Ang magtutudlo usa ka transmitter sa kahibalo ug usa ka psychologist sa edukasyon nga naggiya ug nag-orient sa mga estudyante sa klasehanan. Bisan pa, kini usa ka dako nga hagit ug kinahanglan nga adunay mga magtutudlo mga estratehiya sa pagdumala sa pamatasan. Tungod kay sila mahimong pundasyon sa pagsiguro sa kalampusan sa matag leksyon, paghimo og usa ka positibo nga palibut sa pagkat-on, ug pagpalambo sa maayo nga pagtudlo ug pagkat-on.
Sama sa gipasabut sa ngalan, ang mga estratehiya sa pagdumala sa pamatasan naglakip sa mga plano, kahanas, ug mga pamaagi nga gigamit sa mga magtutudlo o ginikanan aron matabangan ang mga bata nga mapauswag ang maayong pamatasan ug limitahan ang daotan. Busa, sa artikulo karong adlawa, atong hibal-an ang 9 nga labing maayo nga mga pamaagi sa pagdumala sa pamatasan nga kinahanglan mahibal-an sa mga magtutudlo!
- 1 - Paghimo og mga Lagda sa Klasehanan Uban sa mga Estudyante
- 2 - Tabangi ang mga Estudyante nga Makasabot
- 3 - Limitado nga Panahon Para sa mga Kalihokan
- 4 - Hunonga ang Kasamok Uban sa Gamay nga Humor
- 5 - Paggamit sa Bag-ong mga Pamaagi sa Pagtudlo
- 6 - Himua ang "Silot" Ngadto sa "Ganti
- 7 - Tulo ka Lakang sa Pagpakigbahin
- 8 - Ibutang ang mga Kahanas sa Pagdumala sa Klasehanan
- 9 - Paminaw Ug Sabta ang Imong mga Estudyante
- Katapusan nga mga Hunahuna
Nagkinahanglan ug Dugang nga mga Tip?
- Mga Himan alang sa mga Edukador
- Plano sa Pagdumala sa Klasehanan
- Mga Estratehiya sa Pagdumala sa Klasehanan
- labing maayo nga AhaSlides spinner nga ligid
- AhaSlides Online nga Poll Maker – Labing Maayo nga Himan sa Survey
- Random nga Team Generator | 2024 Gipadayag ang Random Group Maker
Brainstorming mas maayo sa AhaSlides
- 14 Labing Maayo nga Mga Himan alang sa Brainstorming sa Eskwelahan ug Trabaho sa 2024
- Ideya Board | Libre nga Online Brainstorming Tool
- Unsa ang Rating Scale? | Libre nga Magbubuhat sa Scale sa Survey
- Pag-host sa Libre nga Live Q&A sa 2024
- Pagpangutana sa Open-ended nga mga pangutana
- 12 Libre nga mga himan sa survey sa 2024
Pagsugod sa mga segundo.
Pagkuha ug libre nga mga template sa edukasyon para sa imong kinalabwang interactive nga mga kalihokan sa classroom. Pag-sign up nga libre ug kuhaa ang imong gusto gikan sa template library!
🚀 Pagkuha ug Libre nga mga Template☁️
1. Paghimo og mga Lagda sa Klasehanan Uban sa mga Estudyante
Ang unang lakang sa paghimo sa mga pamaagi sa pagdumala sa pamatasan sa lawak-klasehanan mao ang pag-apil sa mga estudyante sa pagpalambo sa mga lagda sa lawak-klasehanan.
Niining paagiha, ang mga estudyante mobati nga gitahud ug responsable sa pagpadayon sa mga lagda sa classroom sama sa paglimpyo sa classroom, paghilom panahon sa klase, pag-atiman sa kabtangan, ug uban pa.
Pananglitan, sa pagsugod sa klase, ang magtutudlo mangutana sa mosunod nga mga pangutana aron sa paggiya sa mga estudyante sa pagtukod og mga lagda:
- Mouyon ba ta nga kung dili saba ang klase, pagkahuman sa klase makadrawing ka ug mga litrato/regalo?
- Mahimo bang hilom tang duha kung ibutang nako akong kamot sa akong ngabil?
- Kon ang magtutudlo nagtudlo, makatutok ba kita sa pisara?
O kinahanglang isulat sa magtutudlo ang "mga tip" sa pagkamaayong tigpaminaw diha sa pisara. Matag higayon nga ang usa ka estudyante dili mosunod, hunong dayon sa pagtudlo ug ipabasa pag-usab sa estudyante ang mga tip.
Pananglitan:
- Ang mga dunggan maminaw
- Mata sa magtutudlo
- Ang baba dili mosulti
- Ipataas ang imong kamot kung naa kay pangutana
Sa matag higayon nga ang mga estudyante dili maminaw sa magtutudlo o dili maminaw sa ilang mga klasmeyt, kinahanglang pahinumdoman sila sa magtutudlo nga seryoso kaayo. Mahimo nimong ipasubli dayon sa mga estudyante ang mga tip ug pasalamatan kadtong adunay maayong kahanas sa pagpaminaw.
2. Tabangi ang mga Estudyante nga Makasabot
Sa bisan unsa nga lebel, pasabta ang mga estudyante kung ngano nga kinahanglan nila nga hunongon dayon ang kasamok kung gihatag ang signal sa "paghilom" sa magtutudlo.
Sa mga estratehiya sa pagdumala sa pamatasan, pag-istoryahanay ug tabangi ang imong mga estudyante nga mahanduraw kung unsa kini kung dili sila magtagad sa panahon sa klase.Pananglitan, makaingon ka, "Kon magsige ka og estorya ug duwaan sulod sa daghang oras, mawad-an ka sa kahibalo, unya dili nimo masabtan kung nganong asul ang langit ug kung giunsa ang pagtuyok sa adlaw. Hmm. Sayang, di ba?"
Uban ang pagtahud, himoa nga masabtan sa mga estudyante nga ang pagpadayon sa husto nga pamatasan sa klasehan dili alang sa awtoridad sa magtutudlo apan alang sa ilang kaayohan.
3. Limitahi ang Panahon Para sa mga Kalihokan
Kon aduna ka nay detalyado nga plano sa imong leksyon, paglakip og panahon alang sa matag kalihokan. Dayon sultihi ang mga estudyante unsay gusto nimo nga ilang matuman sa matag usa niadtong mga panahona. Kung mahuman kana nga limitasyon sa oras, mag-ihap ka sa 5…4…3…4…1, ug kung mobalik ka sa 0 sigurado nga ang mga estudyante hingpit nga mahuman sa ilang trabaho.
Mahimo nimong gamiton kini nga porma nga adunay mga ganti, kung gipadayon kini sa mga estudyante, gantihan sila matag semana ug binulan. Kung dili, limitahan ang oras nga mahimo silang "libre" - Sama kini sa presyo nga ibayad sa ilang "pag-usik sa oras".
Kini makatabang sa mga estudyante nga masabtan ang kabililhon sa pagplano ug pagtakda og panahon ug paghimo og kinaiya alang kanila kon magtuon sa klase.
4. Hunonga Ang Kasamok Uban sa Gamay nga Humor
Usahay ang pagkatawa makatabang sa pagpabalik sa klase sa naandan. Bisan pa, daghang mga magtutudlo ang naglibog sa kataw-anan nga mga pangutana sa pagbiaybiay.
Samtang ang humor dali nga "maayo" ang sitwasyon, ang pagbiaybiay makadaot sa imong relasyon sa estudyante nga nalambigit. Pagmabinantayon aron mahibal-an nga adunay mga butang nga gihunahuna sa usa ka estudyante nga makalingaw ug ang lain nga estudyante nasakitan.
Pananglitan, kung adunay usa ka saba nga estudyante sa klase, mahimo ka nga moingon nga hinay, "Daghang kataw-anan nga istorya ang ipaambit ni Alex kanimo karon, mag-istoryahanay ta paghuman sa klase. Palihog".
Kining malumo nga pahinumdom sa mga estratehiya sa pagdumala sa pamatasan makatabang sa klase nga mokalma dayon nga dili makapasakit ni bisan kinsa.
5/ Gamita ang Bag-ong Pamaagi sa Pagtudlo
Ang labing maayo nga paagi sa pagdumala sa pamatasan sa estudyante mao ang pag-apil kanila sa mga leksyon nga adunay mga bag-ong pamaagi sa pagtudlo. Kini nga mga pamaagi magtugot sa mga estudyante nga makig-uban sa lektyur ug sa magtutudlo labaw pa kaysa kaniadto imbes nga maglingkod lang nga nakatabok ang ilang mga bukton. Ang uban Ang mga bag-ong pamaagi sa pagtudlo mao ang: Gamita ang teknolohiya sa virtual reality, gamita ang proseso sa paghunahuna sa disenyo, pagkat-on base sa proyekto, pagkat-on base sa pangutana, ug uban pa.
Uban niini nga mga pamaagi, ang mga bata adunay higayon sa pagtinabangay ug paghisgot sa mga kalihokan sama sa:
- Pagdula og live nga mga quiz ug mga dula aron makakuha mga ganti
- Paghimo ug pagpasiugda og social media account para sa klase.
- Pagplano og usa ka party sa klase.
6/ Himua ang "Silot" Ngadto sa "Ganti"
Ayaw himoa nga bug-at kaayo ang mga silot ug hinungdan sa dili kinahanglan nga kapit-os alang sa imong mga estudyante. Mahimo nimong gamiton ang mas mamugnaon ug sayon nga mga paagi sama sa Pagbalhin sa "silot" ngadto sa "ganti".
Kini nga paagi prangka; kinahanglan nimo nga "hatagan" ang mga katingad-an nga ganti sa mga estudyante nga dili maayo ang pamatasan o saba sa klase.
Pananglitan, mahimo kang magsugod sa usa ka pahayag: "Karon, nag-andam ako og daghang mga ganti alang niadtong kinsa mag-istoryahanay og daghan panahon sa klase...".
- #1 Ganti: Ihulagway ang gihangyo nga hayop pinaagi sa aksyon
Ang magtutudlo nag-andam og daghang piraso sa papel; matag piraso isulat ang ngalan sa usa ka mananap. Ang mga estudyante nga gitawag sa "pagdawat" madani sa usa ka random nga piraso sa papel, ug dayon gamiton ang ilang lawas sa paghulagway sa hayop. Ang mga estudyante sa ubos adunay tahas sa pagtan-aw pag-ayo aron makatag-an kung unsa ang hayop.
Mahimong pulihan sa mga magtutudlo ang ngalan sa hayop sa mga ngalan sa mga instrumento sa musika (pananglitan, lute, gitara, plawta); ang ngalan sa usa ka butang (kaldero, kalaha, habol, lingkuranan, ug uban pa); o mga ngalan sa sports aron ang "mga ganti" daghan.
- # 2 Ganti: Sayaw sa video
Ang magtutudlo mag-andam ug pipila ka mga video sa sayaw. Tawga sila kung adunay saba nga mga estudyante ug hangyoa sila nga mosayaw sa video. Bisan kinsa nga nagbuhat sa husto nga butang makabalik sa lugar. (Ug ang mamiminaw ang modesisyon sa desisyon - ang mga estudyante nga naglingkod sa ubos).
- # 3 Ganti: Paghisgot sa grupo gamit ang lengguwahe sa lawas
Tungod kay ang sala sa estudyante mao ang paghimo sa kasaba sa lawak-klasehanan, kini nga silot magkinahanglan sa estudyante nga buhaton ang sukwahi. Gitawag sa magtutudlo ang mga estudyante nga wala’y kahusay ug bahinon ang mga estudyante sa 2-3 ka grupo.
Makadawat sila og usa ka piraso nga papel nga adunay ngalan sa usa ka random nga butang nga gisulat niini. Ang tahas mao nga ang mga grupo sa mga estudyante gitugotan lamang sa paggamit sa mga ekspresyon sa nawong ug mga lihok sa lawas, dili mga pulong, aron maghisgot sa usag usa kung giunsa ipahayag kini nga pulong. Sa diha nga ang klase makatag-an sa mga ngalan sa mga butang.
7/ Tulo ka Lakang sa Pagpakigbahin
Imbes nga pangutan-on o silotan ang usa ka estudyante nga dili maayo ang pamatasan sa klase, nganong dili nimo ipaambit kung unsa ang imong gibati sa estudyante? Kini magpakita kanimo nga tinuod nga nagpakabana ug igo nga pagsalig nga ipaambit sa imong mga estudyante.
Pananglitan, kung maghisgot ka kung unsa ka saba ang mga estudyante sa imong klase sa literatura nga gibati nimo pinaagi sa Tulo ka Lakang sa Pagpakigbahin sa ubos:
- Hisguti ang bahin sa pamatasan sa estudyante: "Samtang nagsulti ako sa istorya sa bantugan nga magbabalak sa Shakespeare, nakigsulti ka kang Adan."
- Ipahayag ang mga sangputanan sa pamatasan sa estudyante: "Kinahanglan kong mohunong ..."
- Sultihi kini nga estudyante unsay imong gibati: “Kini nakapaguol kanako tungod kay migugol ako ug daghang mga adlaw sa pag-andam niini nga lektyur.”
Sa laing kaso, ang usa ka magtutudlo miingon sa labing bastos nga estudyante sa klase: “Wala ko kabalo unsay akong nabuhat para magdumot ka nako. Palihog pahibaw-a ko kon nasuko ko o nakahimo og butang nga makapasuko nimo. Nabatyagan ko nga may ginhimo ako para indi ka malipay, gani wala ka nagpakita sing pagtahod sa akon.”
Kini usa ka prangka nga panag-istoryahanay nga adunay daghang paningkamot gikan sa duha ka kilid. Ug kanang estudyante wala na magsaba sa klase.
8. Gamita ang mga Kahanas sa Pagdumala sa Klasehanan
Bag-ong magtutudlo ka man o adunay daghang tuig nga kasinatian, praktikal kini kahanas sa pagdumala sa klasrom makatabang kanimo sa pagtukod og usa ka malungtarong relasyon uban sa imong mga estudyante ug makatabang usab sa paghimo sa usa ka maayo nga palibot sa pagkat-on.
Pagdula og mga refresher nga dula o paghimo sa imong classroom nga mas kulbahinam sa mga dula sa matematika, live quiz, Fun Brainstorming, Pictionary, pulong panganod>, ug ang Adlaw sa Estudyante magpugong kanimo sa imong klasrom ug himoong mas malipayon ang klase.
Sa partikular, ayaw kalimti ang usa sa mga modelo sa klase nga nagsuporta sa labing epektibo nga pagdumala sa klasehanan ug ang labing epektibo nga pagdumala sa pamatasan - Gibali nga Klasehanan.
9. Paminaw Ug Sabta ang Imong mga Estudyante
Ang pagpamati ug pagsabot mao ang duha ka kritikal nga hinungdan sa pagtukod sa mga Estratehiya sa Pagdumala sa Panggawi.
Ang matag estudyante adunay talagsaon nga mga kinaiya sa personalidad, nga nanginahanglan lainlaing mga pamaagi ug solusyon. Ang pagsabut kung unsa ang gihunahuna sa matag indibidwal magtugot sa mga magtutudlo nga mas duol sa ilang mga estudyante.
Dugang pa, daghang mga estudyante ang mahimong disruptive ug agresibo kung gipugos o dili tugutan nga ipahayag ang ilang mga opinyon. Busa siguroha nga ikaw nagpakabana ug pasultiha ang bata sa dili pa hukman ang bisan unsang pamatasan.
Katapusan nga mga Hunahuna
Adunay daghang mga pamaagi sa pagdumala sa pamatasan, apan alang sa matag sitwasyon sa klase ug grupo sa mga estudyante, pangitaa ang husto nga dalan alang kanimo.
Sa partikular, siguroha nga imong ibilin ang imong emosyonal nga bagahe sa gawas sa klasehanan. Kung ikaw adunay negatibo nga mga emosyon sama sa kasuko, kalaay, kahigawad o kakapoy, siguroha nga dili nimo kini ipakita sa imong mga estudyante. Ang dili maayo nga emosyon mahimong mokaylap sama sa usa ka epidemya, ug ang mga estudyante dali nga mataptan sa impeksyon. Isip magtutudlo, kinahanglan nimong buntogon kana!
