کبھی ایسا محسوس ہوتا ہے کہ روایتی تعلیم ایک ہی سائز میں فٹ ہونے والا جوتا ہے جو آپ کی پیش قدمی سے بالکل میل نہیں کھاتا؟ کیا ہوگا اگر آپ اپنے سیکھنے کے تجربے کو اپنی منفرد رفتار، دلچسپیوں اور اہداف کے مطابق بنا سکتے ہیں؟ خود ہدایت سیکھنے کی دنیا میں خوش آمدید، جہاں سفر آپ کا ہے، اور امکانات آپ کے تجسس کی طرح لامحدود ہیں۔
اس بلاگ پوسٹ میں، ہم سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ کی تعریف کو دریافت کریں گے، آپ کی ضروریات کے لیے اس کی مناسبیت کا تعین کرنے میں آپ کی مدد کریں گے، یہ دریافت کریں گے کہ کب اس کا بہترین استعمال کیا جائے، اسے خود سے چلنے والی سیکھنے سے الگ کیا جائے، اور ذاتی نوعیت کے سیلف ڈائریکٹڈ ڈیزائن کرنے میں آپ کی رہنمائی کی جائے۔ سیکھنے کی منصوبہ بندی.
فہرست
اپنی ذاتی ترقی کو بلند کریں۔
سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ کیا ہے؟
خود ہدایت شدہ سیکھنا ایک طاقتور تعلیمی نقطہ نظر ہے جہاں افراد اپنے سیکھنے کے عمل کو کنٹرول کرتے ہیں، اس بات کا تعین کرتے ہیں کہ وہ کیا، کیسے، کب، اور کہاں سے علم اور مہارت حاصل کرتے ہیں۔ خود ہدایت شدہ سیکھنے میں، سیکھنے والے ذمہ دار اور لچکدار ہوتے ہیں:
- ان کے سیکھنے کے اہداف کا تعین کرنا
- ان کے سیکھنے کے مواد کا انتخاب
- ان کے سیکھنے کے طریقوں کا انتخاب
- ان کی ترقی کا اندازہ لگانا
- ان کے اپنے سیکھنے کی رفتار - مواد کو سمجھنے کے لیے جتنی جلدی یا آہستہ چلیں
خود ہدایت سیکھنے کی کلیدی خصوصیات میں شامل ہیں۔ خود مختاری، پہل، اور فعال مشغولیت سیکھنے کے مواد کے ساتھ۔
خود سے چلنے والی تعلیم مختلف ترتیبات میں ہو سکتی ہے، بشمول رسمی تعلیم، کام کی جگہ کی تربیت، یا ذاتی ترقی. اس کے علاوہ، ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز خود ہدایت سیکھنے والوں کو آن لائن کورسز اور ٹیوٹوریلز سے لے کر انٹرایکٹو پلیٹ فارمز اور ورچوئل کمیونٹیز تک، خود مختار سیکھنے میں مزید معاونت فراہم کرتی ہیں۔
کیوں خود ہدایت سیکھنے کے معاملات ہیں؟
بصیرت انگیز تحقیقی نتائج کے ذریعہ بہت ساری وجوہات کی بناء پر خود ہدایت شدہ سیکھنا اہم ہے:
کے مطابق Beardsley et al. (2020)، یونیورسٹی کے کورس میں طلباء کے ایک قابل ذکر حصے میں سیکھنے کا طریقہ سیکھنے کی حوصلہ افزائی کی کمی تھی۔ اس سے طلباء کو نہ صرف سیکھنے کی موثر مہارت حاصل کرنے میں مدد کرنے کی ضرورت پر روشنی ڈالی گئی ہے بلکہ یہ سمجھنے میں بھی مدد ملتی ہے کہ وہ کیا سیکھنا چاہتے ہیں۔ مزید برآں، طلباء کے اپنے سیکھنے کے سفر کی ملکیت لینے کی اہمیت ان کے یونیورسٹی کیرئیر سے آگے بڑھتی ہے، جو ان کی زندگی بھر کی کامیابی کو متاثر کرتی ہے۔ لہذا، ان کے تعلیمی تجربات میں خود ہدایت شدہ سیکھنے کو شامل کرنا ضروری ہے۔ (کونلی اور فرانسیسی، 2014؛ کیس، 2020).
کلیدی وجوہات خود ہدایت شدہ سیکھنے کے معاملات:
سیکھنے کا ذاتی تجربہ:
سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ افراد کو اپنے تعلیمی سفر کو ان کی منفرد ضروریات، دلچسپیوں اور سیکھنے کے انداز کے مطابق بنانے کی اجازت دیتی ہے۔ یہ ذاتی نوعیت کا طریقہ سیکھنے کے زیادہ پرکشش اور موثر تجربے کو فروغ دیتا ہے۔
زندگی بھر سیکھنے کی حوصلہ افزائی کرتا ہے:
خودمختاری اور پہل کو فروغ دے کر، خود ہدایت شدہ سیکھنا زندگی بھر سیکھنے کی ذہنیت کو ابھارتا ہے۔ اپنی تعلیم کو ہدایت دینے کی مہارتوں سے آراستہ افراد مختلف شعبوں میں مسلسل تبدیلیوں اور پیشرفت کے مطابق ڈھالنے کے لیے بہتر طور پر تیار ہوتے ہیں۔
اندرونی محرک اور ملکیت:
خود ہدایت شدہ سیکھنے میں، سیکھنے کی ترغیب اندر سے آتی ہے۔ سیکھنے والے اپنے تعلیمی راستے کی ملکیت حاصل کرتے ہیں، جس سے ذمہ داری کا گہرا احساس ہوتا ہے اور ان کی اپنی ترقی کے لیے عزم ہوتا ہے۔
اعتماد اور ذمہ داری پیدا کرتا ہے:
کسی کے سیکھنے کے سفر کا چارج سنبھالنا خود اعتمادی اور ذمہ داری کا احساس پیدا کرتا ہے۔ سیکھنے والے ایک مثبت اور فعال ذہنیت کو فروغ دیتے ہوئے اپنی ترقی اور کامیابیوں کے لیے جوابدہ بن جاتے ہیں۔
تلاش اور تخلیق کی حوصلہ افزائی کرتا ہے:
خود ہدایت سیکھنے میں متنوع وسائل اور طریقوں کی تلاش تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیتی ہے۔ سیکھنے والے اختراعی سوچ کی حوصلہ افزائی کرتے ہوئے تصورات کے درمیان منفرد رابطہ قائم کر سکتے ہیں۔
سیکھنے کے مختلف ماحول کے لیے قابل اطلاق:
خواہ رسمی تعلیم، کام کی جگہ کی تربیت، یا ذاتی ترقی میں، خود ہدایت کی تعلیم مختلف ماحول کے مطابق ہوتی ہے۔ یہ استعداد اسے زندگی کے مختلف مراحل میں قابل اطلاق قابل قدر مہارت بناتی ہے۔
سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ کا انتخاب کب کریں؟
یہ فیصلہ کرنا کہ آیا آپ کے لیے سیلف ڈائریکٹڈ سیکھنا صحیح طریقہ ہے کئی عوامل پر منحصر ہے اور سیکھنے کے مخصوص مقصد یا سیاق و سباق کے لحاظ سے مختلف ہو سکتے ہیں۔ یہاں کچھ ایسے حالات ہیں جب خود ہدایت سیکھنا خاص طور پر فائدہ مند ہو سکتا ہے:
- دلچسپی اور شوق: کیا آپ کسی ایسے موضوع یا موضوع سے متاثر ہیں جو روایتی تعلیمی پیشکشوں سے آگے بڑھتا ہے؟
- وقت کی لچک: کیا آپ کا شیڈول لچک کی اجازت دیتا ہے، جو آپ کو ایسے اوقات میں تعلیمی مواد کے ساتھ مشغول ہونے کے قابل بناتا ہے جو آپ کے لیے موزوں ہو؟
- مہارت بڑھانے کی ضرورت: کیا ایسی فوری مہارتیں ہیں جن کی آپ کو ذاتی یا پیشہ ورانہ ترقی کے لیے حاصل کرنے یا بہتر کرنے کی ضرورت ہے؟
- تجسس اور اندرونی محرک: کیا ایک حقیقی تجسس آپ کو معیاری سیکھنے کے مواد سے ہٹ کر مضامین کو تلاش کرنے پر مجبور کرتا ہے؟
- سرٹیفیکیشن یا امتحان کی تیاری: کیا آپ سرٹیفیکیشنز، امتحانات، یا پیشہ ورانہ ترقی کے لیے تیاری کر رہے ہیں جس کے لیے توجہ مرکوز مطالعہ کی ضرورت ہے؟
- ترجیحی سیکھنے کی رفتار: کیا آپ روایتی کلاس رومز یا تربیتی پروگراموں سے الگ رفتار سے سیکھتے ہوئے ترقی کرتے ہیں؟
- پرچر سیکھنے کے وسائل: کیا آپ کے منتخب کردہ مضمون یا مہارت کے لیے کافی آن لائن کورسز اور وسائل دستیاب ہیں؟
- خود مختاری کی خواہش: کیا آپ آزادانہ تعلیمی ماحول میں مہارت حاصل کرتے ہیں، جہاں آپ اپنے تعلیمی سفر کی ذمہ داری سنبھال سکتے ہیں؟
- مسلسل پیشہ ورانہ ترقی: کیا آپ کے شعبے میں کیریئر کی ترقی کے لیے مسلسل سیکھنا ضروری ہے؟
سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ اور سیلف پیسڈ لرننگ کے درمیان فرق
جبکہ دونوں خود ہدایت سیکھنے اور خود رفتار سیکھنے لچکدار اور ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے تجربات پیش کرتے ہیں، ان میں الگ الگ اختلافات ہیں:
تعلیم میں:
| نمایاں کریں | سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ | خود کی رفتار سیکھنا |
| سیکھنے والے کی خودمختاری | اعلی - سیکھنے والا سیکھنے کے اہداف، مواد اور طریقوں کا انتخاب کرتا ہے۔ | اعتدال پسند - سیکھنے والا پہلے سے طے شدہ نصاب اور مواد کے اندر رفتار کا انتخاب کرتا ہے۔ |
| نصاب کا کنٹرول | متعلم پر مبنی - قائم شدہ نصاب سے انحراف کر سکتا ہے۔ | انسٹرکٹر پر مبنی - پہلے سے طے شدہ نصاب کی پیروی کرتا ہے۔ |
| وسائل کا انتخاب | آزاد - تجویز کردہ مواد سے ہٹ کر متنوع وسائل میں سے انتخاب کرتا ہے۔ | محدود - فراہم کردہ مواد یا منظور شدہ متبادل تک محدود۔ |
| تعین | خود سے چلنے والے یا ہم مرتبہ سے چلنے والے - تشخیص کے اپنے طریقے تیار کر سکتے ہیں۔ | انسٹرکٹر پر مبنی - پہلے سے طے شدہ جائزوں کی بنیاد پر تشخیص کیا جاتا ہے۔ |
| مثال کے طور پر | تحقیقی منصوبے، آزاد مطالعہ، ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے منصوبے۔ | لچکدار ڈیڈ لائن کے ساتھ آن لائن کورسز، انفرادی مطالعہ کے وقت کے ساتھ مخلوط سیکھنے۔ |
کام کی جگہ میں:
| نمایاں کریں | سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ | خود کی رفتار سیکھنا |
| ٹریننگ کنٹرول | ملازمین سے چلنے والے - عنوانات، وسائل اور سیکھنے کے نظام الاوقات کا انتخاب کرتا ہے۔ | تنظیمی طور پر چلنے والے - پہلے سے منتخب کردہ تربیتی ماڈیولز کو اپنی رفتار سے رسائی حاصل کرتا ہے۔ |
| مہارت کی ترقی | مقصد پر مبنی - کارکردگی میں بہتری کے لیے درکار مخصوص مہارتوں پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ | وسیع تر دائرہ کار - انفرادی رفتار سے عمومی علم یا کمپنی کی پالیسیوں کا احاطہ کرتا ہے۔ |
| تاثرات اور سپورٹ۔ | محدود یا غیر رسمی - ساتھیوں یا سرپرستوں سے رائے طلب کرتا ہے۔ | باضابطہ - رہنمائی کے لیے ٹرینرز یا وسائل تک رسائی۔ |
| تعین | خود تشخیص یا کام کے دوران تشخیص - کارکردگی کے ذریعے قابلیت کا مظاہرہ کرتا ہے۔ | باضابطہ ٹیسٹ یا تشخیص - تکمیل کے لیے پہلے سے طے شدہ معیار پر پورا اترتا ہے۔ |
| مثال کے طور پر | آن لائن ای لرننگ پلیٹ فارمز ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے راستے، اور کیریئر کی ترقی کے منصوبوں کے ساتھ۔ | کمپنی کی طرف سے فراہم کردہ آن لائن تربیتی ماڈیولز یا خود مطالعہ مواد۔ |
کلیدی لوازمات:
- خود ہدایت شدہ سیکھنے کی پیشکش زیادہ خود مختاری سیکھنے کے سفر کے تمام پہلوؤں میں، جبکہ خود رفتار سیکھنے پر توجہ مرکوز ہوتی ہے۔ لچک پہلے سے طے شدہ ڈھانچے کے اندر۔
- خود ہدایت شدہ سیکھنے کے لیے زیادہ مضبوط کی ضرورت ہوتی ہے۔ خود نظم و ضبط اور وسائل، جب کہ خود رفتار سیکھنا مزید فراہم کرتا ہے۔ ساخت اور حمایتt.
فرد کی سیکھنے کی ترجیحات، اہداف، اور مخصوص سیکھنے کے سیاق و سباق پر منحصر، دونوں طریقے کارآمد ہو سکتے ہیں۔
خود ہدایت شدہ سیکھنے کی مثالیں۔
یہاں عام طور پر خود ہدایت سیکھنے کی کچھ مثالیں ہیں:
- عوامی تقریر کو بہتر بنانا: Toastmasters کلبوں میں شامل ہونا، ذاتی پیشکشوں کو ریکارڈ کرنا اور ان کا تجزیہ کرنا، اور عوام میں بات کرنے کے مواقع کی سرگرمی سے تلاش کرنا۔
- نئی زبان سیکھنا: روانی اور ثقافتی تفہیم کو بڑھانے کے لیے موبائل ایپس، زبان کے تبادلے کے پلیٹ فارمز، اور خود ساختہ وسرجن تجربات کا استعمال۔
- آن لائن ذاتی برانڈ بنانا: آن لائن کورسز اور ٹرائل اینڈ ایرر کے ذریعے آزادانہ طور پر مواد تخلیق کرنے کی مہارتیں، اور مارکیٹنگ کی حکمت عملی سیکھنا۔
- متنوع انواع میں کتابیں پڑھنا: مختلف موضوعات کو دریافت کرنا، تنقیدی سوچ میں مشغول ہونا، اور خود سے منتخب پڑھنے والے مواد کے ذریعے علم کو رسمی تعلیم سے آگے بڑھانا۔
- ذہن سازی اور مراقبہ کی مشق کرنا: جذباتی بہبود، خود آگاہی، اور اندرونی سکون کو فروغ دینے کے لیے خود سے چلنے والے معمولات اور تکنیکوں میں مشغول ہونا۔
سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ پلان کیسے ڈیزائن کریں۔
#1 - خود کی دریافت
- اپنے شوق کی شناخت کریں: آپ واقعی کس چیز کے بارے میں متجسس ہیں؟ آپ کون سی مہارت یا علم حاصل کرنا چاہتے ہیں؟ یہ اندرونی محرک آپ کے سفر کو تیز کرے گا۔
- اپنے سیکھنے کے انداز کا اندازہ لگائیں: تم ہو ایک بصری سیکھنے والا, سمعی سیکھنے والا، یا کائینتھیٹک سیکھنے والا? اپنے پسندیدہ سیکھنے کے طریقوں کو جاننے سے آپ کو مناسب وسائل اور سرگرمیوں کا انتخاب کرنے میں مدد ملے گی۔
- اپنے دستیاب وقت اور وسائل کا اندازہ لگائیں: حقیقت پسند بنیں کہ آپ کتنا وقت اور وسائل کر سکتے ہیں۔ شیڈولنگ، بجٹ، اور مواد اور آلات تک رسائی پر غور کریں۔
#2 - سیکھنے کے اہداف کی وضاحت کریں۔
اپنے سیکھنے کے اہداف کو بیان کرنے کے لیے تیار ہوں جیسے ایک تجربہ کار مہم جو کسی خزانے کی تلاش کا نقشہ بنا رہا ہو۔
- واضح، قابل پیمائش اہداف طے کریں جو آپ کے خوابوں کے مطابق ہوں۔ - چاہے یہ نئی مہارتوں میں مہارت حاصل کرنا ہو، اپنے موجودہ علم میں گہرائی میں غوطہ لگانا ہو، یا دلچسپی کے نامعلوم علاقوں کو تلاش کرنا ہو۔ آپ کے اہداف کمپاس ہیں جو اس عظیم جدوجہد میں آپ کی رہنمائی کرتے ہیں۔
#3 - سیکھنے کے وسائل کی شناخت کریں۔
- اپنے آپ کو سیکھنے کے وسائل کے متنوع ہتھیاروں سے لیس کریں۔ - اسے جادو منتر کی ٹول کٹ کے طور پر سوچیں۔ کتابیں، آن لائن کورسز، ویڈیوز، مضامین اور ورکشاپس آپ کے جادوئی ہتھیار ہیں۔
- وسائل کا انتخاب کریں جو آپ کے ساتھ گونجتے ہیں۔ سیکھنے کے انداز کی اقسام، ہر ایک آپ کے علم کے جادوئی دوائیوں میں ایک منفرد عنصر شامل کرتا ہے۔
#4 - ایک سٹرکچرڈ ٹائم لائن بنائیں
اپنے سفر کی منصوبہ بندی کرتے وقت، ایک ایسی ٹائم لائن بنائیں جو لچکدار اور ساختی ہو۔
- اپنے ایڈونچر کو قابل انتظام سنگ میلوں میں تقسیم کریں۔، آپ کے سیکھنے کے سفر کو ایک مہاکاوی کہانی میں تبدیل کرنا۔
- حقیقت پسندانہ ڈیڈ لائن کے ساتھ ایک ٹائم لائن بنائیں، ہر مکمل کام، ماڈیول، یا پروجیکٹ کو فتح میں بدلنا، کامیابی کے فاتحانہ احساس کو فروغ دینا۔
#5 - تشخیص اور عکاسی کی حکمت عملی تیار کریں۔
- جاری تشخیص اور عکاسی کے لئے کرافٹ میکانزم - دوائیاں جو آپ کی مسلسل نشوونما کو یقینی بناتی ہیں۔ اپنی پیشرفت کا باقاعدگی سے اندازہ لگائیں، اپنے منصوبے کو اس طرح ایڈجسٹ کریں جیسے آپ ایک باریک تیار کردہ تلوار کو عزت دے رہے ہوں۔
- خود تشخیصی ٹولز شامل کریں۔, سوالات، یا عکاس جرائد، آپ کی مہارت کو تیز کرتے ہیں اور آپ جس صوفیانہ علم کی تلاش کرتے ہیں اس میں مہارت کا اندازہ لگاتے ہیں۔
#6 - تعاون اور نیٹ ورکنگ کو فروغ دیں۔
- ساتھیوں، سرپرستوں، اور آن لائن کمیونٹیز سے جڑیں۔ - ایک مہاکاوی جوڑ میں کرداروں کی طرح اتحاد بنائیں۔
- باہمی تعاون سے سیکھنا آپ کے سیکھنے کے تجربے کو بڑھانے کا بہترین طریقہ ہے۔ یہ بات چیت کرنے، رائے حاصل کرنے، اور دوسروں کے ساتھ بصیرت کا اشتراک کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے۔ یہ آپ کے سیکھنے کے سفر کو بہتر بنا سکتا ہے اور اسے مزید پرلطف بنا سکتا ہے۔
فائنل خیالات
سیلف ڈائریکٹڈ لرننگ ایک ہی سائز میں فٹ ہونے والی چیز نہیں ہے۔ یہ آپ کے اپنے سفر کی طرح ہے جہاں آپ اہداف کا انتخاب کرتے ہیں، کیا سیکھنا ہے اس کا انتخاب کرتے ہیں، اور اپنی رفتار سے آگے بڑھتے ہیں۔ انچارج ہونا آپ کو ذمہ دار بناتا ہے اور سیکھنے کے لیے آپ کی محبت کو مضبوط بناتا ہے۔
اب، ڈیجیٹل دنیا میں، سیکھنے کے لیے AhaSlides جیسے ٹولز مددگار دوستوں کی طرح ہیں۔ AhaSlides خصوصیات اور سانچے آپ کو مل کر کام کرنے، چیزوں میں شامل ہونے اور سیکھنے کو ایک دلچسپ مہم جوئی میں تبدیل کرنے میں مدد کریں۔ خود ہدایت یافتہ سیکھنے والے کے لیے، آزادی اور تجسس کو اپنانے کا مطلب ہے کہ مسلسل نئے محاذوں کو تلاش کرنا، مہارتوں کو بہتر بنانا، اور بہت سارے "آہا" لمحات کا تجربہ کرنا۔ آج ہمارے ٹیمپلیٹس میں غوطہ لگائیں۔! خوش تعلیم! 🚀
اکثر پوچھے گئے سوالات
خود ہدایت شدہ سیکھنے کے 5 مراحل کیا ہیں؟
- #1 - خود کی دریافت
- #2 - سیکھنے کے اہداف کی وضاحت کریں۔
- #3 - سیکھنے کے وسائل کی شناخت کریں۔
- #4 - ایک سٹرکچرڈ ٹائم لائن بنائیں
- #5 - تشخیص اور عکاسی کی حکمت عملی تیار کریں۔
کیا خود ہدایت سیکھنا بہتر ہے؟
ہاں، بہت سے افراد کے لیے، کیونکہ یہ خودمختاری، موزوں سیکھنے، اور زندگی بھر کی مہارتوں کو فروغ دیتا ہے۔
سکھانے کا خود سیکھنے کا طریقہ کیا ہے؟
اساتذہ طلباء کو آزادانہ طور پر اہداف طے کرنے، وسائل کا انتخاب کرنے اور اپنی رفتار سے سیکھنے میں سہولت اور رہنمائی فراہم کرتے ہیں۔
جواب: Study.com | ساختی تعلیم | بیٹر اپ
