Bhí an torann i seomra ranga 314 leictreach. Bhí na daltaí a bhíodh ina suíocháin de ghnáth ag claonadh ar aghaidh, a bhfóin ina lámha, ag tapáil freagraí go fiáin. Bhí an cúinne ciúin de ghnáth beo le díospóireachtaí cogarnacha. Cad a d’athraigh an gnáth-tráthnóna Dé Máirt seo? Pobalbhreith shimplí ag iarraidh ar dhaltaí toradh turgnamh ceimice a thuar.
Sin í cumhacht na vótaíocht sa seomra ranga—déanann sé rannpháirtithe gníomhacha d’éisteoirí éighníomhacha, athraíonn sé toimhdí ina bhfianaise, agus cuireann sé gach guth in iúl. Ach le breis is 80% de mhúinteoirí ag tuairisciú imní faoi rannpháirtíocht daltaí agus taighde a léiríonn gur féidir le daltaí coincheapa nua a dhearmad laistigh de 20 nóiméad gan rannpháirtíocht ghníomhach, ní hé an cheist an gceart duit pobalbhreitheanna ranga a úsáid—is é an cheist conas é a dhéanamh go héifeachtach.
Clár na nÁbhar
Cad is Polaíocht Seomra Ranga ann agus Cén Fáth go bhfuil sé Tábhachtach in 2025?
Is modh teagaisc idirghníomhach é pobalbhreith ranga a úsáideann uirlisí digiteacha chun freagraí fíor-ama a bhailiú ó mhic léinn le linn ceachtanna.Murab ionann agus ardú láimhe traidisiúnta, tugann pobalbhreith deis do gach dalta páirt a ghlacadh ag an am céanna agus sonraí láithreacha a sholáthar do mhúinteoirí faoi thuiscint, tuairimí agus leibhéil rannpháirtíochta.
Ní raibh an práinn atá ann riamh uirlisí rannpháirtíochta éifeachtacha a úsáid níos mó. Léiríonn taighde le déanaí go bhfuil 2.5 uair níos dóchúla go ndéarfaidh daltaí rannpháirteacha go bhfaigheann siad gráid den scoth agus 4.5 uair níos dóchúla go mbeidh siad dóchasach faoin todhchaí i gcomparáid lena gcomhghleacaithe neamhcheangailte. Ach deir 80% de mhúinteoirí go bhfuil imní orthu faoi rannpháirtíocht a ndaltaí i bhfoghlaim sa seomra ranga.
An Eolaíocht atá Taobh Thiar de Phobalbhreith Idirghníomhach
Nuair a ghlacann daltaí páirt ghníomhach i vótaíocht, cuirtear roinnt próiseas cognaíocha i ngníomh ag an am céanna:
- Rannpháirtíocht chognaíoch láithreach:Léiríonn taighde le Donna Walker Tileston gur féidir le foghlaimeoirí fásta faisnéis nua a chaitheamh amach laistigh de 20 nóiméad mura mbíonn siad ag gabháil go gníomhach léi. Cuireann pobalbhreitheanna iallach ar dhaltaí ábhar a phróiseáil agus freagairt dó láithreach.
- Gníomhachtú foghlama piaraí:Nuair a thaispeántar torthaí pobalbhreithe, déanann daltaí comparáid nádúrtha idir a gcuid smaointeoireachta agus a gcomhscoláirí, rud a spreagann fiosracht faoi pheirspictíochtaí éagsúla agus a dhoimhníonn a dtuiscint.
- Feasacht mheitea-chognaíoch:Trí a bhfreagra a fheiceáil taobh le torthaí an ranga, cabhraíonn sé le daltaí bearnaí eolais a aithint agus a straitéisí foghlama a choigeartú.
- Rannpháirtíocht shábháilte:Baintear an eagla go mbeidh tú mícheart go poiblí trí vótaíocht gan ainm a úsáid, rud a spreagann rannpháirtíocht ó mhic léinn atá ciúin de ghnáth.
Bealaí Straitéiseacha chun Polaitíocht Seomra Ranga a Úsáid le haghaidh an Tionchair Uasta
Bris an Oighear le Pobalbhreitheanna Idirghníomhacha
Tosaigh do chúrsa nó d’aonad trí cheist a chur ar na daltaí faoi na rudaí a bhfuil súil acu a fhoghlaim nó faoi na rudaí a chuireann imní orthu faoin ábhar.
Sampla pobalbhreithe:"Cad é an cheist is mó atá agat faoi fhótaisintéis?"
Oibríonn pobalbhreith oscailte nó sleamhnán C&F in AhaSlides is fearr sa chás seo chun ligean do mhic léinn freagra a thabhairt i n-abairt amháin nó dhó. Is féidir leat dul trí na ceisteanna láithreach, nó aghaidh a thabhairt orthu ag deireadh an ranga. Cuidíonn siad leat ceachtanna a chur in oiriúint do leasanna na mac léinn agus aghaidh a thabhairt ar mhíthuiscintí go réamhghníomhach.
Seiceáil Isteach Tuigbheála
Glac sos gach 10-15 nóiméad lena chinntiú go bhfuil na daltaí ag leanúint leis. Fiafraigh de do scoláirí cé chomh maith agus a thuigeann siadé.
Sampla pobalbhreithe:"Ar scála ó 1-5, cé chomh muiníneach is atá tú as na cineálacha cothromóidí seo a réiteach?"
- 5 (An-mhuiníneach)
- 1 (An-mhearbhall)
- 2 (Meascán beag)
- 3 (Neodrach)
- 4 (Muiníneach go leor)
Is féidir leat eolas roimh ré a ghníomhachtú agus infheistíocht a chruthú sa toradh trí vótaíocht réamhaisnéise a leagan amach, amhail: "Cad a cheapann tú a tharlóidh nuair a chuirfimid aigéad leis an miotal seo?"
- A) Ní tharlóidh aon rud
- B) Beidh sé ag borradh agus ag siúcáil
- C) Athróidh sé dath
- D) Beidh sé te
Pobalbhreitheanna Ticéad Scoir
Cuir pobalbhreitheanna beo tapa in ionad ticéid imeachta páipéir a sholáthraíonn sonraí láithreacha, agus déan tástáil ar cé acu is féidir le daltaí foghlaim nua a chur i bhfeidhm i gcásanna úrnua. Don ghníomhaíocht seo, is féidir leat an fhormáid ilroghnach nó oscailte a úsáid.
Sampla pobalbhreithe:"Cad é rud amháin ón gceacht inniu a chuireann iontas ort?"
Iomaíocht i dTráth na gCeist
Foghlaimíonn do mhic léinn níos fearr i gcónaí le dáileog chairdiúil iomaíochtaIs féidir leat pobal do sheomra ranga a thógáil le ceisteanna tráth na gceist spraíúla, íseal-gheallta. Le AhaSlides, is féidir le múinteoirí tráth na gceist aonair nó tráth na gceist foirne a chruthú inar féidir le daltaí a bhfoireann a roghnú agus ríomhfar scóir bunaithe ar fheidhmíocht na foirne.
Ná déan dearmad duais a thabhairt don bhuaiteoir!
Cuir Ceisteanna Leanúnacha
Cé nach pobalbhreith í seo, is bealach iontach é ligean do do scoláirí ceisteanna leantacha a chur chun do sheomra ranga a dhéanamh níos idirghníomhaí. B’fhéidir go bhfuil tú cleachta le hiarraidh ar do scoláirí a lámha a ardú le haghaidh ceisteanna. Ach le gné an tseisiúin C&F gan ainm, bheadh sé níos muiníní ag scoláirí ceisteanna a chur ort.
Ós rud é nach bhfuil gach mac léinn compordach ag ardú a lámha, is féidir leo a gcuid ceisteanna a phostáil gan ainm ina ionad sin.
Aipeanna agus Uirlisí Polaitíochta Seomra Ranga is Fearr Saor in Aisce
Ardáin Idirghníomhacha Fíor-Ama
AhaSlides
- Leibhéal saor in aisce:Suas le 50 rannpháirtí beo in aghaidh an tseisiúin
- Gnéithe seasaimh:Ceol le linn pobalbhreitheanna, "freagair aon uair" le haghaidh foghlama hibrideach, cineálacha ceisteanna fairsinge
- Is Fearr do:Ranganna measctha sioncrónacha/neamhshioncrónacha
Tomhaistear
- Leibhéal saor in aisce:Suas le 50 rannpháirtí beo in aghaidh na míosa
- Gnéithe seasaimh:Mód cur i láthair teileafóin Mentimote, scagaire maslaí ionsuite, léirshamhlú áille
- Is Fearr do:Cur i láthair foirmiúil agus cruinnithe tuismitheoirí
Ardáin Suirbhé-bhunaithe
Foirmeacha Google
- Costas:Go hiomlán saor in aisce
- Gnéithe seasaimh:Freagraí gan teorainn, anailís sonraí uathoibríoch, cumas as líne
- Is Fearr do:Aiseolas mionsonraithe agus ullmhúchán measúnaithe
Foirmeacha Microsoft
- Costas:Saor in aisce le cuntas Microsoft
- Gnéithe seasaimh:Comhtháthú le Teams, grádú uathoibríoch, loighic brainseála
- Is Fearr do:Scoileanna a úsáideann éiceachóras Microsoft
Uirlisí Cruthaitheacha agus Speisialaithe
Paddle
- Leibhéal saor in aisce:Suas le 3 phadlaitín
- Gnéithe seasaimh:Freagraí ilmheán, ballaí comhoibríocha, leagan amach éagsúla
- Is Fearr do:Smaointeoireacht agus léiriú cruthaitheach
FreagraGairdín
- Costas:Go hiomlán saor in aisce
- Gnéithe seasaimh:Scamall focal fíor-ama, gan chlárú ag teastáil, inleabaithe
- Is Fearr do:Seiceálacha gasta stór focal agus smaointeoireacht
Dea-Chleachtais le haghaidh Pobalbhreitheanna Éifeachtacha sa Seomra Ranga
Prionsabail Dearaidh Ceisteanna
1. Déan gach ceist inchreidte:Seachain freagraí "ceangailte" nach roghnódh aon mhac léinn go réadúil. Ba chóir go léireodh gach rogha rogha eile nó míthuiscint fhíor.
2. Dírigh ar mhíthuiscintí coitiantaDearadh seachrán bunaithe ar earráidí tipiciúla mac léinn nó ar smaointeoireacht mhalartach.
Sampla:"Cén fáth a bhfeicimid céimeanna na gealaí?"
- A) Cuireann scáth an Domhain bac ar sholas na gréine (míthuiscint choitianta)
- B) Athraíonn fithis na gealaí a uillinn i gcomparáid leis an Domhan (ceart)
- C) Clúdaíonn scamaill codanna den ghealach (míthuiscint choitianta)
- D) Bogann an ghealach níos gaire agus níos faide ón Domhan (míthuiscint choitianta)
3. Cuir roghanna "Níl a fhios agam" san áireamhCuireann sé seo cosc ar bhuille faoi thuairim randamach agus soláthraíonn sé sonraí macánta faoi thuiscint na mac léinn.
Treoirlínte Ama agus Minicíochta
Am straitéiseach:
- Oscailt na vótaíochta:Tóg fuinneamh agus déan measúnú ar ullmhacht
- Pobalbhreitheanna lár ceachta:Seiceáil tuiscint sula dtéann tú ar aghaidh
- Deireadh na vótaíochta:Foghlaim a chomhdhlúthú agus na chéad chéimeanna eile a phleanáil
Moltaí minicíochta:
- Bunrang:2-3 vótaíocht in aghaidh gach ceacht 45 nóiméad
- Meánscoil:3-4 vótaíocht in aghaidh gach ceacht 50 nóiméad
- Meánscoil:2-3 vótaíocht in aghaidh na tréimhse bloc
- Ardoideachas:4-5 vótaíocht in aghaidh gach léachta 75 nóiméad
Timpeallachtaí Cuimsitheacha Pobalbhreithe a Chruthú
- Gan ainm de réir réamhshocraitheMura bhfuil cúis pheidagógach shonrach ann, coinnigh freagraí gan ainm chun rannpháirtíocht mhacánta a spreagadh.
- Ilbhealaí le páirt a ghlacadhRoghanna a chur ar fáil do mhic léinn nach bhfuil gléasanna acu nó ar fearr leo modhanna freagartha difriúla.
- Íogaireacht chultúrthaCinntigh go bhfuil ceisteanna agus roghanna freagraí pobalbhreithe inrochtana agus go bhfuil meas acu ar chúlraí éagsúla.
- Breithnithe inrochtaineachta:Bain úsáid as uirlisí a oibríonn le léitheoirí scáileáin agus cuir formáidí malartacha ar fáil nuair is gá.
Fabhtcheartú ar Dhúshláin Choitianta Polaitíochta sa Seomra Ranga
Saincheisteanna Teicniúla
Fadhb:Ní féidir le daltaí rochtain a fháil ar an vótaíocht
Réitigh:
- Bíodh rogha ísealteicneolaíochta cúltaca agat (lámha a ardú, freagraí páipéir)
- Tástáil teicneolaíochta roimh an rang
- Cuir modhanna rochtana iolracha ar fáil (cóid QR, naisc dhíreacha, cóid uimhriúla)
Fadhb:Saincheisteanna nasc Idirlín
Réitigh:
- Íoslódáil aipeanna atá in ann a bheith as líne
- Bain úsáid as uirlisí a oibríonn le SMS (mar shampla Poll Everywhere)
- Bíodh gníomhaíochtaí cúltaca analógacha réidh agat
Saincheisteanna Rannpháirtíochta
Fadhb:Níl daltaí ag glacadh páirte
Réitigh:
- Tosaigh le ceisteanna spraíúla nach bhfuil mórán riosca ag baint leo chun compord a chothú
- Mínigh luach na pobalbhreithe dá bhfoghlaim
- Déan rannpháirtíocht mar chuid d'ionchais rannpháirtíochta, ní gráid
- Bain úsáid as roghanna gan ainm chun eagla a laghdú
Fadhb:Na daltaí céanna ag ceannasú na bhfreagraí
Réitigh:
- Bain úsáid as pobalbhreith gan ainm chun an réimse imeartha a chothromú
- Rothlaigh cé a mhíníonn torthaí na pobalbhreithe
- Lean suas le pobalbhreitheanna le gníomhaíochtaí smaoinigh-péire-roinn
Dúshláin Pheidigeolaíocha
Fadhb:Léiríonn torthaí na pobalbhreithe gur cheap formhór na mac léinn rud éigin mícheart
Réitigh:
- Is sonraí luachmhara iad seo! Ná déan dearmad orthu.
- Lig do na daltaí plé a dhéanamh ar a réasúnaíocht i mbeirteanna
- Déan ath-phostáil tar éis an phlé le feiceáil an n-athraíonn smaointeoireacht
- Coigeartaigh luas na gceachtanna bunaithe ar na torthaí
Fadhb:Tá na torthaí díreach mar a bhí súil agat leo
Réitigh:
- B’fhéidir go bhfuil do vótaíocht ró-éasca nó ró-soiléir
- Cuir castacht leis nó tabhair aghaidh ar mhíthuiscintí níos doimhne
- Bain úsáid as na torthaí mar chlár preab do ghníomhaíochtaí síneadh
Timfhilleadh Suas
Inár dtírdhreach oideachais atá ag athrú go mear, áit a bhfuil rannpháirtíocht na mac léinn ag dul i laghad agus an gá atá le foghlaim ghníomhach ag méadú, cuireann pobalbhreitheanna ranga droichead ar fáil idir an teagasc traidisiúnta agus an t-oideachas idirghníomhach, freagrúil atá de dhíth ar mhic léinn.
Ní hé an cheist an bhfuil rud éigin luachmhar le cur le foghlaim do scoláirí — tá. Is í an cheist an dtabharfaidh tú uirlisí agus deiseanna dóibh é a roinnt. Cinntíonn pobalbhreith ranga, a chuirtear i bhfeidhm go cúramach agus go straitéiseach, go bhfuil tábhacht le gach guth, le gach tuairim, agus go bhfuil baint ag gach dalta leis an bhfoghlaim a tharlaíonn i do sheomra ranga.
Tosaigh amárach.Roghnaigh uirlis amháin ón treoir seo. Cruthaigh pobalbhreith shimplí amháin. Cuir ceist amháin atá tábhachtach. Ansin féach agus do sheomra ranga ag athrú ó áit ina labhraíonn tú féin agus ina n-éisteann daltaí, go spás ina nglacann gach duine páirt san obair iontach, shalach, chomhoibríoch foghlama le chéile.
tagairtí
CourseArc. (2017). Conas rannpháirtíocht mac léinn a mhéadú trí úsáid a bhaint as pobalbhreitheanna agus suirbhéanna. Aisghafa ó https://www.coursearc.com/how-to-increase-student-engagement-using-polls-and-surveys/
Tionscadal Amárach & Foghlaim Grádánach. (2023). Polaitíocht Foghlama Gradient 2023 ar rannpháirtíocht mac léinnSuirbhé ar bhreis is 400 oideachasóir ar fud 50 stát.
Tileston, DW (2010). Deich gcleachtas teagaisc is fearr: Conas a shainmhíníonn taighde inchinne, stíleanna foghlama agus caighdeáin inniúlachtaí teagaisc(3ú heagrán). Corwin Press.
Tags: Bainistíocht Ranga
