Suljentatehtävässä lyhyestä tekstistä poistetaan joitakin sanoja ja oppijoita pyydetään täyttämään aukot. Nämä suljentatehtävät havainnollistavat sitä käytännössä: 30 suljentalausetta ja kolme kokonaista katkelmaa, joista jokaisella on vastausavain, lukemisen, kieliopin ja sanaston tueksi 1. luokasta aikuisten ESL:ään.
Tämä opas selittää, mikä klossi on, sen neljä tyyppiä ja miten sellainen rakennetaan. Tasot käyttävät Ison-Britannian kouluvuosia ja kunkin vieressä likimääräistä Yhdysvaltain luokka-astetta, jotta opettajat Atlantin molemmin puolin voivat löytää oikean.
Nopeita faktoja
| Kysymys | Vastaus |
|---|---|
| Mikä on kloos? | Katkelma, josta on poistettu sanoja, jotka oppijat palauttavat asiayhteydestään |
| Mistä termi tulee? | Wilson Taylor, 1953, Gestalt-teorian "sulkemisen" ideasta |
| Kenelle se on? | Perus- ja keskiasteen luokat sekä englannin kielen toisena kielenä oppivat A1-tasolta B2-tasolle |
| Kuinka monta esimerkkiä tässä on? | 30 suljettavaa lausetta ja 3 kokonaista suljettavaa katkelmaa, joista jokaisessa on vastausavain |
| Voinko ajaa sen livenä? | Kyllä, AhaSlidesin Täytä tyhjät -dialla |
Mikä on sulkemisaktiviteetti?
Aukkojen lisääminen tekstiin on tehtävä, jossa on tarkoituksella aukkoja. Oppijat lukevat ympäröivät sanat, päättelevät, mikä lauseeseen sopii, ja kirjoittavat sen loppuun. Koska heidän on ymmärrettävä lause voidakseen korjata sen, aukkojen lisääminen testaa muutakin kuin oikeinkirjoitusta: se testaa merkitystä, kielioppia ja sanastoa yhdessä.
Menetelmällä on nimetty alkuperä. Wilson L. Taylor esitteli "cloze-menetelmän" vuonna 1953 julkaistussa artikkelissa. Journalism Quarterly, keinona mitata tekstin luettavuutta. Hän poisti sanoja tietyin välein, pääesimerkissään joka viidennen sanan, ja laski, kuinka moni lukija pystyi palauttamaan ne, lainaten nimen Gestalt-teoriasta sulkemisesta, tavastamme täydentää keskeneräinen kuvio. Voit lukea alkuperäisen tekstin Taylor (1953), Journalism Quarterly 30(4), 415-433Opettajat omaksuivat sen myöhemmin luokkahuonetehtäväksi, ja nykyään se on lukutuntien ja ESL-kokeiden vakiomateriaali.
Jos haluat lisätietoja suunnittelusta (kuinka valita aukkoja, kuinka monta jättää, miten välttää epäreiluja tyhjiä kohtia), katso oheisoppaamme osoitteessa aukkojen täyttöharjoituksiaTämä sivu on esimerkkipankki.
Neljä cloze-tyyppiä
- Kiinteäsuhdeinen sulkeminen. Poista joka n:s sana, esimerkiksi joka viides. Se on Taylorin omaperäinen menetelmä ja antaa tasaisen otoksen koko tekstistä. Koska se poistaa kaiken, mikä osuu tyhjään kohtaan, jotkin tyhjät kohdat ovat vaikeita.
- Rationaalinen (valikoiva) sulkeutuminen. Sinä valitset poistettavat sanat, kuten verbit, prepositiot tai avainsanat. Tämä on yleinen valinta luokkahuonetyössä, koska jokainen aukko testaa jotakin opettamaasi.
- Pankkikiinnitys. Sanapankki sijaitsee tekstin yläpuolella, ja oppijat sijoittavat jokaisen sanan vain kerran. Se madaltaa aloittelijoiden oppimiskynnystä ja poistaa oikeinkirjoituksen virhelähteenä.
- Monivalintakysymys. Jokainen aukko tarjoaa kahdesta neljään vaihtoehtoa. Se on nopein merkitä ja helpoin käyttää puhelimilla.
Kaikki alla olevat 30 esimerkkiä ovat rationaalisia suljettavia tehtäviä, joten voit käyttää niitä sellaisenaan, muuttaa ne sanapankiksi tai lisätä vaihtoehtoja monivalintatehtäviksi.
Cloze Cambridgen englannin kielen kokeissa
Cloze on kiinteä osa Cambridgen englannin kielen kokeita, joita ESL-oppijat suorittavat. Jokainen niistä A2-avain, B1 Alustava ja B2 Ensimmäinen sisältää monivalintakysymyksen ja avoimen vastauksen. Koemuotoilusivuilla on kuusi aukkoa tehtävää kohden A2- ja B1-tasoilla ja kahdeksan B2-tasolla, ja jokaisesta oikeasta vastauksesta saa yhden pisteen.
Kuinka rakentaa closet viidessä vaiheessa
- Valitse kohta noin 150–250 sanaa, joka sopii oppijoidesi tasolle.
- Pidä aukko ehjänä. Lause tai pari ilman aukkoja antaa lukijalle tarvitsemansa kontekstin.
- Poista sanat. Käytä joka n:ttä sanaa kiinteän suhteen sulkeutumiseen tai valitse testattavat sanat.
- Tee raoista yhtä suuret, joten tyhjän ruudun koko ei koskaan vihjaa vastaukseen.
- Merkitse avaimella ja opeta sen avulla. Päätä etukäteen, mitkä synonyymit hyväksyt, ja opeta sitten uudelleen ne aukot, jotka useimmilta oppijoilta jäi huomaamatta.
30 suljetun tekstin esimerkkiä taitotason mukaan: lukeminen, kielioppi ja sanasto
Alla olevat kolme joukkoa ovat suljettavien lauseiden esimerkkejä: yksi välilyönti kohdetta kohden, taso ja vastaus. Täydelliset suljettavat lauseet seuraavat seuraavassa osiossa.
Cloze-lukuesimerkkejä (10)
Cloze-lukutehtävät testaavat, ymmärtävätkö oppijat tekstin merkityksen. Jokainen alla oleva tehtävä on lyhyt ote, jossa on yksi välilyönti. Peitä vastaussarake käyttääksesi sitä tehtävämonisteena.
| # | Taso (vuosi Isossa-Britanniassa, arvosana Yhdysvalloissa) | Cloze-lause | Vastaus |
|---|---|---|---|
| 1 | 2. luokka (1. luokka) | Toukka syö lehtiä ja muodostaa sitten kotelon. Myöhemmin siitä tulee ______. | perhonen |
| 2 | 3. luokka (2. luokka) | Mehiläiset käyvät kukkien luona keräämässä makeaa ______, josta ne tekevät hunajaa. | mesi |
| 3 | 4. luokka (3. luokka) | Kasvit valmistavat ravintonsa auringonvalosta, vedestä ja ilmasta saatavasta ______ energiasta. | hiilidioksidi |
| 4 | 5. luokka (4. luokka) | Roomalaiset rakensivat suoria teitä, jotta heidän _ ... | sotilaat (myös: legioonat, armeijat) |
| 5 | 6. luokka (5. luokka) | Kun tulivuori purkautuu, siitä virtaa ulos sulanutta kiveä nimeltä _______. | laava |
| 6 | 7. luokka (6. luokka) | Tarinassa ______ on ongelma, joka päähenkilön on ratkaistava. | konflikti |
| 7 | 8. luokka (7. luokka) | Jäätikkö sulaa, joten merenpinta on ______. | nouseva (myös: lisääntyvä) |
| 8 | 9. luokka (8. luokka) | Kun kirjoittaja kirjoitti luokkahuoneen olevan eläintarha, hän käytti ______, vertausta ilman "tykkää" tai "kuin"-sanaa. | metafora |
| 9 | ESL A2 | Tom herää seitsemältä, syö aamiaisen ja sitten ______ bussilla kouluun. | ottaa (myös: saaliit) |
| 10 | ESL B1 | Maya tarkisti puhelintaan yhä uudelleen ja uudelleen. Hän oli selvästi ______ odottamassa viestiä. | odottaminen (myös: toivominen) |
Opetusvinkki: Kysy kohdissa 7 ja 10 oppijoilta, mitkä lauseen sanat johtivat heidät vastaukseen. Lukutaidon merkitys on päättelyssä.
Kieliopin suljetun lauseen esimerkkejä (10)
Kielioppiliite poistaa sanan, joka sisältää kielioppia vastaavan sanan: verbimuodon, artikkelin, preposition tai pronomini. Sulkeet antavat perusmuodon, johon haluat aikamuodon tai komparatiivin.
| # | Taso (vuosi Isossa-Britanniassa, arvosana Yhdysvalloissa) | Cloze-lause | Vastaus |
|---|---|---|---|
| 11 | A1 | Hän ______ (pelaa) jalkapalloa joka lauantai. | soittaa |
| 12 | A1 | Minulla on ______ omena ja ______ banaani. | yksi, yksi |
| 13 | A2 | Viime kesänä ______ (kävimme) isovanhempien luona. | vieraili |
| 14 | A2 | Myymälä on avoinna ______ klo 8 joka päivä. | at |
| 15 | A2 | Tämä laukku on ______ (painavampi) kuin tuo. | painavampi |
| 16 | B1 | Siskoni ______ (työskennellyt) sairaalassa vuodesta 2020 lähtien. | on työskennellyt (myös: on työskennellyt) |
| 17 | B1 | Jos huomenna sataa, me ______ (jäämme) kotiin. | tulee jäämään |
| 18 | B1 | Sinä ______ käytät turvavyötä. Se on laki. | täytyy (myös: on pakko) |
| 19 | B2 | Silta ______ (rakennettu) vuonna 1932. | rakennettiin |
| 20 | B2 | Opettajan ______ auto varastettiin, ja poliisi soitettiin. | jonka |
Sanaston cloze-lauseiden esimerkkejä (10)
Sanastotiivistelmä toimii parhaiten, kun asiayhteys viittaa yhteen sanaan. Lisää sanapankki nuoremmille oppijoille tai jätä aukot avoimiksi vanhemmille.
| # | Taso (vuosi Isossa-Britanniassa, arvosana Yhdysvalloissa) | Cloze-lause | Vastaus |
|---|---|---|---|
| 21 | 1. luokka (esikoulu) | ______ on koiranpentu. | pentu |
| 22 | 2. luokka (1. luokka) | Kuuma on ______:n vastakohta. | kylmä |
| 23 | 3. luokka (2. luokka) | Opettaja on ______. | opettaja |
| 24 | 4. luokka (3. luokka) | Jos et ole onnellinen, olet ______ (lisää epä-). | onneton |
| 25 | 5. luokka (4. luokka) | Viisisivuista muotoa kutsutaan ______. | viisikulmio |
| 26 | 6. luokka (5. luokka) | Sanapankki: hauras, ikivanha, vastahakoinen. ______-maljakko särkyi kevyimmästäkin kosketuksesta. | hauras |
| 27 | 8. luokka (7. luokka) | Ravintoketjussa ______ on eläin, joka syö vain kasveja. | kasvissyöjä |
| 28 | ESL A2 | Tarvitsen ______ leivän leikkaamiseen. | veitsi |
| 29 | ESL B1 | Hän tienasi isot ______ muuttaakseen Kanadaan. | päätös (myös: valinta) |
| 30 | ESL B2 | Tulokset ______ hypoteesimme: enemmän valoa saaneet kasvit kasvoivat pitemmiksi. | tuettu (myös: vahvistettu) |
Etsitkö lisää tapoja harjoitella sanastoa? Meidän listamme hauskoja sanastopelejä luokkahuoneessa sopii hyvin näiden kanssa.
Cloze-katkelmien esimerkkejä vastausavaimilla
Suljettu teksti on koko teksti, yleensä 100–150 sanaa nuoremmille oppijoille ja jopa 250 sanaa vanhemmille. Nämä kolme kattavat eri tasoja ja aukkoja. Tulosta ne tai liitä ne diaan.
Ainesosa 1: siemenet (3. luokka, 2. luokka, pannulla oleva ainesosa)
Sanapankki: siemen, maaperä, juuret, verso, auringonvalo, varsiYksi sana on ylimääräinen.
Siemenet ovat pieniä, mutta jokaisessa on pieni kasvi odottamassa kasvua. Jokainen kasvi aloittaa elämänsä (1) ______. Kun siemen kylvetään kosteaan (2) ______, se imee vettä ja turpoaa. Muutaman päivän kuluttua pienet (3) ______ kasvavat alaspäin pitääkseen kasvin paikallaan ja juodakseen vettä maasta. Sitten vihreä (4) ______ työntyy ylöspäin kohti valoa. Kasvit tarvitsevat (5) ______ ravintonsa tuottamiseen, joten ensimmäiset lehdet kääntyvät ikkunaa tai taivasta kohti. Jos kasvi saa jatkuvasti vettä ja valoa, se kasvaa suuremmaksi ja jonain päivänä se saattaa tuottaa omia siemeniä.
Vastausavain: 1 siemen. 2 multa. 3 juuret. 4 verso. 5 auringonvalo. (tyrehdyttää on ylimääräinen sana.)
Cloze-osio 2: sateinen lauantai (B1, avoin cloze)
Leila asuu pienessä kaupungissa lähellä rannikkoa. (1) ______ viikonloppuisin hän yleensä pyöräilee rannalle veljensä kanssa. Viime lauantaina kuitenkin satoi, joten he (2) ______ olivat sen sijaan kotona. Hänen veljensä halusi katsoa elokuvan, mutta Leila (3) ______ leipoa kakun. Hän ei ollut koskaan tehnyt kakkua, (4) ______, joten hän noudatti kirjan reseptiä. Kakun (5) ______ ollessa uunissa he kaksin korjasivat pöydän (6) ______ pelasivat korttia. Kun kakku oli valmis, se näytti (7) ______ paremmalta kuin Leila oli odottanut. "Ensi kerralla", hän sanoi, "kokeilen suklaakakkua, (8) ______ sää on taas huono."
Vastausavain: 1 klo (myös: päällä). 2 jäi. 3 päätti. 4 ennen. 5 leipoi (myös: laittoi ruokaa). 6 ja. 7 paljon (myös: kaukana, paljon). 8 jos.
Cloze-teksti 3: majakka (8. luokka, 7. luokka, clozen lukeminen)
Majakka seisoi niemenkärjen päässä, korkeana ja valkoisena harmaata taivasta vasten. Tomás oli kävellyt siellä joka ilta viikon ajan toivoen tapaavansa vartijan, mutta ovi oli aina (1) ______. Tänä iltana sen alta näkyi ohut valojuova. Hän koputti kahdesti ja (2) ______ henkäisi. "Olet myöhässä", sanoi ääni sisältä. Vartija oli pitkä nainen, jolla oli kuluneet kädet ja hiljainen hymy. "Luulin, että sinulla oli (3) ______ ylös." Tomás pudisti päätään. "Päätin, että (4) ______ vielä kerran." Nainen astui sivuun ja, sanomatta sen enempää, (5) ______ hänet ylös kapeita portaita. Ylhäällä suuri lamppu pyöri jo, ja koko lahti alla oli (6) ______ valojen täyttämä.
Vastausavain: 1 lukittu (myös: suljettu, suljettu). 2 pidetty (myös: kiinni). 3 annettu. 4 yrittää. 5 johti (myös: ohjattu, näytti). 6 täytetty (myös: tulvinut).
Opetusvinkki: Katkelma 3 palkitsee eniten lukutaitoa. Pyydä oppijoita sanomaan, mikä tekstin vihje johti kuhunkin aukkoon, ennen kuin paljastat avaimen.
Suorita live-testi ja katso, mitkä aukot aiheuttivat kurssin epäonnistumisen.
Paperilla saat selville vain, mitkä tyhjät kohdat luokka jätti huomiotta, kun merkitset pinon. Toista samat lauseet reaaliajassa, niin kaava näkyy heti. AhaSlidesissa on Täytä tyhjät kohdat -diatyyppi: kirjoitat tekstin, merkitset aukot ja asetat hyväksytyt vastaukset. Oppijat kirjoittavat tai napauttavat vastauksensa puhelimillaan, ja jokainen aukko pisteytetään.
Voit listata enintään kolme ylimääräistä hyväksyttyä vastausta tyhjää kohtaa kohden, kuten synonyymeja tai kirjoitusasumuunnelmia, joten sekä ”rainy” että ”wet” voivat saada pisteitä sanastotehtävässä.
Kun huomaat, että suurin osa huoneesta jätti aukon 2 väliin, tiedät mitä opettaa uudelleen. Viisi lausetta yllä olevista taulukoista riittää lämmittelyyn tai poistumislappuun.
Oikeudenmukainen closen pisteytys
Taylorin pääpisteytys laski mukaan vain alkuperäisen sanan täsmälleen. Tämä pitää pisteytyksen objektiivisena, mutta on ankara järkevien vaihtoehtojen suhteen, joten monet opettajat hyväksyvät minkä tahansa sanan, joka sopii sekä merkitykseen että kielioppiin. Päätä ennen kuin aloitat ja kerro oppijoille, mikä sääntö pätee.
Kaksi tapaa tekee clozesta oikeudenmukaisemman:
- Testaa yksi asia per rako. Jos aukko voitaisiin täyttää viidellä tavalla, oppijat arvailevat eivätkä osoita, mitä he tietävät.
- Pidä raot erillään toisistaan. Kaksi peräkkäistä tyhjää kohtaa voi tehdä lauseen korjaamisen mahdottomaksi.
Closen erottaminen tason mukaan
- Tuki: lisää sanapankki, ensimmäiset kirjaimet tai alasvetovalikkovaihtoehtoja.
- Core: jätä aukot avoimiksi ja hyväksy synonyymit.
- Venyttää: poista joka viides sana lukemattomasta tekstistä tai pyydä oppijoita kirjoittamaan oma closed parille.
Minne mennä seuraavaksi
Tämä sivu on tyhjän kohdan täyttötehtäviä käsittelevän sarjamme keskus. Valitse seuraava vaihe, joka sopii oppituntiisi:
- Aukon täyttöharjoitukset: rakojen täyttötyypit ja niiden suunnittelu.
- Täytä tyhjä peli: muuta formaatti live-peliksi.
Usein kysyttyjä kysymyksiä
Mikä on sulkemisaktiviteetti?
Suljettu teksti on teksti, josta on poistettu sanoja ja jotka oppijat palauttavat asiayhteydestään. Se testaa lukemisen ymmärtämistä, kielioppia ja sanastoa yhdessä.
Mitä eroa on sulkemisella ja tyhjän paikan täyttämisellä?
Jokainen lauseen täyttö on tyhjän kohdan täyttö, mutta se käyttää yhtenäistä tekstiä ja sen tarkoituksena on testata tekstin ymmärtämistä. Yksi ainoa tyhjän lauseen täyttö voi olla erillinen ja testata yhtä tosiasiaa.
Mikä on sulkeutuva teksti?
Suljettu teksti on koko teksti aukkoineen, yleensä 100–250 sanaa pitkä. Oppijat lukevat koko tekstin ennen kuin täyttävät mahdolliset tyhjät kohdat.
Voinko käyttää sulkeutumiseen liittyviä aktiviteetteja ESL-oppijoille?
Kyllä. Ne ovat englannin kielen toisena kielenä opetuksen perusta. Käytä sanastoa tasoilla A1 ja A2, avoimia aukkoja tasolla B1 ja lukemattomia tekstejä tasolla B2.
Lähteet
- Taylor (1953), Journalism Quarterly 30(4), 415-433: cloze-menettelyn alkuperä.
- Cambridgen englannin kielen koemuodot A2-avain, B1 Alustava ja B2 Ensimmäinen: sulje tehtävätyypit ja aukkojen lukumäärä.
- GOV.UK, Kansallinen opetussuunnitelma: kunkin kouluvuoden ikä. Yhdysvalloissa arvosanat ovat arvioita, yhden alempia kuin Isossa-Britanniassa.
