Stalno čujemo: odličan učitelj je veliki motivator. Ideja je jednostavna, ali počiva na konceptu s kojim se edukatori bore decenijama: kako motivirati svoje studente?
Pa, demotivacija rađa demotivaciju. Ako ne možete motivirati svoje učenike, kako se možeš motivirati da ih podučavaš?
To je začarani krug, ali 12 savjeta koje trebate dobiti angažovanje učenika u učionici u nizu interaktivne aktivnosti u učionici dolje vam može pomoći da zaustavite truljenje.
Kako povećati angažman učenika u učionici – Vodič
- Zašto je važan angažman učenika u učionici?
- #1 – Koristite mišljenje učenika
- # 2 - Neka razgovaraju
- # 3 - Natjecanje pasmina uz kviz
- # 4 - Postavite kontrolne točke za pitanja i odgovore
- # 5 - Neka oni to nauče
- #6 – Pomiješajte svoj stil
- # 7 - Neka bude relevantno
- # 8 - Dajte im izbor
- # 9 - Prihvatite tehnologiju
- # 10 - Preokrenite skriptu
- # 11 - Prošećite galerijom
- # 12 - Nikada ne napuštajte grupni rad
Više savjeta za upravljanje učionicama uz AhaSlides
Počni za nekoliko sekundi.
Nabavite besplatne obrazovne predloške za svoje vrhunske interaktivne aktivnosti u učionici. Prijavite se besplatno i uzmite ono što želite iz biblioteke šablona!
🚀 Nabavite besplatne šablone☁️
Zašto je važan angažman učenika u učionici?
Može biti lako otpisati neangažovane učenike kao nespasive ili čak otpisati 'angažman učenika' kao koncept za nastavnike koji imaju više vremena na raspolaganju. Ali uronivši u ovu temu, pokazali ste motivaciju da motivirate. I to je motivaciono!
Napravili ste pravi korak ka poboljšanju učenja vaših učenika. Ako ste student koji traži pomoć u svojim zadacima, razmislite o traženju pomoći od najboljih esej usluga pisanja. Ove usluge mogu pružiti vrijednu podršku u usavršavanju vaših vještina pisanja i osiguravanju uspjeha vaših akademskih nastojanja.
- 53% američkih učenika jeste not engaged or aktivno isključen na časovima. (Gallup)
- Na kraju akademske 2020. godine 1.3 miliona studenata prestalo je da se bavi zbog prelaska na distancirano učenje. (Podsjeti)
- Angažirani studenti imaju 2.5 puta veću vjerojatnost da zaključe da jesu odlične ocjene u školi. (Gallup)
Odvajanje je epidemija, ali uvijek postoje tehnike za zaustavljanje. Savjeti u nastavku pomoći će vam da oživite urođenu radoznalost vašeg učenika da uči, bilo van mreže ili online, koristeći online učenje angažovanje učenika tehnike.
4 laka dobitka
Četiri tehnike u nastavku su najbrži i najlakše načini da se uhvati studentsko interesovanje. Za njihovo postavljanje potrebno je vrlo malo posla i lako su razumljivi za sve nivoe vaših učenika.
# 1 - Koristite mišljenja učenika
Ankete su odlučujuće jer ankete povezuju vašu temu sa centrom univerzuma svake mlade osobe – njima samima.
Ja sam klinac, naravno. Ipak, dopuštajući im daju svoje mišljenje na nešto i videći kako se njihovo mišljenje uklapa u okolni sistem, mogu učiniti čuda za pažnju učenika.
Davanje glasa koji će im sudjelovati u vašoj lekciji ima brojne prednosti, ali ništa više od davanja do znanja učenicima njihovo mišljenje, ne vaš tema, prava je zvijezda emisije ovdje.
U nastavku pogledajte ovo pitanje koje se može postaviti u ESL lekciji.
Ova anketa izvrsno djeluje za angažman jer:
- Pitanje je samo ih.
- Studenti mogu odmah vidjeti kako se izražava njihovo mišljenje slaže se s drugima oko njih.
- Vi kao nastavnik možete naučiti o aspektima svojih učenika koje ranije niste znali.
Iz solidne i raznolike ankete, strategija broj 2 postaje prirodni sljedeći korak ...
# 2 - Neka razgovaraju
Postoji jedna strategija angažmana učenika koja je sveobuhvatnija od ankete. Kompletna rasprava.
Da učenici iznesu svoja nijansirana mišljenja na elokventan i odmeren način jedan je od krajnjih snova podučavanja. Nažalost, ovaj san zauzima najfinije linije u učionici između niko nije progovorio i apsolutni haos.
i ovo zbog čega tehnologija postoji.
Mnogi ed-tech alati ohrabruju pisani odgovori na otvorena pitanja, što pomaže svima da se njihov glas čuje i zadrži potpuno uredno.
Nakon podnošenja, odgovor ulazi u ravnopravan teren sa svim ostalima. Čitate i izazivate diskusiju iz svakog jednako vrijednog odgovora na tabli, sve na uredan način.
A stidljiva djeca? Odgovor mogu unijeti anonimno, što znači da nema straha od presude za ono što su napisali. Za snažni kontingent svakog razreda koji ima samosvjesne učenike, jednostavnost anonimnog odgovaranja može biti nevjerojatan poticaj za angažman.
Želite pročitati više? 💡 Imamo cjelovit vodič kako održati studentsku debatu u 6 koraka!
# 3 - Natjecanje pasmina uz kviz
Najveća sila konkurencije je apsolutni zlatni prah za nastavnike. Nažalost, osim slučajnog i na kraju besmislenog sistema nagrađivanja zvijezda, konkurencija kao strategija angažmana učenika u učionici još uvijek se nedovoljno koristi.
Takmičenja mogu mnogo ponuditi u obrazovanju, bez obzira na vaše mišljenje ... i treba da uživaju šire prihvaćanje.
Dr Tom Verhoeff, Tehnološki univerzitet u Ajndhovenu.
Koja je jedna od najzanimljivijih vrsta takmičenja u kojima često učestvujemo tokom odraslog života? Pa, to je kviz uživo ako si nešto poput mene. Pod kvizovima ne mislim na ispite ili testove; Mislim na dobar kviz sa ljestvicom, zabavom, dramom i jednim izuzetno angažovanim skupom učesnika.
Bilo solo ili u timu, navala učenika koji se takmiče protiv svojih vršnjaka može biti vrtlog angažmana. Ako su ulozi visoki (tj. nagrada je dobra), kvizovi mogu biti jedna od najefikasnijih tehnika angažovanja učenika u učionici na ovoj listi.
Evo nekoliko savjeta za stvaranje izvrsnog edukativnog kviza:
- Neka bude oko 10 pitanja - Neka vaši učenici uđu u to, ali ne dozvolite da se umaraju.
- Pomiješajte poteškoće - Držite sve na prstima.
- Koristite tehnologiju – Po mom ličnom iskustvu, kvizove olovkom i papirom je teško upravljati u velikom razredu. Pokušajte pokrenuti svoj kviz profesionalni Edtech softver.
Protip 👊 Pomiješajte stvari sa točak za okretanje. Možete isprobati različite formate, npr Trka od milion dolara, ili ga koristite kao bonus za svoj kviz!
# 4 - Postavite kontrolne točke za pitanja i odgovore
Jedan od najvećih doprinosa razdvajanju nije u vezi s ponašanjem, već u tome razumijevanje. Bez obzira na kvalitetu predmeta, ako ga vaši studenti ne razumiju, promatrat ćete sobu s uvećanim licima.
Naravno, možete ih pitati da li razumiju vaše objašnjenje novog koncepta, ali koliko će tipično samosvjesnih učenika priznati, pred svima, da ne slijede?
U doba Edtech-a, odgovor je Kontrolne točke za pitanja i odgovore. Evo zašto rade:
- Anonimni su - Studenti mogu ostati bezimeni i bez straha pitati bilo što.
- Oni su detaljni - Studenti imaju vremena da zamišljeno izlože ono što ne razumiju.
- Organizirani su - Svi odgovori su napisani, mogu se razvrstati u različite kategorije i ostati trajni.
zapaliti pravo učenje.
Isprobajte sve gore navedene strategije besplatno. Budite interaktivni u svojoj online ili offline učionici!
4 duge predstave
Ove četiri tehnike su pomalo duga igra. To su male promjene u vašem nastavnom pristupu, koje zahtijevaju vrijeme za razumijevanje i postavljanje.
Ipak, nakon što ih stavite u ormarić, ovo mogu biti neke od najzanimljivijih tehnika za korištenje u učionici.
# 5 - Neka oni to nauče
Jedna od tragedija neangažovanosti učionice je to 85% školskih zadataka previše su kruti da bi omogućili veće vještine razmišljanja. Ovo, iako razmišljanje više od restriktivnog nastavnog plana i programa, često čini lekcije zanimljivim.
To je teško prevazići samo nastavniku, ali davanje učenicima odgovornost nastave dijela predmeta je fantastičan lijek.
Vratite se na svoju obuku za nastavnike. Da li ste bili više angažovani tokom vežbi iz udžbenika o upravljanju ponašanjem ili kada ste se suočili sa morem mladih lica tokom posmatrane vežbe? U kom trenutku ste razmišljali i djelovali na višem nivou?
Evo nekoliko savjeta za pretvaranje učenika u učitelje:
- Učinite to postepeno. Postoji razlog zašto je ovo strategija 'duge igre' za angažman učenika u učionici. Učenicima je potrebno vrijeme i praksa da podučavaju bilo šta, čak i male grupe. Odvojite vreme za vežbanje tokom cele godine.
- Neka bude na vremenu. Dajte im kratak termin za podučavanje kako ih ne biste opterećivali. Kada predajete, pazite na sat kako bi shvatili da je vrijeme ključni faktor u nastavi.
- Podignite svoja očekivanja. Studenti su često sposobni za to način više nego što im pripisujemo kredit. Dajte im izazov i gledajte kako ga ispunjavaju.
#6 - Pomiješajte svoj stil
Mnogi pristupi stilovima učenja su osnove obuke nastavnika. Znamo ih, naravno, ali koliko god mislimo da im se dopadamo vizuelan, revizori i kinestetički učenici, šanse su da propadnemo barem u jednoj od tih osnovnih grupa učenika.
Ako ste kinestetički učenik, trebate više od samo simbolične praktične aktivnosti koja vam se baci svake nedelje. Slušnim učenicima je potrebno više od 2 diskusije svakog semestra. Trebaju konzistentna stimulacija ostati angažiran na časovima.
Za svaku lekciju, pobrinite se da postoji najmanje jedna aktivnost za svaki stil učenja. To bi moglo biti ...
- Ilustriranje koncepata, vođenje bilješki, gledanje videozapisa, igranje kvizova - (Vizuelno)
- Slušanje podcastova, diskusije, čitanje naglas, stvaranje muzike - (Slušni)
- Raditi eksperimente, stvarati nešto fizičko, igrati se uloga, kretati se po učionici - (Kinestetički)
Zapamtite, ovo može biti puno posla, ali vrijedi. Kako vaše lekcije postaju sve manje predvidljive, vaši učenici ostaju duže u toku.
Protip 👊 Definišite stil učenja svakog učenika sa ovih 25 pitanja.
# 7 - Neka bude relevantno
Kada sam predavao engleski u Vijetnamu, primijetio sam da se svi udžbenici isključivo odnose na britansku ili američku kulturu. Prema Nacionalno vijeće nastavnika engleskog jezika (NCTE), mnogo je veća vjerovatnoća da će se isključiti jer moji vijetnamski učenici nisu našli ništa relevantno za njihovu kulturu na časovima.
Problem prevazilazi kulturu. Ako u vašim lekcijama nema ničega o čemu bi učenici mogli da se pozabave, zašto bi se trudili da uče temu?
Pogotovo za tinejdžere, povezivanje vaše teme s nečim što je relevantno za njihove interese je više ili manje bitno.
Otkrivanje ovih interesa može se izvršiti putem jednostavna anketa. 90-ih godina država Connecticut vodio jedan pod nazivom Interest-a-Lyzer u javnim školama, što je previše predugo i previše 90s za modernu upotrebu, ali pitanja koja postavlja mogu se koristiti za vašu anketu. (Ovo također ima bonus što je dobra vježba pisanja!)
Kad dobijete odgovore od svojih učenika, možete oblikovati objašnjenja i vježbe oko njihovih interesa.
# 8 - Dajte im izbor
Za starije učenike, postoje dvije stvari koje sve aktivnosti moraju imati: relevantnost (o čemu smo upravo govorili) i izbor.
U godinama u kojima se vaši učenici snalaze u svijetu, tnjegov izbor je sve. Obrazovanje je vrlo rijetko stvar izbora za učenike, ali davanje izbora u učionici može ponuditi nevjerovatan porast motivacije učenika.
Evo nekoliko načina da uvrstite izbor u svoju učionicu:
- Aktivnosti - Osigurajte gomilu aktivnosti kao vježbu, a zatim prepustite učenicima da sami biraju.
- Struktura – Izložite strukturu lekcije i neka odaberu kako žele da nastave.
- dekor – Neka se izjasne o rasporedu učionice.
Najbolje je polako uvoditi izbor u svoje lekcije. Većina učenika je toliko lišena izbora u školi, a možda i u životu, da često nisu sigurni kako to funkcionira u učionici.
Želite pročitati više? Odjavite se ovaj odličan račun o tome kako je nastavnik povećao fokus učenika nudeći mogućnost izbora.
4 za učenje putem Interneta
Online učenje postaje sve raširenije, ali čini se da je održavanje motivacije učenika na daljinu sve teže i teže.
Evo 4 savjeta kako probati nešto drugačije u svom udaljena učionica, Ili možeš nabavite gomilu više ovdje!
# 9 - Prihvatite tehnologiju
Kada su skoro sve lekcije bile onlajn 2020. godine, postojala je razumljiva tendencija da se nastavnici drže offline metodologije koju su poznavali. To je prošlo u ranim fazama; neće sada letjeti.
Bogatstvo obrazovnih, kreativnih i alata za saradnju revolucioniralo je virtuelnu učionicu. Postoje načini da se rade stvari o kojima ni nastavnici ni učenici ne bi ni sanjali u zoru koronavirusa.
Evo nekoliko besplatno alati koje nastavnici i učenici mogu koristiti na internetskim časovima:
- AhaSlides 📊
Interaktivni kreator prezentacija koji omogućava studentima da ugoste temu i kreiraju ankete uživo, online kvizovi i razmišljanja o tome. To je jedan od inovativne nastavne metode koji bruji po društvenim krugovima nastavnika. - Colorcinch 📷
Jednostavan, ali moćan softver za uređivanje fotografija i grafičkog dizajna. Colorcinch ima opsežnu kolekciju vektorske grafike, stock fotografija i specijalnih efekata. - Canva 🖌️
Jednostavan način za kreiranje slika, postera, brošura, pamfleta itd. Canva ima ogromnu biblioteku šablona i unapred pripremljenih elemenata na kojima se može nadograđivati. - Miro 🗒️
Zajednička bela tabla koju učenici mogu koristiti za razmišljanje ilustruje procese razmišljanja i dizajn rešenja istovremeno. - FlipGrid 📹
Video platforma na kojoj nastavnici mogu postavljati pitanja i primati video odgovore učenika.
Učenici određenog uzrasta imaju prirodnu radoznalost za tehnologiju, tako da njeno prihvaćanje može biti savršena strategija za povećanje angažmana učenika. Međutim, pazite da ne pretjerujete – previše novih alata u jednom potezu može ometati učenike.
# 10 - Preokrenite skriptu
'Preokrenuto učenje' odnosi se na to da učenici uče koncepte kod kuće, a zatim koriste vrijeme za aktivnu diskusiju i rješavanje problema vezanih za naučeni koncept. Zamislite to kao uobičajeni odnos školskog i domaćeg zadatka samo... preokrenut.
U svijetu udaljenog školovanja, gdje se školski zadaci i domaći zadaci rade za istim stolom, preokrenuto učenje više se odnosi na zamjenu uloga sinhronog rada (sa živim učiteljem) i asinhronog rada (bez živog učitelja).
Mnogo je dokaza koji ukazuju na revoluciju učenja u daljinskom školovanju. Dolazi iz jedne od najhrabrijih statistika istraživanje Flipped Learning Network - 80% nastavnika koji isprobavaju metodu je prijavilo poboljšana motivacija učenika.
Zašto? Pogledajte neke od blagodati učenog učenja za veće učešće učenika:
- Na času studenti mogu učestvovati svojim tempom. Učenici nižih i viših sposobnosti mogu se koncentrirati na zadatke na pravom nivou za njih.
- više autonomija i sloboda vlasništva nad njihovim studijama stavljaju studente pod kontrolu – veoma motivirajući faktor.
- Preokrenuto učenje daje studentima nešto učiniti umjesto da ih tretiraju kao pasivne unosnike informacija. Ovo izdvaja vaše lekcije od ostalih standardnih časova tokom školskog dana i podstiče učenike da se uključe.
Želite li pokušati? Isprobajte ovo na sljedećem online času:
- Prije lekcije: Stvorite zajedničku mapu s tematskim materijalom za studente (videozapisi, podcastovi, snimljena predavanja, izvori za čitanje itd.) I recite im da napreduju kroz svaki materijal.
- Na početku lekcije: Dajte studentima brzi kviz kako biste procijenili razumijevanje teme, a zatim grupirajte svakog učenika prema nivou razumijevanja.
- Tokom lekcije: Predstavite svakoj grupi stimulativne aktivnosti (diskusije, saradnje, rješavanje problema) kako biste učvrstili razumijevanje.
Želite pročitati više? 💡 Pogledajte ovo sjajan uvod u okretno učenje Lesley University
# 11 - Prošećite galerijom
Koliko biste bili motiviraniji kad biste znali da će vaš rad biti prikazan vršnjacima? Vjerovatno prilično malo. To je ideja koja stoji iza šetnje galerijom.
Šetnja galerijom je dijaprojekcija u kojoj su radovi učenika prikazani jedni drugima da ih vide. Dok gledaju neki rad, učenici zapažaju i bilježe svoja osjećanja na komadu.
Evo zašto je to tako sjajna aktivnost angažovanja učenika i učionice:
- Povećava se motivacija učenika kroz svoj inherentni osećaj takmičenja.
- Povećava se fokus učenika jer gledaju na radove svojih vršnjaka, a ne od nekoga ko im nije povezan.
- Povećava se studentska sloboda izraza, što je uvijek pozitivno za motivaciju.
S vaše strane, šetnju galerijom je super jednostavno postaviti. Samo napravite prezentaciju s prostorom za bilježenje komentara, poput one ispod.
# 12 - Nikada ne napuštajte grupni rad
Od svih formata učenja koji su pali uz put u velikoj migraciji na učenje na daljinu, najveća žrtva je bio grupni rad.
U vrijeme kada su studenti trebali socijalna interakcija i saradnja najviše, mnogi nastavnici su odlučili da je prevođenje grupnog rada u online svijet nemoguć zadatak. Učenici su većinu svog vremena 'učenja' proveli osjećajući se potpuno izolovani od svojih kolega iz razreda.
To uzima ozbiljan danak na motivaciju učenika. Evo nekoliko savjeta za rad u grupi:
- Omogućite im pristup softveru za dijeljenje datoteka, kao što je Google Drive.
- Omogućite im pristup softveru kanban odbora (dodjeljivanje zadataka), kao što je Trello.
- Koristite 'breakout sobe' na Zoomu i drugi softver za video pozive za simulaciju stvarnog grupnog rada.
- Razdvojite velike projekte na više malih zadataka koji će se dovršiti u grupama.
Često Postavljena Pitanja
Kako mjerite angažman učenika u učionici?
Postoje različiti načini da kvantitativno i kvalitativno izmjerite angažman učenika u vašoj učionici, kao što su:
– Skale za posmatranje – Nastavnici objektivno beleže ponašanja na zadatku kao što su aktivno učešće, kontakt očima, pitanja koja se postavljaju u određenim intervalima.
– Vrijeme na zadatku – Pratite procenat ukupnog vremena učenika koji su aktivno uključeni u nastavne aktivnosti u odnosu na van zadatka.
– Samoizvještaji učenika – Ankete mjere percipirani kognitivni, bihevioralni i emocionalni angažman kroz pitanja o pažnji, vrijednosti, uživanju u nastavi.
– Domaći/zadaci – Procjena kvaliteta i završenosti samostalnog rada daje uvid u individualni angažman.
– Dnevnici učešća – Zabilježite učestalost stvari poput podignutih ruku i doprinosa diskusijama.
– Rezultati/ocene na testovima – Akademski učinak je povezan sa angažovanjem, iako nije samo njime određen.
– Skale ocjenjivanja nastavnika – U upitnicima nastavnici kvalitativno ocjenjuju nivoe angažmana u razredu/učenicima.
– Neformalne provjere – Stvari kao što su odgovori na pitanja o skelama i teme razgovora na zadatku.
Koje su prednosti angažovanja u učionici?
Učenici koji su više angažovani pokazuju bolje rezultate testova, kvalitet projekta i zadržavanje učenja. Angažovane lekcije čine učenje ugodnijim i daju učenicima vlasništvo, podstičući unutrašnju motivaciju.
