Nervøsitet er en konstant i det typiske ESL-klasseværelse. Eleverne viger ofte tilbage og kommer med hakkende svar af frygt for offentlighedens dømmekraft. ESL-klassespil er ikke bare en pause fra lærebogen. De hjælper eleverne med at repetere ordforråd, øve grammatikstrukturer og bruge engelsk i et lavpres-miljø, hvor fejl føles trygge. En systematisk gennemgang af empirisk forskning fra 2022 viste, at gamificeret EFL/ESL-undervisning konsekvent øgede elevernes motivation, engagement og villighed til at bruge engelsk i klassen [1].
Her er 12 lav-prep ESL-spil organiseret efter aldersgruppe, fra børnehavebørn til voksne elever.
ESL-spil til børnehavebørn
Små børn lærer engelsk bedst gennem bevægelse og leg. Disse lege kræver minimal opsætning og maksimerer deltagelse.
Spil 1: Simon siger
Dette er et af de mest klassiske ESL-spil, du kan spille med unge elever. Den eneste forberedelse, du behøver, er en liste med handlingsverber: hoppe, klappe, dreje, sidde ned, røre din næse.
Hvordan man spiller: Stil dig forrest i klassen. Sig instruktioner med præfikset 'Simon siger', og udfør handlingen selv. Eleverne følger kun, når de først hører 'Simon siger'. Enhver, der følger en instruktion uden præfikset, sætter sig ned. Den sidste elev, der står op, vinder. Hold tempoet højt, og instruktionerne varierede: 'Simon siger, rør ved hovedet', Simon siger, hop to gange, drej rundt.' Runden uden 'Simon siger' fanger elever, der følger bevægelsen i stedet for at lytte til ordene.
Dette fungerer enten personligt eller via videoopkald. Bed blot fjernstuderende om at udføre handlinger foran kameraet.
Spil 2: Lykkehjulet
Et farverigt spinnerhjul forvandler et rutinemæssigt videnstjek til noget, eleverne rent faktisk har lyst til at deltage i. Hjulet har forskellige pointværdier, og hvis eleverne svarer rigtigt på et spørgsmål, giver de eleverne et spin.
Hvordan man spiller: Opstil et hjul med pointværdier (100, 200, 300, 500). Stil et ordforråds- eller grammatikspørgsmål. Hvis eleven svarer rigtigt, drejer de hjulet for at tjene det pågældende antal point. Hvis de svarer forkert, går spillet videre til den næste elev. Hold styr på pointtavlen. Den elev eller det hold med flest point til sidst vinder. Du kan køre dette med et gratis online hjul. Ingen fysiske materialer nødvendige.
Spil 3: Stolespil
Stolpespil bliver en ordforrådsaktivitet, når du placerer et flashcard på hver stol. Eleverne skal råbe ordforrådsordet på deres stol, før næste runde begynder.
Hvordan man spiller: Placer et flashkort med billedsiden opad på hver stol. Spil musik, og lad eleverne gå rundt om stolene. Når musikken stopper, sætter hver elev sig ned og skal sige ordet fra deres flashkort højt. Fjern en stol og et flashkort i hver runde. Enhver elev, der ikke kan sige sit ord korrekt, går ud ved siden af eleven uden en stol. Den sidste elev, der er tilbage, vinder.
Spil 4: Fortæl mig fem
Ingen forberedelse, ingen materialer. Dette fungerer som en spontan aktivitet eller en opvarmning.
Hvordan man spiller: Udpeg en kategori. Den elev, du peger på, har ti sekunder til at nævne fem ting i den kategori. Hvis de lykkes, får de et point til deres hold. Hvis de ikke kan, kan den næste elev stjæle. Kategorier kan være rettet mod et specifikt ordforråd: dyr, mad, ting i et køkken, verber, der beskriver bevægelse, adjektiver til at beskrive mennesker.
Juster sværhedsgraden ved at indsnævre kategorien: "Fortæl mig fem dyr, der lever i vand" er sværere end "Fortæl mig fem dyr".
ESL-spil til elever i grundskolen
Disse spil fungerer godt for elever i mellem- og gymnasiet, der har brug for mere udfordring og aktiviteter, der ikke føles barnlige.
Spil 5: Alfabetkæde
Dette klassiske ordspil kræver ingen opsætning og kan enten udfylde fem ekstra minutter eller udvides til en længere aktivitet.
Hvordan man spiller: Vælg en kategori. Den første elev siger et ord i den kategori, der starter med A. Den næste elev siger et ord, der starter med B, og så videre gennem alfabetet. Enhver elev, der ikke kan komme i tanke om et ord inden for ti sekunder, er ude. Juster kategorien, så den passer til det ordforråd, du har undervist i: mad, lande, job, adjektiver. Spring Q, X og Z over, medmindre dit kursus er avanceret.
Spil 6: Gæt den rigtige rækkefølge
Eleverne får en række trin eller begivenheder, der er blevet blandet, og de skal arrangere dem i den rigtige rækkefølge.
Sådan spiller du med AhaSlides: Opret et slide med korrekt rækkefølge i AhaSlides. Skriv trinene eller begivenhederne i den rigtige rækkefølge, og platformen blander dem automatisk. Eleverne kappes om at arrangere elementerne på deres enheder. Det hurtigste korrekte svar vinder. Dette fungerer godt til opskriftsinstruktioner, historierækkefølge, historiske tidslinjer eller anvendelse af grammatikregler.
.png)
Spil 7: Hurtige spørgsmål
Dette hurtige spørgsmålsformat opfordrer eleverne til at svare hurtigt uden at tænke for meget over det.
Hvordan man spiller: Forbered en liste med 20 til 30 enkle personlige spørgsmål: Hvad er din yndlingsmad? Hvor ville du tage hen, hvis du kunne rejse hvor som helst? Hvad lavede du sidste weekend? En elev står foran, og en makker stiller spørgsmål så hurtigt som muligt. Eleven svarer med det samme uden at tænke. Målet er flydende formulering, ikke præcision. Efter to minutter byttes roller. For højere niveauer bedes eleverne udvide deres svar til to eller tre sætninger.
Kamp 8: Kapløbet mod toppen
Et konkurrencepræget quizformat, hvor eleverne besvarer multiple-choice-spørgsmål for at avancere deres karakter op ad ranglisten. Konkurrenceelementet i realtid motiverer eleverne til at huske ordforråd og grammatikregler hurtigt og præcist.
Sådan spiller du med AhaSlides: Lav en multiple-choice-quiz med ordforråd eller grammatik fra nylige lektioner. Eleverne deltager på deres telefoner og svarer samtidigt. Resultaterne opdateres efter hvert spørgsmål, og en rangliste vises mellem runderne. Spil individuelt eller i hold. Dette fungerer godt til ordforrådsgennemgang, grammatiktjek og læseforståelsesspørgsmål, hvor målet er hurtig og præcis genkaldelse.
ESL-spil for universitetsstuderende og voksne
Voksne elever har en tendens til at være mere selvbevidste om at sige deres mening. Disse spil sænker indsatsen og skaber situationer, hvor det føles naturligt at deltage.
Spil 9: Quiz
Et velfungerende quizspil er en af de mest pålidelige måder at engagere selv modvillige elever. Konkurrenceelementet motiverer eleverne til at deltage, og holdformatet reducerer individuelt pres.
Sådan spiller du med AhaSlides: Lav en quiz med spørgsmål, der er direkte knyttet til din lektion: ordforrådsdefinitioner, grammatikregler, kulturel viden eller læseforståelse. Del klassen op i hold på tre eller fire. Holdene diskuterer hvert spørgsmål, før de indsender ét svar. Resultaterne vises på skærmen efter hvert spørgsmål, så I kan rette op på misforståelser med det samme. Kør fem til ti spørgsmål pr. session for at holde tempoet højt.
Spil 10: Aldrig har jeg nogensinde
Dette klassiske format fungerer godt til grammatik- og ordforrådsøvelser. Sæt et tema pr. runde for at holde det pensum-tilpasset: madordforråd, rejseoplevelser, arbejdssituationer.
Hvordan man spiller: Eleverne starter med fem fingre oppe. Læs en sætning højt, der begynder med 'Aldrig har jeg nogensinde'. Enhver elev, der har gjort det beskrevne, lægger en finger ned. Den sidste elev med fingrene tilbage vinder. Knytt sætningerne til jeres lektionstema: 'Aldrig har jeg nogensinde spist sushi' for madordforråd, 'Aldrig har jeg nogensinde besøgt et andet land' for rejseordforråd. Efter hver sætning skal du bede en eller to elever om at uddybe: 'Har du? Fortæl os om det.' Den opfølgning er der, hvor den egentlige taleøvelse finder sted.
Spil 11: Spekulation mellem klassekammerater
Dette spil er især effektivt i begyndelsen af et kursus, hvor eleverne stadig er ved at lære hinanden at kende. Det øver tale, lytte og en række grammatiske strukturer.
Hvordan man spiller: Inden timen skal I indsamle én usædvanlig eller overraskende kendsgerning fra hver elev. I spillet skal I læse en kendsgerning op uden at nævne elevens navn. Klassen skal gætte, hvis kendsgerning det er, og forklare deres argumentation ved hjælp af hele sætninger: "Jeg tror, det er Maria, fordi hun nævnte, at hun kan lide at lave mad i sidste uge." Giv et point til den, der gætter rigtigt, og et point til den elev, hvis kendsgerning narrede flest mennesker. Dette skaber naturligt diskussion og øver grammatik i tredjepersonsstrukturer.
Spil 12: Ville du hellere
En simpel diskussionsstarter, der fungerer som opvarmning eller en fuld debataktivitet. Spørgsmålene kan være fjollede eller seriøse afhængigt af den tone, du ønsker at sætte.
Hvordan man spiller: Præsenter et enten/eller-scenarie: "Ville du hellere leve uden musik eller leve uden internet?" Eleverne vælger en side og skal forsvare deres valg i en eller to sætninger. Foretag en afstemning i klassen ved at række hånden op eller lave en live-afstemning, og giv derefter plads til debat. Hold spørgsmålene lette nok til, at eleverne engagerer sig uden at føle sig utilpasse. For en mere struktureret version, tildel eleverne en holdning, de skal forsvare, uanset deres personlige præference, hvilket øver argumentation og betinget sprog.
Brug AhaSlides til dine ESL-spil
Nerven i et ESL-klasseværelse forsvinder ikke af sig selv. Anonyme afstemninger, ordskyer og holdquizformater giver eleverne en måde at deltage på uden at blive udpeget. Flere af ovenstående spil kører direkte på AhaSlides ved hjælp af gratis quiz-, brainstorm-, spinner- og ordskyværktøjer. Eleverne deltager på deres telefoner og deltager i realtid.
.jpeg)
Kilder
[1] Xu, Z., Shi, Y., Liu, L., & Zheng, L. (2022). Gamification i EFL/ESL-undervisning: En systematisk gennemgang af empirisk forskning. Grænser i psykologi, 13, 1030790. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1030790 (PMC9849815)
.webp)
