Öğrenciler için en iyi etkileşimli sunum fikirleri arasında liderlik tablolu canlı testler, anonim kelime bulutu alıştırmaları, oylamalı soru-cevap oturumları, açık uçlu hikaye tamamlama slaytları ve işbirlikçi beyin fırtınası panoları yer almaktadır. Liderlik tablolu testler, özellikle 10-15 dakikalık içerikten sonra oturum ortasında dikkati artıran rekabetçi bir enerjiyle bilgi kontrolü için en iyi sonucu verir; kelime bulutları, kimsenin yüksek sesle konuşmasını gerektirmeden içe dönükleri de içeren düşük riskli katılım için; anonim soru-cevap oturumları, akranların önünde soru sormanın sosyal riskini ortadan kaldırmak için; açık uçlu slaytlar, hikaye sonları veya senaryo çözümleri gibi yaratıcı yanıtları toplamak için; ve beyin fırtınası panoları, her öğrencinin aynı anda katkıda bulunduğu eş zamanlı fikir üretimi için en iyi sonucu verir. Bunların hepsi, herhangi bir uygulama indirmeye gerek kalmadan, yüz yüze ve çevrimiçi olarak çalışır.
İster sınıfta ders verin, ister kurumsal eğitim oturumları düzenleyin veya atölye çalışmaları yapın, zorluk aynıdır: dinleyicilerinizi sadece kibarca orada bulunmak yerine gerçekten ilgili tutmak. Araştırmalar, aktif katılımın sonuçları ölçülebilir şekilde iyileştirdiğini doğrulamaktadır. 2014 yılında yayınlanan bir meta-analiz Ulusal Bilimler Akademisi Tutanakları Aktif öğrenme ortamlarındaki öğrencilerin geleneksel ders formatlarındaki öğrencilere göre ortalama yarım harf notu daha iyi performans gösterdikleri ve başarısızlık oranlarının 1.5 kat daha düşük olduğu bulunmuştur [1].
Temel araçlar (hikayeler, örnekler, görseller, videolar) hala iyi çalışıyor. Geliştirme, katılımcıların sadece tüketmekle kalmayıp oturuma katkıda bulunmalarını sağlayacak şekilde etkileşimi katmanlandırmaktır. İşte öğrenci kitleleri için, minimum kurulumla yüz yüze veya çevrimiçi olarak kullanılabilen 14 etkileşimli sunum fikri. İster okulda ders veriyor olun, ister kurumsal eğitim veriyor olun veya atölye çalışmaları düzenliyor olun, bunlar her seviyede işe yarar ve küçük gruplara veya büyük sınıflara eşit şekilde uyarlanabilir.
Hikaye anlatımı etkinlikleri
Hikayeler hızla dikkat çekiyor ve yoğun içeriklerden sonra doğal bir buz kırıcı veya yeni bir başlangıç noktası görevi görüyor.
1. Hikayeni anlat
Her yaş grubu için uygundur.
Bir katılımcı veya ekip bir hikaye anlatır ancak çözüme ulaşmadan hemen önce durur. Diğer herkes açık uçlu bir yanıt slaydı kullanarak kendi sonunu sunar. Cevaplar ana ekranda gerçek zamanlı olarak görünür ve hikayeyi ilk anlatan kişi gerçek sonu açıklar. En yakın tahmini yapan küçük bir ödül kazanır.
Bunu şu şekilde çalıştırıyorum: AhaSlaytlar Bu, her yanıtın aynı anda tüm oday tarafından görülebileceği anlamına gelir; bu da kimsenin önce konuşmasına gerek kalmadan katılımı ve tartışmayı teşvik eder.
Kurulum zamanı: 5 dakika. Hem yüz yüze hem de çevrimiçi olarak çalışır. Sanal oturumlar için, her katılımcının cevabının aynı anda ekranda görünmesini sağlayan açık uçlu yanıt özelliğini kullanın; bu, bir kişinin cevabını yüksek sesle okurken diğerlerinin beklemesinin yarattığı garip durumu ortadan kaldırır.
İnteraktif oyunlar
Oyunlar enerjiyi ve dikkati artırır. Bu üç yöntem hem yüz yüze hem de çevrimiçi olarak işe yarar.
2. Resimli
Her yaş için uygundur.
İkili gruplar halinde oynayın veya katılımcıları takımlara ayırın. Uzaktan yapılan oturumlarda, video platformunuzun beyaz tahtası iyi iş görür veya şunları deneyebilirsiniz: ÇizimlerAynı anda 16 oyuncuya kadar destek veren bir özellik.
3. Büyükelçiler
Orta ve ileri seviyedeki öğrenciler için uygundur.
Her katılımcıya bir konu (bir ülke, bir şirket, bir tarihi şahsiyet) atanır ve katılımcının konuyu adını vermeden, gerçeklere dayanarak tanımlaması gerekir. Diğerleri ise canlı bir kelime bulutu kullanarak tahmin yürütür; popüler cevaplar daha büyük görünür. Bu yöntem coğrafya, tarih, iş vaka çalışmaları veya betimleyici hatırlamadan fayda sağlayan herhangi bir içerik için işe yarar.
4. Göster ve anlat
Daha genç öğrenciler veya yeni başlayan gruplar için iyi sonuç verir.
Katılımcılar ders konusuyla bağlantılı bir nesne seçer ve onunla ilgili kısa bir hikaye paylaşırlar. Yeni kelime veya kavramları kişisel deneyimlerle ilişkilendirmek, öğrenilen bilgilerin akılda kalıcılığını önemli ölçüde artırır. Bu yaklaşım, yeni çalışanların mesleki geçmişlerini temsil eden nesneler getirdiği kurumsal oryantasyon programlarında da işe yarar.
Sınav formatları
5. Sınavlar
Sınavlar, bir oturumun neredeyse her aşamasına uygundur. Materyali tanıtmak, kavrayışı kontrol etmek veya oturum ortasında grubu yeniden canlandırmak için kullanabilirsiniz. Çoktan seçmeli, görsel tabanlı, sesli ve eşleştirme formatlarının her biri farklı bilişsel süreçleri hedef alır.
Formatları değiştirmek yorgunluğu önler. AhaSlaytlarSınav sonuçları canlı bir sıralama tablosuna aktarılıyor, böylece katılımcılar kendi anlayışlarının grupla nasıl karşılaştırıldığını görebiliyor ve bu da daha dikkatli olmaları için doğal bir motivasyon yaratıyor.
Ne zaman kullanmalı: Sınavlar en iyi şekilde ders ortasında (ilerlemeden önce anlama düzeyini kontrol etmek için) ve sonunda (öğrenmeyi pekiştirmek için) işe yarar. Katılımcılar materyalle karşılaşmadan önce bir sınavla başlamaktan kaçının; bu, merak yerine kaygı yaratır. Ders ortası kontrolü için en uygun uzunluk üç ila beş sorudur; daha uzun olursa test gibi hissettirmeye başlar.
Beyin fırtınası oyunları
Çoğu oturumda tek doğru cevap ödüllendirilir. Beyin fırtınası etkinlikleri, fikir üretmeyi amaç haline getirerek bu dinamiği değiştirir ve katılımcıları tek bir çözüme çok hızlı bir şekilde odaklanmak yerine olasılıklar arasında düşünmeye eğitir.
6. Açık fikirli beyin fırtınası oturumu
Katılımcılara dersiniz veya eğitim hedefinizle bağlantılı bir konu verin, bir zamanlayıcı ayarlayın ve fikir üretme aşamasında yargılamadan tüm fikirleri ortaya koymaya davet edin. Daha sonra fikirleri gruplandırın ve hangilerinin daha fazla geliştirilmeyi hak ettiğini tartışın. Bu yapı, eleştirel düşünmeyi geliştirir ve karmaşık sorunların nadiren tek bir çözümü olduğunu gösterir.
7. Tik-Tak
Her yaş için uygundur.
Gruplar daire şeklinde çalışır. Her takıma bir tema verilir ve her katılımcı kısa bir süre içinde o kategorideki bir öğeyi söyler, ardından pas geçer. Zamanında cevap veremeyen herkes elenir. Ayakta kalan son kişi kazanır.
Bu, enerji sıfırlama işlevi görebileceği gibi, mevcut içeriğe bağlı doğrudan bir kelime bilgisi tekrarı olarak da işlev görür.
8. Kelimeleri birleştirin
Dil öğrenimi ve kelime bilgisi geliştirme için oldukça etkilidir.
Katılımcılara bir kelime listesi verilir ve belirli bir süre içinde her kelimeden mümkün olduğunca çok bileşik kelime oluşturmaları istenir. Zorluk seviyesi, hedef kitlenin seviyesine göre değişir. Görsel öğrenenler için, açık uçlu yazma yerine eşleştirme formatı daha iyi sonuç verir.
Soru-Cevap ve tartışma
9. Canlı Soru-Cevap
Katılımcıların neredeyse her zaman soruları olur, ancak çoğu bunları kamuoyu önünde sormaz. Geleneksel oturumlarda, birkaç kendinden emin ses öne çıkarken diğerleri ilgisiz kalır. Anonim bir soru-cevap formatı bunu çözer: katılımcılar sorularını cihazları aracılığıyla gönderir, diğerleri paylaştıkları soruları beğenir ve sunucu bunları öncelik sırasına göre yanıtlar.
İle AhaSlaytlar Soru-Cevap bölümünde, en çok oy alan sorular otomatik olarak en üste çıkar; böylece sunucular, en çok konuşan katılımcıların sorularını yanıtlamak yerine, grubun gerçekten açıklığa kavuşturulması gereken konulara zaman ayırabilirler.
Yaratıcı ve performans etkinlikleri
10. Bir şarkı söyleyin
Müzik, her seviyede yeterince kullanılmayan bir öğrenme aracıdır. Anahtar terimleri veya çerçeveleri tanıdık bir melodiye uyarlamak, öğrencilerin materyali farklı bir şekilde kodlamasına ve hatırlamasına yardımcı olur. Ayrıca sosyal çekingenliği de azaltır: bir soruya cevap vermeye gönüllü olmayacak katılımcılar genellikle grup şarkı söylemeye katılırlar. Bunu, yoğun bir açıklamanın hemen ardından veya yeni bir bölüme enerji değişikliğiyle başlamak için nadiren kullanın.
11. Kısa bir tiyatro oyunu sergileyin.
Tiyatro, derslerin nadiren ele aldığı becerileri geliştirir: ses projeksiyonu, empati, işbirliğine dayalı problem çözme ve bir fikri betimleme yerine davranış yoluyla temsil etme yeteneği. Bir kavram hakkında beş dakikalık bir sahne yazan, yöneten veya oynayan katılımcıların, onu somutlaştırabilecek kadar iyi anlamaları gerekir.
Temel sonuçlar:
- Kamuoyu iletişimine olan güvenin artması
- Katılımcıların başka bir bakış açısını benimsemelerini gerektirerek daha güçlü empati kurulması.
- Performans, içeriğe bağlı epizodik hafıza oluşturduğu için daha yüksek akılda kalıcılık sağlanır.
- Ortak yaratıcı kısıtlama altında ekip işbirliği
Tartışmalar ve müzakereler
Yapılandırılmış tartışma, katılımcılara pozisyonlarını ifade etmeleri ve kanıtlarla savunmaları için organize bir çerçeve sunar. Bu, özgüven oluşturur, yapıcı eleştiriyi öğretir ve doğrudan öğretimin genellikle sorgulamadığı varsayımları ortaya çıkarır.
12. Hükümet ve vatandaşlar
Yüz yüze görüşmeler için uygundur.
Katılımcıları, her biri farklı bir paydaş grubunu temsil eden gruplara ayırın: vatandaşlar, yerel yönetim, finans sektörü, medya. Bir politika sorunu sunun ve her gruptan kendi pozisyonunu savunmasını isteyin. Bu yapı, yurttaşlık dersleri, iş stratejisi atölyeleri ve etik eğitimleri için eşit derecede iyi sonuç verir.
Ardından gelen gruplar arası tartışma, aynı gerçeklerin farklı bakış açılarından nasıl farklı göründüğünü ortaya koyuyor; bu da neredeyse her profesyonel bağlamda uygulanabilir bir içgörü.
13. Tartışma kartları
"Yorum" ve "soru" etiketli kartlar oluşturun ve her katılımcıya bir tane verin. Katılımcılar yalnızca kartlarını oynadıklarında konuşabilirler ve bunu gerçekten değerli bir an için saklarlar. Bu, birkaç sesin baskın olduğu olağan dinamiği önler.
Güçlü katkılar ek bir kart kazandırır ve bu da kalitenin miktardan daha önemli olduğunu pekiştirir.
14. Vaka çalışması tartışmaları
Yükseköğretim ve kurumsal eğitim için oldukça uygundur.
Konuyla bağlantılı gerçek bir senaryo sunun: başarısız bir ürün lansmanı, karışık sonuçlar veren bir klinik karar, bir mühendislik hatası. Gruplar temel nedenleri analiz eder ve çözümler önerir, ardından bulgularını tüm katılımcılarla paylaşır.
Canlı kelime bulutları veya açık soru-cevap yöntemini kullanarak grup yanıtlarını bir araya getirmek, tüm katılımcıların analizlerin nerede örtüştüğünü ve nerede farklılaştığını görmesini sağlar; bu da tek bir doğru cevaptan daha dürüst bir şekilde mesleki karmaşıklığı yansıtır.
Bu etkinlikleri AhaSlides ile gerçekleştirin.
Bu faaliyetlerin çoğu herhangi bir teknolojiye ihtiyaç duymadan yürütülür. Dijital bir platform, yanıtların anında toplanmasını, her katılımcının aynı anda katkıda bulunmasını ve oturumdan elde edilen verilerin daha sonra da kullanılabilir olmasını istediğinizde değerli hale gelir.
AhaSlides'ı ücretsiz deneyin ve katılımcıların herhangi bir uygulama indirmesine gerek kalmadan ilk etkileşimli etkinliğinizi beş dakikadan kısa sürede gerçekleştirin.
Hızlı Yanıtlar
Öğrenciler için en iyi etkileşimli sunum fikirleri nelerdir?
Öğrenciler için en iyi etkileşimli sunum fikirleri arasında liderlik tablolu canlı sınavlar, anonim kelime bulutu alıştırmaları, oylamalı soru-cevap oturumları, açık uçlu yanıt slaytları ve beyin fırtınası panoları yer almaktadır. Sınavlar, rekabetçi motivasyonla bilgi pekiştirme için en iyi sonucu verir; kelime bulutları, kapsayıcı ve düşük riskli katılım için; anonim soru-cevap oturumları ise soru sormanın sosyal baskısını ortadan kaldırmak için idealdir.
Sunum sırasında öğrencilerin dikkatini nasıl çekersiniz?
Önce düşük riskli bir etkinlikle (kelime bulutu veya tek soruluk anket) başlayın, ardından daha yüksek katılımlı formatlara (sınavlar, tartışmalar, vaka çalışmaları) geçin. Anonim yanıt araçları, çoğu öğrencinin katılımını engelleyen yargılanma korkusunu ortadan kaldırır. Her 10-15 dakikada bir etkileşimli bir unsur eklemeyi hedefleyin.
Öğrenci sunumları için en iyi araçlar hangileridir?
Öğrenci sunumları için AhaSlides, Kahoot, Mentimeter ve Nearpod en iyi sonucu verir. AhaSlides, öğrenci uygulaması indirmeyi gerektirmeden en geniş slayt türü yelpazesini destekler: testler, kelime bulutları, soru-cevap, beyin fırtınası, ölçeklendirmeler; Kahoot rekabetçi bilgi yarışması oyunları için; Mentimeter görsel anketler için; Nearpod ise müfredata entegre dersler için idealdir.
Derse katılmak istemeyen öğrencilerle nasıl başa çıkıyorsunuz?
Anonim yanıt araçlarını kullanın. El kaldırmak istemeyen bir öğrenci genellikle bir ankete anonim olarak cevap verir veya bir soru gönderir. Önce en düşük riskli formatlarla başlayın ve tartışmalar veya vaka çalışması sunumları gibi daha yüksek riskli etkinliklere geçmeden önce katılım normlarını kademeli olarak oluşturun.
Sık Sorulan Sorular
Öğrenciler için bir sunumu nasıl etkileşimli hale getirirsiniz?
Yanıt gerektiren etkinlikler ekleyin: anketler, testler, açık uçlu sorular veya grup tartışmaları. Katılımı risksiz hissettirmek için anonim olarak katkıda bulunmayı kolaylaştırın. Amaç, oturumu tek yönlü bir sunumdan ortak bir sorgulamaya dönüştürmektir.
Sınıfta yaratıcı bir şekilde nasıl sunum yaparsınız?
Formatları bilinçli olarak değiştirin. Açılışta bir hikaye, anlama düzeyini kontrol etmek için bir test, fikir üretmek için bir beyin fırtınası ve sonuçları test etmek için bir tartışma kullanın. Öngörülebilirlik, katılımın düşmanıdır. İyi yerleştirilmiş beklenmedik bir etkinlik, oturumun sadece bir senaryoyu tekrarlamaktan ibaret olmadığını, canlı olduğunu gösterir.
Her bağlam için teknikleri, araçları ve fikirleri kapsayan eksiksiz kılavuz için şuraya bakın: Sunumu etkileşimli hale getirmenin yolları: eksiksiz rehber.
Bu fikirleri kendi ortamınızda nasıl uygulayabilirsiniz?
yüz yüze sınıflar ve eğitim odaları
Yüz yüze ortamların avantajı, ortamdaki sosyal enerjidir: Katılımcılar birbirlerinin tepkilerini görürler, bu da doğal bir katılım ivmesi yaratır. Enerjinin düşük olduğu zamanlarda (genellikle öğle yemeğinden sonra veya uzun bir oturumun ikinci yarısında) daha yüksek enerjili etkinlikler (tartışmalar, sıralama tablolu bilgi yarışmaları, sunum ve gösterim) kullanın. Daha düşük enerjili etkinlikleri (yansıtma soruları, anonim soru-cevap) ivmeden ziyade derinliğe ihtiyaç duyduğunuz noktalarda yapılandırın.
Çevrimiçi ve sanal oturumlar
Sanal oturumlar, yüz yüze katılımı teşvik eden sosyal etkileşimi ortadan kaldırır. Bunu telafi etmek için etkileşim sıklığını artırın: her 10 ila 12 dakikada bir etkileşimli bir öğe hedefleyin. Anonim soru-cevap ve anketler, kamera karşısında konuşmanın sosyal garipliğini ortadan kaldırdıkları için bu bağlamda özellikle etkilidir. Sanal oturumlara özgü taktikler için şunlara bakın: Zoom sunumlarında yorgunlukla mücadele etmek ve katılımı artırmak için 7 ipucu.
Hibrit ayarlar
Hibrit eğitimdeki en büyük risk, uzaktan katılanların salondaki diğer katılımcılar için görünmez hale gelmesidir. Telefon tabanlı etkileşim araçları bu sorunu doğrudan çözer: hem yüz yüze hem de çevrimiçi katılan herkes aynı ankete, teste veya kelime bulutuna yanıt gönderir ve sonuçlar ekranda toplu olarak görünür. Uzaktan katılanlar, katkılarının salondaki katılımcıların katkılarıyla birlikte göründüğünü görürler; bu da hibrit oturumları yönetmeyi zorlaştıran kopukluğu ortadan kaldırır.
Zamanlama ve ritim
60 dakikalık bir oturum, üç ila dört etkileşimli anla iyi sonuç verir: Katılım normlarını belirlemek için başlangıçta bir, anlama düzeyini kontrol etmek ve dikkati yeniden çekmek için ortada bir veya iki ve öğrenmeyi pekiştirmek için kapanışta bir. Bundan fazlası katılımcılar için yorucu olur. Bundan daha azı ise oturumun pasif bir ders anlatımına dönüşme riskini taşır.
Daha sık sorulan sorular
Bu fikirlerden hangileri büyük gruplar için uygundur?
Anketler, testler, kelime bulutları ve anonim soru-cevap etkinlikleri, katılımcıların sesli konuşmak yerine kendi cihazlarından yanıt vermeleri nedeniyle her grup büyüklüğüne uygundur. Göster ve anlat ile rol yapma etkinlikleri 30 kişiden az gruplarda en iyi sonucu verir. Hikaye anlatımı ve beyin fırtınası etkinlikleri, yanıtları ekranda eş zamanlı olarak bir araya getiren bir platform üzerinden yürütüldüğünde her büyüklükteki grupta işe yarar.
Katılıma yanaşmayan katılımcılarla nasıl başa çıkıyorsunuz?
Anonim araçlar en büyük engeli ortadan kaldırır: yargılanma korkusu. Elini kaldırmayacak bir katılımcı genellikle bir ankete cevap verir veya bir soruyu anonim olarak gönderir. Önce en düşük riskli etkinliklerle (kelime bulutları, tek soruluk anketler) başlayın, ardından daha yüksek riskli etkinliklere (tartışmalar, vaka çalışması sunumları) geçin. Katılım normunu kademeli olarak oluşturun ve bu norm oturumun geri kalanında da devam etme eğilimindedir.
Daha fazla etkileşim stratejisi ve fikri için şunlara bakın: 15 etkileşimli sunum fikri, 10 etkileşimli sunum tekniği, Eğitim seansları için 15 etkileşimli oyun, ve 11 etkileşimli sunum oyunu.
kaynaklar
[1] Freeman, S. ve diğerleri (2014). Aktif öğrenme, öğrencilerin fen, mühendislik ve matematik alanlarındaki performansını artırır. Ulusal Bilimler Akademisi Tutanakları, 111(23), 8410-8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
