Η παραδοσιακή εκπαίδευση λειτουργεί με έναν ρυθμό, ένα πρόγραμμα σπουδών και ένα σύνολο υλικών για όλους. Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση αντιστρέφει αυτό. Εσείς αποφασίζετε τι θα μάθετε, πώς θα το μάθετε και πόσο γρήγορα θα προχωρήσετε. Αυτός ο οδηγός καλύπτει τι είναι η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση, πώς διαφέρει από τη μάθηση με αυτορυθμιζόμενο ρυθμό, πότε σας βολεύει και πώς να δημιουργήσετε ένα σχέδιο που θα ολοκληρώσετε.
Τι είναι η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση;
Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση είναι μια προσέγγιση όπου ο μαθητής αναλαμβάνει την ευθύνη ολόκληρης της διαδικασίας: τι θα μελετήσει, ποια υλικά θα χρησιμοποιήσει, πότε και πού θα μάθει και πώς θα ελέγξει την πρόοδό του. Αντί να ακολουθεί ένα μάθημα που έχει σχεδιάσει κάποιος άλλος, ο μαθητής σχεδιάζει το μάθημα.
Στην πράξη, ένας αυτοκατευθυνόμενος μαθητής είναι υπεύθυνος για πέντε πράγματα:
- Καθορίζοντας τους δικούς τους μαθησιακούς στόχους
- Επιλέγοντας τα δικά τους υλικά και πόρους
- Αποφασίζοντας πώς θα μάθουν
- Αξιολόγηση της δικής τους προόδου
- Θέτοντας τον δικό τους ρυθμό
Τα χαρακτηριστικά που το συνενώνουν είναι η αυτονομία, η πρωτοβουλία και η σταθερή δέσμευση. Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση μπορεί να συμβεί οπουδήποτε: στην επίσημη εκπαίδευση, στην εκπαίδευση στον χώρο εργασίας ή σε προσωπικά έργα. Τα ψηφιακά εργαλεία την έχουν διευρύνει σε μεγάλο βαθμό, παρέχοντας στους ανεξάρτητους μαθητές πρόσβαση σε διαδικτυακά μαθήματα, σεμινάρια και κοινότητες που κάποτε χρειάζονταν μια πανεπιστημιούπολη.
Γιατί έχει σημασία η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση
Το επιχείρημα υπέρ αυτού αφορά εν μέρει το κίνητρο και εν μέρει τον κόσμο της εργασίας.
Έρευνα του Beardsley και των συναδέλφων του το 2020 διαπίστωσε ότι περίπου το ένα τρίτο των φοιτητών σε ένα πανεπιστημιακό πρόγραμμα σπουδών δεν είχαν κίνητρο να μάθουν πώς να μαθαίνουν. Αυτό το κενό έχει σημασία, επειδή η ικανότητα να κατευθύνεις τη δική σου μάθηση δεν απενεργοποιείται με την αποφοίτηση. Διαμορφώνει το πόσο καλά οι άνθρωποι διατηρούν τον ρυθμό τους καθ' όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας τους, γι' αυτό και η έγκαιρη ανάπτυξη της δεξιότητας αξίζει τον κόπο.
Ο χώρος εργασίας έχει καταστήσει αυτή την δεξιότητα μη διαπραγματεύσιμη. Σε μια μελέτη του 2023 από την TalentLMS, το 68% των εργαζομένων δήλωσαν ότι είχαν βελτιώσει τις εργασιακές τους δεξιότητες πέρα από οποιαδήποτε εκπαίδευση παρείχε ο εργοδότης τους, από 57% το προηγούμενο έτος, και το ποσοστό αυξήθηκε στο 72% μεταξύ των εργαζομένων ηλικίας 18 έως 24 ετών. Οι άνθρωποι ήδη διδάσκουν μόνοι τους. Το ερώτημα είναι αν το κάνουν καλά. Πρόσφατη εργασία για την εκπαίδευση ενηλίκων, όπως η ανασκόπηση της Katherine Peno για την αυτοκατευθυνόμενη μάθηση «τότε και τώρα» του 2024, δείχνει το ίδιο: καθώς οι ρόλοι αλλάζουν ταχύτερα, οι μαθητές που μπορούν να καθοδηγήσουν την ανάπτυξή τους είναι αυτοί που συμβαδίζουν.
Πέρα από τους αριθμούς, η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση κάνει μερικά πράγματα που ένα σταθερό πρόγραμμα σπουδών δεν μπορεί:
- Σου ταιριάζει. Διαμορφώνετε την ύλη γύρω από τους στόχους, τα ενδιαφέροντά σας και τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνετε καλύτερα.
- Χτίζει μια συνήθεια που διαρκεί για μια ζωή. Η ανάληψη της ευθύνης μία φορά διευκολύνει τη συνέχιση της διαδικασίας καθώς αλλάζουν τα πεδία.
- Λειτουργεί με βάση το εσωτερικό κίνητρο. Όταν ο στόχος είναι δικός σου, η δέσμευση τείνει να είναι βαθύτερη.
- Χτίζει αυτοπεποίθηση. Το να είσαι υπεύθυνος για την πρόοδό σου είναι ο τρόπος με τον οποίο μεγαλώνει η αυτοπεποίθηση.
- Ταξιδεύει. Η δεξιότητα λειτουργεί το ίδιο σε ένα πτυχίο, σε μια νέα δουλειά ή σε ένα προσωπικό έργο.
Πότε να επιλέξετε την αυτοκατευθυνόμενη μάθηση
Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση δεν είναι πάντα το σωστό εργαλείο. Ταιριάζει σε ορισμένες καταστάσεις πολύ καλύτερα από άλλες. Σκεφτείτε το όταν:
- Ένα θέμα σε ενδιαφέρει πραγματικά και ξεπερνά αυτά που προσφέρει ένα τυπικό μάθημα.
- Το πρόγραμμά σας χρειάζεται ευελιξία και δεν μπορείτε να δεσμευτείτε σε καθορισμένες ώρες μαθημάτων.
- Χρειάζεστε μια συγκεκριμένη δεξιότητα σύντομα για εργασία ή ένα έργο.
- Προτιμάς τον δικό σου ρυθμό, πιο γρήγορα ή πιο αργά από μια τυπική τάξη.
- Υπάρχουν άφθονοι πόροι διαθέσιμο για το θέμα.
- Εργάζεστε καλά ανεξάρτητα και δεν χρειάζονται σταθερή δομή για να παραμείνουν σε καλό δρόμο.
- Ο τομέας σας απαιτεί συνεχή ανάπτυξη για να παραμείνετε ενημερωμένοι.
Εάν χρειάζεστε εξωτερική ευθύνη για να συνεχίσετε ή εάν το θέμα δεν διαθέτει καλούς πόρους αυτοδιδασκαλίας, ένα δομημένο μάθημα μπορεί να σας εξυπηρετήσει καλύτερα.
Αυτοκατευθυνόμενη μάθηση έναντι αυτορυθμιζόμενης μάθησης
Αυτά τα δύο συχνά συγχέονται, αλλά δεν είναι το ίδιο πράγμα. Η αυτορυθμιζόμενη μάθηση σάς επιτρέπει να ελέγχετε την ταχύτητα σε ένα μάθημα που έχει δημιουργήσει κάποιος άλλος. Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση σάς επιτρέπει να ελέγχετε το ίδιο το μάθημα. Δείτε πώς συγκρίνονται, πρώτα στην εκπαίδευση και στη συνέχεια στην εργασία.
Στην εκπαίδευση
| Χαρακτηριστικό | Αυτοκατευθυνόμενη μάθηση | Αυτόνομη μάθηση |
|---|---|---|
| Αυτονομία μαθητή | Υψηλό. Ο μαθητής επιλέγει τους στόχους, τα υλικά και τις μεθόδους. | Μέτριο. Ο μαθητής επιλέγει τον ρυθμό μέσα σε ένα καθορισμένο πρόγραμμα σπουδών. |
| Έλεγχος προγράμματος σπουδών | Με γνώμονα τον μαθητή. Μπορεί να αποκλίνει από το καθορισμένο πρόγραμμα σπουδών. | Με γνώμονα τον εκπαιδευτή. Ακολουθεί ένα καθορισμένο πρόγραμμα σπουδών. |
| Επιλογή πόρων | Ανεξάρτητος. Επιλέγει από ποικίλους πόρους πέρα από τους προβλεπόμενους. | Περιορισμένο. Περιορίζεται σε παρεχόμενα ή εγκεκριμένα υλικά. |
| Αξιολόγηση | Αυτοκινούμενοι ή καθοδηγούμενοι από συνομηλίκους. Μπορεί να σχεδιάζουν τους δικούς τους ελέγχους. | Με γνώμονα τον εκπαιδευτή. Αξιολογείται με βάση καθορισμένες αξιολογήσεις. |
| Παραδείγματα | Ερευνητικά έργα, ανεξάρτητη μελέτη, εξατομικευμένα σχέδια μάθησης. | Διαδικτυακά μαθήματα με ευέλικτες προθεσμίες, μικτή μάθηση. |
Στον εργασιακό χώρο
| Χαρακτηριστικό | Αυτοκατευθυνόμενη μάθηση | Αυτόνομη μάθηση |
|---|---|---|
| Εκπαιδευτικός έλεγχος | Με γνώμονα τους εργαζομένους. Επιλέγει θέματα, πόρους και χρονοδιαγράμματα. | Οργανωτικά καθοδηγούμενο. Λειτουργεί μέσω προεπιλεγμένων ενοτήτων με τον δικό τους ρυθμό. |
| Ανάπτυξη δεξιοτήτων | Προσανατολισμένος στον στόχο. Στοχεύει σε συγκεκριμένες δεξιότητες για απόδοση. | Ευρύτερο. Καλύπτει γενικές γνώσεις ή πολιτικές. |
| Σχόλια και υποστήριξη | Άτυπο. Ζητά σχόλια από συνομηλίκους ή μέντορες. | Επίσημο. Παρέχονται εκπαιδευτές και πόροι. |
| Αξιολόγηση | Αυτοαξιολόγηση ή αξιολόγηση στην εργασία. | Τυπικές δοκιμές βάσει καθορισμένων κριτηρίων. |
| Παραδείγματα | Πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης με εξατομικευμένες διαδρομές, έργα σταδιοδρομίας. | Ενότητες εταιρικής κατάρτισης ή πακέτα αυτοδιδασκαλίας. |
Η σύντομη εκδοχή: η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση σας δίνει μεγαλύτερη αυτονομία σε όλη τη διαδρομή, αλλά απαιτεί περισσότερη αυτοπειθαρχία. Η αυτορυθμιζόμενη μάθηση σας δίνει ευελιξία μέσα σε μια δομή που διατηρεί κάποιος άλλος. Και τα δύο λειτουργούν. Το ποιο ταιριάζει εξαρτάται από τους στόχους σας, την πειθαρχία σας και το πλαίσιο.
Παραδείγματα αυτοκατευθυνόμενης μάθησης
Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση φαίνεται συνηθισμένη στην πράξη. Μερικά συνηθισμένα παραδείγματα:
- Βελτίωση της δημόσιας ομιλίας γίνοντας μέλος μιας λέσχης Toastmasters, ηχογραφώντας τις δικές σας ομιλίες και ελέγχοντάς τες, και αναζητώντας ευκαιρίες για παρουσιάσεις.
- Μαθαίνοντας μια γλώσσα μέσω εφαρμογών, ανταλλαγής συνεργατών και αυτοδημιούργητης εμπειρίας, όπως η εναλλαγή της γλώσσας-στόχου από το τηλέφωνό σας.
- Δημιουργία διαδικτυακής παρουσίας διδάσκοντας στον εαυτό σας δεξιότητες περιεχομένου και μάρκετινγκ μέσω μαθημάτων και δοκιμών και σφαλμάτων.
- Ανάγνωση σε μεγάλο βαθμό σε όλα τα είδη για να σκεφτούν κριτικά και να επεκταθούν πέρα από ένα επίσημο πρόγραμμα σπουδών.
- Εξάσκηση στην ενσυνειδητότητα μέσω αυτοκαθοδηγούμενων ρουτινών που ενισχύουν την αυτογνωσία με την πάροδο του χρόνου.
Πώς να σχεδιάσετε ένα αυτοκατευθυνόμενο σχέδιο μάθησης
Ένα σχέδιο είναι αυτό που διαχωρίζει την αυτοκατευθυνόμενη μάθηση από τις καλές προθέσεις. Έξι βήματα.
1. Ξεκινήστε με την αυτογνωσία
Σκέψου τι θέλεις και πώς θα μάθεις.
- Ονομάστε τον στόχο σας. Τι σε ενδιαφέρει; Ποια δεξιότητα χρειάζεσαι; Η ειλικρινής απάντηση είναι τι θα σε κρατήσει σε εγρήγορση όταν το κίνητρο μειώνεται.
- Γνώρισε το στυλ σου. Μαθαίνετε καλύτερα διαβάζοντας, ακούγοντας, παρακολουθώντας ή κάνοντας; Επιλέξτε πόρους που ταιριάζουν.
- Να είστε ρεαλιστές όσον αφορά τον χρόνο και τα χρήματα. Ελέγξτε το πρόγραμμά σας, τον προϋπολογισμό σας και την πρόσβασή σας σε υλικά πριν δεσμευτείτε.
2. Ορίστε τους μαθησιακούς σας στόχους
Θέστε σαφείς, μετρήσιμους στόχους. Η επιθυμία είναι να βελτιώσετε τα ισπανικά σας. Η δεκάλεπτη συζήτηση με έναν φυσικό ομιλητή σε τρεις μήνες είναι ένας στόχος που μπορείτε να παρακολουθείτε. Οι συγκεκριμένοι στόχοι σας λένε τι να κάνετε στη συνέχεια και πότε θα φτάσετε εκεί.
3. Προσδιορίστε τους πόρους σας
Συγκεντρώστε ένα μείγμα υλικού: βιβλία, διαδικτυακά μαθήματα, βίντεο, άρθρα και εργαστήρια. Η ποικιλία βοηθάει, επειδή μια δύσκολη έννοια συχνά γίνεται σαφής μόνο όταν μια δεύτερη πηγή την εξηγεί διαφορετικά. Επιλέξτε πόρους που ταιριάζουν στον στόχο σας και στο στυλ μάθησής σας αντί να συσσωρεύετε όλα όσα βρίσκετε.
4. Δημιουργήστε ένα χρονοδιάγραμμα
Χωρίστε τον στόχο σε ορόσημα και δώστε σε κάθε ένα από αυτά μια ρεαλιστική προθεσμία. Ένα χρονοδιάγραμμα που είναι ευέλικτο αλλά δομημένο μετατρέπει μια αόριστη φιλοδοξία σε μια ακολουθία βημάτων που μπορούν να ολοκληρωθούν και κάθε ολοκληρωμένο ορόσημο αποτελεί απόδειξη ότι προχωράτε.
5. Σχεδιάστε πώς θα αξιολογήσετε την πρόοδο
Αποφασίστε εκ των προτέρων πώς θα ελέγχετε τον εαυτό σας. Η τακτική αυτοαξιολόγηση, τα κουίζ και ένα αναστοχαστικό ημερολόγιο λειτουργούν. Η ανασκόπηση της προόδου βάσει ενός προγράμματος σάς επιτρέπει να προσαρμόσετε το σχέδιο πριν ένα μικρό κενό μετατραπεί σε ένα ακινητοποιημένο έργο.
6. Δημιουργήστε συνεργασία
Μόνος δεν σημαίνει μόνος. Συνδεθείτε με συνομηλίκους, μέντορες ή διαδικτυακές κοινότητες. Η συζήτηση, η ανατροφοδότηση και η κοινή γνώση κάνουν τη διαδικασία πιο πλούσια και πιο εύκολη στη βιωσιμότητα όταν το δικό σας κίνητρο παρουσιάζει σημάδια.
Χρησιμοποιώντας AhaSlides να δομήσει ένα αυτοκατευθυνόμενο μάθημα
Δύο από τα έξι βήματα, ο εντοπισμός πόρων και η δημιουργία ενός χρονοδιαγράμματος, είναι τα σημεία στα οποία τα περισσότερα αυτοκατευθυνόμενα σχέδια καταρρέουν. Είναι εύκολο να συλλέξετε συνδέσμους και δύσκολο να τους μετατρέψετε σε ένα μάθημα που θα ακολουθήσετε με τη σειρά. Εδώ είναι που AhaSlides Ηλεκτρονικό πρόγραμμα δημιουργίας μαθημάτων βοηθάει. Μπορείτε να διαμορφώσετε τη δική σας ύλη ως μια ακολουθία μαθημάτων, να ορίσετε τη σειρά και να την επεξεργαστείτε με τον δικό σας ρυθμό, κάτι που δίνει σε ένα αυτοκατευθυνόμενο σχέδιο τη ραχοκοκαλιά που συνήθως του λείπει.
Καλύπτει επίσης το πέμπτο βήμα, την αξιολόγηση. Επειδή μπορείτε να δημιουργήσετε κουίζ και ελέγχους γνώσεων απευθείας σε κάθε μάθημα, μπορείτε να δοκιμάσετε τον εαυτό σας καθώς προχωράτε, αντί να υποθέτετε ότι ένα θέμα έχει κολλήσει. Για οποιονδήποτε σχεδιάζει ένα αυτοκατευθυνόμενο πρόγραμμα για άλλους, έναν επικεφαλής ομάδας που δημιουργεί μια πορεία ένταξης, ας πούμε, ή έναν καθηγητή που δομεί ανεξάρτητη μελέτη, το ίδιο εργαλείο γίνεται ο τρόπος για να παραδώσετε ένα δομημένο, αυτοκατευθυνόμενο μάθημα σε μια ολόκληρη ομάδα. Διατηρείτε την αυτονομία που κάνει την αυτοκατευθυνόμενη μάθηση να λειτουργεί και προσθέτετε αρκετή δομή για να ολοκληρώσετε.
Μετατρέποντας το σχέδιό σας σε ένα διαδικτυακό μάθημα με αυτορυθμιζόμενο ρυθμό
Τα βήματα τρία έως πέντε, η συλλογή πόρων, η δημιουργία ενός χρονοδιαγράμματος και η αξιολόγηση της προόδου, είναι ακριβώς αυτό για το οποίο έχει σχεδιαστεί μια πλατφόρμα μαθημάτων. AhaSlides Online σειρά μαθημάτων Το creator μετατρέπει μια χαλαρή λίστα ανάγνωσης σε ένα αλληλουχικό, αυτορυθμιζόμενο μάθημα, το οποίο στην πραγματικότητα παρακολουθείτε με τη σειρά. Η τεχνητή νοημοσύνη του μπορεί να σχεδιάσει τη δομή για εσάς από ένα PDF, μια παρουσίαση ή ένα έγγραφο που ανεβάζετε, οργανώνοντας το υλικό σε μαθήματα, ώστε να μην κοιτάτε μια κενή σελίδα. Στη συνέχεια, το επεξεργάζεστε με τον δικό σας ρυθμό, με αυτόματα βαθμολογούμενα κουίζ και ελέγχους γνώσεων σε κάθε μάθημα για να δοκιμάσετε τον εαυτό σας καθώς προχωράτε, αντί να υποθέτετε ότι ένα θέμα έχει κολλήσει. Ο πίνακας ελέγχου προόδου και ολοκλήρωσης σάς επιτρέπει να παρακολουθείτε μόνοι σας πόσο μακριά έχετε φτάσει και πού μια έννοια εξακολουθεί να είναι αδύναμη, η λογοδοσία που συνήθως λείπει από τους μοναχικούς μαθητές. Δεν απαιτείται εγκατάσταση εφαρμογής και η παράδοσή της είναι δωρεάν, επομένως το ίδιο εργαλείο λειτουργεί είτε μαθαίνετε μόνοι σας είτε δημιουργείτε μια αυτοκατευθυνόμενη πορεία για μια ομάδα.
Τελικές σκέψεις
Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση δεν είναι μια ενιαία μέθοδος. Είναι μια αλλαγή στο ποιος κρατάει το τιμόνι. Εσείς επιλέγετε τον προορισμό, τη διαδρομή και την ταχύτητα και σε αντάλλαγμα χτίζετε μια δεξιότητα που συνεχίζει να αποδίδει πολύ μετά το τέλος οποιουδήποτε μαθήματος. Ξεκινήστε με μικρά βήματα: επιλέξτε έναν στόχο, συγκεντρώστε μερικούς καλούς πόρους, ορίστε ένα χρονοδιάγραμμα που μπορείτε να τηρήσετε και ελέγξτε τον εαυτό σας καθώς προχωράτε. Η αυτονομία είναι το ζητούμενο και τα εργαλεία υπάρχουν πλέον για να της δώσουν δομή.
Συχνές ερωτήσεις
Ποια είναι τα βήματα της αυτοκατευθυνόμενης μάθησης;
Έξι βήματα: αυτογνωσία, καθορισμός στόχων, εντοπισμός πόρων, δημιουργία χρονοδιαγράμματος, σχεδιασμός αξιολόγησης και οικοδόμηση συνεργασίας.
Είναι η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση καλύτερη από την παραδοσιακή μάθηση;
Για πολλούς ανθρώπους, ναι, επειδή προωθεί την αυτονομία, την εξατομικευμένη μάθηση και τις δια βίου δεξιότητες. Λειτουργεί καλύτερα για μαθητές με κίνητρο και πρόσβαση σε καλούς πόρους. Όσοι χρειάζονται εξωτερική δομή μπορεί να προτιμήσουν ένα διδακτικό μάθημα.
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της αυτοκατευθυνόμενης και της αυτορυθμιζόμενης μάθησης;
Η αυτορυθμιζόμενη μάθηση σάς επιτρέπει να ελέγχετε την ταχύτητα ενός μαθήματος που έχει σχεδιαστεί από κάποιον άλλο. Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση σάς επιτρέπει να ελέγχετε το ίδιο το μάθημα, από τους στόχους έως το υλικό και την αξιολόγηση.
