Yhteistyössä oppiminen on hedelmällinen tapa pienille opiskelijaryhmille työskennellä yhdessä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Se viittaa prosessiin, jossa opiskelijat oppivat toistensa kanssa ja toistensa kanssa rakentaen toistensa tietoja ja taitoja saavuttaakseen yhteisymmärryksen aiheesta.
Yhteistyössä oppimisesta on lukuisia etuja, kuten parempi akateeminen suoriutuminen, lisääntynyt motivaatio ja sitoutuminen, ihmissuhdetaitojen kehittyminen ja tehostuneet kriittisen ajattelun kyvyt. Jotta yhteistyöhön perustuva oppiminen onnistuisi, kouluttajien ja oppilaiden on kuitenkin omaksuttava tehokkaita strategioita, jotka edistävät yhteistyötä ja tiimityötä.
Tämä artikkeli tutkii 5 parasta yhteistyöhön perustuvat oppimisstrategiat opiskelijoille akateemisen suorituskyvyn parantamiseksi sekä innovatiivisia työkaluja, jotka tukevat oppimisprosessia tehokkaammin ja tuottavammin.
Sisällysluettelo
- 5 parasta yhteistyöhön perustuvaa oppimisstrategiaa opiskelijoille
- Innovatiiviset tekniikat parantavat yhteistyöhön perustuvia oppimisstrategioita
- Opettajien rooli tehokkaiden yhteistyöhön perustuvien oppimisstrategioiden edistämisessä
- Usein kysytyt kysymykset
- Bottom Line
Vinkkejä parempaan sitoutumiseen
5 parasta yhteistyöhön perustuvaa oppimisstrategiaa opiskelijoille
Nykymaailmassa on monenlaista yhteistoiminnallista oppimista. On tavallista, että opiskelijat tekevät yhteistyötä oppimisessa, koska he voivat samanaikaisesti oppia toisiltaan ja auttaa toisiaan kehittymään. Tässä on viisi yhteistyöhön perustuvaa oppimisstrategiaa, jotka ovat tunnetuimpia ja ammattilaisten suosittelemia.
#1. Vertaisopetus
Vertaisopetus on yksi suosituimmista yhteistyöstrategioista, joissa oppilaat työskentelevät pareittain tai pienryhmissä oppiakseen toisiltaan. Tässä strategiassa oppilaille annetaan vastuu käsitteiden tai oppituntien opettamisesta vertaisilleen. Tämä yhteistyöhön perustuva opetusstrategia auttaa vahvistamaan opetettua sisältöä ja parantaa oppilaiden muistamista samalla parantaen kommunikaatio-, johtamis- ja tiimityötaitoja.
#2. Ryhmäprojektit
Monien yhteistyöhön perustuvien oppimisstrategioiden joukossa ryhmäprojektit ovat tehokkain tapa, jossa opiskelijat voivat työskennellä yhdessä tuotteen luomiseksi, idean esittämiseksi tai ongelman ratkaisemiseksi. Tämä strategia edellyttää, että opiskelijat osallistuvat aktiivisesti, kommunikoivat ja tekevät yhteistyötä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Ryhmäprojektit auttavat opiskelijoita saamaan tosielämän kokemuksia, lisäämään luovuutta ja edistämään heidän akateemista ja henkilökohtaista kehitystään.
#3. Yhteistyöllinen kirjoittaminen
Yhteistyössä kirjoittaminen on myös yksi lupaavista yhteistyön oppimisstrategioista, joissa opiskelijat voivat työskennellä yhdessä asiakirjan kirjoittamiseksi. Tämä strategia voi olla eri muotoja, kuten tarinoiden, esseiden tai tutkimuksen kirjoittaminen; opiskelijat työskentelevät yhdessä ideoiden ideoimiseksi, luonnosten laatimiseksi, asiakirjojen luonnosten laatimiseksi ja työnsä tarkistamiseksi. Tämän strategian avulla opiskelijat edistävät ryhmätyötaitojaan samalla kun he parantavat kirjoitus-, analyyttisiä ja kriittistä ajattelukykyään.
#4. Ajattele, yhdistä, jaa
Innovatiivisten yhteistyöhön perustuvien oppimisstrategioiden lisäksi Think, Pair, Share on hyvä lähestymistapa, jolla pyritään rohkaisemaan oppilaita ajattelemaan erikseen jotakin aihetta ja muodostamaan pari toisen opiskelijan kanssa jakamaan ajatuksiaan ennen ideoidensa jakamista suuremmalle ryhmälle. Tämä strategia auttaa opiskelijoita osallistumaan aktiivisesti oppimiseen, vahvistaa heidän päättelyään ja parantaa viestintätaitojaan.
#5. Jigsaw tekniikka
Jigsaw Technique on poikkeuksellinen yhteistyöhön perustuva oppimismenetelmä, jota käytetään monimutkaisen aiheen tai sisällön opettamiseen. Tässä strategiassa opiskelijat jaetaan pieniin ryhmiin, joissa jokainen opiskelija tutkii tiettyä ala-aihetta ennen kuin jakaa havainnot tiiminsä jäsenten kanssa. Tämä yhteistyöhön perustuva oppimistekniikka kannustaa opiskelijoita työskentelemään yhdessä, kehittää heidän kykyään esittää ja kommunikoida monimutkaisia ideoita, parantaa tiedon säilyttämistä ja parantaa kriittistä ajattelua.
Innovatiiviset tekniikat parantavat yhteistyöhön perustuvia oppimisstrategioita
Teknologian integrointi luokkahuoneeseen on mullistanut perinteiset opetuskäytännöt. Innovatiivisten teknologioiden, kuten pilvipohjaisten järjestelmien, interaktiivisten taulujen, verkkopelien, virtuaalitodellisuuden ja sosiaalisen median alustojen, käyttö voi parantaa yhteistyöhön perustuvien oppimisstrategioiden tehokkuutta. Ne tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä helposti, jakaa tietoa, työskennellä etänä ja oppia luovasti.
Esimerkiksi AhaSlides on erinomainen esitystyökalu, jossa on useita edistyneitä ominaisuuksia, joita sekä oppijat että ohjaajat voivat käyttää ilmaiseksi. Voit tehdä online-tietokilpailuja, kyselyitä ja pelejä ja kutsua kaikki mukaan, mikä voi tehostaa yhteistyöstrategioita luokkahuoneessa ja tehdä oppimisesta hauskaa ja nautinnollista.
Opettajien rooli tehokkaan yhteistyöhön perustuvan oppimisen edistämisessä
Opettajan rooli on olennainen tehokkaiden yhteistyöhön perustuvien oppimisstrategioiden helpottamisessa. Opettajan on luotava oppilaskeskeinen oppimisympäristö, joka tukee tiimityötä, kommunikaatiota ja aktiivista osallistumista. Tässä on joitakin tapoja, joilla opettajat voivat helpottaa tehokkaita yhteistyöhön perustuvia oppimisstrategioita:
- Odotuksia selventävä: Opettajien tulee määritellä selkeästi yhteistoiminnallisen oppimisen tavoitteet ja tulokset. Opiskelijoiden tulee tietää, mitä heiltä odotetaan, roolit, joita he ottavat ryhmässä, ja arviointikriteerit.
- Yhteistyön edistäminen: On myös tärkeää kannustaa opiskelijoita työskentelemään yhdessä ja mallintamaan positiivista yhteistyökäyttäytymistä. Ne voivat helpottaa ryhmäaivoriihiä ja edistää keskusteluja kommunikoinnin, ideoiden synteesin ja ongelmanratkaisun parantamiseksi.
- Roolien perustaminenOppilaiden roolit tulisi jakaa kunkin oppilaan vahvuuksien, heikkouksien ja kiinnostuksen kohteiden perusteella. Tämä strategia varmistaa, että yksilöt voivat osallistua ja antaa merkityksellisemmän panoksen samalla kannustaen yhteistyöhön ja tehtävien jakamiseen.
- Palautteen antaminenOpettajien on tärkeää tarjota arviointeja, jotka edistävät myönteistä käyttäytymistä, palkitsevat osallistuvia oppilaita ja tunnistavat parannuskohteita. Tämä palaute luo tukevan ympäristön, joka vahvistaa oppilaiden oppimista ja rakentaa itseluottamusta.
Usein kysytyt kysymykset
Mitkä ovat yhteistyössä oppimisen viisi elementtiä?
Yhteistyössä oppimisen viisi elementtiä ovat positiivinen keskinäisriippuvuus, henkilökohtainen vuorovaikutus, ryhmätyöskentely, yksilön vastuu ja ihmissuhdetaidot.
Mitä yhteistyö on sosiaalis-emotionaalisessa oppimisessa?
Collaborative for Social-emotional learning eli CASEL pyrkii auttamaan eri koulujen oppilaita eri alueilla valtakunnallisesti saamaan mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä toistensa kanssa tehdäkseen tutkimusta, ohjatakseen harjoittelua ja tiedottaakseen säännöksistä sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen helpottamiseksi.
Mitä on ammatillinen koulutus?
Hyvin samankaltainen kuin Collaborative oppimisstrategiat, mutta paljon tarkempi, Interprofessional Education (IPE) viittaa yhteistoimintaan, jossa opiskelijat tai ammattilaiset eri terveydenhuollon aloilta oppivat yhdessä parantaakseen ymmärrystään toistensa rooleista ja kehittääkseen tehokkaita tiimityötaitoja.
Mitkä ovat yhteistyön 4 C:t?
"Yhteistyön 4 C:tä" on viitekehys, joka korostaa neljää keskeistä elementtiä tai periaatetta, jotka ovat olennaisia tehokkaan yhteistyön kannalta: viestintä, yhteistyö, koordinointi ja konfliktien ratkaisu.
Bottom Line
Voit harjoitella vain muutamia parhaista yhteistyöhön perustuvista oppimisstrategioista, ja voit myös yhdistää muita oppimisstrategioita, kunhan ne vastaavat tarpeitasi ja auttavat sinua saavuttamaan tavoitteesi tehokkaimmalla mahdollisella tavalla.
Älä unohda käyttää työkaluja, kuten AhaSlides tehostaa oppimistasi, sekä yksilö- että ryhmätyötä, jännittävämmällä ja mukaansatempaavammalla tavalla, paremmalla kokemuksella digitaalisesta yhteistyöstä luokkahuoneissa.
viite: EEF
