Učení založené na dotazování | 5 inovativních tipů, jak zvýšit zapojení do třídy

Maria se znuděně dívala z okna.

Když její učitel dějepisu hučel o dalším irelevantním datu, její mysl začala bloudit. Jaký mělo smysl učit se nazpaměť fakta, když nikdy nepochopila, proč se věci staly?

Učení založené na dotazování, technika, která podporuje přirozenou lidskou touhu porozumět světu, může být skvělou výukovou metodou, která pomůže studentům, jako je Maria.

V tomto článku se blíže podíváme na to, co je badatelské učení, a poskytneme několik tipů pro učitele, jak jej začlenit do výuky.

Obsah

• Co je učení založené na dotazování?
• Příklady učení založeného na dotazování
• 4 typy badatelsky založeného učení
• Strategie učení založené na dotazování
  • #1. Začněte přesvědčivými otázkami/problémy
  • #2. Nechte čas na studentský výzkum
  • #3. Podporujte diskusi
  • #4. Pravidelně se přihlašujte
  • #5. Udělejte si čas na rozmyšlenou
• Key Takeaways
• Nejčastější dotazy

Tipy pro správu třídy

• Strategie aktivního učení
• Společné učení
• Převrácená třída

Zapojte své studenty

Začněte smysluplnou diskusi, získejte užitečnou zpětnou vazbu a vzdělávejte své studenty. Přihlaste se k odběru zdarma AhaSlides šablona

🚀 Získejte kvíz zdarma☁️

Co je učení založené na dotazování?

"Řekni mi a já zapomenu, ukaž mi a já si vzpomenu, zapoj mě a já to pochopím."

Učení založené na dotazování je výuková metoda, která staví studenty do středu procesu učení. Spíše než aby jim byly předkládány informace, budou je studenti aktivně vyhledávat prostřednictvím vlastního zkoumání a analýzy důkazů.

Některé klíčové aspekty badatelsky založeného učení zahrnují:

• Studentský dotaz:Studenti hrají aktivní roli při dotazování, analýze a řešení problémů namísto pouhého přijímání informací. Lekce jsou strukturovány kolem přesvědčivých, otevřených otázek, které studenti zkoumají.

• Nezávislé myšlení:Studenti si při zkoumání témat vytvářejí vlastní porozumění. Učitel působí spíše jako facilitátor než lektor. Autonomní učení je zdůrazněn přes instruktáž krok za krokem.

• Flexibilní průzkum:Může existovat několik cest a řešení, které mohou studenti objevit podle svých vlastních podmínek. Proces průzkumu má přednost před „správným“.

• Společné vyšetřování:Studenti často spolupracují na zkoumání problémů, shromažďování a vyhodnocování informací a vyvozování závěrů založených na důkazech. Je podporováno vzájemné učení.

• Dát smysl:Studenti se zapojují do praktických aktivit, výzkumu, analýzy dat nebo experimentů, aby našli odpovědi. Učení se točí kolem budování osobního porozumění namísto memorování nazpaměť.

Příklady učení založeného na dotazování

Existují různé scénáře ve třídě, které mohou do studijních cest studentů začlenit učení založené na dotazování. Dávají studentům odpovědnost za proces učení prostřednictvím dotazování, zkoumání, analýzy, spolupráce a prezentace ostatním.

• Vědecké experimenty – Studenti navrhují své vlastní experimenty, aby ověřili hypotézy a naučili se vědeckou metodu. Například testování toho, co ovlivňuje růst rostlin.
• Projekty aktuálních událostí – Studenti si vyberou aktuální problém, provedou výzkum z různých zdrojů a předloží před třídou možná řešení.
• Historická zkoumání – Studenti přebírají role historiků tím, že se podívají na primární zdroje, aby vytvořili teorie o historických událostech nebo časových obdobích.
• Literární kroužky – Každá z malých skupinek si přečte jinou povídku nebo knihu, poté o tom učí třídu a zároveň klade otázky k diskuzi.
• Terénní výzkum - Studenti pozorují jevy venku, jako jsou ekologické změny, a píší vědecké zprávy dokumentující svá zjištění.
• Debatní soutěže – studenti zkoumají obě strany problému, vytvářejí argumenty založené na důkazech a obhajují své postoje v řízené debatě.
• Podnikatelské projekty – Studenti identifikují problémy, diskutují o řešeních, vyvíjejí prototypy a předkládají své nápady porotě, jako by se jednalo o startovací televizní pořad.
• Virtuální exkurze – pomocí online videí a map si studenti naplánují cestu za poznáním vzdálených prostředí a kultur.

4 typy badatelsky založeného učení

Pokud chcete svým studentům poskytnout větší výběr a svobodu při učení, mohou vám pomoci tyto čtyři modely pro badatelsky orientované učení.

???? Dotaz na potvrzení

V tomto typu badatelsky založeného učení studenti prozkoumají koncept prostřednictvím praktických aktivit, aby otestovali a podpořili existující hypotézu nebo vysvětlení.

To pomáhá studentům upevnit jejich chápání konceptu vedeného učitelem. Řízeným způsobem odráží vědecký proces.

💡 Strukturovaný dotaz

Ve strukturovaném dotazování studenti postupují podle poskytnutého postupu nebo souboru kroků, které jim učitel zadá, aby odpověděli na učitelem položenou otázku prostřednictvím experimentování nebo výzkumu.

Poskytuje lešení pro vedení studentského vyšetřování s určitou podporou učitelů.

💡 Řízený dotaz

S řízeným dotazováním studenti pracují na otevřené otázce s využitím zdrojů a pokynů poskytnutých učitelem, aby navrhli vlastní vyšetřování a provedli výzkum.

Jsou jim poskytnuty zdroje a pokyny k navrhování vlastního průzkumu. Učitel stále usnadňuje proces, ale studenti mají více svobody než strukturované bádání.

💡 Otevřená poptávka

Otevřené dotazování umožňuje studentům identifikovat své vlastní téma zájmu, vyvinout vlastní výzkumné otázky a navrhnout postupy pro sběr a analýzu dat, aby odpovídali na otázky, které si sami zadají.

To nejautentičtěji napodobuje výzkum v reálném světě, protože studenti nezávisle řídí celý proces od identifikace témat, která je zajímají, až po vypracování otázek s minimálním zapojením učitele. Od studentů však vyžaduje největší rozvojovou připravenost.

Strategie učení založené na dotazování

Chcete ve své třídě experimentovat s technikami učení založeného na dotazování? Zde je několik tipů, jak jej bezproblémově integrovat:

#1. Začněte přesvědčivými otázkami/problémy

Nejlepší způsob, jak zahájit badatelskou lekci, je položit otevřenou otázku. Vyvolají zvědavost a připraví půdu pro průzkum.

Aby studenti lépe pochopili tento koncept, nejprve vytvořte několik otázek na zahřátí. Může to být jakékoli téma, ale jde o to, nastartovat jejich mozek a umožnit studentům svobodně odpovídat.

Zažehněte neomezené nápady s AhaSlides

Posílit zapojení studentů s AhaSlides' funkce s otevřeným koncem. Odešlete, hlasujte a snadno uzavřete🚀

Jdeme na to💪

Myslete na to, abyste byli dostatečně flexibilní. Některé třídy vyžadují více vedení než jiné, takže odchylte své strategie a přizpůsobte se tak, aby vyšetřování pokračovalo.

Poté, co necháte studenty zvyknout si na formát, je čas přejít k dalšímu kroku👇

#2. Nechte čas na studentský výzkum

Poskytněte studentům příležitosti zkoumat zdroje, provádět experimenty a diskutovat, aby odpovídali na jejich otázky.

Můžete poskytovat rady ohledně dovedností na cestě, jako je vytváření hypotéz, navrhování postupů, sběr/analýza dat, vyvozování závěrů a spolupráce mezi kolegy.

Povzbuzujte ke kritice a zlepšování a dovolte studentům revidovat své chápání na základě nových poznatků.

#3. Podporujte diskusi

Studenti se učí ze vzájemných perspektiv prostřednictvím sdílení objevů a poskytování konstruktivní zpětné vazby. Povzbuďte je, aby sdíleli nápady se svými vrstevníky a poslouchali různé názory s otevřenou myslí.

Zdůrazněte proces před produktem – Veďte studenty k tomu, aby si vážili cesty zjišťování až po konečné výsledky nebo odpovědi.

#4. Pravidelně se přihlašujte

Posuďte, jak studenti chápou vyvíjející se znalosti prostřednictvím diskusí, úvah a rozpracovaných prací, aby utvářeli výuku.

Rámcujte dotazy týkající se problémů souvisejících se životem studentů, abyste navázali spojení v reálném světě a zvýšili zapojení.

Poté, co studenti dospějí k některým závěrům, požádejte je, aby svá zjištění prezentovali ostatním. To procvičuje komunikační dovednosti, protože jim dáváte autonomii při práci studentů.

Můžete je nechat pracovat s různými prezentačními aplikacemi a kreativně prezentovat zjištění, například interaktivními kvízy nebo ztvárněním historických postav.

#5. Udělejte si čas na rozmyšlenou

Nechat studenty samostatně přemýšlet prostřednictvím psaní, diskusí ve skupinách nebo výuky ostatních je nezbytnou součástí pomoci při lekcích založených na bádání.

Reflexe jim umožňuje přemýšlet o tom, co se naučili, a vytvářet souvislosti mezi různými aspekty obsahu.

Reflexe učiteli nabízí vhled do pokroku a porozumění studentů, který může být základem pro budoucí hodiny.

Key Takeaways

Učení založené na bádání podněcuje zvědavost a umožňuje studentům řídit své vlastní zkoumání zajímavých otázek, problémů a témat.

I když se cesta může kroutit a zatáčet, naší úlohou je podporovat osobní objev každého studenta – ať už prostřednictvím jemných návrhů nebo tím, že se prostě budeme vyhýbat.

Pokud dokážeme zažehnout tuto jiskru v každém studentovi a rozdmýchat jeho plameny svobodou, spravedlností a zpětnou vazbou, neexistují žádné limity pro to, čeho mohou dosáhnout nebo přispět.

Nejčastější dotazy

Tagy: Aktivní učení

Sdílet