What are the Big 8 classroom management strategies?

From the book Class Acts, you will learn these big 8 classroom management strategies, which are: Expectations, Cueing, Tasking, Attention Prompts, Signals, Voice, Time Limits, and Proximity.

What are the 4 classroom management styles?

The four main classroom management styles are: 1. Authoritarian - Strict adherence to rules with little room for input from students. Emphasises obedience and compliance. 2. Permissive - Few rules and boundaries are set. Students have lots of freedom and flexibility. Emphasis is on being liked by students. 3. Indulgent - High instructor interaction with students but little classroom discipline. Little expectation is set on the students. 4. Democratic - Rules and responsibilities are discussed collaboratively. Student input is valued. Emphasises respect, participation, and compromise.

14 Straitéis Bainistíochta Seomra Ranga is Fearr a Oibríonn in 2024

Is féidir leis an teagasc a bheith dian. Nuair a thosaigh múinteoirí ar dtús, is minic nach raibh aon soiléire acu straitéisí bainistíochta ranga a rialú seomra ranga de fiche nó níos mó mac léinn fuinniúil le tréithe éagsúla. An mbeadh siad ag éisteacht agus ag foghlaim? Nó an mbeadh gach lá ina chaos?

Táimid tar éis labhairt go díreach le múinteoirí a bhfuil gairmeacha agus saineolas acu le fada an lá sa réimse, agus táimid ar bís roinnt de na tactics fíor-dhea-chruthaithe seo a chomhroinnt a sholáthraíonn réitigh phraiticiúla duit ar chonstaicí bainistíochta.

Tá súil againn go gcuideoidh na leideanna seo leat le do chuid oibre tábhachtach le páistí!

Clár na nÁbhar

Straitéisí Éifeachtacha Bainistíochta Seomra Ranga Do Mhúinteoirí Nua
Straitéisí Bainistíochta Iompraíochta Sa Seomra Ranga
Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga Spraoi
Uirlisí le haghaidh Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga
Príomh-Bháicíní Beo

Lig do straitéisí bainistíochta seomra ranga tacú le do thuras chuig a bheith i do mhúinteoir “an-fhionnuar”!

Tuilleadh Inspioráide de dhíth?

Straitéisí Éifeachtacha Bainistíochta Seomra Ranga Do Mhúinteoirí Nua

1/ Gníomhaíochtaí Idirghníomhacha Ranga - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

In ionad na mac léinn a ionsú go héighníomhach eolas le modhanna teagaisc traidisiúnta, tá an modh "Seomra Ranga Idirghníomhach" athrú ar an scéal.

Sa lá atá inniu ann, sa mhúnla nua seo den seomra ranga, beidh mic léinn ag an ionad, agus beidh múinteoirí i gceannas ar theagasc, ar threoir, ar stiúradh agus ar chúnamh. Déanfaidh múinteoirí ceachtanna a threisiú agus a fheabhsú tríd gníomhaíochtaí idirghníomhacha rangale léachtaí ilmheán le hábhar tarraingteach, spraíúil a éascaíonn do mhic léinn idirghníomhú. Is féidir le daltaí páirt ghníomhach a ghlacadh i gceachtanna le gníomhaíochtaí mar:

Léirithe Idirghníomhacha
Foghlaim Mhearaí
Tráth na gceist
Rólghlacadh
Díospóireachtaí

Meastar go bhfuil úsáid idirghníomhaíochtaí ar cheann de na straitéisí bainistíochta ranga is éifeachtaí chun aird na mac léinn a mhealladh le léachtaí fíor-ama.

2/ Modhanna Teagaisc Nuálacha - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

Is éard is teagasc nuálaíoch ann ná ceann a chuireann ábhar in oiriúint do chumas na bhfoghlaimeoirí.

Cabhraíonn sé le mic léinn cruthaitheacht a chur chun cinn agus forbraíonn sé scileanna lena n-áirítear féintaighde, fadhbréiteach agus scileanna smaointeoireachta criticiúla, scileanna boga, agus féinmheasúnú.

Go háirithe, iad seomodhanna teagaisc nuálaíocha déan an rang i bhfad níos beo freisin trí:

Bain úsáid as an bpróiseas dearaidh-smaoineamh
Bain úsáid as teicneolaíocht réaltachta fhíorúil
Bain úsáid as AI san oideachas
Foghlaim chumaisc
Foghlaim tionscadal-bhunaithe
Foghlaim bunaithe ar fhiosrúchán

Seo iad na modhanna nach mian leat a chailleann!

Úsáideann teagasc nuálaíoch ábhar gamified chun mic léinn a ghríosadh agus a mhealladh — Úsáideann teagasc nuálaíoch ceachtanna idirghníomhacha chun daltaí a mhealladh

3/ Scileanna Bainistíochta Ranga - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

Cibé an múinteoir nua tú nó má tá taithí na mblianta agat, cabhróidh scileanna bainistíochta seomra ranga leat do sheomra ranga a reáchtáil go réidh agus timpeallacht foghlama dearfach a chruthú do do dhaltaí.

Is féidir leat cleachtadh scileanna bainistíochta rangale príomhphointí thart:

Cruthaigh seomra ranga sona
Tarraing aird na mac léinn
Uimh seomra ranga níos noisy
Smacht dearfach

Cuirfidh na scileanna seo go mór le do Straitéisí Bainistíochta Ranga.

4/ Scileanna Boga a Mhúineadh - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

I dteannta le hathscríbhinní, teastais, agus éachtaí acadúla, is scileanna boga an rud a chabhraíonn le mic léinn a bheith ina “daoine fásta” agus dul i ngleic leis an saol tar éis na scoile.

Ní hamháin go gcabhraíonn siad le mic léinn déileáil níos fearr le géarchéimeanna, ach cuidíonn siad freisin le scileanna éisteachta a fheabhsú as a dtiocfaidh cúram, comhbhá agus tuiscint níos fearr ar chásanna agus ar dhaoine.

Chun scileanna boga a mhúineadhgo héifeachtach, is féidir na bealaí seo a leanas a bheith ann:

Tionscadail ghrúpa agus obair foirne
Foghlaim agus measúnú
Teicnící foghlama turgnamhacha
Tógáil nótaí agus féinmhachnamh
Athbhreithniú piaraí

Nuair a bheidh siad feistithe le scileanna boga go luath agus go hiomlán, déanfaidh mic léinn oiriúnú agus comhtháthú níos fearr go héasca. Mar sin beidh sé i bhfad níos éasca do rang a bhainistiú.

Is scileanna boga an rud a chabhraíonn le mic léinn a bheith ina "daoine fásta" agus dul i ngleic leis an saol tar éis na scoile. Íomha: freepik

5/ Gníomhaíochtaí Measúnaithe Foirmitheach - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

I gcóras cothrom rátála, tá measúnuithe foirmitheacha agus suimitheacha araon ríthábhachtach chun faisnéis a bhailiú. Má bhíonn tú ag brath rómhór ar cheachtar den dá fhoirm mheasúnaithe, beidh an stádas a bhaineann le foghlaim na ndaltaí a rianú débhríoch agus míchruinn.

Nuair a chuirtear i bhfeidhm é ar chleachtadh sa seomra ranga, Gníomhaíochtaí measúnaithe foirmitheachafaisnéis a sholáthar do mhúinteoirí chun an teagasc a choigeartú go héasca chun freastal ar luas éadála an dalta go tapa. Cabhraíonn na mionathruithe seo le scoláirí a spriocanna foghlama a bhaint amach agus eolas a fháil ar an mbealach is éifeachtaí.

Seo roinnt smaointe maidir le Gníomhaíochtaí Measúnaithe Foirmeacha:

Tráth na gceist agus cluichí
Gníomhaíochtaí idirghníomhacha ranga
Plé agus díospóireacht
Pobalbhreith bheo agus suirbhé

Cabhróidh na Gníomhaíochtaí Measúnaithe Foirmeacha seo le múinteoirí tuiscint a fháil ar na háiteanna ina bhfuil fadhbanna ag scoláirí leis an gceacht. Cén cineál teagaisc a thaitníonn le mic léinn? Cé chomh maith agus a thuigeann daltaí ceacht an lae inniu? srl.

Straitéisí Bainistíochta Iompraíochta Sa Seomra Ranga

1/ Straitéisí Bainistíochta Iompraíochta - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

Tá ról i bhfad níos mó ag múinteoirí ná ag smaoineamh go múineann siad ábhair. Agus an t-am a chaitheann múinteoirí le scoláirí sa seomra ranga, is eiseamláir iad na múinteoirí do dhaltaí a leanúint, ag cabhrú leo mothúcháin a rialú agus iompar a bhainistiú. Sin an fáth a gcaithfidh múinteoirí ullmhú straitéisí bainistíochta iompair.

Cabhróidh straitéisí bainistíochta iompair leat máistreacht a fháil ar do sheomra ranga agus conas oibriú le do mhic léinn chun timpeallacht foghlama atá sláintiúil agus saor ó strus a bhaint amach. Seo cuid de na teicníochtaí a luaitear:

Socraigh rialacha ranga leis na daltaí
Am teoranta le haghaidh gníomhaíochtaí
Stop an praiseach le greann beag
Modhanna teagaisc nuálacha
Tiontaigh “pionós” go “duais”
Trí chéim a roinnt

Is féidir a rá go mbraitheann rath ranga ar go leor fachtóirí, ach is é an ghné bhunúsach ná bainistíocht iompair.

2/ Plean Bainistíochta Ranga - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

Mar aon le straitéisí bainistíochta iompraíochta, cabhróidh cruthú plean bainistíochta ranga le múinteoirí timpeallacht foghlama níos sláintiúla a chruthú agus daltaí a choinneáil cuntasach as a n-iompraíocht. A plean bainistíochta rangasoláthróidh sé sochair mar:

Ceachtanna ardchaighdeáin a chruthú chun cabhrú le mic léinn eolas a ionsú níos fearr.
Faigheann scoláirí cleachta le luach saothair a thabhairt agus le treisiú dea-iompair sa seomra ranga agus ag laghdú go suntasach iompraíocht lousy.
Tá neamhspleáchas ag scoláirí freisin maidir lena gcinntí féin a dhéanamh.
Tuigfidh mic léinn agus múinteoirí teorainneacha gach ceann díobh agus cloífidh siad leo.

Ina theannta sin, áirítear ar roinnt céimeanna chun plean bainistíochta ranga a fhorbairt:

Socraigh rialacha an tseomra ranga
Socraigh teorainneacha idir múinteoirí agus daltaí
Úsáid cumarsáid bhriathartha agus neamhbhriathartha
Déan teagmháil le tuismitheoirí

Trí phlean bainistíochta ranga a ullmhú i gcomhar leis an teaghlach cruthófar an timpeallacht idéalach chun cabhrú le hiompar do-ghlactha na mac léinn sa seomra ranga a theorannú agus aghaidh a thabhairt air, rud a spreagfaidh na scoláirí chun a gcumas a fhorbairt.

Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga Spraoi

1/ Rannpháirtíocht i Seomra Ranga na nDaltaí - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

Is bealach iontach é na scoláirí a choinneáil gafa i rith an cheachta le straitéisí bainistíochta ranga. Go háirithe, is spreagadh iontach iad do dhaltaí teacht chuig an rang agus duit féin agus iad ag ullmhú gach ceachta nua.

Roinnt bealaí a mhéadú rannpháirtíocht na ndaltaí sa seomra rangaÁirítear orthu sin:

Bain úsáid as tuairim an dalta
Bígí ag caint
Comórtas pórtha le tráth na gceist
Socraigh seicphointí ceisteanna agus freagraí

Cabhróidh na teicníochtaí seo leat fiosracht dhúchasach do mhic léinn a spreagadh chun foghlama, chomh maith le ham foghlama a dhéanamh níos taitneamhaí.

2/ Foghlaim Ar Líne Rannpháirtíocht Mac Léinn - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

Ní tromluí a thuilleadh í an fhoghlaim ar líne do mhúinteoirí agus do mhic léinn a bhfuil rannpháirtíocht mac léinn foghlama ar líneteicnící.

In ionad cur i láthair fíorúil leadránach atá lán de theoiric, bíonn aird na mac léinn ar seachrán ó fhuaim na teilifíse, ó mhadra, nó díreach... ag mothú codlatach. Is féidir roinnt leideanna chun rannpháirtíocht a fheabhsú le linn ceachta fíorúil a lua mar seo a leanas:

Tráth na gceist seomra ranga
Cluichí & gníomhaíochtaí
Cur i láthair róil iompaithe
Tascanna comhoibríocha do dhaltaí

Is iad seo na cinn is fearr gan dabht straitéisí bainistíochta seomra ranga fíorúil.

3/ Seomra Ranga Flipped - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

Tá an teagasc méadaithe agus athraithe chomh mór sin go bhfuil modhanna traidisiúnta tar éis bealach a thabhairt do ghníomhaíochtaí idirghníomhacha ranga atá i lár an aonaigh. Agus seomra ranga iompaitheis modh foghlama an-suimiúil é toisc go mbaineann na tairbhí seo a leanas leis:

Forbraíonn na scoláirí scileanna foghlama neamhspleácha
Is féidir le múinteoirí ceachtanna níos tarraingtí a chruthú
Foghlaimíonn na scoláirí ar a luas féin agus ar a mbealach féin
Is féidir le mic léinn tuiscint níos doimhne a thógáil
Is féidir le múinteoirí cur chuige níos oiriúnaithe a sholáthar

Seomra Ranga Flipped - Gach rud a theastaíonn uait a bheith ar eolas agat

Uirlisí le haghaidh Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

Le blianta beaga anuas, de réir a chéile níl modhanna teagaisc agus foghlama traidisiúnta oiriúnach a thuilleadh don ré teicneolaíochta 4.0. Anois tá an teagasc athnuaite go hiomlán le cabhair ó uirlisí teicneolaíochta chun timpeallacht foghlama dinimiciúil, forbartha agus an-idirghníomhach a chruthú do mhic léinn.

1/ Córais Freagartha Seomra Ranga - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

A córas freagartha seomra ranga(CRS) simplí le tógáil agus riachtanach i seomraí ranga nua-aimseartha. Le fón cliste, is féidir le mic léinn páirt a ghlacadh in ilmheán closamhairc agus amhairc pobalbhreith, tobsmaointeoireachta i láthairagus scamaill focal>, imirt tráth na gceist beo, Etc.

Le córas freagartha sa seomra ranga, is féidir le múinteoirí:

Stóráil sonraí ar aon cheann de na córais aiseolais ranga ar líne saor in aisce.
Rannpháirtíocht na mac léinn a mhéadú trí ghníomhaíochtaí idirghníomhacha.
Feabhas a chur ar eispéiris foghlama ar líne agus as líne araon.
Measúnú a dhéanamh ar thuiscint na ndaltaí agus seiceáil tinrimh.
Tabhair agus grádaigh tascanna sa rang.

Tá roinnt córas freagartha ranga coitianta AhaSlides, Poll Everywhere, agus iClicker.

2/ Google Classroom

Tá Google Classroom ar cheann de na córais bhainistíochta foghlama is coitianta (LMS).

Mar sin féin, beidh sé deacair an córas a úsáid mura bhfuil an múinteoir ró-thuisceanach ó thaobh na teicneolaíochta de. Tá teorainneacha aige freisin ar nós deacracht le comhtháthú le feidhmchláir eile, gan aon thráth na gceist ná tástálacha uathoibrithe, easpa ardghnéithe LMS le leibhéal teoranta aoise, agus sárú ar phríobháideachas.

Ach ná bí buartha mar ní hé Google Classroom an t-aon réiteach amháin. Is iomaí Roghanna eile Google Classroomar an margadh, le tonna de ardghnéithe do chórais bhainistíochta foghlama.

3/ Uirlisí Digiteacha san Oideachas - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

Cén fáth nach gcabhródh an teicneolaíocht linn inár straitéisí bainistíochta seomra ranga? Leis na uirlisí digiteacha san oideachas, mealltar mic léinn go tapa chuig léacht mhealltach le gníomhaíochtaí idirghníomhacha amhail tráth na gceist, pobalbhreith beo, scamaill focal, roth rothlóir, srl. Is féidir le daltaí féinstaidéar a dhéanamh freisin agus fios a bheith acu cad atá le déanamh trí ghnéithe mar thascanna agus obair bhaile a thabhairt.

(Is iad Google Classroom cuid de na huirlisí digiteacha is fearr atá in úsáid, AhaSlides, Baamboozle, agus Kahoot)

4/ Uirlisí d'Oideóirí - Straitéisí Bainistíochta Seomra Ranga

na uirlisí le haghaidh oideachasóiríFeidhmeoidh sé mar Threoir Deiridh maidir le Bainistíocht Éifeachtach Ranga. Ní hamháin go dtugtar isteach na huirlisí is fearr san oideachas in 2024, ach tugann sé isteach freisin:

Múnlaí seomra ranga nua: Seomra ranga fíorúil agus seomra ranga iompaithe.
Uirlisí teicneolaíochta saor in aisce do mhúinteoirí: Ná seomraí ranga níos torannacha le teicnící nua teagaisc agus gníomhaíochtaí idirghníomhacha ranga.
Bealaí nua teagaisc: Le leideanna agus uirlisí le haghaidh bainistíocht rathúil sa seomra ranga agus bainistíocht rathúil tionscadail do mhúinteoirí.
Leideanna iontacha chun ranganna ar líne a bhainistiú agus chun sceideal ranga ar líne a chruthú.

Ní mian leat a bheith caillte ar na straitéisí bainistíochta seomra ranga sárchumhachta seo!

Príomh-Bháicíní Beo

Tá go leor straitéisí bainistíochta ranga éagsúla amuigh ansin. Mar sin féin, le fáil amach cad a oibríonn le do rang agus le do mhic léinn, níl aon bhealach eile ann ach a bheith foighneach, cruthaitheach, agus éisteacht le riachtanais do dhaltaí gach lá. Is féidir leat na straitéisí bainistíochta ranga a ionchorprú freisin AhaSlidesatá leagtha amach thuas i "rúnda" de do chuid féin.

Agus go háirithe, ná déan dearmad faoi na buntáistí a thugann teicneolaíocht do mhúinteoirí sa lá atá inniu ann; tá tonna uirlisí oideachais ag fanacht leat a úsáid!

Suirbhé go héifeachtach le AhaSlides

Déan ransú smaointe níos fearr le AhaSlides

Téacs Malartach

Tosaigh i soicindí.

Faigh teimpléid oideachais saor in aisce do do ghníomhaíochtaí ranga idirghníomhacha deiridh. Cláraigh saor in aisce agus tóg cad atá uait ón leabharlann teimpléid!

🚀 Faigh Teimpléid In Aisce ☁️

Ceisteanna Coitianta

Cad iad na straitéisí bainistíochta seomra ranga Mór 8?

Ón leabhar Class Acts, foghlaimeoidh tú na 8 straitéis bhainistíochta ranga mhóra seo, is iad sin: Ionchais, Cueing, Tascanna, Leideanna Airde, Comharthaí, Guth, Teorainneacha Ama, agus Cóngaracht.

Cad iad na 4 stíleanna bainistíochta seomra ranga?

Is iad na ceithre phríomh-stíl bhainistíochta ranga ná:
1. Údarásach - Cloí go docht le rialacha gan mórán spáis le hionchur ó mhic léinn. Cuireann sé béim ar chách géilleadh agus ar chách géilleadh.
2. Ceadaitheach - Is beag rialacha agus teorainneacha a leagtar síos. Bíonn go leor saoirse agus solúbthachta ag mic léinn. Tá an bhéim ar thaitin leis na mic léinn.
3. Indulgent - Idirghníomhú ard teagascóra le mic léinn ach is beag smacht sa seomra ranga. Is beag ionchas a leagtar ar na scoláirí.
4. Daonlathach - Déantar rialacha agus freagrachtaí a phlé go comhoibríoch. Cuirtear luach ar ionchur na mac léinn. Cuirtear béim ar mheas, ar rannpháirtíocht agus ar chomhréiteach.