วยตนเองมีอะไรบ้าง?

#1 – การค้นพบตนเอง
#2 – กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้
#3 – ระบุแหล่งการเรียนรู้
#4 – สร้างไทม์ไลน์ที่มีโครงสร้าง
#5 – พัฒนากลยุทธ์การประเมินผลและการสะท้อนกลับ

การเรียนรู้ด้วยตนเองดีกว่าไหม?

ใช่ สำหรับหลายๆ คน เนื่องจากเป็นการส่งเสริมความเป็นอิสระ การเรียนรู้ที่ปรับให้เหมาะสม และทักษะตลอดชีวิต

วิธีการสอนแบบเรียนรู้ด้วยตนเองคืออะไร?

ครูอำนวยความสะดวกและแนะนำนักเรียนในการกำหนดเป้าหมาย เลือกแหล่งข้อมูล และเรียนรู้ตามจังหวะของตนเองอย่างอิสระ

Ref: Study.com | การเรียนรู้เชิงโครงสร้าง | ดีขึ้น