¿Qué es el aprendizaje en base a proyectos? Hay una razón por la que muchos de nosotros pensamos que clases como arte, música y teatro son las más felices de nuestros años escolares.
Es la misma razón por la que las salas de carpintería, los laboratorios de ciencias y las cocinas de las clases culinarias de mi escuela siempre fueron los lugares más alegres, productivos y memorables...
Los niños simplemente aman "Hacer" cosas.
Si alguna vez has limpiado el "arte" de la pared o montañas de escombros de Lego de tu propio hijo en casa, probablemente ya lo sepas.
La actividad es un crucial forma parte del desarrollo del niño, pero con demasiada frecuencia se descuida en la escuela. Los profesores y los planes de estudios se centran principalmente en la ingesta pasiva de información, ya sea escuchando o leyendo.
Pero haciendo is aprendizaje. De hecho, un estudio encontró que hacer cosas activamente en clase aumentó las calificaciones generales en un enorme 10 puntos porcentuales, lo que demuestra que es una de las formas más efectivas de lograr que los estudiantes aprendan.
La conclusión es esta: dales un proyecto y míralos florecer.
Así es como funciona el aprendizaje basado en proyectos...
Presentación
| ¿Cuándo surgió por primera vez el aprendizaje basado en proyectos? | Los 1960s |
| Quienes son pioneros p¿Técnicas de aprendizaje basadas en proyectos? | Túmulos y Tamblyn |
Índice del contenido
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¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?
El aprendizaje basado en proyectos (PBL) es cuando un estudiante, varios grupos de estudiantes o una clase entera participan en un desafiante, creativo, realizable, apoyadas, compromiso a largo plazo proyecto.
Esos adjetivos son envalentonados porque, francamente, hacer animales limpiapipas cuando quedan 10 minutos en la clase de textiles no cuenta como ABP.
Para que un proyecto califique para PBL, debe ser 5 cosas:
- Desafiante: El proyecto debe requerir un pensamiento real para resolver un problema.
- Estudio: El proyecto debe tener una pregunta abierta sin one respuesta correcta. Los estudiantes deben ser libres (y animados) para expresar creatividad e individualidad en su proyecto.
- Realizable: El proyecto debe poder completarse usando lo que los estudiantes deben saber de su clase.
- Soportado: El proyecto necesita su retroalimentación a lo largo del camino. Debe haber hitos para el proyecto y debes utilizarlos para ver en qué etapa se encuentra el proyecto y dar consejos.
- Largo plazo: El proyecto debe tener la complejidad suficiente para que dure un período de tiempo decente: entre unas pocas lecciones y un semestre completo.
Hay una razón por la que el aprendizaje basado en proyectos también se llama 'aprendizaje por descubrimiento' y 'aprendizaje experimental'. Se trata del estudiante y de cómo puede aprender a través de su propio descubrimiento y experiencia.
No es de extrañar ellos lo aman.
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¿Por qué Aprendizaje Basado en Proyectos?
Comprometerse con cualquier nuevo método de enseñanza innovador toma tiempo, pero el primer paso es preguntar ¿por qué? Es ver el objetivo final del cambio; cuáles son sus estudiantes, sus calificaciones y ustedes puede salir de eso.
Estos son algunos de los beneficios del aprendizaje basado en proyectos...
#1 - Realmente funciona
Si lo piensas bien, te darás cuenta de que has estado practicando aprendizaje basado en proyectos toda tu vida.
Aprender a caminar es un proyecto, como lo es hacer amigos en la escuela primaria, cocinar tu primera comida comestible y descubrir qué diablos ajuste cuantitativo .
En este momento, si puede caminar, tiene amigos, puede cocinar vagamente y conoce principios avanzados de economía, puede agradecer a su propio PBL por haberlo llevado allí.
Y sabes que funciona.
Como te dirá el 99% de los 'influencers' de LinkedIn, las mejores enseñanzas no están en los libros, sino en intentarlo, fallar, volver a intentarlo y tener éxito.
Ese es el modelo ABP. Los estudiantes abordan el enorme problema que plantea el proyecto por etapas, con un montón de pequeños fracasos en cada etapa. Cada fracaso les ayuda a aprender lo que hicieron mal y lo que deben hacer para corregirlo.
Es el proceso natural de aprendizaje que se reproduce en la escuela. No sorprende que haya una montaña de evidencia que sugiere que el ABP es más efectivo que los métodos de enseñanza tradicionales en alfabetización de datos, ciencias, matemáticas y lengua inglesa, todos con estudiantes desde 2° básico hasta 8° básico.
El aprendizaje basado en proyectos en cualquier etapa es simplemente eficaz.
#2 - Es atractivo
Gran parte de la razón de todos esos resultados positivos es el hecho de que los niños disfrutar activamente aprendiendo a través de PBL.
Tal vez sea una afirmación un poco radical, pero considera esto: como estudiante, si tuvieras la opción entre mirar un libro de texto sobre fotones o construir tu propia bobina de Tesla, ¿en qué crees que te involucrarías más?
Los estudios vinculados anteriormente también muestran cómo los estudiantes realmente entrar en ABP. Cuando se enfrentan a una tarea que requiere creatividad, es desafiante y es inmediatamente tangible en el mundo real, su entusiasmo por ella se dispara.
Es imposible obligar a los estudiantes a interesarse en memorizar información para replicarla en un examen.
Dales algo diversión y la motivación se cuidará sola.
#3 - Está preparado para el futuro
A estudio del 2013 descubrió que la mitad de los líderes empresariales no pueden encontrar solicitantes de empleo decentes porque, esencialmente, no saben pensar.
Estos solicitantes suelen tener habilidades técnicas, pero carecen de "competencias básicas en el lugar de trabajo como adaptabilidad, habilidades de comunicación y capacidad para resolver problemas complejos".
No es fácil enseñar habilidades blandas Estos son similares en un entorno tradicional, pero el ABP permite a los estudiantes desarrollarlos junto con lo que están desarrollando en términos de conocimiento.
Casi como un subproducto del proyecto, los estudiantes aprenderán cómo trabajar juntos, cómo superar los obstáculos, cómo liderar, cómo escuchar y cómo trabajar con sentido y motivación.
Para el futuro de sus alumnos, los beneficios del aprendizaje basado en proyectos en la escuela quedarán claros para ellos como trabajadores y como seres humanos.
#4 - Es inclusivo
Linda Darling-Hammond, líder del equipo de transición educativa del presidente Joe Biden, dijo una vez esto...
"Solíamos restringir el aprendizaje basado en proyectos a una minoría muy pequeña de estudiantes que estaban en cursos para superdotados y talentosos, y les dábamos lo que llamaríamos 'trabajo de pensamiento'. Eso ha exacerbado la brecha de oportunidades en este país. "
Linda Darling-Hammond en PBL.
Añadió que lo que realmente necesitamos es "un aprendizaje de este tipo basado en proyectos para all estudiantes".
Hay muchas escuelas en todo el mundo donde los estudiantes sufren debido a su bajo estatus socioeconómico (bajo SES). Los estudiantes de entornos más prósperos reciben todas las oportunidades y son impulsados por ellas, mientras que los estudiantes de bajo nivel socioeconómico se mantienen verdaderamente dentro del molde.
En los tiempos modernos, PBL se está convirtiendo en un gran nivelador para los estudiantes de bajo nivel socioeconómico. Pone a todos en el mismo campo de juego y desengancha a ellos; les da total libertad creativa y permite a los estudiantes avanzados y no tan avanzados trabajar juntos en un proyecto intrínsecamente motivador.
A estudio publicado por Edutopia encontró que hubo un mayor crecimiento en las escuelas de bajo NSE cuando cambiaron a PBL. Los estudiantes en el modelo PBL registraron puntajes más altos y una mayor motivación que otras escuelas que utilizan la enseñanza tradicional.
Esta mayor motivación es crucial porque se trata de un enorme lección para los estudiantes de bajo nivel socioeconómico de que la escuela puede ser emocionante y igual. Si esto se aprende temprano, las implicaciones de esto en su aprendizaje futuro son fenomenales.
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Ejemplos e ideas de aprendizaje basado en proyectos
The estudio mencionado anteriormente es un ejemplo fantástico de aprendizaje basado en proyectos.
Uno de los proyectos de ese estudio se llevó a cabo en la Escuela Primaria Grayson en Michigan. Allí, el maestro introdujo la idea de ir al patio de recreo (retomada con entusiasmo por su clase de segundo grado) para enumerar todos los problemas que pueden encontrar.
Regresaron a la escuela y compilaron una lista de todos los problemas que encontraron los estudiantes. Después de un poco de discusión, el maestro sugirió que escribieran una propuesta a su consejo local para tratar de arreglarlo.
Y he aquí que el concejal Randy Carter apareció en la escuela y los estudiantes le presentaron su propuesta como clase.
Puedes ver el proyecto por ti mismo en el siguiente video.
Así que PBL fue un éxito en esta clase de estudios sociales. Los estudiantes estaban motivados y los resultados que obtuvieron fueron espectaculares para una escuela de segundo grado con mucha pobreza.
Pero, ¿cómo se ve el ABP en otras materias? Echa un vistazo a estas ideas de aprendizaje basado en proyectos para tu propia clase...
- Haz tu propio país - Reúnete en grupos y crea un país completamente nuevo, con su ubicación en la Tierra, clima, bandera, cultura y reglas. El nivel de detalle de cada campo depende de los estudiantes.
- Diseñar un itinerario de viaje - Elija cualquier lugar del mundo y diseñe un itinerario turístico que incluya las mejores paradas durante varios días. Cada estudiante (o grupo) tiene un presupuesto al que debe ajustarse y debe idear un recorrido rentable que incluya viajes, hoteles y comida. Si el lugar que eligen para el recorrido es local, entonces posiblemente podrían incluso Lead la gira en la vida real.
- Solicita que tu ciudad sea sede de los Juegos Olímpicos - ¡Haz una propuesta grupal para que el pueblo o ciudad en el que te encuentres sea sede de los juegos olímpicos! Piensa dónde verán los partidos las personas, dónde se alojarán, qué comerán, dónde entrenarán los atletas, etc. Cada proyecto de la clase tiene el mismo presupuesto.
- Diseñar un evento de galería de arte - Elaborar un programa de arte para una velada, incluido el arte que se mostrará y los eventos que se realizarán. Debería haber un pequeño cartel que describa cada obra de arte y una estructura bien pensada para su disposición en toda la galería.
- Construir un hogar de ancianos para enfermos de demencia. - Pueblos de demencia están en aumento. Los estudiantes aprenden lo que hace que un pueblo de demencia sea bueno y diseñan uno ellos mismos, completo con todas las instalaciones necesarias para mantener a los residentes felices con un presupuesto determinado.
- Hacer un mini-documental - Tome un problema que necesite solución y haga un documental exploratorio del mismo, incluyendo guión, tomas parlantes y cualquier otra cosa que los estudiantes quieran incluir. El objetivo final es plantear el problema desde diferentes perspectivas y ofrecer algunas soluciones.
- Diseñar un pueblo medieval - Investiga la vida de los aldeanos medievales y diseña una ciudad medieval para ellos. Desarrollar el pueblo en base a las condiciones y creencias existentes en la época.
- revive a los dinosaurios - Haz un planeta para todas las especies de dinosaurios para que puedan cohabitar. Debería haber la menor cantidad posible de luchas entre especies, por lo que el planeta debe organizarse para garantizar las máximas posibilidades de supervivencia.
3 niveles para un gran aprendizaje basado en proyectos
Así que tienes una gran idea para un proyecto. Cumple todos los requisitos y sabe que a sus alumnos les encantará.
Es hora de desglosar cómo se verá su PBL total, cada pocas semanas y cada lección.
El panorama general
Este es el comienzo, el objetivo final de su proyecto.
Por supuesto, no muchos profesores tienen la libertad de elegir un proyecto al azar y esperar que sus alumnos aprendan algo abstracto al final.
De acuerdo con el cirruclum estándar, al final, los estudiantes deben always demuestre comprensión del tema que les ha estado enseñando.
Cuando esté planificando el proyecto para dárselo a sus alumnos, téngalo en cuenta. Asegúrate de que las preguntas que surjan y los hitos alcanzados en el camino sean de alguna manera relacionado con el objetivo principal del proyecto, y que el producto que llega al final de la misma es una respuesta sólida al encargo original.
Es muy fácil olvidar esto en el viaje de descubrimiento y dejar que los estudiantes se familiaricen un poco demasiado creativo, hasta el punto de que han destrozado por completo el punto principal del proyecto.
Así que recuerda el objetivo final y ten claro la rúbrica que estás utilizando para calificar a tus alumnos. Necesitan saber todo esto para un aprendizaje eficaz.
El término medio
El término medio es donde tendrá sus hitos.
Sazonar su proyecto con hitos significa que los estudiantes no se quedan completamente a su suerte de principio a fin. Su producto final estará más alineado con el objetivo porque usted les ha proporcionado retroalimentación decente en cada etapa.
Fundamentalmente, estos controles de hitos son a menudo los momentos en que los estudiantes se sienten motivados. Pueden registrar el progreso de su proyecto, obtener comentarios útiles y llevar nuevas ideas a la siguiente etapa.
Por lo tanto, eche un vistazo a su proyecto general y divídalo en etapas, con una verificación de hitos al final de cada etapa.
El día a día
Cuando se trata del meollo de la cuestión de lo que hacen los estudiantes durante sus lecciones reales, no hay mucho que deba hacer excepto recordar tu papel.
Eres el facilitador de todo este proyecto; desea que los estudiantes tomen sus propias decisiones tanto como sea posible para que puedan aprender de forma independiente.
Con eso en mente, tus clases serán principalmente...
- Reiterando el siguiente hito y el objetivo general.
- Revoloteando entre las mesas comprobando el progreso del grupo.
- Hacer preguntas que ayuden a empujar a los estudiantes en la dirección correcta.
- Alabando y motivando.
- Asegurarse de que todo lo que un estudiante necesite (dentro de lo razonable) pueda tenerlo.
Asegurarse de que se realicen estas 5 tareas lo coloca en un gran papel de apoyo, mientras que las estrellas principales, los estudiantes, aprenderán haciendo.
Avanzando hacia el aprendizaje basado en proyectos
Bien hecho, el aprendizaje basado en proyectos puede ser una revolución todopoderosa en la enseñanza
Los estudios han demostrado que puede mejorar significativamente las calificaciones, pero lo que es más importante, infunde una sensación de la curiosidad en sus alumnos, que les puede servir maravillosamente en sus futuros estudios.
Si estás interesado en darle una fiesta al PBL en tu salón de clases, recuerda empieza pequeño.
Podrías hacerlo probando un proyecto corto (tal vez solo 1 lección) como prueba y observando cómo se desempeña tu clase. Incluso podrías darles a los estudiantes una encuesta rápida después para preguntarles cómo les fue y si les gustaría o no hacerlo a mayor escala.
Además, mira si hay alguna otros profesores en su escuela que le gustaría probar una clase de PBL. Si es así, pueden sentarse juntos y diseñar algo para cada una de sus clases.
Pero lo más importante es que no subestimes a tus alumnos. Quizás se sorprenda de lo que pueden hacer con el proyecto adecuado.
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Preguntas frecuentes
¿Historia del aprendizaje basado en proyectos?
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) tiene sus raíces en el movimiento educativo progresista de principios del siglo XX, donde educadores como John Dewey enfatizaban el aprendizaje a través de experiencias prácticas. Sin embargo, el ABP ganó un impulso significativo en los siglos XX y XXI a medida que los teóricos y profesionales de la educación reconocieron su eficacia para fomentar una comprensión profunda y las habilidades del siglo XXI. En las últimas décadas, el ABP se ha convertido en un enfoque de instrucción popular en la educación K-20 y en la educación superior, lo que refleja un cambio hacia un aprendizaje centrado en el estudiante y basado en la investigación que enfatiza la colaboración y la resolución de problemas del mundo real.
¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?
El aprendizaje basado en proyectos (PBL) es un enfoque de instrucción que se centra en que los estudiantes participen en proyectos prácticos, significativos y del mundo real para aprender y aplicar conocimientos y habilidades. En ABP, los estudiantes trabajan en un proyecto o problema específico durante un período prolongado de tiempo, lo que generalmente implica la colaboración con sus compañeros. Este enfoque está diseñado para promover el aprendizaje activo, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la adquisición de habilidades tanto académicas como prácticas.
¿Cuáles son las características clave del aprendizaje basado en proyectos?
Centrado en el estudiante: PBL coloca a los estudiantes en el centro de su experiencia de aprendizaje. Se apropian de sus proyectos y son responsables de planificar, ejecutar y reflexionar sobre su trabajo.
Tareas auténticas: Los proyectos en ABP están diseñados para imitar situaciones o desafíos del mundo real. Los estudiantes a menudo trabajan en tareas que los profesionales de un campo determinado podrían encontrar, lo que hace que la experiencia de aprendizaje sea más relevante y práctica.
Interdisciplinario: El ABP a menudo integra múltiples áreas temáticas o disciplinas, lo que anima a los estudiantes a aplicar conocimientos de diversos dominios para resolver problemas complejos.
Basado en consultas: PBL anima a los estudiantes a hacer preguntas, realizar investigaciones y buscar soluciones de forma independiente. Esto fomenta la curiosidad y una comprensión más profunda del tema.
Colaboración: Los estudiantes frecuentemente colaboran con sus compañeros, dividiendo tareas, compartiendo responsabilidades y aprendiendo a trabajar efectivamente en equipos.
Pensamiento crítico: ABP requiere que los estudiantes analicen información, tomen decisiones y resuelvan problemas de manera crítica. Aprenden a evaluar y sintetizar información para llegar a soluciones.
Habilidades Comunicativas: Los estudiantes suelen presentar sus proyectos a sus compañeros, profesores o incluso a un público más amplio. Esto ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y presentación.
Reflexión: Al final de un proyecto, los estudiantes reflexionan sobre sus experiencias de aprendizaje, identificando lo que han aprendido, lo que salió bien y lo que podría mejorarse para proyectos futuros.
¿Estudio de caso exitoso de aprendizaje basado en proyectos?
Uno de los estudios de caso más exitosos de aprendizaje basado en proyectos (ABP) es la red de escuelas High Tech High en San Diego, California. Fundada por Larry Rosenstock en 2000, High Tech High se ha convertido en un modelo reconocido para la implementación de ABP. Las escuelas dentro de esta red dan prioridad a proyectos interdisciplinarios impulsados por estudiantes que abordan problemas del mundo real. High Tech High logra consistentemente resultados académicos impresionantes, con estudiantes sobresaliendo en pruebas estandarizadas y adquiriendo habilidades valiosas en pensamiento crítico, colaboración y comunicación. Su éxito ha inspirado a muchas otras instituciones educativas a adoptar metodologías de ABP y enfatizar la importancia de experiencias de aprendizaje auténticas basadas en proyectos.