Ikaskuntzaren Behaketak | Definizio onena eta adibideak | 2024ko eguneraketak

Beste batzuk irakurri nahi badituzu, ikasteko behaketak!

"Tximinoak ikusi, tximinoak egin" - Ameriketako hizkera

Ikaskuntzan behatzea ezinbestekoa da. Bizitzaren lehen faseetatik, gizakiak behatzeko eta imitatzeko kableatuta daude. Non kontzeptua da ikasteko behaketak lehen eskuko esperientziaren eta ezezagunaren arteko hutsunea betetzeko dator.

Albert Banduraren gizarte-ikaskuntzaren teoriak adierazten du behaketak eta modelizazioak paper nagusia betetzen dutela jendeak nola eta zergatik ikasten duen. Norbanakoek esperientzia zuzenaren bidez ez ezik, besteek eta haien ekintzen ondorioak behatuz ere ikasten dute.

Beraz, zer esan nahi dute ikasteko behaketak, eta nola aprobetxatu? Goazen artikulu honetan sakondu. 

Orokorra

Edukien Taula:

• Zer dira ikaskuntza-behaketak?
• Zein dira ikaskuntza-behaketen adibideak?
• Zergatik da garrantzitsua behaketak ikastea?
  • Ikaskuntza eraginkorra
  • Ikuspegi zabala
  • Kultur transmisioa
  • Gogoeta etikoak
  • Eraldaketa pertsonala
• Zeintzuk dira behaketa-ikaskuntzaren 4 prozesuak?
  • Arreta
  • Atxikitze
  • Ugalketa
  • Motibazioa
• Nola ikasi behaketaren bidez?

Zer dira ikaskuntza-behaketak?

Behaketa gizakion berezko eta berezko portaera bat da. Ikaskuntzaren behaketa edo behaketa ikaskuntza, norbanakoek ezagutza, trebetasun, jokabide eta informazio berriak eskuratzen dituzten prozesuari deritzo, besteen ekintzak, jokabideak eta emaitzak ikusiz eta imitatuz.

Izan ere, behaketaren bidez ikastea deitzen zaio askotan ikaskuntza bikarioa, non norbanakoek besteen esperientziak eta emaitzen lekukoz ikasten duten.

Ikaskuntzaren behaketaren kontzeptuak ere bertan aurkitzen ditu bere sustraiak Albert Banduraren eragin sozialeko ikaskuntzaren teoria.

Ikaskuntza Sozialaren Teoriak, Banduraren ustez, behaketari, imitazioari eta modelizazioari erantzunez, ikaskuntza gerta daitekeela portaera aldatu gabe ere (1965).

Gainera, psikologian behaketaren bidezko ikaskuntza ikerketa askotan aztertu da, eta horietako batek deskribatzen du Ispilu neuronak, garuneko zelula espezializatuak, behaketa bidezko ikaskuntzarekin lotutako ikerketaren ardatza izan direnak.

Zer dira ikaskuntza-behaketen adibideak?

Estimuluez gainezka dagoen mundu batean, gure adimenak informazio belaki gisa jokatzen du, gure inguruneko txoko guztietatik jasotako ikuspegiak xurgatuz. Ikasteko behaketa adibideekin topo egiten dugu egunero.

Haurtxoek zaintzaileen mugimenduak ikusten dituzte eta aurpegiko adierazpenak imitatzen dituzte. Haurrek arreta handiz ikusten dute gurasoek oinetako lokarriak lotzen edo blokeak antolatzen dituzten bitartean, ekintza hauek maisutasunaren bila errepikatuz. Nerabeek gertutik behatzen dituzte ikaskideak, gizarte-dinamika eta jokabideak ulertzeko. Helduek adituek ikusita ikasten dute, sukaldari batek osagaiak trebeki zatitzen dituen edo musikari bat tresna trebeki jotzen duen.

Inguru informaletan, lagunak, senideak, lankideak eta baita komunikabideetako pertsonaiak ere behatzen ditugu informazioa jasotzeko eta gaitasun berriak hartzeko. Era berean, hezkuntza formalean, irakasleek behaketaren ahalmena baliatzen dute kontzeptuak, jokabideak eta arazoak konpontzeko teknikak erakusteko.

Esaterako, gero eta joera handiagoa dago ikasleak sarean ikasten ari diren beste ikasle batzuen bideoak ikusten ari direla ikasten. 2016 eta 2017 artean biral bihurtu ziren ikasketarekin nirekin izeneko bideoak eta milioi laurden harpidedun baino gehiago lortu dituzte.

«Denok gara begirale –telebistaren, ordu-erlojuen, autobideko trafikoaren–, baina gutxi dira begiraleak. Denek begiratzen dute, askok ez dute ikusten». 

- Peter M. Leschak

Komunikabideek, telebista, filmak eta lineako plataformek barne, eragin handia dute ikaskuntza-behaketan. Jendeak maiz ikasten du Role Modelengandik, adibidez, fikziozko pertsonaiak, ospetsuak eta bizitza errealeko eragileengandik. Pertsona hauek inspirazio, zuhurtzia eta hausnarketa iturri gisa jokatzen dute, ikusleen iritzietan eta erabakietan eraginez.

Adibidez, Taylor Swift, mundu osoan ezaguna den kantautore, aktore eta enpresaburua, bere eragina bere musikatik haratago doa. Mundu osoko milioika zalek ikusten dituzte bere ekintzak, balioak eta aukerak, ikaskuntzarako eta inspiraziorako eredu sinesgarri bihurtuz.

Ikaskuntza Engaiaturako Aholkua 

💡Zeintzuk dira lankidetzan ikasteko estrategiarik onenak?

💡The Talkative Classroom: 7 aholku zure sareko klasean komunikazioa hobetzeko

💡8 Ikasteko estilo motak

Zergatik da garrantzitsua ikaskuntza-behaketak?

Behaketa ikastea haurtzaroan hasten den trebetasun naturala da. Praktikatu behaketa ikaskuntzan funtsezkoa da adin txikitatik ikasleentzat onura asko dituelako. Begiratu beheko ikaskuntza-behaketen bost onura nagusiak:

Ikaskuntza eraginkorra

Lehenik eta behin, behaketa ikaskuntza ikasketa metodo eraginkor eta eraginkorra da. Besteengandik ikasteko gure joera naturala hartzen du, eta kontzeptu konplexuak azkar jabetzeko aukera ematen digu. Mundu errealeko adibideak ikusiz, ikasleek ezagutza teorikoa aplikazio praktikoarekin lotu dezakete. Metodo honek ulermena hobetzeaz gain, pentsamendu kritikoaren trebetasunak ere elikatzen ditu, ikaskuntza prozesu dinamiko eta erakargarria bihurtuz, testuliburuetatik eta hitzaldietatik urrunago hedatzen dena.

Ikuspegi zabala

Izan ere, besteen esperientzietatik jakinduria ateratzeko gaitasun nabarmena dugu, gure bizitako uneen mugak gaindituz. Norbait egoera batean arrakastaz nabigatzen, arazo bat konpontzen edo ideia bat transmititzen ikusten dugunean, bere prozesu eta estrategia kognitiboei begirada bat ematen zaigu.

Kultur transmisioa

Gainera, ikaskuntza-behaketak gure horizonte intelektuala zabaltzeaz gain, belaunaldiak eta kulturak lotzen ditu. Gure aurretik ibili direnen aurkikuntzak, berrikuntzak eta metatutako ezagutzak heredatzeko aukera ematen digute. Antzinako zibilizazioek izarretatik ikasi zuten urtaroak nabigatzen eta iragartzen, guk ere gure giza istorioaren kontakizun partekatuetatik ikasten dugu.

Gogoeta etikoak

Behaketak lotura handia du etikarekin. Pertsonek erraz eragiten dute besteen jokabidea behatuz. Esate baterako, lantokian, liderrak ekintza ez-etikoak egiten badituzte, haien menpekoek aukera gehiago jarraituko dute, onargarria dela suposatuz. Honek behaketak estandar etikoak eratzeko duen indarra nabarmentzen du eta eredu positiboen beharra azpimarratzen du osotasunaren eta jokabide arduratsuaren kultura sustatzeko.

Eraldaketa pertsonala

Zer gehiago? Harrituta geratuko zara ikaskuntzaren behaketak eraldaketa pertsonala errazten duela ikusteak. Ikuspegi inspiratzailea da, pertsonak mugak gainditzera eta norbere burua hobetzen ahalegintzera bultzatzen dituena. Behaketaren ahalmen eraldatzaile honek ikastea ez dela soilik ezagutza eskuratzea baizik eta norberaren bertsio hobeago batean eboluzionatzea ere indartzen du.

Zein dira ikaskuntza-behaketen 4 prozesuak?

Behaketaren bidez ikasteko lau etapa daude, Banduraren ikaskuntza sozialaren teoriaren arabera, arreta, atxikipena, erreprodukzioa eta motibazioa barne. Etapa bakoitzak eginkizun bereizgarria du eta elkarri estuki lotuta dago ikaskuntza prozesua optimizatzeko. 

Arreta

Behaketa ikaskuntza xehetasunei arreta jartzen hasten da. Arretarik gabe, behaketatik ikasteko prozesuak ez du ezer esan nahi. Ikasleek beren kontzientzia behatutako portaeraren informazio garrantzitsura bideratu behar dute, ñabardurak, estrategiak eta emaitzak jasotzen dituztela ziurtatuz.

Atxikitze

Arreta egin ondoren, ikasleek behatutako informazioa memorian gordetzen dute. Etapa honek behatutako portaera eta erlazionatutako xehetasunak memorian kodetzea dakar, geroago gogoratu ahal izango dela ziurtatuz. Atxikipena prozesu kognitiboetan oinarritzen da, ikasleek informazioa gorde eta antolatzeko aukera ematen diete etorkizunean erabiltzeko.

Ugalketa

Hirugarren fasera heldu, ikasleak behatutako portaera errepikatzen saiatzen dira. Erreprodukzioak memoriatik gordetako informazioa ekintzara itzultzea dakar. Adibidez, norbaitek sukaldaritza-tutorial bat sarean ikusten badu, erreprodukzio faseak frogatutako urratsak eta osagaiak aplikatzea dakar platera bere sukaldean sortzeko.

Motibazioa

Ondoren, motibazioa sortzen da. Behaketa-ikaskuntzaren azken fase honetan, ikasleek behatutako portaerarekin lotzen dituzten emaitzek eta ondorioek eragiten dute. Emaitza positiboek, hala nola sariak edo arrakasta, portaera errepikatzeko motibazioa areagotzen dute.

Nola ikasi behaketaren bidez?

Behaketaren bidez ikastea lan izugarria izan daiteke hasieran. Galdetuko zaizu nondik hasi, zertan zentratu beharko zenukeen eta arraroa den hainbeste denboraz beste jokabide batzuei begiratzea. 

Galdera hauen erantzuna bilatzen ari bazara, honako gida honek lagun zaitzake:

• Hautatu Eredu garrantzitsuak: Identifikatu interesatzen zaizun eremuan gailentzen diren pertsonak. Bilatu ikuspegi anitzak dituzten pertsonak ikuspegi osoa lortzeko.
• Jokabide espezifikoetan zentratu: Murriztu arreta jokabide, ekintza edo estrategia zehatzetara. Honek informazio gehiegirekin gainditzea eragozten du.
• Behatu testuingurua eta erreakzioak: Erreparatu jokabideak zein testuingurutan gertatzen diren eta sortzen dituzten erreakzioei. Horrek ekintza zehatzak zergatik egiten diren ulertzeko sakonago ematen du.
• Egon Irekia: Irekia izan ustekabeko iturrietatik ikasteko. Jatorri eta esperientzia guztietako pertsonengandik etor daitezke ikuspegiak.
• Praktikatu aldizka: Behaketaren bidez ikastea etengabeko prozesu bat da. Hartu ohitura ikasitakoa aldizka behatzeko, hausnartzeko eta aplikatzeko.
• Bilatu Iritzia: Ahal izanez gero, partekatu zure saiakerak alorrean edo ikasten ari zaren trebetasuna duen norbaitekin. Haien iritziak hobekuntzarako ikuspegi eta iradokizun baliotsuak eman ditzake.

⭐ Inspirazio gehiago nahi duzu? Errebisatu AhaSlides oraintxe bertan! AhaSlides ikaskuntza eta konpromiso interaktiboko mundu berri batera eramango zaitu. Bere ezaugarri dinamikoei esker, aurkezpen interaktiboak, galdetegiak, inkestak eta eztabaidak sor ditzakezu, ikaskuntza esperientzia dibertigarri eta kolaboratiboa bilakatzeko.

Galdera arruntak:

Ref: Oso ondo gogoan | Ur-hartza ikastea | Forbes | Bandura A. Gizarte Ikaskuntzaren Teoria. Prentice Hall; 1977.