Læringsobservationer | Bedste definition og eksempler | 2024-opdateringer

Hvis du vil læse andet, læringsobservationer!

“Abe se, abe gør” - Amerikansk formsprog

Observation i læring er afgørende. Fra de tidligste stadier af livet er mennesker kablet til at observere og efterligne. Det er, hvor begrebet læringsobservationer kommer fra for at udfylde hullet mellem førstehåndserfaring og det ukendte.

Albert Banduras sociale læringsteori indikerer, at observation og modellering spiller en primær rolle i, hvordan og hvorfor mennesker lærer. Det handler om, at individer lærer ikke kun gennem direkte erfaring, men også ved at observere andre og konsekvenserne af deres handlinger.

Så hvad betyder læringsobservationer, og hvordan kan man udnytte dem? Lad os dykke ned i denne artikel. 

Oversigt

Indholdsfortegnelse:

• Hvad er læringsobservationer?
• Hvad er eksempler på læringsobservationer?
• Hvorfor er læringsobservationer vigtige?
  • Effektiv læring
  • Udvidet perspektiv
  • Kulturel formidling
  • Etiske overvejelser
  • Personlig transformation
• Hvad er de 4 processer i observationslæring?
  • Opmærksomhed
  • Retention
  • Reproduktion
  • Motivation
• Hvordan lærer man gennem observation?

Hvad er læringsobservationer?

Observation er en naturlig og medfødt adfærd for mennesker. Lærende observation eller observationslæring refererer til den proces, hvorigennem individer tilegner sig ny viden, færdigheder, adfærd og information ved at se og efterligne andres handlinger, adfærd og resultater.

Faktisk bliver læring gennem observation ofte omtalt som stedfortrædende læring, hvor individer lærer ved at være vidne til andres erfaringer og resultater.

Begrebet læringsobservation finder også sine rødder i Albert Banduras indflydelsesrige teori om social læring.

The Social Learning Theory, ifølge Bandura, siger, at som reaktion på observation, imitation og modellering kan læring forekomme selv uden at ændre adfærd (1965)

Derudover er læring ved observation i psykologi blevet undersøgt i meget forskning, hvoraf en beskriver Spejlneuroner, specialiserede celler i hjernen, som har været et omdrejningspunkt for forskning relateret til læring ved observation.

Hvad er eksempler på læringsobservationer?

I en verden, der flyder over med stimuli, fungerer vores sind som informationssvampe, der absorberer indsigt fra hvert hjørne af vores miljø. Vi møder læringsobservationseksempler hver dag.

Babyer ser deres omsorgspersoners bevægelser og efterligner deres ansigtsudtryk. Børn ser skarpt på, mens forældre binder snørebånd eller arrangerer klodser, og replikerer disse handlinger i en stræben efter mestring. Unge observerer jævnaldrende nøje for at forstå social dynamik og adfærd. Voksne lærer ved at se eksperter, uanset om det er en kok, der behændigt skærer ingredienser i skiver eller en musiker, der dygtigt spiller et instrument.

I uformelle omgivelser observerer vi venner, familiemedlemmer, kolleger og endda mediepersonligheder for at absorbere information og tilegne sig nye færdigheder. På samme måde udnytter lærere i formel uddannelse observationskraften til at demonstrere begreber, adfærd og problemløsningsteknikker.

For eksempel er der en stigende tendens til, at studerende studerer ved at se videoer af andre studerende, der studerer online. De såkaldte studie-med-mig-videoer gik viralt mellem 2016 og 2017 og har tjent mere end en kvart million abonnenter.

"Vi er alle iagttagere - af fjernsyn, af ure, af trafikken på motorvejen - men få er observatører. Alle kigger, ikke mange ser." 

- Peter M. Leschak

Medier, herunder tv, film og onlineplatforme, har stor indflydelse på læringsobservation. Folk lærer ofte af rollemodeller, for eksempel fiktive karakterer, berømtheder og virkelige influencers. Disse mennesker spiller som kilder til inspiration, forsigtighed og refleksion, og påvirker seernes meninger og beslutninger.

For eksempel Taylor Swift, en globalt anerkendt singer-songwriter, skuespillerinde og forretningskvinde, hendes indflydelse rækker langt ud over hendes musik. Hendes handlinger, værdier og valg bliver observeret af millioner af fans verden over, hvilket gør hende til en overbevisende rollemodel for læring og inspiration.

Tip til engageret læring 

💡Hvad er de bedste samarbejdslæringsstrategier?

💡Det snakkesalige klasseværelse: 7 tips til at forbedre kommunikationen i din onlineklasse

💡8 Typer af læringsstile

Hvorfor er læringsobservationer vigtige?

Observationslæring er en naturlig færdighed, der starter i den tidlige barndom. Øv observation i læring er afgørende på grund af dets mange fordele for elever fra en ung alder. Tjek de fem vigtigste fordele ved læringsobservationer nedenfor:

Effektiv læring

Først og fremmest er observationslæring en effektiv og effektiv studiemetode. Det udnytter vores naturlige tilbøjelighed til at lære af andre, hvilket gør os i stand til hurtigt at forstå komplekse begreber. Ved at observere eksempler fra den virkelige verden kan elever bygge bro mellem teoretisk viden og praktisk anvendelse. Denne metode forbedrer ikke kun forståelsen, men nærer også kritiske tænkningsevner, hvilket gør læring til en dynamisk og engagerende proces, der rækker langt ud over lærebøger og forelæsninger.

Udvidet perspektiv

Faktisk besidder vi den bemærkelsesværdige evne til at udvinde visdom fra andres erfaringer, og overskride begrænsningerne i vores egne levede øjeblikke. Når vi observerer nogen, der med succes navigerer i en situation, løser et problem eller formidler en idé, får vi et indblik i deres kognitive processer og strategier.

Kulturel formidling

Derudover udvider læringsobservationer ikke kun vores intellektuelle horisont, men forbinder også generationer og kulturer. De giver os mulighed for at arve opdagelser, innovationer og akkumulerede indsigter fra dem, der har gået før os. Ligesom oldtidens civilisationer lærte af stjernerne at navigere og forudsige årstiderne, lærer vi også af de fælles fortællinger om vores menneskelige historie.

Etiske overvejelser

Observation har en stærk forbindelse med etik. Mennesker bliver let påvirkede af at observere andres adfærd. For eksempel, på arbejdspladsen, hvis ledere engagerer sig i uetiske handlinger, er deres underordnede mere tilbøjelige til at følge trop, forudsat at det er acceptabelt. Dette fremhæver observationskraften til at udforme etiske standarder og understreger behovet for positive rollemodeller for at fremme en kultur af integritet og ansvarlig adfærd.

Personlig transformation

Hvad er mere? Du vil blive overrasket over at opdage, at læringsobservation letter personlig transformation. Det er en inspirerende tilgang, der motiverer individer til at overvinde begrænsninger og stræbe efter selvforbedring. Denne transformative observationskraft forstærker ideen om, at læring ikke kun handler om at tilegne sig viden, men også om at udvikle sig til en bedre version af sig selv.

Hvad er de 4 processer for læringsobservationer?

Der er fire stadier af læring ved observation, ifølge Banduras sociale læringsteori, herunder opmærksomhed, fastholdelse, reproduktion og motivation. Hvert trin har en særlig rolle og er tæt forbundet med hinanden for at optimere læringsprocessen. 

Opmærksomhed

Observationslæring starter med at være opmærksom på detaljer. Uden opmærksomhed betyder processen med at lære fra observation ingenting. Eleverne skal rette deres bevidsthed mod den relevante information om den observerede adfærd og sikre, at de fanger nuancerne, strategierne og resultaterne.

Retention

Efter opmærksomhed beholder eleverne den observerede information i deres hukommelse. Denne fase involverer indkodning af den observerede adfærd og relaterede detaljer i hukommelsen, hvilket sikrer, at den kan genkaldes senere. Retention er afhængig af kognitive processer, der gør det muligt for eleverne at gemme og organisere information til fremtidig brug.

Reproduktion

Kom til den tredje fase, eleverne forsøger at replikere den observerede adfærd. Reproduktion involverer at omsætte lagret information fra hukommelsen til handling. For eksempel, hvis nogen ser en madlavningsvejledning online, involverer reproduktionsstadiet at anvende de demonstrerede trin og ingredienser til at lave retten i deres eget køkken.

Motivation

Derefter bygges motivationen op. I denne sidste fase af observationslæring påvirkes eleverne af de resultater og konsekvenser, de forbinder med den observerede adfærd. Positive resultater, såsom belønninger eller succes, øger motivationen til at replikere adfærden.

Hvordan lærer man gennem observation?

At lære gennem observation kan være en skræmmende opgave i starten. Du spekulerer måske på, hvor du skal starte, hvad du skal fokusere på, og om det er mærkeligt at se på anden adfærd så længe. 

Hvis du leder efter svar på disse spørgsmål, kan følgende guide måske hjælpe dig:

• Vælg relevante rollemodeller: Identificer personer, der udmærker sig inden for det område, du er interesseret i. Kig efter personer med forskellige tilgange for at få et godt perspektiv.
• Fokus på specifik adfærd: Indsnævre dit fokus til specifik adfærd, handlinger eller strategier. Dette forhindrer at overvælde dig selv med for meget information.
• Observer kontekst og reaktioner: Vær opmærksom på den kontekst, som adfærd opstår i, og de reaktioner, de fremkalder. Dette giver en dybere forståelse af, hvorfor der træffes specifikke handlinger.
• Forbliv åbensindet: Vær åben for at lære fra uventede kilder. Indsigt kan komme fra mennesker med alle baggrunde og erfaringer.
• Øv regelmæssigt: Læring ved observation er en kontinuerlig proces. Gør det til en vane regelmæssigt at observere, reflektere og anvende det, du har lært.
• Søg feedback: Hvis det er muligt, så del dine forsøg med nogen, der er vidende inden for området eller den færdighed, du lærer. Deres feedback kan give værdifuld indsigt og forslag til forbedringer.

⭐ Vil du have mere inspiration? Tjek ud AhaSlides med det samme! AhaSlides vil bringe dig til en helt ny verden af ​​interaktiv læring og engagement. Med dens dynamiske funktioner kan du oprette interaktive præsentationer, quizzer, afstemninger og diskussioner, der gør læring til en sjov og samarbejdsoplevelse.

Ofte stillede spørgsmål:

ref: Meget godt sind | Vandbjørnelæring | Forbes | Bandura A. Social læringsteori. Prentice Hall; 1977.