Udfordringen
Dr. Ana Laura Pérez Martínez er professor ved Det Ingeniørvidenskabelige Fakultet på UNAM, hvor hun regelmæssigt arrangerer akademiske foredrag og diskussioner med studerende og kolleger. Da hun planlagde en samtale om kvinder inden for ingeniørvidenskab og akademiske karrierer – med omkring 300 forventede deltagere – ønskede hun, at publikum skulle gøre mere end bare at lytte.
"Jeg ønskede, at publikum aktivt skulle deltage i stedet for bare at lytte," sagde Ana Laura. "AhaSlides virkede som en fremragende måde at gøre sessionen mere dynamisk og interaktiv på."
Udfordringen var velkendt for alle, der har afholdt et stort akademisk arrangement: med et lokale af den størrelse holder de studerende sig ofte tilbage. At stille et spørgsmål foran 300 mennesker kræver selvtillid, som ikke alle har. Hun havde brug for en måde at sænke den barriere på – anonym deltagelse, live-spørgsmål og hurtige afstemninger, der lod publikum engagere sig komfortabelt uden presset om at sige sin mening.
%20(1).png)
Hvordan hun løste det
%20(1).png)
Ana Laura udforskede adskillige værktøjer til publikumsinteraktion, før hun landede på AhaSlides. Det, der skilte sig ud, var kombinationen af brugervenlighed og rækkevidde – afstemninger, ordskyer og live Q&A på én platform, uden en stejl læringskurve.
"AhaSlides skilte sig ud, fordi det er meget intuitivt, visuelt engagerende og nemt at implementere i en livepræsentation," forklarer hun.
Til samtalen brugte hun:
- Live Q&A for at indsamle anonyme spørgsmål fra publikum i realtid.
- Ordskyer til at belyse publikums opfattelser af ingeniørvidenskab og kvinder inden for STEM.
- Hurtige afstemninger for at opretholde engagementet og indsamle meninger under hele diskussionen.
Det anonyme format var nøglen. Studerende, der aldrig ville række hånden op i et rum med 300 mennesker, var pludselig en del af samtalen – deres spørgsmål og meninger var synlige på skærmen sammen med alle andres.
Resultat
Arrangementet gik langt over al forventning.
"Arrangementet gik rigtig godt, og vi er meget glade for, at vi kunne afholde sådan en interaktiv aktivitet med publikum," fortalte Ana Laura bagefter.
Ved afslutningen af sessionen bad hun deltagerne om at indsende ét ord, der beskrev deres oplevelse med AhaSlides. Ordskyen, der dukkede op, fortalte historien tydeligt – publikum kaldte den interaktiv, dynamisk, underholdende, deltagende, innovativ, didaktisk og utrolig.
Der var også et uventet højdepunkt. Ordet "pozole" optrådte gentagne gange i de indsendte bidrag – en henvisning til en intern joke under arrangementet, hvor en af akademikerne afslørede, at hendes kylling deler navn med den traditionelle mexicanske ret. Øjeblikket blev et af eftermiddagens mest mindeværdige og et bevis på, at når et publikum virkelig er engageret, bliver selv det uventede en del af oplevelsen.
"I stedet for et passivt publikum bliver folk aktive deltagere i diskussionen," bemærker Ana Laura. "Dette er især værdifuldt, når man diskuterer emner som karriereveje, kvinder inden for STEM og akademiske erfaringer – hvor det beriger samtalen at høre mange stemmer."
%20(1).png)
Et par ord til undervisere
For fakultetsmedlemmer, der organiserer akademiske arrangementer, peger Ana Laura på nem implementering som en nøglefaktor. AhaSlides krævede ingen teknisk opsætningsbyrde, passede naturligt ind i en livepræsentation og fungerede for et publikum, der aldrig havde brugt platformen før.
Hun ser også et bredere potentiale ud over arrangementer. I sine timer planlægger hun at bruge AhaSlides til interaktive læringsaktiviteter, quizzer og feedbacksessioner – og dermed bringe den samme deltagerbaserede energi fra samtalen ind i den daglige undervisning.
Sådan bruger Det Ingeniørvidenskabelige Fakultet på UNAM AhaSlides
- Live anonyme spørgsmål og svar for at fremme deltagelse i store akademiske målgrupper
- Ordskyer til at visualisere publikums opfattelser i realtid
- Hurtige afstemninger for at opretholde engagementet under paneldiskussionerne
- Interaktive aktiviteter og quizzer til undervisning i klasseværelset
%20(2).png)
%20(2).png)
