Слыхавы навучэнец | Як максымізаваць магчымасці навучання ў 2024 годзе

Калі вы адчуваеце неапісальную радасць, слухаючы лекцыю, захапляльны падкаст або ажыўленыя дыскусіі, то вы, верагодна, слыхавы вучань.

У гэтай публікацыі мы даследуем слыхавы стыль навучання — незвычайны спосаб апрацоўкі інфармацыі, заснаваны на слыху, і выявім характарыстыкі і перавагі слыхавога навучэнца, а таксама дамо парады, як максымізаваць яго навучальны патэнцыял. 

Колькі чалавек вучацца на слых?	Прыкладна 34%.
Якія добрыя заняткі для слыхавога вучня?	Слухайце аўдыякнігі, абмяркоўвайце з аднакласнікамі і чытайце ўслых падчас вучобы...

Змест

• № 1 - Хто такі навучэнец на слых?
• № 2 - Характарыстыкі слыхавога навучэнца 
• #3 - Прыклады слыхавых стыляў навучання
• № 4 - Перавагі і недахопы слыхавога навучэнца 
• № 5 - Стратэгіі навучання для навучэнцаў на слых
• заключэнне
• Часта задаваныя пытанні

Парады для лепшага ўзаемадзеяння ў класе

• Тыпы стыляў навучання
• Кінестэтычны навучэнец
• Стыль навучання VARK

Пачаць за лічаныя секунды.

Атрымайце бясплатныя шаблоны для вашага наступнага класа. Зарэгіструйцеся бясплатна і вазьміце тое, што хочаце, з бібліятэкі шаблонаў!

🚀 Атрымайце бясплатны рахунак

№ 1 - Хто такі навучэнец на слых?

Вы калі-небудзь задумваліся, чаму некаторыя студэнты ажыўляюцца, калі слухаюць лекцыі або ўдзельнічаюць у дыскусіях? Адказ крыецца ў іх класіфікацыі як навучэнцы на слых - яны валодаюць выразным слыхавы стыль навучання.

Такім чынам, што такое слыхавы стыль навучання?

Слыхавы стыль навучання, або музычны стыль навучання, - гэта перавага навучання і апрацоўкі інфармацыі ў асноўным праз слых і аўдзіраванне.Асобы з такім стылем навучання лепш за ўсё вучацца праз вусныя тлумачэнні, дыскусіі, лекцыі і слыхавыя сігналы.

Іншымі словамі, слыхавы навучэнец атрымлівае карысць ад праслухоўвання інфармацыі, а не ад чытання або назірання за візуальнымі матэрыяламі. Яны могуць актыўна ўдзельнічаць у дыскусіях, удзельнічаць у размовах і задаваць пытанні, каб умацаваць сваё разуменне. Яны выкарыстоўваюць вербалізацыю для запамінання і разумення.

Важна адзначыць, што людзі могуць мець камбінацыю стыляў навучання, і слыхавыя навучэнцы таксама могуць атрымаць карысць ад іншых спосабаў. Аднак перавага слыхавога ўводу ў якасці асноўнага рэжыму навучання вылучае іх як навучэнцаў на слых.

№ 2 - Характарыстыкі слыхавога навучэнца 

Вось некаторыя слыхавыя характарыстыкі вучняў, якія адрозніваюць іх ад іншых: 

• У іх моцныя навыкі слухання, дазваляючы ім актыўна ўзаемадзейнічаць з інфармацыяй, прадстаўленай праз вусныя словы, і засвойваць яе.
• Яны любяць вербальнае зносіны, атрымліваючы асалоду ад абмеркаванняў, тлумачэнняў і інструкцый, якія даюцца вусна.
• Яны разумеюць і спасцігаюць інфармацыю з дапамогай слыхавых сігналаўнапрыклад, тон голасу, інтанацыя і акцэнт.
• Яны квітнеюць у групавых дыскусіяхі, хутчэй за ўсё, будуць актыўна ўдзельнічаць, задаваць пытанні і ўдзельнічаць у размовах, каб палепшыць сваё разуменне.
• Яны паўтараюць інфармацыю ўслых або выкарыстоўваюць самаразмовы каб умацаваць іх разуменне і памяць.
• Ім цяжка чытаць ціха падтрымліваць увагу і канцэнтрацыю.    
• Яны цэняць адукацыйныя рэсурсы, такія якаўдыёзапісы, лекцыі, падкасты і вусныя тлумачэнні .
• Яны часта выкарыстоўваюць мнеманічныя прыёмы,такія як абрэвіятуры, рыфмы або джынглы, каб дапамагчы ў захаванні памяці і ўспомніць.
• Яны лепш вучацца ў асяроддзі, багатай на слых напрыклад, лекцыі, семінары або інтэрактыўныя дыскусіі.
• Яны любяць заняткі, якія ўключаюць праслухоўванне, напрыклад, практыкаванні на аснове аўдыя, падкасты або запісаныя лекцыі.

#3 - Прыклады слыхавых стыляў навучання

Вось некалькі прыкладаў таго, як слыхавыя навучэнцы могуць выкарыстоўваць свой пераважны стыль навучання:

• Лекцыйнае навучанне
• Дыскусійныя групы
• Аўдыёкніжкі і падкасты
• Вусныя прэзентацыі
• Запісаныя лекцыі і ўрокі
• Мнеманічныя прылады
• Тлумачэнне паняццяў услых
• Вусныя экзамены або гутаркі
• Выкарыстанне галасавых запісаў

№ 4 - Перавагі і недахопы слыхавога навучэнца 

Перавагі слыхавога навучэнца 

Яны валодаюць некалькімі моцнымі бакамі, якія спрыяюць іх эфектыўнаму навучанню і разуменню. Вось некаторыя перавагі:

1/ Моцныя навыкі слухання 

Выключныя навыкі слухання навучэнцаў на слых дазваляюць ім здабываць багатую інфармацыю з маўлення, дазваляючы глыбей разумець прадмет. Яны могуць больш эфектыўна ўлоўліваць нюансы, інтэрпрэтаваць кантэкст і захоўваць інфармацыю, выкарыстоўваючы свае слыхавыя магчымасці для паляпшэння вопыту навучання.

2/ Лепшыя навыкі вербальнай камунікацыі

Яны маюць натуральную схільнасць выказваць свае думкі і ідэі вусна. Слыхавыя навучэнцы часта з'яўляюцца эфектыўнымі камунікатарамі, умелымі выказваць сваё меркаванне, удзельнічаць у дыскусіях і праводзіць цікавыя прэзентацыі.

3/ Лепшая адаптыўнасць да аўдыярэсурсаў

Навучэнец, які чуе, можа лепш за іншых выкарыстоўваць навучальныя рэсурсы на аснове аўдыё, такія як лекцыі, падкасты, аўдыякнігі і запісаныя ўрокі. Гэтыя рэсурсы абслугоўваюць іх стыль навучання, забяспечваючы прывабны кантэнт і дазваляючы вучыцца праз слыхавую стымуляцыю.

4/ Камфорт у вусных прэзентацыях

Навучэнец на слых адчувае сябе нязмушана, выступаючы з вуснымі дакладамі. Яны могуць эфектыўна арганізоўваць свае думкі, прадстаўляць інфармацыю вусна і прыцягваць аўдыторыю праз выразныя камунікатыўныя навыкі.

5/ Лёгка запамінаць вусныя інструкцыі

Навучэнец на слых можа лёгка прытрымлівацца і запамінаць вусныя інструкцыі, што аказваецца карысным у розных навучальных і практычных сітуацыях.

Недахопы слыхавога навучэнца 

Слыхавы навучэнец таксама можа сутыкнуцца з праблемамі, якія можна лічыць недахопамі ў пэўных сітуацыях навучання:

1/ Цяжкасці з тэкставай інфармацыяй

Ім можа быць складана апрацоўваць і разумець інфармацыю, прадстаўленую выключна праз пісьмовы тэкст. Ім можа быць цяжка з вялікімі заданнямі па чытанні або складанымі пісьмовымі інструкцыямі.

2/ Залежыць ад слоўных тлумачэнняў

Слыхавыя навучэнцы, як правіла, у значнай ступені належаць на вусныя тлумачэнні і інструкцыі. Гэтая залежнасць можа быць недахопам у сітуацыях, калі інфармацыя падаецца праз пісьмовыя або візуальныя фарматы, такія як пісьмовыя экзамены або падручнікі.

3/ Лёгка адцягваецца на шум

Навучэнцы са слыхам могуць быць больш схільныя да адцягнення ўвагі ў шумнай або хаатычнай абстаноўцы, паколькі іх падвышаная адчувальнасць да гуку можа перашкаджаць іх канцэнтрацыі і канцэнтрацыі.

Напрыклад, навучэнцу са слыхам можа быць цяжка засяродзіцца на вучобе ў шумнай або мітуслівай абстаноўцы, напрыклад, у ажыўленым кафэ або ў гучным класе, дзе знешнія гукі змагаюцца за яго ўвагу.

4/ Абмежаваны доступ да слыхавых рэсурсаў

Не ўсе адукацыйныя рэсурсы або навучальныя ўмовы забяспечваюць дастатковую слыхавую стымуляцыю. Гэты абмежаваны доступ можа выклікаць цяжкасці ў навучэнцаў на слых ва ўмовах, якія абапіраюцца на візуальныя матэрыялы або чытанне ціха.

№ 5 - Стратэгіі навучання для навучэнцаў на слых

Для навучэнцаў са слыхам выкарыстанне эфектыўных стратэгій навучання, якія адпавядаюць іх пераважнаму стылю навучання, можа палепшыць іх разуменне і захаванне інфармацыі. Вось некаторыя стратэгіі навучання спецыяльна для іх:

Чытайце ўслых:

Падчас вывучэння чытайце тэкст услых, каб задзейнічаць слых. Слуханне слоў можа ўзмацніць разуменне і дапамагчы вам больш эфектыўна ўспрымаць інфармацыю.

Запіс лекцый: 

Выкарыстоўвайце дыктафон або праграму для запісу аўдыё, каб запісваць лекцыі або тлумачэнні. Праслухайце запісы пазней, каб праглядзець і замацаваць сваё разуменне матэрыялу.

Удзел у дыскусіях: 

Удзельнічайце ў групавых дыскусіях або знайдзіце партнёраў для навучання, каб абмеркаваць канцэпцыі і ідэі. Вербалізацыя і абмеркаванне матэрыялу можа палепшыць ваша разуменне і запамінанне.

Выкарыстоўвайце падкасты і аўдыякнігі: 

Даследуйце адукацыйныя падкасты і аўдыякнігі, звязаныя з прадметамі, якія вас цікавяць. Праслухоўванне аўдыярэсурсаў, адаптаваных да вашых патрэбаў у навучанні, можа быць эфектыўным спосабам засваення інфармацыі.

Стварэнне мнеманічных прылад: 

Распрацуйце мнеманічныя прылады, якія абапіраюцца на слыхавыя сігналы, такія як абрэвіятуры, рыфмы або песні, каб дапамагчы вам запомніць інфармацыю або паняцці.

Растлумачце іншым: 

Навучыце або тлумачце паняцці кагосьці іншага. Акт абмену інфармацыяй дапамагае ўмацаваць ваша разуменне і выявіць любыя прабелы ў вашых ведах.

Выкарыстоўвайце онлайн-падручнікі і відэа: 

Шукайце онлайн-падручнікі або навучальныя відэа, якія прадстаўляюць інфармацыю ў фармаце для слыху. Візуальныя дапаможнікі ў спалучэнні са слыхавымі тлумачэннямі могуць палепшыць ваш вопыт навучання.

Уключыце навучальную музыку: 

Знайдзіце фонавую музыку або гукі, якія дапамогуць вашай канцэнтрацыі і канцэнтрацыі падчас вучобы. Эксперыментуйце з рознымі жанрамі, каб даведацца, што вам больш за ўсё падыходзіць.

Прайдзіце вусныя тэсты: 

Папрасіце партнёра або выкладчыка правесці вусныя тэсты, каб праверыць вашы веды. Вусны адказ на пытанні можа ўмацаваць ваша разуменне і дапамагчы вызначыць вобласці, якія патрабуюць далейшага разгляду.

Прымяніць 4 слыхавыя навыкі:

Вось як слыхавыя навучэнцы могуць прымяняць чатыры навыкі, каб палепшыць свой вопыт навучання:

Слыхавая дыскрымінацыя:

• Патрэніруйцеся вызначаць і адрозніваць розныя гукі і тоны. Напрыклад, паслухайце музычныя творы з рознай вышынёй і паспрабуйце вызначыць адрозненні.
• Удзельнічайце ў дзейнасці, якая прадугледжвае распазнаванне тонкіх варыяцый гутарковай мовы, такіх як розныя акцэнты або інтанацыі.

Слыхавая паслядоўнасць:

• Працуйце над паляпшэннем сваёй здольнасці выконваць і разумець паслядоўнасць інструкцый або крокаў. 
• Патрэніруйцеся слухаць аўдыяпадручнікі або падкасты, якія паслядоўна прадстаўляюць інфармацыю.
• Развівайце свае навыкі слыхавой паслядоўнасці, слухаючы і прайграваючы ўзоры гукаў або тонаў.

Слыхавая памяць:

• Умацуйце сваю слыхавую памяць, праслухоўваючы кароткія прамовы, лекцыі або ўрыўкі, а затым падсумоўваючы або ў думках паўтараючы ключавыя моманты.
• Паспрабуйце сябе, паступова павялічваючы даўжыню і складанасць слыхавой інфармацыі, якую вы памятаеце і запамінаеце.

Слыхавая інтэграцыя:

• Удзельнічайце ў размовах або дыскусіях, дзе размаўляюць некалькі чалавек, і практыкуйце інтэграцыю і разуменне розных крыніц інфармацыі.
• Слухайце аўдыязапісы або падкасты, якія ўключаюць інтэрв'ю або панэльныя дыскусіі, арыентуючыся на разуменне і сінтэз інфармацыі ад некалькіх дакладчыкаў.

Памятайце, кожны стыль навучання ўнікальны, таму не саромейцеся адаптаваць гэтыя стратэгіі ў адпаведнасці са сваімі перавагамі і патрэбамі ў навучанні. Эксперыментуйце з рознымі метадамі і знайдзіце тое, што лепш за ўсё падыходзіць вам як слыхавому вучню.

заключэнне

Быць слыхавым навучэнцам мае унікальныя моцныя бакі і перавагі. 

Тым не менш, з развіццём тэхналогій слыхавыя навучэнцы цяпер маюць доступ да шырокага спектру інструментаў і рэсурсаў, якія падыходзяць менавіта для іх стылю навучання. І AhaSlidesзабяспечвае інтэрактыўную прэзентацыю Шаблоныякія прыцягваюць слухачоў праз гукавыя элементы і ўдзел аўдыторыі ў рэжыме рэальнага часу. Выкарыстоўваючы гэтыя рэсурсы, слыхавыя навучэнцы могуць аптымізаваць свой навучальны патэнцыял.  

Пачаць за лічаныя секунды.

Атрымайце бясплатныя шаблоны для вашага наступнага класа. Зарэгіструйцеся бясплатна і вазьміце тое, што хочаце, з бібліятэкі шаблонаў!

🚀 Атрымайце бясплатны рахунак

Часта задаваныя пытанні

Ref: РГУ 

Ключавыя словы: Стыль навучання

доля