Ang maayo nga palibot sa pagkat-on nanginahanglan daghang mga hinungdan, labi na ang pag-setup sa a plano sa pagdumala sa classroom. Kung maayo ang imong pagtukod niini nga plano, ikaw ug ang imong mga estudyante makamugna og lig-on nga relasyon, ang klase sayon nga mahan-ay ingon man ang kalidad sa proseso sa pagtudlo-pagkat-on anaa sa bag-ong lebel.
Busa unsa ang plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan? Ug unsa ang paagi aron adunay usa ka epektibo? Atong susihon!
Kaundan
- Unsa ang Plano sa Pagdumala sa Klase?
- Mga Benepisyo sa Usa ka Plano sa Pagdumala sa Klasehanan
- 8 Mga Lakang Aron Makasugod ug Epektibo nga Plano sa Pagdumala sa Klasehanan
- Mga Tip para sa Epektibo nga Plano sa Pagdumala sa Klasehanan
- Katapusan nga mga Hunahuna
Unsa ang Plano sa Pagdumala sa Klase?
Sa unsang paagi ang mga estudyante makadawat og responsibilidad sa ilang kinaiya? - Ang usa ka plano sa pagdumala sa klasrom nagtubag niana nga pangutana.
Sa yanong pagkasulti, ang Plano sa Pagdumala sa Klasehanan usa ka plano nga naglakip sa mga lagda/giya nga makatabang sa mga estudyante sa pagsabot, pagsunod, ug pag-ako sa responsibilidad sa ilang kaugalingong mga kinaiya.
Sa partikular, kini naglakip sa lebel sa detalye, gikan sa mga lagda ug mga pamaagi ngadto sa usa ka plano kon sa unsang paagi ang klase molihok sa tibuok adlaw. Aron ang matag yugto magamit sa labing taas nga adunay angay nga mga estratehiya sa pagtudlo.
Pananglitan, ang plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan mahimong magkinahanglan nga ang mga estudyante mopataas sa ilang mga kamot aron mabalda ang magtutudlo. Kung kini nga lagda dili sundon, ang mga estudyante mapasidan-an.
Dugang Tips Uban AhaSlides
- Mga Estratehiya sa Pagdumala sa Klasehanan
- Interactive nga mga Kalihokan sa Klasehanan
- Mga Pamaagi sa Pagdumala sa Panggawi
Mga Benepisyo sa Usa ka Plano sa Pagdumala sa Klasehanan
Ang pagtukod sa mga leksyon nga adunay giplano nang daan nga plano makasiguro sa kahinam ug makadugang sa pagsuyup sa mga estudyante samtang magpabilin nga hapsay ang klase ug dili makontrol.
Busa, ang usa ka plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan sa kasagaran maghatag sa mosunod nga mga benepisyo:
- Paghimo og dugang nga panahon alang sa mga estudyante sa pag-focus sa pagkat-on: Pinaagi sa pagtugot sa mga estudyante nga mopasalig sa paggamit sa ilang oras sa pagtuon nga aktibo ug epektibo. Ang Plano sa Pagdumala sa Klasehanan makatabang aron madugangan ang tinuud nga produktibo nga oras sa pagkat-on sa estudyante.
- Paghimo og mga oportunidad alang sa tanan nga mga estudyante nga pamilyar ang ilang kaugalingon sa mga lagda: Ang mga tumong sa usa ka plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan mao ang pagtabang sa tanang estudyante nga makabaton sa kahibalo, kinaiya, ug kahanas sa pagpatuman sa mga lagda ug mga regulasyon sa klase, sa dayag ug dili klaro.
- Dugangi ang awtonomiya sa klasehanan: Ang plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan makatabang sa pagbag-o sa mga tumong sa pagtudlo gikan sa madawaton ngadto sa eksplorasyon ug kolaborasyon nga pagkat-on. Gipugos niini ang mga estudyante nga adunay kapasidad sa pagdumala sa kaugalingon, pagpaningkamot sa kaugalingon, ug kooperasyon. Kini ang mga butang nga makatabang kaayo sa mga estudyante ingon man sa mga magtutudlo sa ilang umaabot nga panaw sa pagkat-on.
8 Mga Lakang Aron Makasugod ug Epektibo nga Plano sa Pagdumala sa Klasehanan
#1 - Tan-awa ang mga polisiya sa eskwelahan
Importante nga mokonsulta ka sa mga polisiya sa imong eskwelahan sa dili pa maghimo ug plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan. Tungod kay ang matag eskwelahan kinahanglan adunay disiplina o reward/silot nga mga palisiya sa lawak-klasehanan ug alang sa mga estudyante.
Busa, aron dili masayop ug mawad-an og panahon, mahimo nimong konsultahon daan ang polisiya sa eskwelahan. Dayon pagtukod niana aron makahimo og dugang nga mga lagda/mga lagda sa imong lawak-klasehanan.
#2 - Ibutang ang mga Lagda
Kini nga mga lagda sa lawak-klasehanan, nailhan usab nga Classroom Standards of Conduct, kinahanglang mag-awhag sa mga kinaiya nga nagpasiugda sa pagkat-on, ingon man usab sa pagwagtang sa mga kinaiya nga makabalda sa pagkat-on.
Dili sila kinahanglan nga detalyado kaayo aron ilista ang matag pamatasan ug katugbang nga sangputanan sa dili pagsunod. Apan kinahanglan nilang maigo ang sukaranan sa pagtahod, komunikasyon, ug pagkaandam sa pagkat-on.
Sa tinuud, alang sa matag kalihokan sa pagkat-on, ang magtutudlo kinahanglan nga mopasabut sa mga sumbanan ingon man sa mga limitasyon sa pamatasan.
Pananglitan, sa literatura, mahimo nimong ilista ang mga sumbanan sa pamatasan:
- Ang mga estudyante adunay 15 minuto sa pagbasa sa bisan unsang literatura nga ilang gusto.
- Kinahanglang isulat sa mga estudyante kung unsa ang ilang gibati sa sunod nga 15 minuto.
- Kon ang mga estudyante adunay mga pangutana, ipataas ang imong kamot aron mangayo og tabang gikan sa magtutudlo.
- Sa katapusan sa leksyon, pipila ka mga estudyante ang tawagon sa pagbasa mahitungod sa ilang mga pagbati.
- Ang mga estudyante nga dili motuman pasidan-an kausa.
Makatabang kini sa mga estudyante nga masabtan kung unsa ang kinahanglan nilang buhaton sa matag klase, pila ang ilang oras alang sa self-study, ug unsa ang mga sangputanan kung dili nila sundon ang mga lagda.
#3 - Pagbutang ug mga utlanan tali sa mga estudyante ug mga magtutudlo
Tungod kay ang pagtukod sa usa ka plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan pinasukad sa mga pamatasan naghimo sa duha ka bahin nga labi ka maayo. Busa, ikaw ug ang imong mga estudyante kinahanglang magbutang ug mga utlanan sa duha ka bahin ug tahuron sila.
Ang pipila ka mga utlanan tali sa duha ka kilid mahimong mahisgutan ingon:
- Kung maghatag ka ug lecture, ang mga estudyante dili mohunong.
- Kung ang mga estudyante naa sa ilang kaugalingon nga oras sa pagtuon, dili ka makabalda.
- Kinahanglang dili ka magbiaybiay, magbiaybiay, o mosaway sa mga estudyante ug vice versa.
Kini nga mga utlanan gisabot usab nga "implicit rules", dili kaayo bug-at nga mahimong usa ka lagda, apan kinahanglan gihapon kini nga sabton ug boluntaryong sundon.
#4 - Gamita ang Verbal ug Non-verbal nga Komunikasyon
Ang usa ka klasrom kanunay nga maghiusa sa positibo ug negatibo nga pamatasan. Bisan pa, dili kanunay kinahanglan nga hingalan ang positibo / negatibo nga pamatasan ug pahimangno o gantihan ang mga estudyante.
Usahay, kung maayo ang nahimo sa usa ka estudyante, mahimo nimong dasigon ang mga positibo nga pamatasan pinaagi sa:
- Pahiyom anang estudyante
- Iyango ang imong ulo sa pag-uyon
- Mga kumagko
Mahitungod sa negatibo nga mga kinaiya, kinahanglan nimo:
- Pagkunot, paglingo-lingo
- Seryoso ang nawong
#5 - Sabta ang Imong mga Estudyante
Ang labing importante nga elemento sa usa ka plano sa pagdumala sa classroom mao ang pagtukod og mga relasyon sa mga estudyante. Kini nga mga relasyon malig-on kon ang mga magtutudlo mogahin og personal nga panahon uban sa matag estudyante aron masabtan ug gamiton kini sa paghimo og indibidwal nga mga oportunidad sa pagkat-on.
Pananglitan, ang pagtawag sa ngalan sa estudyante sa klase ug aktibong pagdayeg sa estudyante.
Ang matag estudyante adunay talagsaon nga personalidad ug estilo sa pagkat-on. Busa, nanginahanglan sila lainlaing mga pamaagi ug solusyon. Ang pagsabut sa matag usa sa ilang mga estudyante makatabang sa mga magtutudlo sa pagpadagan sa ilang mga classroom nga mas hapsay.
#6 - Bag-ong mga pamaagi sa pagtudlo
Laay nga mga pamaagi sa pagtudlo, ug pagsunod sa samang dalan mao usab ang usa sa mga rason ngano nga ang mga estudyante nagtrabaho nga mag-inusara, mag-istoryahanay, dili kaayo magtagad, ug uban pa panahon sa klase.
Unsa man ang bahin sa pagbag-o niini pinaagi sa pagpili alang sa bag-o, mga pamaagi sa pagtudlo nga nakasentro sa estudyante nga adunay bag-o nga mga pamaagi sa pagtudlo ug interactive nga mga kalihokan sa classroom? Padayon nga busy ang mga estudyante sa mga pangutana, brainstorming, debate, eleksyon, spinner wheel ug makalingaw nga mga buluhaton aron walay panahon sa paglapas sa mga lagda sa classroom.
Ang "dili matag-an" sa paagi sa pagtudlo sa leksyon makapahimo sa mga estudyante nga mas interesado sa pag-apil sa klase sa daghang mga higayon.
#7 - Mga Ganti ug Mga Silot
Ang paggamit sa mga ganti aron madasig ang mga estudyante usa ka maayong paagi nga sagad gigamit sa mga magtutudlo sa pagdumala sa klasehanan. Ang mga ganti makapahimo sa estudyante nga matinguhaon alang sa mga leksyon ug gusto nga makatampo og dugang sa klase. Alang sa sayop nga binuhatan, ang mga magtutudlo kinahanglan usab nga mohatag og mga silot aron mapugngan ug maedukar ang mga estudyante nga dili na magsubli sa kalapasan. Ang mga ganti ug mga silot makatabang sa pagpadayon sa mas maayo nga mga lagda sa klasehanan.
Uban sa mga ganti, ang mga magtutudlo makatanyag og lain-laing ang-ang sa mga ganti apan kinahanglan dili maglakip sa mga gasa nga adunay dakong bili. Ang pipila ka mga pananglitan sa posibleng mga ganti/mga gasa naglakip
- Mga sticker, lapis, ug medyas.
- Usa ka libro sumala sa gusto sa estudyante.
- Usa ka sesyon magdala sa mga estudyante sa museyo/salida.
Sa laing bahin, kung ang mga pahinumdom dili epektibo, ang mga silot giisip nga usa ka katapusan nga paagi. Ug ang mosunod nga mga porma sa silot aron makita sa mga estudyante ang ilang mga kasaypanan ug dili na kini masubli:
- Kon magsaba-saba ang usa ka estudyante, nga makadisturbo niadtong anaa sa palibot: Ang estudyante kinahanglang molingkod nga mag-inusara sa atubangan sa klase sulod sa pipila ka adlaw.
- Kon ang mga estudyante mag-away o mag-away: Siloti ang mga estudyante nga magtinabangay sa mga grupo o mag-duty nga magkauban.
- Kon ang estudyante dili mobuhat sa homework: Siloti ang estudyante sa pagkat-on pag-usab sa leksyon ug pagtudlo sa tibuok klase.
- Kung ang usa ka estudyante manumpa: Siloti ang estudyante ug pangayo og pasaylo sa tanan nga mga klasmeyt.
- Kon ang usa ka estudyante makapasilo sa usa ka magtutudlo: Dapita ang ginikanan sa estudyante sa pagtrabaho ug hisgoti una ang mga kalig-on sa estudyante. Unya hisgoti ang problema sa mga magtutudlo nga giinsulto. Ang maong estudyante maulaw sa iyang kaugalingon ug aktibong mangayo og pasaylo sa magtutudlo.
Bisan pa, ang mga ganti ug mga silot kinahanglan nga magsiguro sa kaangayan ug publisidad (depende sa kaso) tungod kay ang kaangayan hinungdanon alang sa mga estudyante nga mobati nga gitahod ug maghimo usa ka malinawon nga kahimtang sa klase.
#8 - Tabangi ang mga ginikanan alang sa usa ka epektibo nga plano sa pagdumala sa classroom
Ang malampuson nga edukasyon nagkinahanglan sa duha ka bahin: ang eskwelahan ug ang pamilya. Ang mga ginikanan makasabut sa personalidad sa ilang mga anak ug mao ang gusto sa hingpit nga mga estudyante. Busa palihog kontaka, hisguti ang mga ginikanan ug hibal-i kon unsaon pagtudlo ug pagdumala sa angay nga lawak-klasehanan.
Dugang pa, ang mga magtutudlo kinahanglan usab nga awhagon ang mga ginikanan sa pagdayeg sa pag-uswag sa ilang anak sa panimalay aron ang mga estudyante kanunay nga mobati nga giila sa ilang mga ginikanan sa ilang mga paningkamot.
Mga Tip para sa Epektibo nga Plano sa Pagdumala sa Klasehanan
Ang pag-establisar og epektibo nga plano sa pagdumala sa lawak-klasehanan kinahanglang magsugod sa unang adlaw, apan dili kini matapos didto. Sa tibuok tuig, ang mga magtutudlo kinahanglan nga makanunayon ug makanunayon sa
- Pagpalambo og mga relasyon uban sa mga estudyante.
- Pag-monitor ug pagpalig-on sa maayong pamatasan.
- Tahura ang kinabuhi sa estudyante, interes, ug kusog ug kahuyang sa mga estudyante.
- Pagtagbaw sa pamatasan ug panginahanglan sa estudyante sa mga plano sa leksyon.
- Nagsunod sa mga sumbanan ug seryoso sa pagtudlo sa propesyonalismo
Gawas pa, kinahanglan ka usab nga mahimong flexible ug mag-adjust samtang motungha ang pagkakomplikado aron madugangan ug mapino ang imong plano sa pagdumala sa klasrom. Kinahanglan usab nga ikaw mapaniid aron makaamgo nga ang matag estudyante gusto nga atimanon sa magtutudlo, apan ang pagpakita og pagmahal sa matag estudyante kinahanglan usab nga mataktikanhon aron ang ubang mga estudyante dili mobati nga masakitan o masina sa usag usa.
Katapusan nga mga Hunahuna
Hinaot, uban sa ibabaw sa 8 nga mga lakang nga AhaSlides naghatag, ikaw adunay usa ka epektibo nga plano sa pagdumala sa klasehanan.
Apan bisan unsa pa ang imong teknik o plano, ayaw kalimti nga ang magtutudlo sa kadugayan mahimong modelo nga sundon sa mga estudyante. Kung makita sa mga estudyante ang propesyonalismo, ug ang pagtahod kanila ingon usa ka positibo nga kinaiya sa ilang magtutudlo, ilang sundon ang panig-ingnan aron makahimo usa ka labi ka maayo nga palibot sa pagkat-on.
Dugang nga Engagement sa imong mga panagtapok
- Random nga Team Generator | 2024 Gipadayag ang Random Group Maker
- Unsa ang Rating Scale? | Libre nga Magbubuhat sa Scale sa Survey
- Pag-host sa Libre nga Live Q&A sa 2024
- Pagpangutana sa Open-ended nga mga pangutana
- 12 Libre nga mga himan sa survey sa 2024
Brainstorming mas maayo sa AhaSlides
- Libre nga Word Cloud Creator
- 14 Labing Maayo nga Mga Himan alang sa Brainstorming sa Eskwelahan ug Trabaho sa 2024
- Ideya Board | Libre nga Online Brainstorming Tool
Pagsugod sa mga segundo.
Pagkuha ug libre nga mga template sa edukasyon para sa imong kinalabwang interactive nga mga kalihokan sa classroom. Pag-sign up nga libre ug kuhaa ang imong gusto gikan sa template library!
🚀 Pagkuha ug Libre nga mga Template☁️
Kanunayng Gipangutana nga mga Pangutana
Giunsa nako pagsulat ang usa ka plano sa pagdumala sa klasrom?
Makahimo ka og maayong plano sa pagdumala sa classroom pinaagi sa pagsunod niini nga mga lakang:
1. Expectations - Klaro nga ipahayag ang pamatasan ug akademiko nga mga gilauman nga naa nimo para sa mga estudyante. I-post kini kung asa makita sa tanan.
2. Routines - Outline inadlaw-adlaw nga rutina sama sa pagsulod/paggawas sa klase, transisyon, mga suplay, mga buluhaton. Ang pagkatag-an makapamenos sa pagkabalda.
3. Mga Lagda - Paghimo og 3-5 ka yano, positibo nga mga lagda. Iapil ang mga estudyante sa paghimo niini. Ang mga lagda kinahanglan magpunting sa pagtahod ug kaluwasan.
4. Mga Ganti - Detalye ang usa ka sistema sa positibo nga pagpalig-on alang sa pagtagbo sa mga gilauman sama sa pagdayeg, mga sticker, mga premyo. Himoa nga makahuluganon ang mga ganti.
5. Mga Sangputanan - Paglaraw sa angay, nagkagrabe nga mga sangputanan alang sa dili maayong pamatasan gikan sa mga pasidaan hangtod sa pagtawag sa balay. Mangin makanunayon.
6. Pisikal nga luna - Ihulagway ang labing maayo nga kahikayan sa paglingkod, lebel sa kasaba, paglihok sa kawanangan. Kontrola ang palibot.
7. Komunikasyon - Paghatag ug oras sa opisina, email, folder sa komunikasyon/app para makontak ka sa mga ginikanan.
8. Makahagit nga mga kinaiya - Pagplano og piho nga tubag sa kanunay nga mga isyu sama sa pagkalangan, pagkadili andam, sayop nga paggamit sa teknolohiya.
9. Mga pamaagi sa pagtudlo - Iapil ang lainlain, kolaborasyon, pakiglambigit aron limitahan ang mga panginahanglanon sa pagkabalda.
10. Proseso sa pagdisiplina - Ipiho ang angay nga proseso alang sa dagkong mga isyu sama sa pagtangtang sa klase, pagsuspinde.
Unsa ang plano sa pagdumala sa pagkat-on sa classroom?
Ang plano sa pagdumala sa pagkat-on sa lawak-klasehanan naglatid kon unsaon pag-organisar sa magtutudlo ang ilang paghatod sa leksyon, trabaho sa estudyante, komunikasyon ug kinatibuk-ang istruktura sa kurso aron makab-ot ang mga tumong sa pagkat-on.
Unsa ang 4 ka sukaranan nga mga elemento sa malampuson nga mga plano sa pagdumala sa klasehanan?
Ang upat ka sukaranan nga mga elemento sa malampuson nga mga plano sa pagdumala sa klasehanan mao ang:
1. Klarong Pagpaabot
2. Pagkamakanunayon ug Pagkaangayan
3. Positibo nga Pagpalig-on
4. Mga Pamaagi ug Rutina sa Klasehanan
