Unsa ang Aktibo nga Pagkat-on? | Konsepto, Mga Ehemplo, ug Mga Praktis | Gi-update sa 2024

Unsa ang aktibong pagkat-on? Ang aktibo ba nga pagkat-on mapuslanon alang sa tanan nga matang sa mga estudyante?

Ang aktibo nga pagkat-on mao ang usa sa labing popular ug epektibo nga pamaagi sa pagtudlo nga gigamit sa edukasyon karon.

Pagkat-on uban sa makalingaw, hands-on nga mga kalihokan, pagtinabangay sa grupo, pag-adto sa usa ka makapaikag nga field trip, ug uban pa. Tanan kini nga mga butang sama sa mga elemento sa usa ka sulundon nga klasehanan, dili ba? Aw, dili ka layo.

Pag-dive aron mahibal-an ang dugang bahin sa kini nga bag-ong pamaagi sa pagkat-on.

Kinatibuk-ang Pagpasabut

Kaundan

• Unsa ang Aktibo nga Pagkat-on?
• Unsa ang Kalainan tali sa Passive ug Aktibo nga Pagkat-on?
• Nganong Importante ang Aktibo nga Pagkat-on?
• Unsa ang 3 Aktibo nga mga estratehiya sa pagkat-on?
  • Unsa ang Think/Pair/Share nga pamaagi?
  • Unsa ang pamaagi sa Jigsaw?
  • Unsa ang pamaagi sa Muddiest Point?
• Unsaon Pagkahimong Aktibo nga mga Estudyante?
• Sa unsang paagi ang mga Magtutudlo Makapauswag sa Aktibo nga Pagkat-on?

Unsa ang Aktibo nga Pagkat-on?

Unsa ang aktibong pagkat-on sa imong hunahuna? Gigarantiyahan nako nga nakadungog ka bahin sa aktibong pagkat-on gatusan ka beses kaniadto, tingali gikan sa imong mga magtutudlo, imong mga klasmeyt, imong mga magtutudlo, imong mga ginikanan, o gikan sa internet. Unsa man ang bahin sa pagkat-on nga nakabase sa pangutana?

Nahibal-an ba nimo nga ang aktibo nga pagkat-on ug pagkat-on nga nakabase sa pangutana parehas ra? Ang duha ka pamaagi naglakip sa mga estudyante nga aktibong nakigbahin sa materyal sa kurso, mga diskusyon, ug uban pang mga kalihokan sa lawak-klasehanan. Kini nga pamaagi sa pagkat-on nag-awhag sa pag-apil ug pag-apil sa estudyante, nga naghimo sa kasinatian sa pagkat-on nga mas makahuluganon ug epektibo.

Ang konsepto sa aktibong pagkat-on kaylap nga gihubit ni Bonwell ug Eison isip "bisan unsa nga naglakip sa mga estudyante sa pagbuhat sa mga butang ug paghunahuna mahitungod sa mga butang nga ilang gibuhat" (1991). Sa aktibong pagkat-on, ang mga estudyante moapil sa ilang pagkat-on pinaagi sa proseso sa obserbasyon, imbestigasyon, pagdiskobre, ug paglalang.

Unsa ang 5 ka pananglitan sa pagkat-on nga nakabase sa pangutana? Ang mga pananglitan sa pagkat-on nga gibase sa pangutana naglakip sa Science Experiments, Field Trips, Classroom Debate, Projects, ug Group Work.

⭐ Unsa ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto sa klasrom? Alang sa dugang nga mga ideya, tan-awa: Pagkat-on nga Gibase sa Proyekto - Ngano ug Giunsa Kini Pagsulay sa 2023 (+ Mga Ehemplo ug Ideya)

Mga Tip para sa Mas Maayo nga Pakig-uban

• Labing Maayo nga mga Himan alang sa mga Edukador
• Mga Matang sa Pagkat-on ug Estilo sa Magtuon

Unsa ang Kalainan tali sa Passive ug Aktibo nga Pagkat-on?

Unsa ang aktibo nga pagkat-on ug passive nga pagkat-on?

Aktibo kumpara sa Passive nga Pagkat-on: Unsa ang Kalainan? Ania ang tubag:

⭐ Para sa dugang nga mga ideya sa paghimo og mga nota, tan-awa: 5 Labing Maayo nga Mga Pamaagi sa Pagkuha og Nota sa Trabaho, gi-update sa 2023

Nganong Importante ang Aktibo nga Pagkat-on?

"Ang mga estudyante sa mga kurso nga walay aktibong pagkat-on mao ang 1.5 ka beses nga mas lagmit nga mapakyas kay sa mga estudyante nga adunay aktibong pagkat-on." - Pagtuon sa Aktibo nga Pagkat-on ni Freeman et al. (2014)

Unsa ang kaayohan sa Aktibo nga pagkat-on? Imbis nga maglingkod sa klase, maminaw sa mga magtutudlo, ug magkuha og mga nota sama sa passive nga pagkat-on, ang aktibong pagkat-on nagkinahanglan sa mga estudyante nga molihok pa diha sa lawak-klasehanan aron masuhop ang kahibalo ug magamit kini.

Ania ang 7 nga mga hinungdan ngano nga ang aktibo nga pagkat-on gidasig sa edukasyon:

1/ Tabangi ang mga estudyante nga makab-ot ang mga Tumong sa Pagkat-on

Pinaagi sa aktibong pag-apil sa materyal, mas lagmit nga masabtan ug mahuptan sa mga estudyante ang impormasyon nga ilang nakat-unan. Kini nga pamaagi nagsiguro nga ang mga estudyante dili lamang nagmemorya sa mga kamatuoran, apan tinuod nga nakasabut ug nag-internalize sa mga konsepto.

2/ Pauswaga ang Pagkaamgo sa Kaugalingon sa mga Estudyante

Ang aktibong pagkat-on nag-awhag sa mga estudyante sa pagdumala sa ilang kaugalingong pagkat-on. Pinaagi sa mga kalihokan sama sa self-assessment, pagpamalandong, ug feedback sa kaubanan, ang mga estudyante mas makaamgo sa ilang mga kalig-on, mga kahuyang, ug mga lugar nga angayng pauswagon. Kini nga pagkahibalo sa kaugalingon usa ka bililhon nga kahanas alang sa tanan nga mga estudyante nga labaw pa sa klase.

3/ Kinahanglan ang Pagpangandam sa Estudyante

Ang aktibong pagkat-on kasagaran naglakip sa pagpangandam sa dili pa ang mga sesyon sa klase. Mahimong maglakip kini sa mga materyales sa pagbasa, pagtan-aw og mga video, o pagpahigayon og panukiduki. Pinaagi sa pag-adto sa klase nga adunay pipila ka background nga kahibalo, ang mga estudyante mas nasangkapan sa aktibong pag-apil sa mga diskusyon ug mga kalihokan, nga mosangpot sa mas episyente nga mga kasinatian sa pagkat-on.

4/ Dugangi ang Engagement

Ang aktibo nga mga pamaagi sa pagkat-on nakakuha sa atensyon sa mga estudyante ug magpadayon sa ilang interes. Bisan pinaagi sa mga diskusyon sa grupo, mga hands-on nga eksperimento, o mga pagbiyahe sa uma, kini nga mga kalihokan nagpadayon sa mga estudyante nga moapil ug madasig sa pagkat-on, nga makunhuran ang posibilidad sa kalaay ug pagkawalay interes.

5/ Pagpukaw sa Mamugnaong Panghunahuna

Kung gipresentar sa mga problema o mga senaryo sa tinuod nga kalibutan, ang mga estudyante sa aktibo nga mga palibot sa pagkat-on giduso sa paghimo og mga bag-ong solusyon ug pagsuhid sa lainlaing mga panan-aw, pagpauswag sa mas lawom nga pagsabut sa hilisgutan.

6/ Pausbaw ang Kolaborasyon

Daghang aktibo nga mga kalihokan sa pagkat-on naglakip sa buluhaton sa grupo ug pagtinabangay, labi na kung bahin sa edukasyon sa kolehiyo. Ang mga estudyante makakat-on sa pagpakigsulti sa epektibong paagi, pagpaambit og mga ideya, ug pagtinabangay aron makab-ot ang usa ka tumong. Kini nga mga kahanas hinungdanon alang sa kalampusan sa akademiko ug propesyonal nga mga kahimtang.

7/ Pangandam alang sa Propesyonal nga Kinabuhi

Unsa ang kahulugan sa Aktibo nga pagkat-on sa propesyonal nga kinabuhi? Sa tinuud, kadaghanan sa mga lugar sa trabahoan mga aktibo nga mga palibot sa pagkat-on diin ang mga empleyado gilauman nga mangita kasayuran, mag-update sa mga kahanas, magpraktis sa pagdumala sa kaugalingon, ug molihok nga wala kanunay nga pagdumala. Busa, ang pagkapamilyar sa Aktibo nga pagkat-on sukad sa hayskul makaandam sa mga estudyante alang sa mas maayong pag-atubang sa ilang propesyonal nga kinabuhi sa umaabot.

Unsa ang 3 ka Aktibo nga mga Estratehiya sa Pagkat-on?

Ang usa ka aktibo nga estratehiya sa pagkat-on hinungdanon aron madani ang mga estudyante sa lawom nga paghunahuna bahin sa hilisgutan sa imong kurso. Ang labing komon nga aktibong paagi sa pagkat-on naglakip sa Think/Pair/Share, Jigsaw, ug Muddiest Point.

Unsa ang Think/Pair/Share nga pamaagi?

Think-pair-share kay a kolaborasyon nga estratehiya sa pagkat-on diin ang mga estudyante magtinabangay sa pagsulbad sa usa ka problema o pagtubag sa usa ka pangutana. Kini nga estratehiya nagsunod sa 3 nga mga lakang:

• Hunahunaa: Ang mga estudyante gikinahanglan nga maghunahuna sa tagsa-tagsa mahitungod sa gi-assign nga hilisgutan o motubag sa usa ka pangutana.
• parisan: Ang mga estudyante gipares sa usa ka kauban ug ipaambit ang ilang mga opinyon.
• Share: Ang klase naghiusa sa kinatibuk-an. Ang matag parisan sa mga estudyante mopaambit sa usa ka summary sa ilang diskusyon o sa mahinungdanong mga punto nga ilang nahimo.

Unsa ang pamaagi sa Jigsaw?

Isip usa ka kooperatiba nga paagi sa pagkat-on, ang Jigsaw nga pamaagi (unang gimugna ni Elliot Aronson niadtong 1971) nag-awhag sa mga estudyante sa pagtrabaho sa mga grupo ug nagsalig sa usag usa aron makabaton og kinatibuk-ang pagsabot sa komplikadong mga hilisgutan.

Unsang paagi kini sa trabaho?

• Ang klase gibahin ngadto sa gagmay nga mga grupo, diin ang matag grupo naglangkob sa mga estudyante nga mahimong "eksperto" sa usa ka partikular nga subtopic o aspeto sa nag-unang hilisgutan.
• Pagkahuman sa mga diskusyon sa eksperto nga grupo, ang mga estudyante gi-reshuffle ug gibutang sa bag-ong mga grupo.
• Sa jigsaw nga mga grupo, ang matag estudyante magpuli-puli sa pagpaambit sa ilang kahanas sa ilang subtopic sa ilang mga kaedad.

Unsa ang pamaagi sa Muddiest Point?

Ang Muddiest Point kay usa ka classroom assessment technique (CAT) nga naghatag sa mga estudyante og mga oportunidad sa pagtino kung unsa ang ilang labing dili klaro ug gilibog, nga supak sa Clearest point diin ang estudyante hingpit nga nakasabut sa konsepto.

Ang Muddiest Point labing angay alang sa mga estudyante nga kanunay naglihok nga nagduha-duha, maulawon, ug maulaw sa klase. Sa katapusan sa usa ka leksyon o kalihokan sa pagkat-on, ang mga estudyante makahimo Pangayo alang sa Feedback ug Isulat ang Labing Lapok nga mga Punto sa usa ka piraso nga papel o sa digital nga plataporma. Mahimo kini nga dili mailhan aron madasig ang pagkamatinud-anon ug pagkabukas.

Unsaon Pagkahimong Aktibo nga mga Estudyante?

Aron mahimong aktibong tigkat-on, mahimo nimong sulayan ang pipila ka aktibong mga pamaagi sa pagkat-on sama sa mosunod:

• Isulat ang pangunang mga punto sa imong kaugalingong mga pulong
• I-summarize ang imong nabasa
• Ipasabut ang imong nakat-unan ngadto sa laing tawo, sama pananglit, pagtudlo sa kauban, o panaghisgot sa grupo.
• Pangutan-a ang bukas nga mga pangutana bahin sa materyal samtang nagbasa o nagtuon ka
• Paghimo og mga flashcard nga adunay mga pangutana sa usa ka kilid ug mga tubag sa pikas.
• Pagtipig og usa ka journal diin imong isulat ang mga pamalandong sa imong nakat-unan.
• Paghimo og biswal nga mga mapa sa hunahuna aron makonektar ang mahinungdanong mga konsepto, ideya, ug relasyon sulod sa usa ka hilisgutan.
• Pag-usisa sa mga online nga plataporma, simulation, ug interactive nga mga himan nga may kalabutan sa imong hilisgutan.
• Pakigtambayayong sa mga klasmeyt sa mga proyekto sa grupo nga nanginahanglan panukiduki, pagtuki, ug pagpresentar sa mga nahibal-an.
• Hagita ang imong kaugalingon sa paghunahuna nga kritikal pinaagi sa pagpangutana sa Socratic nga mga pangutana sama sa "Ngano?" ug "Unsaon?" aron masusi pag-ayo ang materyal.
• Himoang dula ang imong pagkat-on pinaagi sa paghimo og mga quiz, mga hagit, o mga kompetisyon nga nagdasig kanimo sa pagsusi sa sulod nga mas hingpit.

Sa unsang paagi ang mga Magtutudlo Makapauswag sa Aktibo nga Pagkat-on?

Ang yawe sa produktibo nga pagkat-on mao ang pag-apil, labi na kung bahin sa aktibo nga pagkat-on. Para sa mga magtutudlo ug mga magtutudlo, ang pag-set up og klase nga nagmintinar sa lig-on nga focus ug engagement sa mga estudyante, nagkinahanglan og panahon ug paningkamot.

uban sa AhaSlides, ang mga magtutudlo dali nga makakab-ot niini nga tumong pinaagi sa interactive nga mga presentasyon ug mga kalihokan. Ania kung giunsa magamit sa mga magtutudlo AhaSlides aron mapalambo ang aktibong pagkat-on:

• Interactive nga mga Pasulit ug Mga Poll
• Mga Panaghisgot sa Klase
• Gibali nga Klasehanan
• Diha-diha nga Puna
• Anonymous nga Q&A
• Diha-diha nga Pagtuki sa Data

Ref: Graduate Program | NYU