Koolitajate, moderaatorite ja õppe- ja arendusjuhtide seas, kellega me töötame, kerkib ikka ja jälle esile üks teema: kõige rohkem kaasatust tekitavad sessioonid ei ole need, millel on parimad slaidid või kõige viimistletum sisu. Need on need, kus osalejatel oli oma roll ruumis toimuva kujundamisel.
Paljude praktikute jaoks, kellega me räägime, pole see enam meeldiv kogemus. Ühislooming – õppijate kaasamine õpikogemuse kujundamisse – on muutumas oluliseks, et koolitus ka tegelikult püsiks.
Kuidas kaaslooming välja näeb
See pole nii dramaatiline, kui see kõlab. Praktikas tähendab see järgmist: osalejatel palutakse enne sessiooni või selle alguses oma tegelikke väljakutseid esile tõsta ja seejärel päevakorda vastavalt saadud tulemustele kohandatakse. Grupil lastakse järjestada, millised teemad või tehnikad neile kõige olulisemad on. Anonüümse tagasiside kasutamine ausa ja originaalse mõtteviisi saamiseks, selle asemel, et inimesed esimesena sõna võtvat inimest kaasa haaraksid. Pärast põhiosasid küsitlused, et teada saada, mis kohale jõudis – ja selle kasutamine järgmise sessiooni kujundamiseks.
Ei mingit kuuekuulist ümberkujundamist. Lihtsalt valmisolek ruumi sisse lasta ja lihtsad, hõlpsasti käivitatavad interaktiivsed esitlusplatvormid.
Miks see töötab?
Kolm asja muudavad kaasloome praegu olulisemaks kui kunagi varem.
Esiteks on tähelepanu napp. Kui inimesed kutsutakse oma päevast koolitusele, peab sisu tunduma koheselt asjakohane – mitte teoreetiliselt kasulik, vaid kasulik neile just praegu. Ühisloome täidab selle lünga, sest õppijad ütlesid sulle, mida nad vajasid.
Teiseks muutis tehisintellekt sisu, aga mitte ühendusvõimalusi. Tehisintellekt on suurepärane sisu kiiremaks genereerimiseks, aga rohkem sisu ei lahenda tegelikku probleemi: kas ruumis viibiv inimene arvab, et see sessioon on tema aega väärt? Tehisintellekt tegeleb pakkumisega. Kaasloome tegeleb nõudlusega.
Kolmandaks, kaasatus väheneb ja vana strateegia ei toimi.Gallupi uusimad globaalsed andmed näitavad, et kaasatus on aastate madalaimal tasemel ning uuringud näitavad järjekindlalt, et vaid väike osa õppijatest rakendab õpitut tööl. Praktikutel, kes sellele trendile vastu astuvad, on üks ühine joon: nad lõpetasid inimestele abi osutamise ja hakkasid nendega koos ehitama.
Väljakutse
Olgem ausad – kaaslooming nõuab juhendajatelt osa kontrolli loovutamist. Võid sattuda kuhugi, mida sa ei planeerinud. Sessioon võib tunduda veidi vähem viimistletud. Ja kui küsid ausat tagasisidet, võid kuulda, et midagi, mille ettevalmistamiseks nädalaid kulutasid, ei õnnestunud.
Kuid praktikud, kes seda hästi teevad, kordavad ikka ja jälle sama asja: ebamugavustunne ongi asja mõte. Veidi segasem sessioon, kus inimesed on siiralt kaasatud, on parem kui ideaalselt struktureeritud sessioon, kus nad on vaimselt kõik läbi mõelnud.
Kuidas alustada
Sa ei pea kogu oma programmi ümber kujundama. Alusta ühe sessiooni ja ühe liigutusega:
Enne sessiooni küsi osalejatelt, millega nad loodavad lahkuda. Sessiooni ajal viska õhku elav sõnapilv ja lase ruumil öelda, mis neile pähe tuleb – sa näed mustreid sekunditega, milleks kuluks 20 minutit ümarlaua arutelu. Pärast sessiooni küsi, mis meeldis ja mis mitte. Kasuta seda järgmisel korral.
See ongi kõik. See on kaaslooming oma lihtsaimas vormis. Ja kui näed ruumi muutust, siis ei hakka sa enam kunagi vanaviisi tegema.
Kui kaasloome teie sessioonidel juba toimib ja kaalute selle laiendamist kogu organisatsioonis, saame teid aidata. Saatke meile sõnum. siin
Tehtud tööd
- Gallup, „Globaalse töökoha olukord 2025. aastal” — gallup.com/workplace/349484/state-of-the-global-workplace.aspx
- Gallup, "Töötajate kaasatus langeb kümne aasta madalaimale tasemele" — gallup.com/workplace/692954/anamic-employee-engagement-points-leadership-challenges.aspx
- TalentLMS, „2026. aasta õppe ja arengu aruanne: töökohal õppimise olukord” — talentlms.com/research/learning-development-report-2026
- Kasvutehnika, "12 õppe- ja arendustegevuse trendi aastaks 2025" — growthengineering.co.uk/learning-trends
