El professor és un transmissor de coneixement i un psicòleg pedagògic que orienta i orienta els alumnes a l'aula. No obstant això, és un gran repte i requereix que els professors ho tinguin estratègies de gestió de la conducta. Perquè seran una base per garantir l'èxit de cada lliçó, crear un entorn d'aprenentatge positiu i promoure un bon ensenyament i aprenentatge.
Com el seu nom indica, les estratègies de gestió del comportament inclouen els plans, les habilitats i les tècniques que els professors o els pares utilitzen per ajudar els nens a promoure bones conductes i limitar-ne les dolentes. Així doncs, a l'article d'avui, esbrinem les 9 millors estratègies de gestió del comportament que els professors haurien de conèixer!
- 1 – Establir les normes de l'aula amb els alumnes
- 2 – Ajudar els alumnes a comprendre
- 3 – Temps limitat per a les activitats
- 4 – Atureu l'embolic amb una mica d'humor
- 5 – Utilitzar mètodes d'ensenyament innovadors
- 6 - Converteix "Càstig" en "Recompensa
- 7 – Tres passos per compartir
- 8 – Aplicar les habilitats de gestió de l'aula
- 9 – Escolta i entén els teus alumnes
- Consideracions finals
Necessites més consells?
Pluja d'idees millor amb AhaSlides
- Les 14 millors eines per fer una pluja d'idees a l'escola i al treball el 2024
- Tauler d'idees | Eina de pluja d'idees en línia gratuïta
- Què és una escala de valoració? | Creador d'escala d'enquesta gratuït
- Organitzeu preguntes i respostes en directe gratuïtes el 2024
- Fer preguntes obertes
- 12 eines d'enquesta gratuïtes el 2024
Comenceu en qüestió de segons.
Aconsegueix plantilles educatives gratuïtes per a les teves activitats interactives definitives a l'aula. Registra't de manera gratuïta i agafa el que vulguis de la biblioteca de plantilles!
🚀 Aconsegueix plantilles gratuïtes☁️
1. Estableix les normes de l'aula amb els alumnes
El primer pas per crear estratègies de gestió del comportament a l'aula és implicar els estudiants en el desenvolupament de les regles de l'aula.
D'aquesta manera, l'alumnat es sentirà respectat i responsable de mantenir-lo normes de l'aula com mantenir neta l'aula, callar durant la classe, tenir cura de la propietat, etc.
Per exemple, a l'inici de la classe, el professor farà les preguntes següents per guiar els estudiants en les normes de construcció:
- Hem d'estar d'acord que si la classe no fa soroll, al final de la classe podreu fer dibuixos/regals?
- Podem callar tots dos quan em poso la mà als llavis?
- Quan el professor està ensenyant, podem centrar-nos en la pissarra?
O el professor hauria d'escriure els "consells" per ser un bon oient a la pissarra. Cada vegada que un estudiant no segueixi, deixeu immediatament d'ensenyar i feu que l'alumne torni a llegir els consells.
Per exemple:
- Les orelles escolten
- Els ulls al professor
- La boca no parla
- Aixequeu la mà quan tingueu una pregunta
Sempre que els alumnes no escolten el professor o no escolten els seus companys, cal que el professor els ho recordi molt seriosament. Podeu fer que els estudiants repeteixin els consells immediatament i agraïu els que tinguin bones habilitats auditives.
2. Ajudar els alumnes a entendre
En qualsevol nivell, deixeu que els estudiants entenguin exactament per què haurien d'aturar l'enrenou immediatament quan es doni el senyal de "mantingueu silenci" del professor.
En estratègies de gestió del comportament, mantingueu una conversa i ajudeu els vostres alumnes a visualitzar com seria si no estiguessin prestant atenció durant la classe.
Per exemple, podríeu dir, “Si continues parlant i jugant amb joguines durant hores, et perdràs el coneixement, i llavors no entendràs per què el cel és blau i com giren els sols. Hmm. És una llàstima, no?"
Amb respecte, fer entendre als alumnes que mantenir un comportament correcte a l'aula no és per a l'autoritat del professor sinó per al seu benefici.
3. Temps limitat per a les activitats
Si ja tens un pla detallat a la teva lliçó, inclou un temps per a cada activitat. A continuació, digueu als alumnes què voleu que aconsegueixin en cadascun d'aquests moments. Quan s'acabi aquest límit de temps, comptaràs enrere 5…4…3…4…1, i quan tornis a 0 segur que els alumnes estaran completament fets amb la seva feina.
Podeu utilitzar aquest formulari amb recompenses, si els estudiants el mantenen, recompenseu-los setmanalment i mensualment. Si no ho fan, limiteu el temps que podrien ser "gratuïts": és com el preu a pagar per la seva "perda de temps".
aquest ajudarà els estudiants a entendre el valor de planificar i fixar el temps i formar-los un hàbit quan estudien a classe.
4. Atureu l'embolic amb una mica d'humor
De vegades, el riure ajuda a tornar la classe com era. Tanmateix, molts professors confonen preguntes humorístiques amb sarcasme.
Tot i que l'humor pot "arreglar" ràpidament la situació, el sarcasme pot danyar la vostra relació amb l'estudiant implicat. Estigueu atents per adonar-vos que hi ha coses que un estudiant pensa que són divertides i que un altre considera ofensives.
Per exemple, quan hi ha un alumne sorollós a la classe, podeu dir en veu baixa: "Sembla que l'Alex té moltes històries divertides per compartir amb tu avui, podem parlar junts al final de la classe. Si us plau”.
Aquest recordatori d'estratègies de gestió del comportament suau ajudarà a la classe a calmar-se ràpidament sense fer mal a ningú.
5/ Utilitzar mètodes d'ensenyament innovadors
La millor manera de gestionar el comportament dels estudiants és implicar-los en lliçons amb mètodes d'ensenyament innovadors. Aquests mètodes permetran als estudiants interactuar amb la conferència i el professor més que mai en lloc de seure amb els braços creuats. Alguns Els mètodes d'ensenyament innovadors són: Utilitzeu la tecnologia de realitat virtual, utilitzeu el procés de pensament de disseny, l'aprenentatge basat en projectes, l'aprenentatge basat en la investigació, etc.
Amb aquests mètodes, els nens tindran l'oportunitat de col·laborar i discutir activitats com ara:
- Juga a concursos en directe i jocs per obtenir recompenses
- Crear i promocionar un compte de xarxes socials per a la classe.
- Planifica una festa de classe.
6/ Converteix "Càstig" en "Recompensa"
No feu els càstigs massa pesats i causeu estrès innecessari als vostres alumnes. Podeu utilitzar maneres més creatives i senzilles com Convertir el "càstig" en "recompensa".
Aquest mètode és senzill; cal “donar” estranyes recompenses als alumnes que es porten malament o fan soroll a classe.
Per exemple, podeu començar amb una afirmació: "Avui, he preparat moltes recompenses per als que parlen molt a classe...".
- #1 Recompensa: Descriu l'animal sol·licitat mitjançant l'acció
La mestra prepara molts papers; cada peça escriurà el nom d'un animal. Els estudiants cridats a "rebre" seran dibuixats a un tros de paper a l'atzar i després utilitzaran el seu cos per descriure aquest animal. Els alumnes següents tenen la tasca de mirar de prop per endevinar quin és l'animal.
Els professors poden substituir el nom de l'animal per els noms dels instruments musicals (p. ex., llaüt, guitarra, flauta); el nom d'un objecte (olla, paella, manta, cadira, etc.); o noms esportius perquè les “recompenses” siguin abundants.
- # 2 Recompensa: balla amb el vídeo
La mestra prepararà uns vídeos de dansa. Truqueu-los quan hi hagi alumnes sorollosos i demaneu-los que ballin amb el vídeo. Qui faci el correcte tornarà al lloc. (I el públic decidirà la decisió: els estudiants asseguts a continuació).
- # 3 Recompensa: discussió en grup utilitzant el llenguatge corporal
Com que la culpa de l'alumne és de fer soroll a l'aula, aquest càstig obligarà a l'alumne a fer el contrari. El professor crida els alumnes fora d'ordre i els divideix en 2-3 grups.
Rebran un paper amb el nom d'una cosa a l'atzar escrit. La tasca és que els grups d'alumnes només puguin utilitzar expressions facials i gestos corporals, no paraules, per discutir entre ells com expressar aquesta paraula. Quan la classe endevina el nom de les coses.
7/ Tres passos per compartir
En lloc de només preguntar o castigar a un alumne que es porta malament a l'aula, per què no compartir amb l'alumne com et sents? Això mostrarà que realment us importa i confieu prou com per compartir-lo amb els vostres alumnes.
Per exemple, si parleu de com et fan sentir els estudiants sorollosos de la teva classe de literatura mitjançant Tres passos per compartir a continuació:
- Parleu sobre el comportament dels estudiants: "Mentre explicava la història del gran poeta shakespeariano, parlaves amb Adam".
- Expliqueu les conseqüències del comportament dels estudiants: "He de parar..."
- Digues a aquest estudiant com et sents: "Això em fa trist perquè he passat tants dies preparant-me per a aquesta conferència".
En un altre cas, un professor va dir a l'alumne més entremaliat de la classe: "No sé què he fet perquè m'odies. Si us plau, fes-me saber si m'he enfadat o he fet alguna cosa per molestar-te. Vaig tenir la sensació que vaig fer alguna cosa per disgustar-te, així que no em vas mostrar cap respecte".
Va ser una conversa franca amb molt d'esforç per part d'ambdues parts. I aquell alumne ja no fa soroll a classe.
8. Aplicar les habilitats de gestió de l'aula
Tant si sou un professor nou com si teniu anys d'experiència, aquests són pràctics habilitats de gestió de l'aula t'ajudarà a construir una relació duradora amb els teus estudiants i també ajudarà a crear un gran entorn d'aprenentatge.
Jugar a jocs de repàs o fer que la teva classe sigui més emocionant amb jocs de matemàtiques, qüestionaris en directe, pluja d'idees divertida, Pictionary, núvols de paraules, i el Dia de l'Estudiant et mantenen el control de la teva aula i fan que la classe sigui més alegre.
En particular, no oblideu un dels models de classe que admet la gestió més eficaç de l'aula i la gestió de la conducta més eficaç: Aula invertida.
9. Escolta i entén els teus alumnes
Escoltar i comprendre són dos factors crítics per construir estratègies de gestió del comportament.
Cada alumne tindrà trets de personalitat únics, que requeriran diferents enfocaments i solucions. Entendre com pensa cadascú permetrà als professors estar més a prop dels seus alumnes.
A més, molts estudiants es tornen pertorbadors i agressius quan se'ls obliga o no es permet expressar les seves opinions. Així que assegureu-vos que us preocupeu i deixeu que el nen parli abans de decidir qualsevol comportament.
Consideracions finals
Hi ha moltes estratègies de gestió del comportament, però per a cada situació de classe i grup d'alumnes, trobeu el camí adequat per a vosaltres.
En particular, assegureu-vos de deixar el vostre equipatge emocional fora de l'aula. Si teniu emocions negatives com la ira, l'avorriment, la frustració o la fatiga, assegureu-vos de no mostrar-les als vostres alumnes. Una mala emoció es pot estendre com una epidèmia, i els estudiants són molt susceptibles a la infecció. Com a professor, cal superar-ho!
