Kinesteetiline õppija | Parim ülim juhend 2024. aastal

Kas teadsite, et mõned inimesed õpivad kõige paremini liikvel olles? Tutvuge kinesteetiline õppija– need energilised isikud, kes arenevad läbi füüsiliste kogemuste, kus kehad ja vaimud teevad koostööd ainulaadses õppimistantsus.  

Selle blog postituses uurime, mida tähendab olla kinesteetiline õppija, avastame nende omadused, tugevused ja nõrkused ning jagame väärtuslikke teadmisi ja praktilisi strateegiaid nende tõhusaks kaasamiseks klassiruumis.

Olge valmis interaktiivse ja kaasahaarava õpperuumi loomiseks!

Kes on kinesteetilise õppimisstiili rajaja?	Neil Fleming
Kui suur protsent inimestest on kinesteetilisi õppijaid?	Umbes 5%.

Sisukord

• #1 – Mis on kinesteetiline õppimisstiil? 
• #2 – Kinesteetilise õppija omadused 
• #3 – Kinesteetilise õppestiili näited
• #4 – Mis on kinesteetilise õppija tugevused?
• #5 – Millega kinesteetiline õppija võitleb?
• #6 – parimad viisid kinesteetilisele õppijale õppimiseks
• Final Thoughts
• FAQ

Näpunäiteid klassi paremaks kaasamiseks

• Õppimisstiilide tüübid
• Visuaalne õppija
• Auditiivne õppija

Alustage sekunditega.

Hankige järgmise kursuse jaoks tasuta mallid. Registreeruge tasuta ja võtke mallikogust, mida soovite!

🚀 Hankige tasuta konto

#1 – Mis on kinesteetiline õppimisstiil?

Kas olete kunagi mõelnud, miks tundub, et mõned inimesed tajuvad teavet ja mõisteid paremini läbi füüsiliste kogemuste ja liikumise? See on kinesteetiline õppimisstiil.

Kinesteetiline õppimisstiil, mida tuntakse kui "kombatav" või "käeline" õppimine, viitab õppimise eelistamisele füüsiliste kogemuste, liikumise ja puudutuste kaudu. Kinesteetilise õpistiiliga inimesed kaasavad õppimisel loomulikult oma keha, kasutades teabe tõhusaks mõistmiseks ja säilitamiseks oma kompimismeelt, motoorseid oskusi ja füüsilisi aistinguid.

Mida tähendab olla kinesteetiline õppija?

Mis on kinesteetilised õppijad? Kinesteetilise õppijana võib teil olla raske õppida passiivse kuulamise või üksi lugemise kaudu. Selle asemel arenete õpikeskkondades, kus saate aktiivselt osaleda, esemeid manipuleerida ja kehalisi tegevusi teha. 

Võite eelistada liikumist sisaldavaid ülesandeid, nagu katsed, simulatsioonid, rollimängud või interaktiivsed harjutused.

#2 – Kinesteetilise õppija omadused 

Kuigi kõigil kinesteetilisel õppijatel ei ole kõik ühesugused omadused, peate tähelepanu pöörama järgmistele kinesteetilise õppija omadustele:

Füüsiline liikumine: 

Kinesteetilistel õppijatel on suur nõudlus kehalise aktiivsuse järele ja neil võib olla raskusi pikka aega paigal püsimisega. 

• Rääkides või mõisteid selgitades kasutavad nad sageli käeliigutusi. 
• Nad kõnnivad mööda tuba ringi või sammuvad edasi-tagasi õppides või mõeldes. 
• Nad võivad kuulamise või õppimise ajal näpistada pastakatega, pigistada stressipalle või mängida kätes olevate väikeste esemetega.  

Praktiline lähenemine: 

Nad eelistavad õppida praktiliste kogemuste ja objektidega otsese manipuleerimise kaudu. Nad naudivad tegevusi, mis võimaldavad neil teemaga seotud materjale puudutada, käsitseda ja nendega suhelda.

Kombatav stimulatsioon: 

Nad õpivad kõige paremini, kui saavad füüsiliselt kogeda ja uurida objektide tekstuuri, kaalu ja kuju. 

Õppimine tegevuse kaudu: 

Kinesteetiline õppija mõistab teavet õppeprotsessi tehes ja selles aktiivselt osaledes, näiteks katsete, demonstratsioonide või praktiliste rakenduste kaudu.

Lihaste mälu: 

Kinesteetilistel õppijatel on märkimisväärne võime teavet ja oskusi meelde jätta lihaste mälu. Nad võivad silma paista tegevustes, mis nõuavad füüsilist koordinatsiooni, nagu sport, tantsimine või pillimäng.

Raskused passiivse õppimisega: 

Kinesteetilisel õppijal võib passiivsetes õpiolukordades, näiteks loengutel või üksi lugemisel, olla raske keskenduda ja teavet omastada. 

Praktilise rakenduse vajadus: 

Kinesteetilised õppijad hindavad õppeülesandeid, mis on reaalses maailmas asjakohased, ja naudivad projekte või ülesandeid, mis võimaldavad neil neid kohe rakendada. 

Kas see on kinesteetiline õppija või ADHD?

Kinesteetilise õppija eristamine ja ADHDvõib olla raske. Kinesteetilised õppijad eelistavad praktilist füüsilist õppimist, samas kui ADHD on neuroarenguhäire, mida iseloomustavad püsivad tähelepanematuse, hüperaktiivsuse ja impulsiivsuse mustrid, mis mõjutavad oluliselt igapäevast toimimist.

Kui te pole kindel, kas teil või teie lapsel on ADHD, on täpse diagnoosi saamiseks ülioluline professionaalse hinnangu otsimine.

#3 – Kinesteetilise õppestiili näited

Siin on mõned näited tegevustest ja strateegiatest, mis vastavad kinesteetilisele õppimisstiilile:

• Rollimäng:Kinesteetilised õppijad saavad mängida ajaloolisi sündmusi, taasesitada stseene kirjandusest või simuleerida tegelikke stsenaariume.
• Praktilised katsed: Olenemata sellest, kas tegemist on teadusliku katse, demonstratsiooni või füüsikaprojektiga, aitavad praktilised projektid kinesteetilistel õppijatel mõisteid mõista ja säilitada.
• Väljasõidud ja harivad väljasõidud:Muuseumide ja ajalooliste paikade külastamine või loodusmatkadel osalemine.
• Manipulatiivsed ja kombatavad materjalid: Nende varustamine manipuleerivate ja kombatavate materjalidega, nagu klotsid, pusled, mudelid või sensoorsed objektid, võib parandada nende õppimiskogemust. 
• Liikumispausid ja füüsilised tegevused:Lühikesed füüsilised harjutused, venitused või kinesteetilised ajupausid võivad anda neile energiat ja optimeerida nende õppimispotentsiaali.
• Žestide ja kehaliigutuste kaasamine: Õppijate julgustamine kasutama käsi, käsi või keha kontseptsioonide väljendamiseks, protsesside mängimiseks või vaimsete kaartide koostamiseks võib aidata nende arusaamist tugevdada.

#4 – Mis on kinesteetilise õppija tugevused?

Kinesteetilisel õppijal on mitmeid tugevaid külgi, mis võivad nende õppimiskogemusele kasuks tulla järgmiselt: 

1/ Oskus rakendada teadmisi praktilistes, reaalsetes olukordades

Nad on suurepärased abstraktsete mõistete muutmisel käegakatsutavateks kogemusteks ja praktilisteks rakendusteks. See võime ületada lõhe teooria ja praktika vahel annab neile väärtuslikud probleemide lahendamise ja kriitilise mõtlemise oskused.

2/ Hankige füüsiliste kogemuste kaudu sügavam mõistmise tase

Võimalus osaleda praktilistes tegevustes aitab kinesteetilistel õppijatel teavet sisestada.

Objektidega füüsiline manipuleerimine, toimingute sooritamine ja mõistete vahetu kogemine süvendavad nende arusaamist ja aitavad luua tähenduslikke seoseid.

3/ Parandada probleemide lahendamise võimet

Nad õpivad tegutsedes ja tunnevad end katse-eksituse meetodil. Nende võime esemetega füüsiliselt manipuleerida, eksperimenteerida ja praktilise probleemide lahendamisega tegeleda suurendab nende võimet loovalt mõelda, kohaneda ja leida uuenduslikke lahendusi.

4/Tugev kehatunnetus

Neil on kõrgendatud kehatunnetus ja propriotseptsioon. Nad on häälestatud oma keha liikumisele ja ruumis paiknemisele, mis võib aidata neil mõista ruumilisi suhteid, geomeetriat ja muid mõisteid, mis hõlmavad füüsilist orientatsiooni.

5/ Omad koostöö- ja meeskonnatöö oskust

Kinesteetilised õppijad koordineerivad liigutusi kergesti, panustavad aktiivselt rühmaprojektidesse ja arenevad praktilistes meeskonnategevustes. Nende võime teistega füüsiliselt kaasa lüüa ja nendega koostööd teha suurendab nende suhtlemis-, juhtimis- ja meeskonnatööoskusi.

#5 – Millega kinesteetiline õppija võitleb?

Kuigi kinesteetilistel õppijatel on ainulaadsed tugevused, võivad nad seista silmitsi väljakutsetega ka traditsioonilistes õpikeskkondades. Siin on mõned populaarsed võitlused:

1/ Istuv õpe

Nad võitlevad sageli pikaajalise paigal istumise passiivse olemusega, kuna see võib takistada nende keskendumisvõimet ja tõhusat tegevust.

2/ Piiratud praktilised võimalused

Paljud traditsioonilised õpetamismeetodid seavad esikohale visuaalse või auditoorse õppimise, mis võib piirata kinesteetiliste õppijate võimet materjaliga aktiivselt tegeleda viisil, mis sobib nende õpistiiliga.

3/ Kehalisuse puudumine hinnangutes

Hindamised, mis tuginevad suuresti kirjalikele eksamitele või paberülesannetele, ei pruugi täpselt mõõta kinesteetiliste õppijate mõistmist ja võimeid. 

4/ Raskused abstraktsete mõistetega

Neil võib olla raskusi puhtalt teoreetilise või eraldatud ideede mõistmisel. Ilma füüsilise suhtlemise või praktiliste näideteta võivad abstraktsed mõisted tunduda lahutatud ja nende mõistmine keeruline.

5/ Arusaamatused või sildistamine

Neid võidakse valesti mõista või valesti märgistada kui tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häiret (ADHD) nende füüsilise liikumise ja praktilise õppimise vajaduse tõttu. 

#6 – parimad viisid kinesteetilisele õppijale õppimiseks

Kuidas õppida kinesteetilise õppijana? Siin on mõned parimad kinesteetilised õppetegevused ja õppestrateegiad, mis on kohandatud kinesteetilise õppija jaoks:

• Tehke sagedasi liikumispause:Õppija võib teha pause iga 20-30 minuti järel, et tegeleda füüsiliste tegevustega, nagu venitamine, kõndimine või kiirete harjutuste tegemine, et säilitada keskendumist ja ennetada rahutust.
• Kasutage mälukaarte või õppevahendeid: Õpetajad saavad kirjutada ühele poole küsimused või terminid ja teisele poole vastused. Seejärel laske õpilastel kaarte segada ja kasutada neid nende mõistmise tugevdamiseks küsitlemiseks, manipuleerimiseks ja korraldamiseks.
• Harjutage praktilist probleemide lahendamist: Selliste ainete puhul nagu matemaatika või loodusteadused, saavad õppijad tegeleda praktiliste probleemide lahendamise tegevustega. Kasutage võrrandite, valemite või teaduslike kontseptsioonide läbitöötamiseks manipulaatoreid, mudeleid või füüsilisi objekte.
• Õpetage või selgitage valjusti mõisteid: Õppijad võivad teeselda, et nad on õpetajad, ja selgitada väljamõeldud publikule suuliselt teemasid, protsesse või teooriaid. Kasutage selgituste tugevdamiseks žeste ja füüsilisi liigutusi.
• Kasutage rollimänge või dramaatilist taaslavastust: Selliste ainete puhul nagu ajalugu või kirjandus, saavad õpilased mängida ajaloolisi sündmusi, mängida erinevate tegelaste rolle või taasluua stseene raamatust.
• Kaasake füüsilised rekvisiidid ja visuaalid:Looge käsitsi plakateid, diagramme või mõttekaarte, kasutades kontseptsioonide tugevdamiseks värvikoodi, jooniseid ja muid visuaalseid elemente.
• Osalege praktilistes rakendustes: Õppijad saavad ühendada teooria tegelike stsenaariumidega või osaleda ainega seotud praktilistes projektides. Näiteks taimede tundmaõppimisel looge väike aed või viige läbi botaaniline katse.
• Osalege rühmaõppes või õppige koos õppepartneriga: Õpilased saavad teha koostööd teistega, kellel on sarnased õpistiilid, või osaleda rühmaõppes. See võimaldab interaktiivseid arutelusid, praktilisi tegevusi ja võimalust üksteiselt füüsilise kaasamise kaudu õppida.
• Kasutage interaktiivsete funktsioonidega tehnoloogiat:Kasutage tehnilisi tööriistu ja tarkvara, mis pakuvad interaktiivseid funktsioone, nagu AhaSlides. Reaalajas viktoriinid, küsitlused ja mängud võivad pakkuda õppijatele kinesteetilised õpikogemused.

Final Thoughts

Ülaltoodud on kõik, mida pead teadma kinesteetilise õppija kohta. Mõistes ja omaks võttes kinesteetiliste õppijate tugevaid külgi ja omadusi, saame luua hariduskeskkonna, mis vastab nende vajadustele ja soodustab kasvu.

Samuti ärge unustage seda AhaSlidesvõib parandada kinesteetiliste õppijate õppimiskogemust. Alates interaktiivsetest viktoriinidest ja küsitlustest kuni ühiste ajurünnakuteni, AhaSlides võimaldab õppijatel osaleda, liikuda ja praktilise materjaliga tegeleda.

Uurime oma mallide kogu!

Korduma kippuvad küsimused

Sildid: Õppimisstiil

Jaga