Triqonometriyadan fərqli olaraq, beyin fırtınası məktəbdə öyrədilən bacarıqlardan biridir həqiqətən böyüklər həyatında faydalı olur. Yenə də beyin fırtınası öyrətmək və tələbələri qrup düşüncə sessiyalarına həvəsləndirməyə çalışmaq olsun virtual və ya sinifdə, heç vaxt asan iş deyil. Beləliklə, tələbələr üçün bu 10 əyləncəli beyin fırtınası fəaliyyətləri, şübhəsiz ki, qrup düşüncəsi ilə bağlı fikirlərini dəyişdirəcəkdir.
Mündəricat
10 Beyin fırtınası texnikası
Tələbələr üçün fərdi beyin fırtınası fəaliyyətləri
Tələbələr üçün bu 5 sinif beyin fırtınası fəaliyyəti fərdi beyin fırtınası üçün uyğundur. Bütün sinif təqdim olunan fikirləri birlikdə müzakirə etməzdən əvvəl sinifdəki hər bir şagird öz fikirlərini təqdim edir.
1. Səhra Fırtınası
Narahat olmayın, bu tələbə beyin fırtınası fəaliyyəti ilə heç kimi Körfəzdə müharibəyə göndərmirsiniz.
Çox güman ki, əvvəllər Səhra Fırtınası kimi bir məşq etmisiniz. Bu daxildir tələbələrə ssenari verməkKimi 'Əgər kimsəsiz bir adada qalsaydın, yanında hansı 3 əşyanın olmasını istərdin?' və onlara yaradıcı həllər tapmağa və əsaslandırmalarını izah etməyə imkan verir.
Hər kəsin öz 3 elementi olduqda, onları yazın və bütün tələbələrə ən çox sevdikləri əşyalar toplusuna səs verin.
Uc 💡 Sualları mümkün qədər açıq saxlayın ki, tələbələri müəyyən bir şəkildə cavablandırmağa məcbur etməyəsiniz. Səhra ada sualı əladır, çünki bu, tələbələrə yaradıcı düşünmək üçün sərbəst hökmranlıq verir. Bəzi tələbələr adadan qaçmağa kömək edən əşyalar istəyə bilər, digərləri isə orada yeni həyat qurmaq üçün bəzi ev rahatlığı istəyə bilər.
2. Yaradıcı istifadə Fırtınası
Yaradıcı düşüncədən danışarkən, burada tələbələr üçün ən yaradıcı beyin fırtınası fəaliyyətlərindən biri var, çünki bu, həqiqətən qutudan kənarda düşünmək.
Şagirdlərinizə gündəlik əşyalar (hökmdar, su şüşəsi, lampa) təqdim edin. Sonra həmin obyekt üçün mümkün qədər çox yaradıcı istifadəni yazmaq üçün onlara 5 dəqiqə vaxt verin.
İdeyalar ənənəvidən tamamilə vəhşiliyə qədər dəyişə bilər, lakin fəaliyyətin məqsədi daha çox şeyə söykənməkdir vəhşi tələbələri öz ideyaları ilə tamamilə azad olmağa təşviq edin.
İdeyalar çıxdıqdan sonra hər kəsə ən kreativ istifadə ideyalarına səs vermək üçün 5 səs verin.
Uc 💡 Ən yaxşısı tələbələrə üz maskası və ya bitki qabı kimi yalnız bir ənənəvi istifadəyə xidmət edən əşya verməkdir. Obyektin funksiyası nə qədər məhdudlaşdırılsa, ideyalar bir o qədər yaradıcı olacaqdır.
3. Bağlama Fırtınası
Bu tələbə beyin fırtınası fəaliyyəti məşhur uşaq əyləncə oyununa əsaslanır, Bağçadan keçin.
Bütün tələbələrin bir dairədə oturması ilə başlayır. Şagirdlər üçün beyin fırtınası fəaliyyətinin mövzusunu elan edin və hər kəsə bir neçə fikir yazmaq üçün vaxt verin.
Vaxt bitdikdən sonra bir az musiqi çalın və bütün tələbələrə kağızlarını davamlı olaraq dairənin ətrafında keçirmələrini təmin edin. Musiqi dayandıqdan sonra tələbələrə hansı kağızı oxuduqlarını oxumaq və qarşısındakı fikirlərə öz əlavə və tənqidlərini əlavə etmək üçün bir neçə dəqiqə vaxt verilir.
Bitirdikdən sonra prosesi təkrarlayın. Bir neçə raunddan sonra hər bir ideyada çoxlu əlavələr və tənqidlər olmalıdır, bu zaman kağızı orijinal sahibinə qaytara bilərsiniz.
Uc 💡 Tələbələrinizi tənqidlərdən daha çox əlavələrə diqqət yetirməyə təşviq edin. Əlavələr mahiyyətcə tənqidlərdən daha müsbətdir və böyük ideyalara səbəb olma ehtimalı daha yüksəkdir.
4. Şitstorm
Kobud başlığa görə üzr istəyirəm, amma bu, qaçırmaq üçün çox böyük bir fürsət idi.
Shitstorm, yəqin ki, əvvəllər təcrübə etdiyiniz kifayət qədər tanınmış beyin fırtınası fəaliyyətidir. Bunun məqsədi ciddi bir müddət ərzində mümkün qədər çox pis ideyanı aradan qaldırmaqdır.
Bu, birbaşa vaxt itkisi kimi görünə bilər, lakin bunu etmək əslində yaradıcılığı böyük dərəcədə azad edir. Əyləncəlidir, ümumidir və ən yaxşısı, bəzi "pis" fikirlər kobud brilyant ola bilər.
5. Əks Fırtına
Nəticədən geriyə işləmə anlayışı həll olundu Çox bəşər tarixində böyük suallar. Bəlkə beyin fırtınası dərsinizdə də eyni şeyi edə bilər?
Bu, tələbələrə məqsəd verməklə, əks məqsədə çatmaq üçün onu tərsinə çevirməklə və sonra onu geri qaytarmaqla başlayır. geri həll yollarını tapmaq üçün. Bir misal götürək...
Tutaq ki, Mayk öz şirkəti üçün çoxlu təqdimatlar verməlidir. Onun təqdimatları inanılmaz dərəcədə darıxdırıcıdır və adətən ilk bir neçə slayddan sonra tamaşaçıların yarısı telefonlarında fırlanır. Beləliklə, sual buradadır 'Mayk təqdimatlarını necə daha cəlbedici edə bilər?'.
Buna cavab verməzdən əvvəl onu tərsinə çevirin və əks məqsədə doğru çalışın - "Mayk təqdimatlarını necə daha darıxdırıcı edə bilər?"
Şagirdlər bu əks sualın cavablarını, bəlkə də kimi cavablarla beyin fırtınası edir "təqdimatı tam monoloqa çevirin" və 'hamının telefonunu götürün'.
Bundan, kimi böyük ideyalarla nəticələnən həlləri yenidən tərsinə çevirə bilərsiniz "təqdimatı interaktiv etmək" və "Qoy hər kəs slaydlarla məşğul olmaq üçün telefonlarından istifadə etsin".
Təbrik edirəm, tələbələriniz yeni icad etdilər AhaSlides!
Uc 💡 Bu tələbə beyin fırtınası fəaliyyəti ilə mövzudan bir az kənara çıxmaq asan ola bilər. Əmin olun ki, “pis” ideyaları qadağan etmirsiniz, sadəcə olaraq aidiyyatı olmayanları qadağan edin. Əks fırtına fəaliyyəti haqqında daha çox oxuyun.
Tələbələr üçün qrup beyin fırtınası fəaliyyətləri
Burada tələbələrin qruplarda tamamlamaları üçün 5 beyin fırtınası fəaliyyətləri var. Qruplar sinifinizin ölçüsündən asılı olaraq dəyişə bilər, lakin mümkünsə, onları maksimum 7 şagirddən ibarət saxlamaq yaxşıdır.
6. Storm-u birləşdirin
Sizdən dondurma qozalarının və səviyyə ölçənlərin ortaq cəhətlərinin nə olduğunu soruşsaydım, yəqin ki, ağlınıza gəlməzdən və mənə polis çağırmazdan əvvəl bir neçə saniyə çaşıb qalacaqsınız.
Bəli, bu cür zahirən əlaqəsiz şeylər Connect Storm-un diqqət mərkəzindədir. Sinfi komandalara bölmək və təsadüfi obyektlərdən və ya konsepsiyalardan ibarət iki sütun yaratmaqla başlayın. Sonra, hər bir komandaya özbaşına iki obyekt və ya konsepsiya təyin edin - hər sütundan bir.
Komandaların işləri yazmaqdır mümkün qədər çox əlaqə bir müddət ərzində bu iki obyekt və ya anlayış arasında.
Bu, tələbələrin başqa cür istifadə edə bilməyəcəkləri lüğət haqqında beyin fırtınası etmək üçün dil dərsində əladır. Həmişə olduğu kimi, ideyalar mümkün qədər yaradıcı olmağa təşviq edilir.
Uc ????Hər komandanın tapşırığını başqa komandaya ötürməklə bu tələbə beyin fırtınası fəaliyyətini davam etdirin. Yeni komanda əvvəlki komanda tərəfindən qoyulmuş ideyalara əlavə etməlidir.
7. Nominal Qrup Fırtınası
Şagirdlər üçün beyin fırtınası fəaliyyətinin tez-tez boğulmasının yollarından biri də budur mühakimə qorxusu. Tələbələr sinif yoldaşlarının lağ etməsindən və müəllimin aşağı qiymətindən qorxaraq “axmaq” damğası alan ideyalar təklif edərkən görünmək istəmirlər.
Bunun qarşısını almağın ən yaxşı yolu Nominal Qrup Fırtınasıdır. Əsasən, bu, tələbələrə öz fikirlərini təqdim etmək və digər ideyalara səs vermək imkanı verir tamamilə anonim.
Bunu etmək üçün əla yol anonim təqdimetmə və səsvermə təklif edən beyin fırtınası proqramıdır. Alternativ olaraq, canlı dərs şəraitində siz sadəcə olaraq bütün tələbələri kağız parçasına yazıb şlyapa ataraq öz fikirlərini təqdim etmələrini təmin edə bilərsiniz. Şapkadan bütün fikirləri seçir, lövhəyə yazır və hər fikrə bir nömrə verirsiniz.
Bundan sonra tələbələr nömrəni yazıb şlyapa ataraq sevimli ideyasına səs verirlər. Siz hər bir ideya üçün səsləri sayırsınız və onları lövhədə təbaşir edirsiniz.
Uc ????Anonimlik əslində sinif yaradıcılığı üçün möcüzələr yarada bilər. kimi digər fəaliyyətlərlə cəhd edin canlı söz buludu və ya tələbələr üçün canlı viktorina sinifinizdən maksimum yararlanmaq üçün.
8. Məşhurların Fırtınası
Çoxları üçün bu, tələbələr üçün ən maraqlı və əyləncəli beyin fırtınası fəaliyyətlərindən biridir.
Tələbələri kiçik qruplara bölmək və eyni mövzu ilə bütün qrupları təqdim etməklə başlayın. Sonra, hər qrupa bir məşhur təyin edin və qrupa bunu deyin o məşhurun perspektivindən fikirlər təklif edin.
Məsələn, deyək ki, mövzu belədir 'Dənizçilik tarixi muzeyinə daha çox ziyarətçini necə cəlb edə bilərik? Sonra bir qrupdan soruşacaqsınız: 'Gwenyth Paltrow buna necə cavab verərdi?' və başqa bir qrup: 'Barak Obama buna necə cavab verərdi?'
Bu, iştirakçılara problemlərə fərqli nöqteyi-nəzərdən yanaşmaq üçün əla tələbə beyin fırtınası fəaliyyətidir. Deməyə ehtiyac yoxdur ki, bu, gələcək problemlərin həlli və hətta ümumiyyətlə empatiyanın inkişafı üçün inkişaf etdirilməsi vacib bir bacarıqdır.
Uc💡 Gənclərin öz məşhurlarını seçməsinə icazə verərək, onların müasir məşhurlar haqqında fikirlərinə ümidsizcəsinə baxmaqdan çəkinin. Tələbələrə məşhurlar perspektivləri ilə həddindən artıq sərbəst hökmranlıq verməkdən narahatsınızsa, onlara əvvəlcədən təsdiqlənmiş məşhurların siyahısını verə və istədiklərini seçmələrinə icazə verə bilərsiniz.
9. Qüllə Fırtınası
Çox tez-tez sinifdə beyin fırtınası olduqda (həmçinin işdə) tələbələr qeyd olunan ilk bir neçə fikrə qapanmağa və sonradan gələn ideyalara məhəl qoymurlar. Bunu inkar etməyin əla yolu, bütün fikirləri bərabər əsasda qoyan tələbə beyin fırtınası oyunu olan Tower Stormdur.
Sinifinizi təxminən 5 və ya 6 iştirakçıdan ibarət qruplara ayırmaqla başlayın. Beyin fırtınası mövzusunu hamıya elan edin, sonra bütün tələbələrdən soruşun qrup başına 2 istisna olmaqla otağı tərk etmək.
Hər qrupda həmin 2 tələbə problemi müzakirə edir və bir neçə ilkin ideya irəli sürür. 5 dəqiqədən sonra otağa hər qrupa daha 1 tələbə dəvət edin, o, öz fikirlərini əlavə edir və qrupunun ilk 2 tələbəsinin təklif etdiyi fikirlər əsasında qurur.
Bütün tələbələr yenidən otağa dəvət olunana və hər qrup yaxşı hazırlanmış ideyalardan ibarət “qüllə” qurana qədər bu prosesi təkrarlayın. Bundan sonra, bir ola bilərsiniz tələbələriniz arasında mübahisə hər birini dərindən müzakirə etmək.
Uc ????Otaqdan kənarda gözləyən tələbələrə öz fikirlərini düşünmələrini söyləyin. Beləliklə, onlar otağa girən kimi dərhal onları yaza və vaxtlarının çoxunu qarşılarına çıxan ideyalar üzərində qurmağa sərf edə bilərlər.
10. Sinonimi Fırtına
İngilis dili dərsində istifadə etmək istəyə biləcəyiniz tələbələr üçün əla beyin fırtınası fəaliyyətidir.
Şagirdləri qruplara ayırın və hər qrupa eyni uzun cümlələr verin. Cümlədə tələbələrinizin sinonimlər təklif etmələrini istədiyiniz sözlərin altını çəkin. Belə bir şey görünəcək ...
The fermer idi dəhşətə gəldi üçün tapmaq ki, siçovullar olub yemək onun bitkilər bütün gecəni və çoxunu tərk etmişdi yemək qalıqları ci bağ qarşısında ev.
Hər qrupa altı çizili sözlər üçün düşünə biləcəkləri qədər çox sinonimi beyin fırtınası etmək üçün 5 dəqiqə vaxt verin. 5 dəqiqənin sonunda hər komandanın ümumilikdə neçə sinonimi olduğunu hesablayın, sonra onları sinifə ən gülməli cümlələrini oxumağa dəvət edin.
Hansı qrupların eyni sinonimləri aldığını görmək üçün bütün sinonimləri lövhəyə yazın.
Keçmiş ESL müəllimi və viktorina ustası vəhşi slayda çevrildi. İndi bir məzmun yaradıcısı, səyyah, musiqiçi və yaxşı vaxt interaktiv sözünü təbliğ edən böyük bir sürgü.
Sorğular və Trivia ilə məşğul olmaq üçün məsləhətlər
