ما هي تفاصيل التعلم القائم على المشاريع؟ هناك سبب يجعل الكثير منا يعتقد أن دروسًا مثل الفن والموسيقى والدراما هي أسعد سنوات الدراسة.
إنه نفس السبب الذي يجعل غرف الأعمال الخشبية ومختبرات العلوم ومطابخ دروس الطهي في مدرستي دائمًا هي الأماكن الأكثر بهجة وإنتاجية والتي لا تنسى...
الأطفال يحبون فقط فعل الأشياء.
إذا سبق لك أن قمت بتنظيف جدار "فن" أو جبال من ركام الليغو من طفلك في المنزل، فمن المحتمل أنك تعرف هذا بالفعل.
النشاط هو حاسم جزء من نمو الطفل ولكن في كثير من الأحيان يتم إهماله في المدرسة. يركز المعلمون والمناهج الدراسية في الغالب على الاستقبال السلبي للمعلومات، إما من خلال الاستماع أو القراءة.
لكن تفعل is التعلم. في الواقع ، وجدت إحدى الدراسات أن القيام بالأشياء بنشاط في الفصل أدى إلى رفع الدرجات الإجمالية بمقدار 10 نقاط مئوية ضخمة، مما يثبت أنها واحدة من أكثر الطرق فعالية لتعليم الطلاب.
الوجبات الجاهزة هي هذه - امنحهم مشروعًا وشاهدهم يزدهرون.
إليك كيفية عمل التعلم المبني على المشاريع...
نظرة عامة
| متى تم اكتشاف التعلم المبني على المشاريع لأول مرة؟ | 1960s |
| من الرواد صتقنيات التعلم القائم على المشاريع؟ | باروز وتامبلين |
جدول المحتويات
نصائح لمشاركة أفضل
هل تبحث عن طريقة تفاعلية لإدارة مشروعك بشكل أفضل ؟.
احصل على قوالب واختبارات مجانية لتلعبها في اجتماعاتك القادمة. سجل مجانًا واحصل على ما تريد من AhaSlides!
🚀 احصل على حساب مجاني
ما هو التعلم القائم على المشروع؟
التعلم المعتمد على المشروعات العملية (PBL) هو عندما يشارك طالب أو عدة مجموعات من الطلاب أو فصل كامل في ملف تحدي, خلاق, للتحقيق, أيد, طويل الأجل مشروع.
أصبحت هذه الصفات أكثر جرأة لأنه، بصراحة، صنع حيوانات تقوم بتنظيف الأنابيب عندما يتبقى 10 دقائق في فصل المنسوجات لا يعد بمثابة PBL.
لكي يتأهل المشروع لـ PBL ، يجب أن يكون كذلك أشياء 5:
- تحدي: يحتاج المشروع إلى تفكير حقيقي من أجل حل مشكلة.
- إبداعية: يحتاج المشروع إلى سؤال مفتوح لا صورة واحدة؟ اجابة صحيحة. يجب أن يكون الطلاب أحرارًا (ويتم تشجيعهم) للتعبير عن الإبداع والتفرد في مشروعهم.
- للتحقيق: يجب أن يتم إكمال المشروع باستخدام ما يجب أن يعرفه الطلاب من صفك.
- مدعومة: يحتاج المشروع لك ردود الفعل على طول الطريق. يجب أن تكون هناك معالم رئيسية للمشروع ويجب عليك استخدامها لمعرفة المرحلة التي وصل إليها المشروع ولتقديم النصائح.
- طويل الأجل: يجب أن يحتوي المشروع على قدر كافٍ من التعقيد بحيث يستمر لفترة زمنية مناسبة: أي بين بضعة دروس وفصل دراسي كامل.
هناك سبب يسمى التعلم القائم على المشاريع أيضًا 'التعلم بالاكتشاف' 'التعلم التجريبي'. الأمر كله يتعلق بالطالب وكيف يمكنه التعلم من خلال اكتشافه وخبرته.
لا عجب أنهم يحبون ذلك.
العصف الذهني بشكل أفضل مع AhaSlides
لماذا التعلم القائم على المشروع؟
الالتزام بأي جديد طريقة تدريس مبتكرة يستغرق وقتًا ، ولكن الخطوة الأولى هي السؤال لماذا ا؟ إنه لمعرفة الهدف النهائي من التبديل؛ ما طلابك ودرجاتهم و لصحتك! يمكن الخروج منه.
فيما يلي بعض فوائد التعلم المبني على المشاريع...
#1 - إنه يعمل بجدية
إذا فكرت في الأمر، فقد تدرك أنك كنت تقوم بالتعلم القائم على المشاريع طوال حياتك.
تعلم المشي هو مشروع ، مثل تكوين صداقات في المدرسة الابتدائية ، وطهي أول وجبتك الصالحة للأكل ومعرفة ماذا بحق الجحيم تشديد كمي هو.
في الوقت الحالي ، إذا كان بإمكانك المشي ، ولديك أصدقاء ، وطهي الطعام بشكل غامض ومعرفة المبادئ المتقدمة للاقتصاد ، فيمكنك أن تشكر PBL على وصولك إلى هناك.
وأنت تعلم أنها تعمل.
كما سيخبرك 99% من "المؤثرين" على LinkedIn، فإن أفضل التعاليم ليست في الكتب، بل هي في المحاولة والفشل والمحاولة مرة أخرى والنجاح.
هذا هو نموذج PBL. يعالج الطلاب المشكلة الكبيرة التي يطرحها المشروع على مراحل الكثير من الإخفاقات الصغيرة في كل مرحلة. يساعدهم كل فشل على معرفة الخطأ الذي ارتكبوه وما يجب عليهم فعله لتصحيح الأمر.
إنها عملية التعلم الطبيعية التي تتكرر في المدرسة. ليس من المستغرب أن يكون هناك جبل من الأدلة التي تشير إلى أن التعلم القائم على المشاريع أكثر فعالية من طرق التدريس التقليدية محو الأمية البياناتوالعلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية، جميعها مع الطلاب من الصف الثاني إلى الصف الثامن.
التعلم المعتمد على المشروعات العملية في أي مرحلة هو ببساطة ستارفيل.
#2 - إنها جذابة
الكثير من سبب كل هذه النتائج الإيجابية هو حقيقة أن الأطفال تمتع بنشاط التعلم من خلال التعلم من خلال PBL.
ربما يكون هذا عبارة شاملة بعض الشيء، لكن ضع في اعتبارك هذا: كطالب، إذا كان لديك الاختيار بين التحديق في كتاب مدرسي عن الفوتونات أو بناء ملف تسلا الخاص بك، ما الذي تعتقد أنك ستشارك فيه أكثر؟
تظهر الدراسات المرتبطة أعلاه أيضًا كيف يقوم الطلاب بذلك في الحقيقة ندخل في PBL. عندما يواجهون مهمة تتطلب الإبداع، وتكون صعبة وملموسة على الفور في العالم الحقيقي، فإن حماسهم لها يرتفع بسرعة كبيرة.
من المستحيل إجبار الطلاب على الاهتمام بحفظ المعلومات لتكرارها في الاختبار.
امنحهم شيئًا مرح والدافع سيهتم بنفسه.
#3 - إنه مقاوم للمستقبل
A 2013 الدراسة وجدت أن نصف قادة الأعمال لا يستطيعون العثور على المتقدمين لوظيفة لائقة لأنه، في الأساس، إنهم لا يعرفون كيف يفكرون.
غالبًا ما يتمتع هؤلاء المتقدمون بالمهارات الفنية، لكنهم يفتقرون إلى "الكفاءات الأساسية في مكان العمل مثل القدرة على التكيف ومهارات الاتصال والقدرة على حل المشكلات المعقدة".
ليس من السهل أن تعليم المهارات اللينة مثل هذه في بيئة تقليدية، لكن التعلم القائم على المشاريع (PBL) يسمح للطلاب بتطويرهم بما يتناسب مع ما يقومون بتطويره من حيث المعرفة.
تقريبًا كمنتج ثانوي للمشروع ، سيتعلم الطلاب كيفية العمل معًا ، وكيفية تجاوز العقبات ، وكيفية القيادة ، وكيفية الاستماع ، وكيفية العمل بالمعنى والتحفيز.
بالنسبة لمستقبل طلابك ، ستصبح فوائد التعلم المعتمد على المشروعات في المدرسة واضحة لهم كعاملين وبشر.
#4-شامل
قالت ليندا دارلينج هاموند، قائدة الفريق الانتقالي التعليمي للرئيس جو بايدن، ذات مرة:
"لقد اعتدنا على قصر التعلم القائم على المشاريع على أقلية صغيرة جدًا من الطلاب الذين كانوا في دورات الموهوبين والمتفوقين، وكنا نمنحهم ما نسميه "العمل الفكري". وقد أدى ذلك إلى تفاقم فجوة الفرص في هذا البلد. "
ليندا دارلينج هاموند على PBL.
وأضافت أن ما نحتاج إليه حقًا هو "التعلم القائم على المشاريع من هذا النوع الكل طلاب".
هناك الكثير من المدارس في جميع أنحاء العالم حيث يعاني الطلاب بسبب حالتهم الاجتماعية المنخفضة (SES منخفضة). يتم توفير جميع الفرص للطلاب من الخلفيات الأكثر ثراءً ويتم دفعهم إلى الأمام ، بينما يتم الاحتفاظ بطلاب SES المنخفضين بشكل جيد وحقيقي داخل القالب.
في العصر الحديث ، أصبحت PBL أداة مساواة رائعة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة المنخفضة. يضع الجميع في نفس الملعب و يفك الأغلال هم؛ يمنحهم الحرية الإبداعية الكاملة ويسمح للطلاب المتقدمين وغير المتقدمين بالعمل معًا في مشروع محفز جوهريًا.
A ذكرت الدراسة من قبل Edutopia وجدت أن هناك نموًا أكبر في المدارس ذات الاحتياجات الخاصة المنخفضة عند التحول إلى التعلم القائم على المشروعات (PBL). سجل الطلاب في نموذج التعلم القائم على المشاريع (PBL) درجات أعلى وتحفيزًا أعلى من المدارس الأخرى التي تستخدم التدريس التقليدي.
هذا الدافع الأعلى أمر بالغ الأهمية لأن هذا هو ملف ضخم درس للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة المنخفضة أن المدرسة يمكن أن تكون مثيرة مساو. إذا تم تعلم هذا في وقت مبكر ، فإن الآثار المترتبة على ذلك على التعلم في المستقبل هي ظاهرة.
إجراء المسح بشكل فعال مع AhaSlides
أمثلة التعلم القائم على المشاريع والأفكار
تشير الدراسة المذكورة أعلاه هو مثال رائع على التعلم القائم على المشاريع.
تم تنفيذ أحد المشاريع في تلك الدراسة في مدرسة جرايسون الابتدائية في ميشيغان. هناك ، قدم المعلم فكرة الذهاب إلى الملعب (تم تناولها بحماس من قبل فصله في الصف الثاني) لسرد جميع المشكلات التي يمكنهم العثور عليها.
عادوا إلى المدرسة وقاموا بتجميع قائمة بجميع المشاكل التي وجدها الطلاب. بعد قليل من المناقشة ، اقترح المعلم عليهم كتابة اقتراح لمجلسهم المحلي لمحاولة إصلاحه.
لو وها ، حضر عضو المجلس راندي كارتر إلى المدرسة وقدم الطلاب عرضهم له كصف.
يمكنك أن ترى المشروع بنفسك في الفيديو أدناه.
لذلك كانت PBL نجاحًا كبيرًا في فصل الدراسات الاجتماعية هذا. كان الطلاب متحمسين وكانت النتائج التي توصلوا إليها مذهلة في الصف الثاني ، مدرسة عالية الفقر.
ولكن كيف يبدو التعلم القائم على المشاريع (PBL) في المواضيع الأخرى؟ اطلع على أفكار التعلم المبنية على المشاريع هذه لفصلك الدراسي...
- اصنع بلدك - اجتمعوا معًا في مجموعات وتوصلوا إلى بلد جديد تمامًا، مكتمل بموقعه على الأرض ومناخه وعلمه وثقافته وقواعده. إن مدى تفصيل كل حقل يعود إلى الطلاب.
- تصميم خط سير الرحلة - اختر أي مكان في العالم وقم بتصميم خط سير جولة يذهب إلى أفضل المحطات على مدار عدة أيام. لدى كل طالب (أو مجموعة) ميزانية يجب عليهم الالتزام بها ويجب عليهم الخروج بجولة فعالة من حيث التكلفة تشمل السفر والفنادق والطعام. إذا كان المكان الذي يختارونه للجولة محليًا، فمن المحتمل أن يفعلوا ذلك قيادة الجولة في الحياة الحقيقية.
- تقدم بطلب لمدينتك لاستضافة الألعاب الأولمبية - قم بتقديم اقتراح جماعي للبلدة أو المدينة التي تتواجد فيها لاستضافة الألعاب الأولمبية! فكر في المكان الذي سيشاهد فيه الأشخاص الألعاب، ومكان إقامتهم، وماذا سيأكلون، وأين سيتدرب الرياضيون، وما إلى ذلك. كل مشروع في الفصل له نفس الميزانية.
- تصميم حدث معرض فني - قم بإعداد برنامج فني للأمسية، بما في ذلك الأعمال الفنية التي سيتم عرضها وأي أحداث ستقام. يجب أن يكون هناك لافتة صغيرة تصف كل قطعة فنية وبنية مدروسة لترتيبها في جميع أنحاء المعرض.
- بناء دار لرعاية مرضى الخرف - قرى الخرف في ازدياد. يتعلم الطلاب ما الذي يجعل قرية الخرف جيدة ويصممون واحدة بأنفسهم ، كاملة مع جميع التسهيلات اللازمة لإبقاء السكان سعداء بميزانية معينة.
- اصنع فيلمًا وثائقيًا صغيرًا - خذ مشكلة تحتاج إلى حل وقم بعمل فيلم وثائقي استكشافي عنها، بما في ذلك النص واللقطات الناطقة وأي شيء آخر يريد الطلاب تضمينه. الهدف النهائي هو صياغة المشكلة بأضواء مختلفة وتقديم بعض الحلول لها.
- تصميم مدينة من القرون الوسطى - ابحث في حياة القرويين في العصور الوسطى وقم بتصميم مدينة من العصور الوسطى لهم. تطوير المدينة على أساس الظروف والمعتقدات القائمة في ذلك الوقت.
- احياء الديناصورات - اصنع كوكبًا لجميع أنواع الديناصورات حتى تتمكن من العيش معًا. يجب أن يكون هناك أقل قدر ممكن من القتال بين الأنواع، لذلك يحتاج الكوكب إلى التنظيم لضمان أقصى فرص البقاء.
3 مستويات للتعلم القائم على المشروع العظيم
إذن لديك فكرة رائعة لمشروع. إنها تحدد جميع المربعات وأنت تعلم أن طلابك سيحبونها.
حان الوقت لشرح كيف ستبدو PBL الكلي, كل بضعة أسابيع كل درس.
الصورة الكبيرة
هذه هي البداية - الهدف النهائي لمشروعك.
بالطبع ، لا يتمتع الكثير من المعلمين بحرية اختيار مشروع عشوائي ويأملون أن يتعلم طلابهم شيئًا مجردًا في نهايته.
وفقًا لمعيار cirruclum ، في النهاية ، يجب على الطلاب دائما أظهر فهمًا للموضوع الذي كنت تدرسه لهم.
عندما تخطط لتقديم المشروع لطلابك، ضع ذلك في الاعتبار. تأكد من أن الأسئلة التي تطرح والمعالم التي تم الوصول إليها على طول الطريق موجودة بطريقة ما المتعلقة بالهدف الرئيسي للمشروع، وأن المنتج الذي يصل إلى نهايته هو استجابة قوية للمهمة الأصلية.
من السهل جدًا نسيان ذلك أثناء رحلة الاستكشاف، والسماح للطلاب بالحصول على القليل جدا مبدعين، لدرجة أنهم شوهوا تمامًا النقطة الرئيسية للمشروع.
لذا تذكر الهدف النهائي وكن واضحًا بشأن نموذج التقييم الذي تستخدمه لتمييز طلابك. إنهم بحاجة إلى معرفة كل هذا من أجل التعلم الفعال.
الوسط
الوسط هو المكان الذي ستحصل فيه على معالمك.
إن إضافة المعالم الرئيسية لمشروعك يعني عدم ترك الطلاب لأجهزتهم الخاصة تمامًا من البداية إلى النهاية. سيكون منتجهم النهائي أكثر توافقًا مع الهدف لأنك قدمته لهم ردود فعل لائقة في كل مرحلة.
بشكل حاسم ، غالبًا ما تكون هذه الاختبارات الهامة هي الأوقات التي يشعر فيها الطلاب بالحافز. يمكنهم تسجيل التقدم المحرز في مشروعهم ، والحصول على تعليقات مفيدة ونقل الأفكار الجديدة إلى المرحلة التالية.
لذا ، ألق نظرة على مشروعك العام وقسمه إلى مراحل ، مع التحقق من المعالم في نهاية كل مرحلة.
يوما بعد يوم
عندما يتعلق الأمر بالتفاصيل الجوهرية لما يفعله الطلاب أثناء دروسك الفعلية، فليس هناك الكثير مما يتعين عليك القيام به ما عدا تذكر دورك.
أنت الميسر لهذا المشروع بأكمله ؛ تريد أن تجعل الطلاب يتخذون قراراتهم بأنفسهم قدر الإمكان حتى يتمكنوا من التعلم بشكل مستقل.
مع أخذ ذلك في الاعتبار، ستكون فصولك الدراسية في الغالب...
- إعادة التأكيد على المعلم التالي والهدف العام.
- يتنقل بين الطاولات للتحقق من تقدم المجموعة.
- طرح الأسئلة التي تساعد في دفع الطلاب في الاتجاه الصحيح.
- الثناء والتحفيز.
- التأكد من أن كل ما يحتاجه الطالب (في حدود المعقول) يمكنه الحصول عليه.
إن التأكد من إنجاز هذه المهام الخمس يضعك في دور داعم رائع ، كل ذلك بينما يتعلم النجوم الرئيسيون ، الطلاب ، بالممارسة.
خطوات نحو التعلم القائم على المشاريع
إذا تم بشكل صحيح ، يمكن أن يكون التعلم القائم على المشروع ثورة عظيمة في التدريس.
أظهرت الدراسات أنه يمكن أن تحسن الدرجات بشكل كبير ، ولكن الأهم من ذلك أنها تغرس الإحساس فضول في طلابك ، والتي يمكن أن تخدمهم بشكل رائع في دراساتهم المستقبلية.
إذا كنت مهتمًا بمنح PBL فرصة في الفصل الدراسي الخاص بك، فتذكر أن تفعل ذلك تبدأ صغيرة.
يمكنك القيام بذلك من خلال تجربة مشروع قصير (ربما درس واحد فقط) كتجربة ومراقبة أداء فصلك. يمكنك أيضًا إجراء استبيان سريع للطلاب بعد ذلك لسؤالهم عن شعورهم بالأمر وما إذا كانوا يرغبون في القيام بذلك على نطاق أوسع أم لا.
أيضا ، انظر إذا كان هناك أي منها مدرسين آخرين في مدرستك ممن يرغبون في تجربة فصل التعلم القائم على المشروعات (PBL). إذا كان الأمر كذلك ، يمكنك الجلوس معًا وتصميم شيء ما لكل فصل دراسي.
ولكن الأهم من ذلك، لا تقلل من شأن طلابك. قد تتفاجأ بما يمكنهم فعله بالمشروع المناسب.
مزيد من التفاعل مع تجمعاتك
أسئلة شائعة
تاريخ التعلم المبني على المشاريع؟
تعود جذور التعلم القائم على المشاريع (PBL) إلى حركة التعليم التقدمية في أوائل القرن العشرين، حيث أكد المعلمون مثل جون ديوي على التعلم من خلال الخبرات العملية. ومع ذلك، اكتسبت التعلم القائم على المشاريع جاذبية كبيرة في القرنين العشرين والحادي والعشرين حيث أدرك المنظرون والممارسون التربويون فعاليتها في تعزيز الفهم العميق ومهارات القرن الحادي والعشرين. في العقود الأخيرة، أصبحت التعلم القائم على المشاريع نهجًا تعليميًا شائعًا في التعليم من الروضة حتى الصف الثاني عشر والتعليم العالي، مما يعكس التحول نحو التعلم المرتكز على الطالب والقائم على الاستقصاء والذي يؤكد على حل المشكلات والتعاون في العالم الحقيقي.
ما هو التعلم القائم على المشاريع؟
التعلم القائم على المشاريع (PBL) هو نهج تعليمي يركز على الطلاب المشاركين في مشاريع واقعية وذات معنى وعملية لتعلم المعرفة والمهارات وتطبيقها. في التعلم القائم على المشاريع (PBL)، يعمل الطلاب على مشروع أو مشكلة معينة على مدى فترة زمنية ممتدة، والتي تتضمن عادةً التعاون مع أقرانهم. تم تصميم هذا النهج لتعزيز التعلم النشط والتفكير النقدي وحل المشكلات واكتساب المهارات الأكاديمية والعملية.
ما هي الخصائص الرئيسية للتعلم القائم على المشاريع؟
تتمحور حول الطالب: يضع التعلم القائم على المشاريع (PBL) الطلاب في قلب تجربة التعلم الخاصة بهم. إنهم يتحملون ملكية مشاريعهم ويكونون مسؤولين عن التخطيط والتنفيذ والتفكير في عملهم.
المهام الحقيقية: تم تصميم المشاريع في التعلم القائم على المشاريع (PBL) لتقليد مواقف أو تحديات العالم الحقيقي. غالبًا ما يعمل الطلاب على المهام التي قد يواجهها المحترفون في مجال معين، مما يجعل تجربة التعلم أكثر أهمية وعملية.
بين التخصصات: غالبًا ما تدمج التعلم القائم على المشاريع (PBL) مجالات أو تخصصات متعددة، مما يشجع الطلاب على تطبيق المعرفة من مختلف المجالات لحل المشكلات المعقدة.
على أساس الاستفسار: تشجع PBL الطلاب على طرح الأسئلة وإجراء الأبحاث والبحث عن الحلول بشكل مستقل. وهذا يعزز الفضول وفهم أعمق للموضوع.
التعاون: يتعاون الطلاب بشكل متكرر مع أقرانهم، ويقسمون المهام، ويتقاسمون المسؤوليات، ويتعلمون العمل بفعالية في فرق.
التفكير النقدي: يتطلب التعلم القائم على المشاريع (PBL) من الطلاب تحليل المعلومات واتخاذ القرارات وحل المشكلات بشكل نقدي. يتعلمون تقييم وتجميع المعلومات للوصول إلى الحلول.
مهارات الاتصال: غالبًا ما يقدم الطلاب مشاريعهم إلى أقرانهم أو المعلمين أو حتى جمهور أوسع. وهذا يساعد على تطوير مهارات الاتصال والعرض.
انعكاس: في نهاية المشروع، يفكر الطلاب في تجاربهم التعليمية، ويحددون ما تعلموه، وما سار بشكل جيد، وما يمكن تحسينه للمشاريع المستقبلية.
دراسة حالة ناجحة للتعلم القائم على المشاريع؟
واحدة من أنجح دراسات الحالة للتعلم القائم على المشاريع (PBL) هي شبكة مدارس High Tech High في سان دييغو، كاليفورنيا. أصبحت شركة High Tech High، التي أسسها لاري روزنستوك في عام 2000، نموذجًا مشهورًا لتطبيق التعلم القائم على المشاريع (PBL). تعطي المدارس ضمن هذه الشبكة الأولوية للمشاريع متعددة التخصصات التي يقودها الطلاب والتي تعالج مشاكل العالم الحقيقي. تحقق High Tech High باستمرار نتائج أكاديمية مثيرة للإعجاب، حيث يتفوق الطلاب في الاختبارات الموحدة ويكتسبون مهارات قيمة في التفكير النقدي والتعاون والتواصل. وقد ألهم نجاحها العديد من المؤسسات التعليمية الأخرى لتبني منهجيات التعلم القائم على المشاريع والتأكيد على أهمية تجارب التعلم الحقيقية القائمة على المشاريع.