Aukontäytöharjoitukset näyttävät yksinkertaisilta: ota lause, poista sana ja pyydä oppijoita laittamaan se takaisin. Mutta tapa, jolla poistat sanan ja annatko oppijoille vaihtoehtoja, muuttaa sitä, mitä harjoitus testaa, kuinka vaikealta se tuntuu ja kuinka nopeasti sen voi arvioida.
Tämä opas käy läpi kuusi erilaista aukkojen täyttöharjoitusta aloittelijoille tarkoitetusta kevyestä panostehtävästä tenttityyppiseen avoimeen sulkemistehtävään. Jokaisella tyypillä on käytännön esimerkki, vastausavain ja huomautus siitä, milloin se ansaitsee paikkansa oppitunnissa. Kaikki on valmiina kopioitavaksi tehtäväpaperille tai suoritettavaksi verkossa.
Yhdellä silmäyksellä: kuusi tyyppiä
| Tyyppi | Oppija tekee | Parasta | Taso |
|---|---|---|---|
| 1. Sanapankki (pankissa) | Valintoja jaetusta sanaluettelosta | Uusi kielioppi tai sanasto | A1 - A2 |
| 2. Monivalinta (alasvetovalikko) | Valitsee 2–4 vaihtoehtoa väliä kohden | Nopeat tarkastukset, suuret luokat | A1–B1 |
| 3. Avoin lauserako | Kirjoita puuttuva sana, ei vaihtoehtoja | Tarkistus ja diagnostiikka | A2–B2 |
| 4. Avaa suljettava käytävä | Täyttää aukot lyhyessä tekstissä | Harjoitustenttejä, lukutaitoja | B1 - C1 |
| 5. Vihjeisiin perustuva kuilu | Kirjoittaa sanan ensimmäisestä kirjaimesta tai juuresta | Telineisiin perustuva takaisinkutsu | A2–B2 |
| 6. Kuunteluaukon täyttö | Kuulee tekstin, täyttää aukot | Kuuntelee yksityiskohtia | A2 - C1 |
Mikä on aukkojen täyttöharjoitus?
British Councilin TeachingEnglish-sivusto määrittelee aukkotäyttö harjoitusharjoituksena, jossa oppijat korvaavat tekstistä puuttuvia sanoja valituilla ja poistetuilla sanoilla harjoitellakseen tiettyä kielikohtaa. sulkeutui, jota kutsutaan myös sulkemistestiksi, poistaa sanoja säännöllisin väliajoin, esimerkiksi joka viidennen sanan, ja sitä käytetään useammin lukutaidon tai yleisen kertauksen testaamiseen.
Sanojen poistamisen ajatus kiintein välein juontaa juurensa Wilson Tayloriin, joka esitteli ... cloze-menettely vuonna 1953 keinona mitata tekstin luettavuutta. Opettajat lainasivat sitä myöhemmin kielten oppimiseen, koska puuttuvan sanan korvaaminen pakottaa oppijat käyttämään kielioppia, sanastoa ja asiayhteyttä samanaikaisesti.
Käytännössä termit menevät päällekkäin, ja oppijat, jotka etsivät ”aukkoja sisältävän tekstin harjoituksia”, haluavat molemmat. Hyödyllinen jako ei ole aukkojen täyttö vs. sulkeminen. Se on pankkitili vs. avoin.
Pankkiin tai avoimeen: valinta, joka muokkaa tehtävää
A täytetty rako antaa oppijoille vastaukset suoraan, joko sanapankkina tekstin yläpuolella tai lyhyenä vaihtoehtoluettelona aukkoja kohden (alasvetovalikkona näytöllä). Oppija tunnistaa oikean muodon. avoimen aukon täyttö ei anna vaihtoehtoja, joten oppijan on tuotettava sana ulkoa.
Kumpikaan ei ole parempi. Pankkitehtävät alentavat panoksia ja pitävät arvioinnin objektiivisena, mikä sopii uudelle kielelle ja suurille ryhmille. Avoimet tehtävät näyttävät, mitä oppijat todella muistavat, mikä on se, mitä haluat ennen tenttiä tai kun epäilet, että luokka on oppinut säännön vasta puoliksi.
Käytä molempia tiloja reaaliajassa yhdessä pakassa
Työarkkien tulostaminen toimii, mutta reaaliaikainen toimitus antaa sinun nähdä tulokset niiden saapuessa. AhaSlides Täyttää tyhjät kohdat diassa on molemmat tilat sisäänrakennettuina: oppijat joko kirjoittavat puuttuvan sanan tai valitsevat sen alasvetovalikosta, ja voit hyväksyä vaihtoehtoisia kirjoitusasuja, kuten väri ja väri yhden tyhjän kohdan tilalle. Tässä on valmiiksi asetettu dia ja avoin dia tätä opasta varten rakentamastamme pakasta:
Molemmat kuvakaappaukset ovat mallin esikatselukuvia, joissa vastausavain on paljastettu. Pelin aikana oppijat näkevät aukot omilla puhelimillaan ja lähettävät vastauksensa sieltä. Alla oleva pakka sisältää neljä valmista diaa, kaksi valmiiksi tallennettua ja kaksi avointa, joita voit kopioida ja muokata omaa luokkaasi varten.
Tyyppi 1: sanapankin aukkojen täyttö
Mikä se on. Lyhyt teksti tai lausekokonaisuus, jossa on aukkoja, sekä sanalaatikko, josta valita. Lisää yksi tai kaksi ylimääräistä sanaa, jotta oppijat eivät voi lopettaa pois karsimalla.
Milloin sitä käytetään. Heti uuden kieliopin tai sanaston esittelyn jälkeen, kun haluat onnistumisen olevan todennäköistä.
Esimerkki (imperfekti). Sanapankki: meni, osti, kirjoitti, pelasi, nukkui, söi
- Viime lauantaina me ______ rannalla.
- Ennen lähtöämme ______ ostin uuden hatun kaupasta.
- Hotellissa ______ postikortin isoäidilleni.
- Iltapäivällä lapset ______ jalkapalloa.
Vastausavain. 1. meni 2. osti 3. kirjoitti 4. pelasi. (nukkui ja amu ovat ylimääräiset sanat.)
Kärki. Järjestä pankit eri järjestykseen kuin tyhjät sanat ja käytä sanoja, jotka sopivat kieliopillisesti useampaan kuin yhteen tyhjään sanaan, jotta oppijoiden täytyy lukea lause, ei vain yhdistää muotoja.
Tyyppi 2: monivalintakysymys (alasvetovalikko) täyttö
Mikä se on. Valmiiksi määritelty idea, johon on liitetty vaihtoehtoja jokaiseen aukkoon. Tavanomainen vaihteluväli on kahdesta neljään vaihtoehtoa aukkoa kohden: riittävästi, jotta oppijat ajattelevat, mutta tarpeeksi vähän, jotta teksti luetaan sekunneissa.
Milloin sitä käytetään. Nopeat ymmärrystestit, suuret luokat tai lämmittely ilman arviointiaikaa.
Esimerkki (ajan prepositiot). Valita at, on or in.
- Elokuva alkaa [klo / on / in] klo 7.30
- Meillä on tietokilpailu perjantaina.
- Syntymäpäiväni on kesäkuussa.
Vastausavain. 1. klo 2. päällä 3. tuumaa
Kärki. Hyvät häiriötekijät ovat virheitä, joita oppijasi todella tekevät. Jos oppilaasi sanovat ”kesäkuussa”, tee on vaihtoehto. Satunnaiset väärät vastaukset eivät opeta mitään.
Tyyppi 3: avoimen lauseen täyttö
Mikä se on. Yksittäisiä lauseita, joissa kussakin on yksi välilyönti, eikä vaihtoehtoja ole. Oppija kirjoittaa sanan.
Milloin sitä käytetään. Jo opettamasi kielioppikohdan kertaaminen ja nopea diagnostiikka yksikön alussa.
Esimerkki (for ja since).
- Olen asunut Lontoossa ______ vuonna 2019.
- Olen tuntenut parhaan ystäväni ______ kymmenen vuotta.
- Hän on työskennellyt täällä ______ ja hän valmistui.
Vastausavain. 1. siitä lähtien 2. varten 3. siitä lähtien.
Kärki. Tarkista, että lauseessa on yksi selkeä vastaus. ”Jos huomenna on ______, perumme piknikin” hyväksyy sateet vakiovastauksena, joka on siisti. ”Minä ______ pidän hauskaa” hyväksyy HAD, minulla on, on ja paljon muuta, mikä muuttaa arvioinnin väittelyksi. Kun useampi kuin yksi vastaus on todella oikein, listaa ne selitteessä ennen kuin aloitat.
Tyyppi 4: avoin suljettu käytävä
Mikä se on. Lyhyt kappale, jossa on kuudesta kymmeneen väliä ja ei sanavarastoa. Yleensä siinä testataan kieliopin sanoja, kuten artikkeleita, prepositioita, apupronomineja ja pronomineja. Tämä on Cambridge English B2 First -kokeen avoimen sulkeissanatehtävän muoto, jossa Englannin lukeminen ja käyttö, osa 2 on kahdeksan aukkoa, joista jokainen tarvitsee yhden sanan, ja jokaisesta oikeasta vastauksesta saa yhden pisteen.
Milloin sitä käytetään. Koevalmennus ja aina kun haluat oppijoiden käyttävän kontekstia eri lauseissa, ei vain yhden sisällä.
Esimerkki (arkirutiinit, B1).
Maya herää yleensä (1) ______ puoli seitsemältä. Hän työskentelee yrityksessä, (2) ______ valmistaa huonekaluja, ja hän menee töihin (3) ______ bussiin. Jos bussi on myöhässä, hän kävelee (4) ______ asemalle sen sijaan. Hän on (5) ______ samassa toimistossa neljä vuotta, eikä ole koskaan etsinyt uutta työtä, koska hän (6) ______ sitä kovasti.
Vastausavain. 1. kohdassa 2. että (tai joka) 3. 4. - 5. työskenteli (tai olen ollut töissä, ollut) 6. tykkäykset (tai nauttii, rakastaa).
Kärki. Aukkoihin 2, 5 ja 6 voi vastata useammalla kuin yhdellä vastauksella, mikä on juuri se asia, jota kannattaa käsitellä myöhemmin. Avoin sulkeutuva teksti on hyvä paikka opettaa koko lauseen lukemista ennen sanan valitsemista.
Tyyppi 5: vihjepohjainen aukon täyttö
Mikä se on. Avoin aukko, jossa on vihje: ensimmäinen kirjain, kirjainten lukumäärä tai suluissa oleva kantasana. Se on puolivälissä sanojen "kallistuneena" ja "avoimena".
Milloin sitä käytetään. Sanasto, sananmuodostus ja kollokaatiot, joissa oppijat tietävät ajatuksen, mutta eivät tarkkaa muotoa.
Esimerkki (sananmuodostus). Kirjoita sanan oikea muoto suluissa.
- Hän piti erittäin (VAIKUTTAVAN) ______ esityksen.
- Se oli (NAUTINTOINEN) ______ ilta.
- Täytä (HAE) ______-lomake.
Vastausavain. 1. vaikuttava 2. nautinnollinen 3. sovellus.
Kärki. Pidä vihjeet johdonmukaisina yhden tehtäväpaperin sisällä. Alkukirjainten, kantasanojen ja kirjainmäärien sekoittaminen hämmentää oppijoita siitä, mitä kysytään.
Tyyppi 6: kuunteluaukon täyttö
Mikä se on. Oppijat lukevat aukkoja sisältävän transkription kuunnellessaan nauhoitetta ja täydentävät sitten aukot. Laulut, lyhyet dialogit ja uutisleikkeet toimivat kaikki.
Milloin sitä käytetään. Yksityiskohtien, yhtenäisen puheen ja pelkistettyjen muotojen sekä tahdin muutoksen kuunteleminen pitkässä oppitunnissa.
Esimerkki (dialogi). Nauhoita itsesi ja työtoverisi lukemassa tätä lyhyttä vuoropuhelua (noin 20 sekuntia) tai lue se ääneen parin kanssa. Oppijat täydentävät:
A: Oletko vapaa (1) ______ torstaina?
B: Minulla on kokous kello kahteen asti, mutta olen vapaa (2) ______ siihen asti.
A: Hienoa. Tavataanko (3) ______ aseman lähellä olevassa kahvilassa?
Vastausavain. 1. päivänä 2. jälkeen 3. klo (tai in).
Kärki. Soita tai lue se kahdesti. Anna oppilaiden täydentää sanat ensimmäisellä kuuntelukerralla ja tarkista ja viimeistele sitten toisella kuuntelukerralla. Valitse aukkoja, joissa on painotusta tai pelkistystä, kuten voida vastaan ei voi, joten tehtävä harjoittaa korvaa.
Kuinka suunnitella hyvä aukkojen täyttöharjoitus
- Testaa yksi asia per rako. Jos aukko tarkistaa sekä epäsäännöllisen verbin aikamuodon että oikeinkirjoituksen, et tiedä, kumman oppija on unohtanut.
- Poista merkityksellisiä sanoja. Poistaminen Ishayoiden opettaman Joka rivi testaa vähän. Valitse sanat, jotka välittävät oppitunnin ytimen.
- Anna riittävästi kontekstia. Lauseella, kuten ”Hän ______ sen”, on liian monta oikeita vastauksia. Lisää aikasana tai toinen lauseke.
- Pidä teksti lyhyenä ja luonnollisena. Kahdeksasta kymmeneen aukkoa 80–120 sanan mittaisessa tekstissä on runsaasti B1-tasolla.
- Tarkista jokainen vastaus itse. Pyydä kollegaa täyttämään aukot ilman avaintasi. Kaikki aukot, jotka kaksi ihmistä täyttävät eri tavalla, on korjattava tai niissä on oltava hyväksyttyjen vastausten lista.
- Suunnittele palaute. Oppiminen tapahtuu silloin, kun keskustelet vastauksen sopivuudesta, ei silloin, kun avain ilmestyy.
Yhteinen virheitä välttää
- Liikaa aukkoja. Kun tekstissä on yksi aukko kuuden tai seitsemän sanan välein, siitä tulee arvausleikki, ei kielitehtävä.
- Epäselvät vastaukset. Päätä aina etukäteen, mitkä vaihtoehdot hyväksyt, ja kerro ne oppijoille.
- Aukot ilman aavistustakaan vastauksesta. Oppijoiden tulisi pystyä päättelemään vastaus tekstistä, ei tuntisuunnitelmasi perusteella.
- Väärän taidon merkitseminen. Päätä, testaatko kielioppia vai oikeinkirjoitusta, ja arvostele vain se.
Yhdistä tyyppi tasoon
| Taso (CEFR) | Aloita | Siirtyä |
|---|---|---|
| A1 | Sanapankki, kuvien kera, jos mahdollista | Alasvetovalikkoon täytetty aukko |
| A2 | Alasvetovalikkoon täytetty aukko | Avoimen lauseen aukon täyttö, vihjeisiin perustuvat aukot |
| B1 | Avoimen lauseen aukon täyttö | Lyhyt avoin sulkeuma (6–8 aukkoa) |
| B2 | Avaa suljettava käytävä | Tenttityylinen sulkeminen, kuunteluaukkojen täyttö |
| C1 | Avaa cloze kollokaatioilla ja linkityslauseilla | Aito teksti valikoivalla poistolla |
Kuinka tehdä aukkojen täyttöharjoituksia tunnilla
- Aseta tarkoitus. Kerro oppijoille, mitä harjoituksessa harjoitellaan: ”Tänään tarkistamme ja siitä lähtien.”
- Malli yksi aukko. Tehkää ensimmäinen kohta yhdessä ja perustelkaa, miksi vastaus sopii.
- Anna heidän työskennellä yksin tai pareittain. Pariskunnat, jotka keskustelevat valinnan läpi, oppivat usein enemmän kuin yksin oppivat, jotka arvaavat.
- Paljasta ja keskustele. Käy läpi jokainen aukko, kysy syytä ja kirjaa muistiin hyväksytyt vaihtoehdot.
Live-ryhmissä näytöllä toimiva versio tallentaa arviointivaiheen: jokainen oppija vastaa omalla laitteellaan ja näet, mitkä aukot aiheuttivat ongelmia, ennen kuin siirryt eteenpäin. Jos pidät pelimuodoista, oppaamme… täytä tyhjä peli näyttää pisteiden ja joukkueiden lisäämisen sekä luettelon ESL-luokkapelejä kaikenikäisille on lisää ideoita samaan oppituntiin.
Jatka aukkotäytön sarjan tutkimista
Tämä on osa lyhyttä sarjaa, jossa käsitellään tyhjien kohtien täyttötehtäviä:
Usein kysyttyjä kysymyksiä
Mitä eroa on täyttötöillä ja sulkemisilla?
Täyttötehtävä poistaa sanoja, jotka on valittu tietyn asian harjoitteluun, kuten prepositiot. Sulkemistehtävä poistaa sanoja säännöllisin välein, kuten joka viidennen sanan välein. Arkiopetuksessa nämä kaksi termiä menevät päällekkäin, ja monissa tehtävämonisteisiin yhdistellään molempia lähestymistapoja.
Mikä on pengerretty aukkotäyttö?
Täytettyjen aukkojen pankkiin perustuva sanapankki tarjoaa sanapankin eli vaihtoehtoluettelon kutakin aukkoa kohden, joten oppijat valitsevat vastauksen itse keksimisen sijaan. Se on helpompi täyttää ja arvioida, mikä tekee siitä hyvän ensimmäisen askeleen ennen avoimia tehtäviä.
Mikä on avoin sulkemisharjoitus?
Avoin välilyönti on teksti, jossa on aukkoja eikä vaihtoehtoja. Jokaisessa aukossa on yksi sana, yleensä kielioppisana. Tätä muotoa käytetään Cambridge English B2 First Reading and Use of English -kokeen osassa 2.
Kuinka monta aukkoja aukkojen täyttöharjoituksessa tulisi olla?
Yhdelle lauseelle yksi tai kaksi. 80–120 sanan mittaiselle tekstille 6–10 välilyöntiä toimii hyvin B1-tasolla ja sitä korkeammalla. Vähemmän välilyöntejä paremmassa kontekstissa on parempi kuin monta välilyöntiä, joissa on heikkoja vihjeitä.
Voinko tehdä oppilaideni kanssa verkossa aukkopaikkaharjoituksia?
Kyllä. Käytä työkalua, joka tukee sekä kirjoitettuja että alasvetovalikoista tulevia vastauksia ja jonka avulla voit hyväksyä useamman kuin yhden oikean sanan. AhaSlidesin Fill in the Blanks -dia tekee molemmat, ja yllä olevaa mallia voi kopioida ja muokata vapaasti.
Tee seuraavasta aukon täyttökerrastasi interaktiivinen
Aukontäytöharjoitukset toimivat parhaiten, kun oppijat saavat palautetta heti. Kopioi mallipohja, vaihda siihen omia lauseitasi ja käytä sitä seuraavalla tunnilla.
