Што такое праектнае навучанне? Ёсць прычына, па якой многія з нас лічаць такія заняткі, як мастацтва, музыка, тэатр, самымі шчаслівымі ў школьныя гады.
Па той жа прычыне сталярныя кабінеты, навуковыя лабараторыі і кухні кулінарных класаў маёй школы заўсёды былі самымі радаснымі, прадуктыўнымі і запамінальнымі месцамі…
Дзеці проста любяць які робіць рэчы.
Калі вы калі-небудзь прыбіралі са сцен «мастацтва» або горы абломкаў Lego з уласнага дзіцяці дома, вы напэўна ўжо ведаеце гэта.
Дзейнасць - гэта а вырашальны частка развіцця дзіцяці, але занадта часта ёю грэбуюць у школе. Настаўнікі і навучальныя праграмы ў асноўным засяроджваюцца на пасіўным атрыманні інфармацыі праз слуханне або чытанне.
Але робіць is навучання. Фактычна, адно даследаванне паказала, што актыўная дзейнасць на ўроку павышае агульныя адзнакі на а велізарныя 10 працэнтных пунктаў, даказваючы, што гэта адзін з найбольш эфектыўных спосабаў прымусіць студэнтаў вучыцца.
Вывад такі - дайце ім праект і паглядзіце, як яны квітнеюць.
Вось як працуе праектнае навучанне...
агляд
| Калі ўпершыню з'явілася праектнае навучанне? | 1960s |
| Хто піянер ртэхніка навучання на аснове праекта? | Курганы і Тэмблін |
Змест
Парады для лепшага ўзаемадзеяння
Шукаеце інтэрактыўны спосаб лепш кіраваць сваім праектам?.
Атрымайце бясплатныя шаблоны і віктарыны для наступных сустрэч. Зарэгіструйцеся бясплатна і атрымайце тое, што хочаце ад AhaSlides!
🚀 Атрымайце бясплатны рахунак
Што такое праектнае навучанне?
Праектнае навучанне (PBL) - гэта калі студэнт, некалькі груп студэнтаў або ўвесь клас удзельнічаюць у a складаныя, творчы, дасягальныя, падтрыманы, доўгатэрміновы праекта.
Гэтыя прыметнікі падбадзёрылі, таму што, шчыра кажучы, рабіць жывёл-чысцільшчыкаў труб, калі засталося 10 хвілін на ўроку тэкстылю, не лічыцца PBL.
Каб праект мог прэтэндаваць на PBL, гэта павінна быць 5 рэчы:
- Стымулюючы: Праект павінен патрабаваць сапраўднага разважання, каб вырашыць праблему.
- Творчы: Праект павінен мець адкрытае пытанне з № 1 правільны адказ. Студэнты павінны мець магчымасць (і заахвочвацца) выказваць творчасць і індывідуальнасць у сваім праекце.
- дасягальны: Праект трэба мець магчымасць завяршыць, выкарыстоўваючы тое, што студэнты павінны ведаць з вашага класа.
- падтрыманы: Праект патрабуе ваш зваротная сувязь па шляху. Для праекта павінны быць этапы, і вы павінны выкарыстоўваць іх, каб убачыць, на якой стадыі знаходзіцца праект, і даць парады.
- Доўгатэрміновая: Праект павінен мець дастатковую складанасць, каб ён працягваўся прыстойны перыяд часу: ад некалькіх урокаў да цэлага семестра.
Ёсць прычына, што праектнае навучанне таксама называецца "адкрыццё навучання" і "эмпірычнае навучанне". Уся справа ў студэнтах і ў тым, як яны могуць вучыцца праз уласныя адкрыцці і вопыт.
Не дзіўна, яны любяць яго.
Мазгавы штурм лепш з AhaSlides
Чаму менавіта праектнае навучанне?
Прыхільнасць да любога новага інавацыйны метад навучання патрабуе часу, але першы крок - спытаць чаму? Гэта бачыць канчатковую мэту пераключэння; што вашы студэнты, іх адзнакі і вы можа выйсці з гэтага.
Вось некаторыя з пераваг праектнага навучання...
# 1 - Гэта сур'ёзна працуе
Калі вы падумаеце аб гэтым, вы можаце зразумець, што вы ўсё жыццё займаліся праектным навучаннем.
Навучыцца хадзіць - гэта праект, як і завесці сяброў у пачатковай школе, прыгатаваць сваю першую ядомую ежу і высветліць, што, чорт вазьмі, колькаснае зацягванне ёсць.
Прама зараз, калі вы ўмееце хадзіць, маеце сяброў, умееце цьмяна гатаваць і ведаеце перадавыя прынцыпы эканомікі, вы можаце падзякаваць свайму ўласнаму PBL за тое, што вы дасягнулі гэтага.
І вы ведаеце, што гэта працуе.
Як скажуць вам 99% «уплывовых людзей» LinkedIn, лепшыя вучэнні не ў кнігах, а ў спробах, няўдачах, спробах яшчэ раз і поспеху.
Гэта мадэль PBL. Студэнты паэтапна разглядаюць велізарную праблему, пастаўленую праектам шмат невялікіх няўдач на кожным этапе. Кожная няўдача дапамагае ім даведацца, што яны зрабілі не так і што яны павінны зрабіць, каб выправіць гэта.
Гэта натуральны працэс навучання, прайграны ў школе. Нядзіўна, што існуе мноства доказаў таго, што PBL больш эфектыўны, чым традыцыйныя метады навучання пісьменнасць дадзеных, прыродазнаўства, матэматыка і англійская мова, усе з вучнямі ад 2 да 8 класа.
Праектнае навучанне на любым этапе - гэта проста эфектыўны.
№ 2 – гэта прывабна
Шмат у чым прычынай усіх гэтых станоўчых вынікаў з'яўляецца той факт, што дзеці актыўна атрымліваць асалоду ад навучання праз PBL.
Магчыма, гэта даволі шырокае сцвярджэнне, але ўлічыце наступнае: як студэнт, калі б у вас быў выбар: глядзець на падручнік пра фатоны або ствараць уласную катушку Тэслы, у чым бы вы больш удзельнічалі?
Даследаванні, звязаныя вышэй, таксама паказваюць, як студэнты на самай справе трапіць у ПБЛ. Калі яны сутыкаюцца з задачай, якая патрабуе крэатыўнасці, з'яўляецца складанай і адразу адчувальнай у рэальным свеце, іх энтузіязм да яе рэзка ўзрастае.
Немагчыма прымусіць студэнтаў зацікавіцца запамінаннем інфармацыі для паўтарэння на экзамене.
Дайце ім што-небудзь весялосьць і матывацыя паклапоціцца пра сябе.
№ 3 – гэта на будучыню
A 2013 даследаванне выявілі, што палова кіраўнікоў прадпрыемстваў не можа знайсці прыстойных прэтэндэнтаў на працу, таму што, па сутнасці, яны не ўмеюць думаць.
Гэтыя заяўнікі часта валодаюць тэхнічнымі навыкамі, але ім не хапае «базавых навыкаў на працоўным месцы, такіх як адаптыўнасць, камунікатыўныя навыкі і здольнасць вырашаць складаныя праблемы».
Гэта нялёгка навучыць мяккім навыкам як яны ў традыцыйных умовах, але PBL дазваляе студэнтам развіваць іх побач з тым, што яны развіваюць з пункту гледжання ведаў.
Практычна ў якасці пабочнага прадукту праекта, студэнты даведаюцца, як працаваць разам, як прайсці праз блокпосты, як кіраваць, як слухаць і як працаваць з сэнсам і матывацыяй.
Для будучыні вашых студэнтаў перавагі праектнага навучання ў школе стануць зразумелымі для іх як работнікаў, так і людзей.
№4 – гэта інклюзіўна
Лінда Дарлінг-Хэманд, кіраўнік групы па пераходзе ў адукацыю прэзідэнта Джо Байдэна, аднойчы сказала гэта...
«Раней мы абмяжоўвалі праектнае навучанне вельмі нязначнай меншасцю студэнтаў, якія вучыліся на курсах для адораных і таленавітых, і давалі ім тое, што мы называлі б «працай мыслення». Гэта пагоршыла разрыў у магчымасцях у гэтай краіне».
Лінда Дарлінг-Хэманд на ПБЛ.
Яна дадала, што нам сапраўды патрэбна «праектнае навучанне такога роду усё студэнтаў”.
Ёсць шмат школ па ўсім свеце, дзе вучні пакутуюць з-за свайго нізкага сацыяльна-эканамічнага статусу (нізкі SES). Студэнтам з больш заможнага паходжання прадастаўляюцца ўсе магчымасці, і яны рухаюцца наперад, у той час як студэнты з нізкім SES утрымліваюцца добра і па-сапраўднаму ў рамках формы.
У наш час PBL становіцца выдатным выраўноўваннем для студэнтаў з нізкім SES. Гэта ставіць усіх на адно і тое ж гульнявое поле раскручвае іх; гэта дае ім поўную творчую свабоду і дазваляе прасунутым і не вельмі прасунутым студэнтам працаваць разам над унутрана матывацыйным праектам.
A даследаванне паведамляе Edutopia выявілі, што ў школах з нізкім SES назіраўся большы рост, калі яны перайшлі на PBL. Студэнты ў мадэлі PBL зафіксавалі больш высокія балы і больш высокую матывацыю, чым іншыя школы з традыцыйным навучаннем.
Гэтая вышэйшая матывацыя мае вырашальнае значэнне, таму што гэта а вялізны урок для студэнтаў з нізкім SES аб тым, што школа можа быць і захапляльнай і роўны. Калі гэтаму навучыцца рана, наступствы гэтага для іх будучага навучання будуць фенаменальнымі.
Эфектыўнае апытанне з AhaSlides
Прыклады і ідэі праектнага навучання
,en даследаванне, згаданае вышэй з'яўляецца фантастычным прыкладам праектнага навучання.
Адзін з праектаў гэтага даследавання праводзіўся ў пачатковай школе Грэйсан у Мічыгане. Там настаўнік прадставіў ідэю пайсці на дзіцячую пляцоўку (якую з энтузіязмам падхапіў яго клас 2-га класа), каб пералічыць усе праблемы, якія яны могуць знайсці.
Яны вярнуліся ў школу і склалі спіс усіх праблем, якія знайшлі вучні. Пасля невялікай дыскусіі настаўнік прапанаваў ім напісаць прапанову ў мясцовы савет, каб паспрабаваць выправіць гэта.
Вось і вось, член савета Рэндзі Картэр з'явіўся ў школе, і вучні ўсім класам прадставілі яму сваю прапанову.
Вы можаце ўбачыць праект на свае вочы ў відэа ніжэй.
Такім чынам, PBL быў хітом у гэтым класе грамадазнаўства. Студэнты былі матываваныя, і вынікі, якія яны атрымалі, былі ўражлівымі для 2-га класа школы з высокім узроўнем беднасці.
Але як выглядае PBL па іншых прадметах? Праверце гэтыя ідэі праектнага навучання для вашага класа...
- Зрабіце сваю краіну – Аб’яднайцеся ў групы і прыдумайце зусім новую краіну з указаннем месцазнаходжання на Зямлі, клімату, сцяга, культуры і правілаў. Наколькі дэталізавана кожнае поле, залежыць ад студэнтаў.
- Складзіце маршрут тура – Выберыце любое месца ў свеце і распрацуйце маршрут тура, які будзе праходзіць да ўсіх лепшых прыпынкаў на працягу некалькіх дзён. Кожны студэнт (або група) мае бюджэт, якога яны павінны прытрымлівацца, і павінен прыдумаць эканамічна эфектыўны тур, які ўключае праезд, гасцініцы і харчаванне. Калі месца, якое яны выбіраюць для тура, мясцовае, то, магчыма, нават весці тур у рэальным жыцці.
- Падаць заяўку на правядзенне Алімпіяды ў сваім горадзе – Зрабіце групавую прапанову аб правядзенні Алімпійскіх гульняў у горадзе, у якім вы знаходзіцеся! Падумайце, дзе людзі будуць глядзець гульні, дзе яны будуць спыняцца, што яны будуць есці, дзе будуць трэніравацца спартсмены і г. д. Кожны праект у класе мае аднолькавы бюджэт.
- Распрацуйце мерапрыемства мастацкай галерэі – Складзіце мастацкую праграму на вечар, уключаючы мастацтва, якое будзе паказана, і любыя мерапрыемствы, якія будуць праводзіцца. Павінен быць невялікі плакат з апісаннем кожнага твора мастацтва і прадуманая структура іх размяшчэння па ўсёй галерэі.
- Пабудуйце дом састарэлых для хворых на дэменцыю - Прыдуркаватыя вёскі знаходзяцца на ўздыме. Студэнты даведаюцца, што робіць добрую вёску для хворых на дэменцыю, і самі распрацоўваюць яе, укамплектаваную ўсімі неабходнымі сродкамі, каб зрабіць жыхароў больш шчаслівымі за пэўны бюджэт.
- Зрабіце міні-дакументальны фільм – Вазьміце праблему, якую трэба вырашыць, і зрабіце пра яе даследчы дакументальны фільм, уключыўшы сцэнар, здымкі галавы і ўсё, што хочуць уключыць студэнты. Канчатковая мэта складаецца ў тым, каб па-рознаму сфармуляваць праблему і прапанаваць некалькі рашэнняў.
- Праектаваць сярэднявечны горад – Даследуйце жыццё сярэднявечных вяскоўцаў і спраектуйце для іх сярэднявечны горад. Развівайце горад, зыходзячы з існуючых у той час умоў і перакананняў.
- Ажывіць дыназаўраў – Стварыце планету для ўсіх відаў дыназаўраў, каб яны маглі жыць разам. Міжвідавых баёў павінна быць як мага менш, таму планету трэба арганізаваць так, каб забяспечыць максімальныя шанцы на выжыванне.
3 ўзроўні для выдатнага праектнага навучання
Такім чынам, у вас ёсць выдатная ідэя для праекта. Гэта адпавядае ўсім патрабаванням, і вы ведаеце, што вашым студэнтам гэта спадабаецца.
Час разабрацца, як будзе выглядаць ваш PBL ў цэлым, кожныя некалькі тыдняў і кожны ўрок.
The Big Picture
Гэта пачатак - канчатковая мэта вашага праекта.
Вядома, не многія настаўнікі маюць свабоду выбару выпадковага праекта і спадзявання, што іх вучні даведаюцца нешта абстрактнае ў канцы яго.
Згодна са стандартным цыклам, да канца студэнты павінны заўсёды паказаць разуменне тэмы, якой вы іх выкладаеце.
Памятайце пра гэта, калі вы плануеце даць праект сваім студэнтам. Пераканайцеся, што пытанні, якія ўзнікаюць, і вехі, дасягнутыя на гэтым шляху, нейкім чынам з'яўляюцца звязаныя з асноўнай мэтай праекта, і што прадукт, які прыходзіць у канцы яго, з'яўляецца надзейным адказам на зыходнае заданне.
Занадта лёгка забыцца пра гэта ў падарожжы адкрыццяў, і дайце студэнтам атрымаць крыху занадта крэатыў, аж да таго, што яны цалкам сапсавалі асноўную сутнасць праекта.
Так што запомніце канчатковую мэту і дакладна ўкажыце рубрыку, якую вы выкарыстоўваеце для адзнак сваіх студэнтаў. Яны павінны ведаць усё гэта для эфектыўнага навучання.
Сярэдзіна
Залатая сярэдзіна - гэта месца, дзе вы будзеце мець свае вехі.
Насычэнне вашага праекта этапамі азначае, што студэнты не будуць цалкам прадастаўлены самім сабе ад пачатку да канца. Іх канчатковы прадукт будзе больш адпавядаць мэты, таму што вы ім гэта далі годная зваротная сувязь на кожным этапе.
Важна адзначыць, што гэтыя важныя праверкі часта з'яўляюцца момантам, калі студэнты адчуваюць сябе матываванымі. Яны могуць рэгістраваць ход свайго праекта, атрымліваць карысныя водгукі і пераносіць новыя ідэі на наступны этап.
Такім чынам, паглядзіце на свой агульны праект і разбіце яго на этапы з праверкай этапаў у канцы кожнага этапу.
Дзень за днём
Калі справа даходзіць да дробязяў таго, што вучні робяць падчас вашых урокаў, вам не так шмат трэба зрабіць за выключэннем таго, каб памятаць сваю ролю.
Вы пасярэднік усяго гэтага праекта; вы хочаце, каб студэнты як мага больш прымалі ўласныя рашэнні, каб яны маглі вучыцца самастойна.
Улічваючы гэта, вашы заняткі ў асноўным будуць...
- Паўтараючы наступную вяху і агульную мэту.
- Пыргаючы паміж сталамі, правяраючы прагрэс групы.
- Задаваць пытанні, якія дапамагаюць накіраваць студэнтаў у правільным кірунку.
- Хваліць і матываваць.
- Пераканацца, што ўсё, што патрэбна студэнту (у разумных межах), ён можа мець.
Пераканаўшыся, што гэтыя 5 задач выкананы, вы атрымаеце выдатную дапаможную ролю, пакуль галоўныя зоркі, студэнты, будуць вучыцца на практыцы.
Пераход да праектнага навучання
Правільна зробленае, праектнае навучанне можа быць усемагутная рэвалюцыя у выкладанні.
Даследаванні паказалі, што гэта можа значна палепшыць адзнакі, але, што больш важна, яно ўсяляе пачуццё цікаўнасць у вашых студэнтаў, што можа выдатна паслужыць ім у будучыні.
Калі вы хочаце правесці PBL у сваім класе, памятайце пра гэта пачаць з малога.
Вы можаце зрабіць гэта, паспрабаваўшы кароткі праект (магчыма, усяго 1 урок) у якасці пробнага і назіраючы за тым, як працуе ваш клас. Вы нават можаце даць студэнтам кароткае апытанне пасля, каб спытаць іх, як яны адчуваюць, што гэта прайшло і ці жадаюць яны зрабіць гэта ў большым маштабе.
Акрамя таго, паглядзіце, ці ёсць такія іншыя выкладчыкі у вашай школе, хто хацеў бы паспрабаваць занятак PBL. Калі так, вы можаце сесці разам і распрацаваць нешта для кожнага з вашых класаў.
Але самае галоўнае, не варта недаацэньваць сваіх студэнтаў. Вы можаце быць проста здзіўлены тым, што яны могуць зрабіць з правільным праектам.
Больш узаемадзеяння з вашымі сустрэчамі
Часта задаюць пытанні
Гісторыя праектнага навучання?
Праектнае навучанне (PBL) сыходзіць каранямі ў прагрэсіўны адукацыйны рух пачатку 20-га стагоддзя, дзе педагогі, такія як Джон Дьюі, падкрэслівалі навучанне праз практычны вопыт. Тым не менш, PBL набыў значную цягу ў 20-м і 21-м стагоддзях, калі тэарэтыкі і практыкі адукацыі прызналі яго эфектыўнасць у развіцці глыбокага разумення і навыкаў 21-га стагоддзя. У апошнія дзесяцігоддзі PBL стаў папулярным навучальным падыходам у адукацыі K-12 і вышэйшай адукацыі, што адлюстроўвае зрух да арыентаванага на студэнта навучання, заснаванага на даследаванні, якое робіць акцэнт на вырашэнні рэальных праблем і супрацоўніцтве.
Што такое праектнае навучанне?
Праектнае навучанне (PBL) - гэта вучэбны падыход, які арыентаваны на ўдзел студэнтаў у рэальных, значных і практычных праектах для засваення і прымянення ведаў і навыкаў. У PBL студэнты працуюць над пэўным праектам або праблемай на працягу доўгага перыяду часу, як правіла, з удзелам супрацоўніцтва з аднагодкамі. Такі падыход прызначаны для садзейнічання актыўнаму навучанню, крытычнаму мысленню, вырашэнню праблем і набыццю як акадэмічных, так і практычных навыкаў.
Якія ключавыя характарыстыкі праектнага навучання?
Студэнцкі: PBL ставіць студэнтаў у цэнтры іх навучання. Яны бяруць на сябе адказнасць за свае праекты і нясуць адказнасць за планаванне, выкананне і адлюстраванне сваёй працы.
Аўтэнтычныя заданні: Праекты ў PBL распрацаваны, каб імітаваць рэальныя сітуацыі або праблемы. Студэнты часта працуюць над задачамі, з якімі могуць сутыкнуцца прафесіяналы ў той ці іншай вобласці, што робіць вопыт навучання больш актуальным і практычным.
Міждысцыплінарны: PBL часта аб'ядноўвае некалькі прадметных абласцей або дысцыплін, заахвочваючы студэнтаў прымяняць веды з розных абласцей для вырашэння складаных задач.
На аснове запытаў: PBL заахвочвае студэнтаў задаваць пытанні, праводзіць даследаванні і самастойна шукаць рашэнні. Гэта выхоўвае цікаўнасць і больш глыбокае разуменне прадмета.
супрацоўніцтва: Студэнты часта супрацоўнічаюць са сваімі аднагодкамі, размяркоўваючы задачы, падзяляючы абавязкі і вучыцца эфектыўна працаваць у камандзе.
Крытычнае мысленне: PBL патрабуе ад студэнтаў аналізу інфармацыі, прыняцця рашэнняў і крытычнага вырашэння праблем. Яны вучацца ацэньваць і сінтэзаваць інфармацыю, каб прыйсці да рашэнняў.
Навыкі камунікацыі: Студэнты часта прадстаўляюць свае праекты аднагодкам, настаўнікам ці нават больш шырокай аўдыторыі. Гэта дапамагае развіць камунікатыўныя і прэзентацыйныя навыкі.
Адлюстраванне: У канцы праекта студэнты разважаюць пра свой вопыт навучання, вызначаючы, чаму яны навучыліся, што прайшло добра і што можна было б палепшыць для будучых праектаў.
Паспяховае тэматычнае даследаванне праектнага навучання?
Адным з найбольш паспяховых тэматычных даследаванняў праектнага навучання (PBL) з'яўляецца сетка школ High Tech High у Сан-Дыега, Каліфорнія. Кампанія High Tech High, заснаваная Лары Розенстакам у 2000 годзе, стала вядомай мадэллю ўкаранення PBL. Школы ў гэтай сетцы аддаюць перавагу міждысцыплінарным праектам, якія кіруюцца студэнтамі і вырашаюць праблемы рэальнага свету. High Tech High паслядоўна дасягае ўражлівых акадэмічных вынікаў, студэнты выдатна спраўляюцца са стандартызаванымі тэстамі і атрымліваюць каштоўныя навыкі крытычнага мыслення, супрацоўніцтва і камунікацыі. Яго поспех натхніў многія іншыя навучальныя ўстановы прыняць метадалогіі PBL і падкрэсліць важнасць сапраўднага вопыту навучання, заснаванага на праектах.
