Φανταστείτε ένα τυπικό μάθημα. Περνάτε το μεγαλύτερο μέρος της ώρας εξηγώντας μια νέα ιδέα και μετά στέλνετε τους πάντες σπίτι για να την εξασκήσουν μόνοι τους. Το πιο δύσκολο κομμάτι, η εφαρμογή της ιδέας στην πράξη, συμβαίνει ακριβώς όταν δεν υπάρχει κανένας ειδικός εκεί για να σας βοηθήσει.
Η ανεστραμμένη τάξη ανταλλάσσει αυτά τα δύο μισά. Οι μαθητές έρχονται σε επαφή με το νέο περιεχόμενο στον ελεύθερο χρόνο τους και στη συνέχεια χρησιμοποιούν τον χρόνο του μαθήματος για το δύσκολο κομμάτι, έχοντας εσάς στην τάξη. Δημιουργούμε εργαλεία για διαδραστικές συνεδρίες, έτσι βλέπουμε πολλά ανεστραμμένα μαθήματα από κοντά, και αυτά που λειτουργούν έχουν ένα κοινό: αντιμετωπίζουν τον χρόνο του μαθήματος ως πολύτιμο και σχεδιάζουν κάθε λεπτό του.
Παρακάτω θα βρείτε επτά παραδείγματα και μοντέλα ανεστραμμένης τάξης, τι λέει στην πραγματικότητα η έρευνα και ένα απλό σχέδιο για να αναστρέψετε το πρώτο σας μάθημα χωρίς να ανακατασκευάσετε ολόκληρο το μάθημά σας.
Τι είναι μια ανεστραμμένη τάξη;
Μια ανεστραμμένη τάξη είναι μια μικτή προσέγγιση μάθησης όπου η άμεση διδασκαλία μετακινείται έξω από τον χώρο της ομάδας και στον ατομικό χώρο. Οι μαθητές παρακολουθούν ένα σύντομο βίντεο, διαβάζουν ένα κείμενο ή επεξεργάζονται ένα μίνι μάθημα πριν από το μάθημα. Στη συνέχεια, ο χρόνος του μαθήματος γίνεται ενεργός: συζήτηση, επίλυση προβλημάτων, εξάσκηση και ανατροφοδότηση, με τον εκπαιδευτικό να καθοδηγεί αντί για διάλεξη.
Αυτός ο ορισμός προέρχεται από το Δίκτυο Αντεστραμμένης Μάθησηςκαι περιέχει τις λεπτομέρειες που οι περισσότεροι άνθρωποι παραβλέπουν. Το ξεφύλλισμα δεν έχει να κάνει με το να στέλνεις βίντεο στο σπίτι. Έχει να κάνει με το τι κάνεις με τον χρόνο που παίρνεις πίσω στο μάθημα.
Από πού προήλθε η ανεστραμμένη τάξη
Η ιδέα είναι παλαιότερη από το όνομα. Το 2000, οι καθηγητές οικονομικών Maureen Lage, Glenn Platt και Michael Treglia περιέγραψαν μια «αντεστραμμένη τάξη», όπου οι μαθητές διάβαζαν και παρακολουθούσαν διαλέξεις πριν από το μάθημα και αφιέρωναν χρόνο στην τάξη σε δραστηριότητες. Η διδασκαλία από ομοτίμους του φυσικού του Χάρβαρντ, Eric Mazur, που αναπτύχθηκε τη δεκαετία του 1990, ώθησε προς την ίδια κατεύθυνση.
Το όνομα έγινε γνωστό χάρη στους Jonathan Bergmann και Aaron Sams, δύο καθηγητές χημείας στο Γούντλαντ Παρκ Λύκειο στο Κολοράντο. Γύρω στο 2007 άρχισαν να ηχογραφούν μαθήματα για μαθητές που έχαναν μαθήματα και διαπίστωσαν ότι τα βίντεο απελευθέρωναν χρόνο στην τάξη για πρακτική εξάσκηση. Το βιβλίο τους του 2012, Αναποδογυρίστε την τάξη σας, υιοθέτησε το μοντέλο ως mainstream.
Οι τέσσερις πυλώνες της ανεστραμμένης μάθησης
Το 2014, το Δίκτυο Αντεστραμμένης Μάθησης όρισε τέσσερις πυλώνες που ονομάζονται FLIP. Δημιουργούν μια εύχρηστη λίστα ελέγχου για κάθε μάθημα ανεστραμμένης μάθησης.
- Ευέλικτο περιβάλλον. Οι μαθητές επιλέγουν πότε και πού θα κάνουν την προεργασία και η τάξη είναι διαμορφωμένη τόσο για ομαδική εργασία όσο και για ανεξάρτητη εξάσκηση.
- Μαθαίνοντας τον πολιτισμό. Η ώρα του μαθήματος εμβαθύνει στα θέματα και οι μαθητές αναπτύσσουν ενεργά την κατανόησή τους αντί να κάθονται ως ακροατές.
- Σκόπιμο περιεχόμενο. Ο εκπαιδευτικός αποφασίζει τι θα διδάξει απευθείας μέσω της προεργασίας και τι θα πρέπει να επεξεργαστούν οι μαθητές μέσω δραστηριοτήτων στην τάξη.
- Επαγγελματίας εκπαιδευτικός. Ο/Η εκπαιδευτικός παρατηρεί, δίνει ανατροφοδότηση τη δεδομένη στιγμή, αξιολογεί καθώς προχωρά και αναλογίζεται τι πρέπει να βελτιώσει. Η ανατροπή ζητά περισσότερα από τον εκπαιδευτικό, όχι λιγότερα.
Λειτουργεί η αναστροφή;
Κυρίως ναι, με μια σημαντική παγίδα.
Μια μετα-ανάλυση 114 μελετών του 2019, με επικεφαλής τον David van Alten στο Πανεπιστήμιο της Ουτρέχτης, διαπίστωσε μια μικρή αλλά πραγματική ώθηση στη μάθηση. Με απλά λόγια, περίπου το 64% των μαθητών σε τάξεις με αναστροφή μαθημάτων ξεπέρασε τον μέσο μαθητή σε μια παραδοσιακή τάξη (Η έκθεση Hechinger). Μια μεγαλύτερη κριτική του 2021 στο Ανασκόπηση Εκπαιδευτικής Έρευνας, που καλύπτει περίπου 317 μελέτες και περισσότερους από 51,000 φοιτητές, διαπίστωσε επίσης καλύτερη μάθηση σε αναστραφείσες ενότητες, μαζί με κέρδη σε συμμετοχή, αυτοπεποίθηση και ικανοποίηση (The Learning Scientists).
Το πρόβλημα βρίσκεται στον σχεδιασμό. Η ομάδα του Van Alten διαπίστωσε ότι οι ανατροπές που μείωναν τον χρόνο πρόσωπο με πρόσωπο έβλαπταν τη μάθηση, ενώ η προσθήκη κουίζ, είτε μέσα στο βίντεο πριν από το μάθημα είτε στην αρχή του μαθήματος, βοήθησε. Μια μεγάλης διάρκειας ηχογραφημένη διάλεξη που δημοσιεύεται στο διαδίκτυο δεν είναι ανατροπή. Η σύντομη προετοιμασία συν ένα καλά σχεδιασμένο, ενεργό μάθημα είναι.
Το καφεδάκι: Διατηρήστε τον χρόνο του μαθήματος, κρατήστε την προεργασία σύντομη και ελέγξτε την κατανόηση νωρίς.
7 παραδείγματα και μοντέλα ανεστραμμένης τάξης
Δεν υπάρχει ένας μόνο σωστός τρόπος για να κάνετε αναστροφή. Ακολουθούν επτά μοντέλα, το καθένα με τον τρόπο που εκτελείται μια συνεδρία και ένα παράδειγμα που μπορείτε να δανειστείτε για μια τάξη ή μια αίθουσα εκπαίδευσης.
1. Τυπική ανεστραμμένη τάξη
Το κλασικό μοντέλο. Οι μαθητές παρακολουθούν ένα σύντομο βίντεο ή διαβάζουν ένα κείμενο πριν από το μάθημα και η συνεδρία προχωρά σε εξάσκηση ενώ εσείς κυκλοφορείτε, απαντάτε σε ερωτήσεις και παρέχετε ατομική βοήθεια.
Πώς λειτουργεί μια συνεδρία: Ξεκινήστε με έναν γρήγορο έλεγχο της προεργασίας, διευκρινίστε την πιο συνηθισμένη παρανόηση με μια σύντομη εξήγηση και, στη συνέχεια, προχωρήστε σε προβλήματα ή εργασίες εξάσκησης.
Παράδειγμα: Μια καθηγήτρια μαθηματικών σε λύκειο αναθέτει ένα σύντομο βίντεο για την επίλυση γραμμικών εξισώσεων. Το μάθημα ξεκινά με ένα ζωντανό κουίζ, τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η μισή τάξη έχει κολλήσει σε αρνητικούς αριθμούς, οπότε το επαναλαμβάνει ένα βήμα πριν ξεκινήσει η εξάσκηση.
Καλύτερο για: μαθήματα ανάπτυξης δεξιοτήτων με πολλή εξάσκηση, όπως μαθηματικά, ξένες γλώσσες και εκπαίδευση σε λογισμικό.
2. Συζήτηση και διάλογος σε μια τάξη που έχει αντιστραφεί
Οι μαθητές φτάνουν με βασικές γνώσεις και διαφορετικές απόψεις, και η συνεδρία βασίζεται σε δομημένη συζήτηση ή σε μια επίσημη αντιπαράθεση.
Πώς λειτουργεί μια συνεδρία: Η προεργασία παρουσιάζει δύο ή τρεις οπτικές γωνίες σε ένα ζήτημα. Στην τάξη, οι μαθητές ψηφίζουν για την άποψή τους, την επιχειρηματολογούν σε μικρές ομάδες ή ομάδες και στη συνέχεια ψηφίζουν ξανά για να δουν ποιος άλλαξε γνώμη.
Παράδειγμα: Ένα μάθημα ιστορίας διαβάζει δύο σύντομες αφηγήσεις του ίδιου γεγονότος και στη συνέχεια συζητά ποια πηγή είναι πιο αξιόπιστη. Σε μια εκδοχή σε χώρο εργασίας, οι διευθυντές εξετάζουν μια μελέτη περίπτωσης σχετικά με μια πολιτική εξ αποστάσεως εργασίας και συζητούν τους συμβιβασμούς.
Καλύτερο για: ιστορία, λογοτεχνία, ηθική, κοινωνικές σπουδές και εκπαίδευση ηγεσίας, οπουδήποτε υπάρχουν περισσότερες από μία δικαιολογημένες απαντήσεις.
3. Ανεστραμμένη τάξη βασισμένη σε επιδείξεις
Η προεργασία είναι μια ηχογραφημένη επίδειξη την οποία οι μαθητές μπορούν να διακόψουν και να επαναλάβουν όσο συχνά χρειάζονται. Ο χρόνος στην τάξη προορίζεται για να την κάνουν μόνοι τους, υπό την επίβλεψή σας.
Πώς λειτουργεί μια συνεδρία: Οι μαθητές παρακολουθούν εκ των προτέρων μια ηχογράφηση στην οθόνη ή μια επίδειξη στο εργαστήριο και, στη συνέχεια, εκτελούν τη διαδικασία στην τάξη, ενώ εσείς παρακολουθείτε για σφάλματα και τους καθοδηγείτε.
Παράδειγμα: Ένας καθηγητής χημείας καταγράφει μια επίδειξη ογκομέτρησης, επομένως ο χρόνος του εργαστηρίου αφιερώνεται στην εκτέλεση του πειράματος αντί για την παρακολούθησή του. Ένας εκπαιδευτής λογισμικού καταγράφει μια αναλυτική παρουσίαση μιας νέας λειτουργίας του CRM και στη συνέχεια χρησιμοποιεί την συνεδρία για πρακτική εξάσκηση.
Καλύτερο για: επιστημονικά εργαστήρια, τεχνικές δεξιότητες, ανάπτυξη λογισμικού και οτιδήποτε διαδικαστικό.
4. Ανεστραμμένη τάξη σε ομάδες
Οι μαθητές μελετούν την ύλη πριν από το μάθημα και στη συνέχεια εργάζονται σε μικρές ομάδες σε μια κοινή εργασία. Το ζητούμενο είναι να εξηγούν ιδέες σε συνομηλίκους, επειδή λίγα πράγματα δοκιμάζουν την κατανόησή σας όπως η διδασκαλία της.
Πώς λειτουργεί μια συνεδρία: Δοκιμάστε ένα παζλ. Κάθε μέλος της ομάδας κατακτά ένα υποθέμα εκ των προτέρων, το διδάσκει στην ομάδα του και η ομάδα συνδυάζει τα κομμάτια για να λύσει ένα πρόβλημα.
Παράδειγμα: Σε μια ενότητα βιολογίας για τα συστήματα του σώματος, κάθε μαθητής καλύπτει ένα σύστημα και στη συνέχεια οι ομάδες διαγιγνώσκουν μαζί έναν φανταστικό ασθενή. Κατά την ένταξη, οι νεοπροσληφθέντες μελετούν κάθε τμήμα και εξηγούν στην ομάδα πώς συνδέεται με τα άλλα.
Καλύτερο για: σύνθετα θέματα με πολλά κινούμενα μέρη και οικοδόμηση ομαδικής εργασίας.
5. Μικρο-αντεστραμμένη τάξη
Μια μερική αναστροφή. Αντιστρέφετε μέρος του περιεχομένου και διατηρείτε σύντομες εκρήξεις άμεσης διδασκαλίας στην τάξη.
Πώς λειτουργεί μια συνεδρία: Ένα σύντομο βίντεο πριν από το μάθημα καλύπτει τα βασικά, μια σύντομη εξήγηση στην τάξη ασχολείται με την πιο δύσκολη ιδέα και το υπόλοιπο της συνεδρίας είναι ενεργή εξάσκηση.
Παράδειγμα: Ένας καθηγητής φυσικής ανατρέπει το λεξιλόγιο και τους βασικούς τύπους μιας ενότητας, αλλά εξακολουθεί να διδάσκει ζωντανά την πιο δύσκολη εξαγωγή συμπερασμάτων, με ερωτήσεις σε όλη τη διάρκεια του μαθήματος.
Καλύτερο για: Η πρώτη σας αναστροφή, η σύνθετη θεωρία και οι μαθητές που είναι νέοι στην αυτοκατευθυνόμενη μελέτη. Συμφωνεί επίσης με την έρευνα: σε περισσότερες από τις μισές τάξεις με αναστροφή που μελέτησε η ομάδα του van Alten, οι εκπαιδευτικοί έδιναν σύντομες εξηγήσεις όταν η τάξη κολλούσε.
6. Ψεύτικη ανεστραμμένη τάξη
Η «εργασία για το σπίτι» γίνεται στην τάξη. Οι μαθητές παρακολουθούν το βίντεο ή επεξεργάζονται το μάθημα κατά τη διάρκεια της συνεδρίας με τον δικό τους ρυθμό, ενώ εσείς μετακινείστε ανάμεσά τους παρέχοντας υποστήριξη.
Πώς λειτουργεί μια συνεδρία: Το πρώτο μέρος της συνεδρίας περιλαμβάνει περιεχόμενο με αυτορυθμιζόμενο ρυθμό σε συσκευές με ακουστικά, ενώ το δεύτερο μέρος αφορά την εξάσκηση, όπου εσείς βοηθάτε όποιον έχει κολλήσει.
Παράδειγμα: Μια τάξη της Δ΄ Δημοτικού παρακολουθεί ένα σύντομο βίντεο για τα κλάσματα σε tablets και στη συνέχεια ταξινομεί τις κάρτες κλασμάτων ανά ζεύγη.
Καλύτερο για: για νεότερους μαθητές, ομάδες με περιορισμένη πρόσβαση στο διαδίκτυο στο σπίτι και μαθητές που δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν τις σχολικές εργασίες. Αφαιρεί τη μεγαλύτερη αδυναμία του flipping: την προετοιμασία που δεν ολοκληρώνεται ποτέ.
7. Γυρίστε τον δάσκαλο
Οι μαθητές δημιουργούν το περιεχόμενο. Ερευνούν ένα θέμα και δημιουργούν ένα σύντομο βίντεο, μια παρουσίαση ή μια επίδειξη, και στη συνέχεια το διδάσκουν στην τάξη, ενώ εσείς ενεργείτε ως οδηγός και ελέγχετε την ποιότητα.
Πώς λειτουργεί μια συνεδρία: Κάθε ομάδα παρουσιάζει το έργο της, το κοινό απαντά σε μερικές ερωτήσεις που έγραψαν οι παρουσιαστές και εσείς συμπληρώνετε κενά και διορθώνετε λάθη.
Παράδειγμα: Ένα μάθημα οικονομικών χωρίζει ένα κεφάλαιο σε θέματα και κάθε ζεύγος καταγράφει μια εξήγηση δύο λεπτών. Σε μια εταιρεία, οι ειδικοί στο θέμα καταγράφουν σύντομες συμβουλές για τους συναδέλφους, οι οποίες εξελίσσονται σε μια επαναχρησιμοποιήσιμη βιβλιοθήκη.
Καλύτερο για: γυμνάσιο, πανεπιστήμιο και έμπειροι επαγγελματίες που μπορούν να χειριστούν μεγαλύτερη ανεξαρτησία.
Τα επτά μοντέλα με μια ματιά
ΜοντέλοΠριν το μάθημαΚατά τη διάρκεια του μαθήματοςΙδανικό γιαΣτάνταρΣύντομο βίντεο ή ανάγνωσηΠρακτική με ατομική βοήθειαΜαθηματικά, γλώσσες, δεξιότητες λογισμικούΣυζήτηση και διάλογοςΠολλαπλές προοπτικές σε ένα θέμαΔομημένη συζήτηση ή διάλογοςΑνθρωπιστικές επιστήμες, εκπαίδευση ηγεσίαςΒασισμένο σε επίδειξηΗχογραφημένη επίδειξη ή προβολή σε οθόνηΠρακτική εξάσκηση υπό επίβλεψηΕργαστήρια, τεχνική εκπαίδευση και εκπαίδευση λογισμικούΒασισμένο σε ομάδεςΑτομική μελέτη ενός υποθέματοςΟμαδική εργασία ή παζλΣύνθετα, πολυμερή θέματαΜικρο-αναστροφήΣύντομη εισαγωγή στα βασικάΣύντομη διδασκαλία συν εξάσκησηΠρώτη φορά flippers, δύσκολη θεωρίαΨεύτικο αναστροφήΤίποταΠεριεχόμενο με αυτορυθμιζόμενο ρυθμό, στη συνέχεια εξάσκησηΝέοι μαθητές, περιορισμένη πρόσβαση στο σπίτιΑναστροφή του δασκάλουΟι μαθητές δημιουργούν περιεχόμενοΟι μαθητές διδάσκουν, οδηγοί δασκάλουΜεγαλύτεροι μαθητές, επαγγελματίες
Πώς να ανατρέψετε το πρώτο σας μάθημα σε 5 βήματα
1. Επιλέξτε ένα μάθημα, όχι ολόκληρο το μάθημα
Επιλέξτε ένα μάθημα όπου οι μαθητές συνήθως δυσκολεύονται με την εξάσκηση, επειδή εκεί είναι που η μεταφορά της εξάσκησης στην τάξη αποδίδει περισσότερο. Αν είστε νευρικοί, ξεκινήστε το micro-flip.
2. Διατηρήστε την προεργασία σύντομη και συγκεκριμένη
Μία ιδέα, ένα σύντομο βίντεο ή ανάγνωσμα, ένας σαφής στόχος. Ηχογραφήστε το μόνοι σας, αν μπορείτε, αφού οι μαθητές σας γνωρίζουν τη φωνή σας και τα παραδείγματά σας. Οι υπερβολικά μεγάλες ηχογραφημένες διαλέξεις είναι ένας από τους πιο συνηθισμένους λόγους για τους οποίους αποτυγχάνουν οι αναστροφές.
Αν θέλετε η προεργασία να μοιάζει περισσότερο με μάθημα παρά με βίντεο με την εργασία για το σπίτι, ένα δημιουργός διαδικτυακών μαθημάτων όπως το AhaSlides μετατρέπει μια υπάρχουσα τράπουλα ή PDF σε ένα σύντομο μάθημα με αυτορυθμιζόμενο ρυθμό με flashcards, διαδραστικές διαφάνειες και ελέγχους γνώσεων με αυτόματη βαθμολόγηση. Στη συνέχεια, μπορείτε να δείτε ποιος το ολοκλήρωσε και πού άφησαν οι μαθητές. Για βίντεο, εργαλεία όπως Βύσμα σας επιτρέπει να ενσωματώσετε ερωτήσεις μέσα σε οποιοδήποτε κλιπ.
3. Ελέγξτε την κατανόηση στην αρχή του μαθήματος
Ξεκινήστε με ένα γρήγορο κουίζ ή δημοσκόπηση σχετικά με την προεργασία. Σας δείχνει ποιος το έκανε, κάνει όλους να θυμηθούν τι έμαθαν (πρακτική ανάκτησης, μια από τις καλύτερα υποστηριζόμενες στρατηγικές μελέτης στην γνωστική επιστήμη) και σας λέει πού να αφιερώσετε τα επόμενα λεπτά. Με ένα ζωντανό κουίζ Στο AhaSlides, οι μαθητές συμμετέχουν από τα τηλέφωνά τους με έναν κωδικό QR, χωρίς να απαιτείται εφαρμογή ή λογαριασμός, και τα αποτελέσματα εμφανίζονται αμέσως στην οθόνη.
4. Σχεδιάστε την ώρα του μαθήματος σαν να είναι το κύριο γεγονός
Επειδή είναι. Επιλέξτε ένα από τα επτά μοντέλα παραπάνω και σχεδιάστε την συνεδρία λεπτό προς λεπτό: την άφιξη, τη σύντομη διευκρίνιση, την εξάσκηση ή τη συζήτηση και έναν απολογισμό. Κρατήστε μια συμπληρωματική εργασία έτοιμη για όσους ολοκληρώσουν γρήγορα την εργασία.
5. Ζητήστε σχόλια και προσαρμόστε
Μετά από δύο ή τρία μαθήματα που έχουν αντιστραφεί, ρωτήστε τους μαθητές τι βοήθησε και τι όχι. Μια ανώνυμη δημοσκόπηση λειτουργεί καλά ή ένας κοινόχρηστος πίνακας όπως Πιλέτ (το δωρεάν πρόγραμμά του περιορίζεται σε τρία padlets, οπότε επαναχρησιμοποιήστε μία σανίδα ανά τάξη). Κρατήστε ό,τι λειτουργεί και κόψτε τα υπόλοιπα.
Συνηθισμένα προβλήματα ανεστραμμένης τάξης και πώς να τα διορθώσετε
- Οι μαθητές παραλείπουν την προεργασία. Διατηρήστε το σύντομο, κάντε το να μετράει με ένα κουίζ έναρξης μαθήματος και σχεδιάστε την ενότητα έτσι ώστε να είναι δύσκολο να την παρακολουθήσετε χωρίς αυτό. Εάν μια ομάδα συνεχίζει να δυσκολεύεται, μεταβείτε στο μοντέλο της ψεύτικης ανάποδης προσέγγισης για λίγο.
- Δεν έχουν όλοι ίντερνετ στο σπίτι. Προσφέρετε αρχεία προς λήψη ή εκτυπωμένες σημειώσεις, ανοίξτε τη βιβλιοθήκη ή την πρόσβαση στο μεσημεριανό γεύμα ή λειτουργήστε αυτήν τη μονάδα όπως έχει ανατραπεί.
- Η δημιουργία βίντεο διαρκεί μια αιωνιότητα. Επαναχρησιμοποιήστε καλά υπάρχοντα βίντεο, διατηρήστε τα δικά σας σύντομα και ακατέργαστα και αφήστε την Τεχνητή Νοημοσύνη να συντάξει περιγράμματα μαθημάτων ή ερωτήσεις κουίζ από υλικό που ήδη έχετε.
- Η τάξη επιστρέφει σε μια διάλεξη. Θέστε στον εαυτό σας έναν κανόνα: εξηγήστε μόνο σε τι δείχνει ο έλεγχος έναρξης του μαθήματος ότι η αίθουσα έχει κολλήσει.
- Οι μαθητές αντιστέκονται στην αλλαγή. Εξηγήστε γιατί το κάνετε και τι όφελος υπάρχει για αυτούς: περισσότερη βοήθεια όταν τη χρειάζονται και λιγότερη εργασία που δεν μπορούν να κάνουν μόνοι τους.
Η ανεστραμμένη μάθηση λειτουργεί και σε αίθουσες εκπαίδευσης
Το flipping δεν είναι μόνο για σχολεία. Οι εταιρικοί εκπαιδευτές χρησιμοποιούν την ίδια λογική: στέλνουν γνώσεις προϊόντων, ενημερώσεις πολιτικής ή βασικά στοιχεία συμμόρφωσης ως σύντομα μαθήματα με τον δικό τους ρυθμό και, στη συνέχεια, αφιερώνουν το εργαστήριο σε παιχνίδια ρόλων, μελέτες περιπτώσεων και ερωτήσεις. Οι εργαζόμενοι περνούν το βασικό υλικό με τον δικό τους ρυθμό και ο δαπανηρός χρόνος στην αίθουσα πηγαίνει στην πρακτική που στην πραγματικότητα αλλάζει τον τρόπο που εργάζονται οι άνθρωποι.
Το κιτ εργαλείων είναι επίσης το ίδιο. Ένα μάθημα με αυτορυθμιζόμενο ρυθμό περιλαμβάνει την προεργασία, ενώ οι ζωντανές δημοσκοπήσεις, τα κουίζ και οι ερωτήσεις και απαντήσεις διατηρούν την ίδια τη συνεδρία διαδραστική, συμπεριλαμβανομένων των απομακρυσμένων και υβριδικών ομάδων. Θέλετε να το δοκιμάσετε στο επόμενο μάθημα ή εργαστήριό σας; Εγγραφείτε δωρεάν στο AhaSlides και δημιουργήστε το κουίζ έναρξης του μαθήματος σε λίγα λεπτά.
Συχνές ερωτήσεις
Ποιο είναι ένα παράδειγμα ανεστραμμένης τάξης;
Ένας καθηγητής φυσικών επιστημών αναθέτει ένα σύντομο βίντεο για τη φωτοσύνθεση ως εργασία για το σπίτι και στη συνέχεια χρησιμοποιεί τον χρόνο του μαθήματος για ένα εργαστήριο και ένα γρήγορο κουίζ αντί για διάλεξη. Οι μαθητές μελετούν το περιεχόμενο στο σπίτι και το εφαρμόζουν στην τάξη, με τον καθηγητή εκεί για να βοηθήσει.
Ποια είναι τα μειονεκτήματα μιας ανεστραμμένης τάξης;
Τα κυριότερα προβλήματα είναι οι μαθητές που παραλείπουν την προετοιμασία, η άνιση πρόσβαση στο διαδίκτυο στο σπίτι και ο επιπλέον χρόνος προετοιμασίας για τους εκπαιδευτικούς, ειδικά κατά το πρώτο έτος. Η σύντομη προετοιμασία, ο έλεγχος στην αρχή του μαθήματος και το μοντέλο της ψεύτικης ανατροπής αντιμετωπίζουν τα περισσότερα από αυτά.
Είναι η ανεστραμμένη μάθηση το ίδιο με τη μικτή μάθηση;
Η ανεστραμμένη μάθηση είναι ένας τύπος μικτής μάθησης. Η μικτή μάθηση είναι οποιοσδήποτε συνδυασμός διαδικτυακής και δια ζώσης διδασκαλίας, ενώ η αναστροφή μεταφέρει συγκεκριμένα την άμεση διδασκαλία πριν από το μάθημα και την εξάσκηση στην τάξη.
Πόσο πρέπει να διαρκούν τα βίντεο ανεστραμμένης τάξης;
Πιο σύντομο από όσο νομίζετε. Στοχεύστε σε μία ιδέα ανά βίντεο και, αν ένα θέμα χρειάζεται περισσότερο χρόνο, χωρίστε το σε πολλά σύντομα κλιπ με μία ή δύο ερωτήσεις ενδιάμεσα.
Μπορείτε να αναστρέψετε μια τάξη για μικρά παιδιά;
Ναι, συνήθως με το μοντέλο με το ψεύτικο αντεστραμμένο ρυθμό, όπου το κομμάτι με τον δικό σας ρυθμό λαμβάνει χώρα στην τάξη με τον καθηγητή κοντά. Αυτό αποφεύγει την εξάρτηση από τις εργασίες για το σπίτι και τις οικιακές συσκευές.
