Dysgwr Cinesthetig | Arweinlyfr Gorau Gorau yn 2024

Oeddech chi'n gwybod bod rhai pobl yn dysgu orau pan fyddant ar grwydr? Cyfarfod y dysgwr cinesthetig– yr unigolion egnïol hynny sy’n ffynnu drwy brofiadau corfforol lle mae cyrff a meddyliau’n cydweithio mewn dawns ddysgu unigryw.  

Yn y blogbost hwn, byddwn yn archwilio’r hyn y mae’n ei olygu i fod yn ddysgwr cinesthetig, yn datgelu eu nodweddion, cryfderau, a gwendidau, yn ogystal â rhannu mewnwelediadau gwerthfawr a strategaethau ymarferol i ymgysylltu â nhw’n effeithiol yn yr ystafell ddosbarth.

Byddwch yn barod i greu gofod dysgu rhyngweithiol a deniadol!

Tabl Cynnwys

• #1 – Beth Yw Arddull Dysgu Cinesthetig? 
• #2 – Nodweddion Dysgwr Cinesthetig 
• #3 – Enghreifftiau o Arddull Dysgu Cinesthetig
• #4 – Beth Yw Cryfderau Dysgwr Cinesthetig?
• #5 – Gyda Beth Mae Dysgwr Cinesthetig yn Cael Ei Brwydr?
• #6 – Ffyrdd Gorau i Ddysgwyr Cinesthetig Astudio
• Thoughts Terfynol
• Cwestiynau Cyffredin

Syniadau ar gyfer Gwell Ymgysylltiad Dosbarth

• Mathau o arddulliau dysgu
• Dysgwr gweledol
• Dysgwr clywedol

#1 – Beth Yw Arddull Dysgu Cinesthetig?

Ydych chi erioed wedi meddwl pam mae'n ymddangos bod rhai unigolion yn gafael yn well ar wybodaeth a chysyniadau trwy brofiadau corfforol a symudiad? Dyma'r arddull dysgu cinesthetig.

Mae'r arddull dysgu cinesthetig, a elwir yn ddysgu “cyffyrddol” neu ddysgu “ymarferol”, yn cyfeirio at hoffter o ddysgu trwy brofiadau corfforol, symud a chyffyrddiad. Mae unigolion ag arddull dysgu cinesthetig yn cynnwys eu cyrff yn naturiol wrth ddysgu, gan ddefnyddio eu synnwyr cyffwrdd, sgiliau echddygol, a synwyriadau corfforol i ddeall a chadw gwybodaeth yn effeithiol.

Beth mae bod yn ddysgwr cinesthetig yn ei olygu?

Beth yw dysgwyr cinesthetig? Fel dysgwr cinesthetig, efallai y bydd yn heriol i chi ddysgu trwy wrando'n oddefol neu ddarllen yn unig. Yn lle hynny, rydych chi'n ffynnu mewn amgylcheddau dysgu lle gallwch chi gymryd rhan weithredol, trin gwrthrychau, a chymryd rhan mewn gweithgareddau corfforol. 

Efallai y byddai'n well gennych dasgau sy'n cynnwys symud, fel arbrofion, efelychiadau, chwarae rôl, neu ymarferion rhyngweithiol.

#2 – Nodweddion Dysgwr Cinesthetig 

Er na fydd gan bob dysgwr cinesthetig bob nodwedd yr un fath, dyma nodweddion dysgwr cinesthetig cyffredin y mae angen i chi sylwi arnynt:

Symudiad corfforol: 

Mae gan ddysgwyr cinesthetig alw mawr am weithgarwch corfforol a gallant ei chael yn anodd aros yn llonydd am amser hir. 

• Maent yn aml yn defnyddio ystumiau llaw wrth siarad neu esbonio cysyniadau. 
• Maent yn cerdded o amgylch yr ystafell neu'n cerdded yn ôl ac ymlaen wrth astudio neu feddwl. 
• Efallai y byddan nhw'n gwingo gyda beiros, yn gwasgu peli straen, neu'n chwarae gyda gwrthrychau bach yn eu dwylo wrth wrando neu astudio.  

Dull ymarferol: 

Mae'n well ganddynt ddysgu trwy brofiadau ymarferol a thrin gwrthrychau yn uniongyrchol. Maent yn mwynhau gweithgareddau sy'n caniatáu iddynt gyffwrdd, trin a rhyngweithio â deunyddiau sy'n gysylltiedig â'r deunydd pwnc.

Ysgogiad cyffyrddol: 

Maent yn dysgu orau pan fyddant yn gallu profi ac archwilio gwead, pwysau a siâp gwrthrychau yn gorfforol. 

Dysgu trwy weithredu: 

Mae dysgwr cinesthetig yn deall gwybodaeth trwy wneud a chymryd rhan weithredol yn y broses ddysgu, fel arbrofion, arddangosiadau, neu gymwysiadau ymarferol.

Cof cyhyrau: 

Mae gan ddysgwyr cinesthetig allu rhyfeddol i gofio gwybodaeth a sgiliau drwyddo cof cyhyrau. Gallant ragori mewn gweithgareddau sy'n gofyn am gydsymud corfforol, megis chwaraeon, dawnsio, neu chwarae offeryn cerdd.

Anhawster gyda dysgu goddefol: 

Gall dysgwr cinesthetig ei chael yn anodd canolbwyntio ac amsugno gwybodaeth mewn sefyllfaoedd dysgu goddefol, fel darlithoedd neu ddarllen yn unig. 

Angen cais ymarferol: 

Mae dysgwyr cinesthetig yn gwerthfawrogi tasgau dysgu sy'n berthnasol i'r byd go iawn ac yn mwynhau prosiectau neu aseiniadau sy'n caniatáu iddynt eu cymhwyso ar unwaith. 

Ai dysgwr cinesthetig neu ADHD ydyw?

Gwahaniaethu rhwng dysgwr cinesthetig a ADHDgall fod yn anodd. Mae'n well gan ddysgwyr cinesthetig ddysgu ymarferol, corfforol, tra bod ADHD yn anhwylder niwroddatblygiadol a nodweddir gan batrymau parhaus o ddiffyg sylw, gorfywiogrwydd, a byrbwylltra sy'n effeithio'n sylweddol ar weithrediad dyddiol.

Os ydych chi'n ansicr a oes gennych chi neu'ch plentyn ADHD, mae ceisio asesiad proffesiynol ar gyfer diagnosis cywir yn hanfodol.

#3 – Enghreifftiau o Arddull Dysgu Cinesthetig

Dyma rai enghreifftiau o weithgareddau a strategaethau sy’n darparu ar gyfer yr arddull dysgu cinesthetig:

• Chwarae rôl:Gall dysgwyr cinesthetig actio digwyddiadau hanesyddol, ail-greu golygfeydd o lenyddiaeth, neu efelychu senarios bywyd go iawn.
• Arbrofion ymarferol: P'un a yw'n arbrawf gwyddoniaeth, yn arddangosiad, neu'n brosiect ffiseg, mae prosiectau ymarferol yn helpu dysgwyr cinesthetig i ddeall a chadw cysyniadau.
• Teithiau maes a gwibdeithiau addysgol:Ymweld ag amgueddfeydd, a safleoedd hanesyddol, neu gymryd rhan mewn teithiau cerdded natur.
• Manipulatives a deunyddiau cyffyrddol: Gall darparu llawdriniaethau a deunyddiau cyffyrddol iddynt, fel blociau, posau, modelau, neu wrthrychau synhwyraidd, wella eu profiad dysgu. 
• Seibiannau symud a gweithgareddau corfforol:Gall pyliau byr o ymarfer corff, ymestyn, neu seibiannau ymennydd cinesthetig eu hailfywiogi a gwneud y gorau o'u potensial dysgu.
• Yn cynnwys ystumiau a symudiadau'r corff: Anogwch y dysgwyr i ddefnyddio eu dwylo, breichiau, neu gorff i fynegi cysyniadau, actio prosesau, neu greu mapiau pen a all helpu i gadarnhau eu dealltwriaeth.

#4 – Beth Yw Cryfderau Dysgwr Cinesthetig?

Mae gan ddysgwr cinesthetig sawl cryfder a all fod o fudd i’w profiad dysgu fel a ganlyn: 

1/ Medrus wrth gymhwyso gwybodaeth mewn sefyllfaoedd ymarferol, bywyd go iawn

Maent yn rhagori ar droi cysyniadau haniaethol yn brofiadau diriaethol a chymwysiadau ymarferol. Mae'r gallu hwn i bontio'r bwlch rhwng theori ac ymarfer yn rhoi sgiliau gwerthfawr datrys problemau a meddwl yn feirniadol iddynt.

2/ Ennill lefel ddyfnach o ddealltwriaeth trwy brofiadau corfforol

Mae'r gallu i gymryd rhan mewn gweithgareddau ymarferol yn helpu dysgwyr cinesthetig i ffynnu wrth fewnoli gwybodaeth.

Mae trin gwrthrychau'n gorfforol, perfformio gweithredoedd, a chael profiad uniongyrchol o gysyniadau yn dyfnhau eu dealltwriaeth ac yn eu helpu i wneud cysylltiadau ystyrlon.

3/ Gwella'r gallu i ddatrys problemau

Maent yn dysgu trwy wneud ac yn gyfforddus â phrofi a methu. Mae eu gallu i drin gwrthrychau yn gorfforol, perfformio arbrofion, a datrys problemau ymarferol yn gwella eu gallu i feddwl yn greadigol, addasu a dod o hyd i atebion arloesol.

4/Meddu ar ymwybyddiaeth gref o'r corff

Mae ganddynt ymdeimlad uwch o ymwybyddiaeth o'r corff a rhagfynegiad. Maent yn gyfarwydd â symudiadau eu corff a'u lleoliad yn y gofod, a all gynorthwyo eu dealltwriaeth o berthnasoedd gofodol, geometreg, a chysyniadau eraill sy'n ymwneud â chyfeiriadedd corfforol.

5/ Meddu ar sgiliau cydweithio a gwaith tîm

Mae dysgwyr cinesthetig yn cydlynu symudiadau yn hawdd, yn cyfrannu'n weithredol at brosiectau grŵp, ac yn ffynnu mewn gweithgareddau tîm ymarferol. Mae eu gallu i ymgysylltu'n gorfforol a gweithio gydag eraill yn gwella eu sgiliau cyfathrebu, arwain a gwaith tîm.

#5 – Gyda Beth Mae Dysgwr Cinesthetig yn Cael Ei Brwydr?

Er bod gan ddysgwyr cinesthetig gryfderau unigryw, gallant hefyd wynebu heriau o fewn amgylcheddau dysgu traddodiadol. Dyma rai brwydrau poblogaidd:

1/ Dysgu eisteddog

Maent yn aml yn cael trafferth gyda natur oddefol eistedd yn llonydd am gyfnodau estynedig, gan y gall amharu ar eu gallu i ganolbwyntio ac ymgysylltu'n effeithiol.

2/ Cyfleoedd ymarferol cyfyngedig

Mae llawer o ddulliau addysgu traddodiadol yn blaenoriaethu dysgu gweledol neu glywedol, a all gyfyngu ar allu dysgwyr cinesthetig i ymgysylltu'n weithredol â'r deunydd mewn ffordd sy'n cyd-fynd â'u harddull dysgu.

3/ Diffyg corfforoldeb mewn asesiadau

Mae'n bosibl na fydd asesiadau sy'n dibynnu'n helaeth ar arholiadau ysgrifenedig neu aseiniadau papur yn mesur dealltwriaeth a galluoedd dysgwyr cinesthetig yn gywir. 

4/ Anhawster gyda chysyniadau haniaethol

Efallai y byddant yn ei chael hi'n anodd deall syniadau sy'n gwbl ddamcaniaethol neu'n cael eu cyflwyno mewn modd datgysylltiedig. Heb ryngweithio corfforol neu enghreifftiau ymarferol, gall cysyniadau haniaethol deimlo'n ddatgysylltu ac yn heriol iddynt eu deall.

5/ Camddealltwriaeth neu labelu

Gallant gael eu camddeall neu eu cam-labelu fel rhai ag anhwylder diffyg canolbwyntio a gorfywiogrwydd (ADHD) oherwydd eu hangen am symudiad corfforol a dysgu ymarferol. 

#6 – Ffyrdd Gorau i Ddysgwyr Cinesthetig Astudio

Sut i astudio fel dysgwr cinesthetig? Dyma rai o’r gweithgareddau dysgu cinesthetig gorau a’r strategaethau astudio sydd wedi’u teilwra ar gyfer dysgwyr cinesthetig:

• Cymerwch seibiannau symud yn aml:Gall y dysgwr gymryd seibiannau bob 20-30 munud i gymryd rhan mewn gweithgareddau corfforol fel ymestyn, cerdded o gwmpas, neu wneud ymarferion cyflym i gadw ffocws ac atal aflonyddwch.
• Defnyddiwch gardiau fflach neu gymhorthion astudio: Gall athrawon ysgrifennu cwestiynau neu dermau ar un ochr ac atebion ar yr ochr arall. Yna, gadewch i'r myfyrwyr siffrwd y cardiau a'u defnyddio i gwis, eu trin a'u trefnu i atgyfnerthu eu dealltwriaeth.
• Ymarfer datrys problemau ymarferol: Ar gyfer pynciau fel mathemateg neu wyddoniaeth, gall dysgwyr gymryd rhan mewn gweithgareddau datrys problemau ymarferol. Defnyddio manipulatives, modelau, neu wrthrychau corfforol i weithio trwy hafaliadau, fformiwlâu, neu gysyniadau gwyddonol.
• Dysgwch neu eglurwch gysyniadau yn uchel: Gall dysgwyr esgus mai nhw yw'r athro ac esbonio testunau, prosesau, neu ddamcaniaethau ar lafar i gynulleidfa ddychmygol. Defnyddiwch ystumiau a symudiadau corfforol i atgyfnerthu'r esboniadau.
• Defnyddiwch chwarae rôl neu ail-greu dramatig: Ar gyfer pynciau fel hanes neu lenyddiaeth, gall myfyrwyr actio digwyddiadau hanesyddol, chwarae rolau gwahanol gymeriadau, neu ail-greu golygfeydd o lyfr.
• Ymgorffori propiau ffisegol a delweddau:Creu posteri, diagramau, neu fapiau meddwl â llaw, gan ymgorffori codau lliw, lluniadau, ac elfennau gweledol eraill i atgyfnerthu cysyniadau.
• Cymryd rhan mewn cymwysiadau ymarferol: Gall dysgwyr gysylltu theori â senarios byd go iawn neu gymryd rhan mewn prosiectau ymarferol sy'n ymwneud â'r pwnc. Er enghraifft, os ydych yn dysgu am blanhigion, crëwch ardd fechan neu cynhaliwch arbrawf botanegol.
• Cymryd rhan mewn astudiaeth grŵp neu astudio gyda phartner astudio: Gall myfyrwyr gydweithio ag eraill sydd ag arddulliau dysgu tebyg neu gymryd rhan mewn sesiynau astudio grŵp. Mae hyn yn caniatáu ar gyfer trafodaethau rhyngweithiol, gweithgareddau ymarferol, a'r cyfle i ddysgu oddi wrth ein gilydd trwy ymgysylltu corfforol.
• Defnyddiwch dechnoleg gyda nodweddion rhyngweithiol:Manteisiwch ar offer technoleg a meddalwedd sy'n cynnig nodweddion rhyngweithiol fel AhaSlides. Gall cwisiau byw, polau piniwn a gemau roi profiadau astudio difyr i ddysgwyr cinesthetig.

Thoughts Terfynol

Yr uchod yw popeth sydd angen i chi ei wybod am ddysgwr cinesthetig. Trwy ddeall a chroesawu cryfderau a nodweddion dysgwyr cinesthetig, gallwn greu amgylchedd addysgol sy'n diwallu eu hanghenion ac yn meithrin twf.

Hefyd, peidiwch ag anghofio hynny AhaSlidesyn gallu gwella profiad dysgu dysgwyr cinesthetig. O gwisiau a pholau rhyngweithiol i weithgareddau trafod syniadau cydweithredol, mae AhaSlides yn caniatáu i ddysgwyr gymryd rhan, symud ac ymgysylltu â deunydd ymarferol.

Gadewch i ni archwilio ein llyfrgell templed!

Cwestiynau Cyffredin