David McClelland Teoiric na Spreagtha chun Móracht a Bhaint Amach in 2025 | Le Tástáil agus Samplaí

Ar smaoinigh tú riamh cén fáth go n-oibríonn Príomhfheidhmeannaigh seachtainí 80 uair nó cén fáth nach gcailleann do chara cóisir riamh?

Rinne an síceolaí clúiteach ó Harvard David McClelland iarracht na ceisteanna seo a dhíbirt lena chuid teoiric an spreagadh a tógadh sna 1960idí.

Sa phost seo, déanfaimid iniúchadh ar an Teoiric David McClelland chun léargas domhain a fháil ar do thiománaithe féin agus orthu siúd atá thart timpeall ort.

Is é a theoiric riachtanas ná do Rosetta Stone maidir le haon spreagadh a dhíchódú💪

Clár na nÁbhar

• Míniú ar Theoiric David McClelland
• Socraigh Do Ceannasach Inspreagtha Tráth na gCeist
• Conas Teoiric David McClelland a Chur i bhFeidhm (+ Samplaí)
• Beir Leat
• Ceisteanna Coitianta

Faigh do Fhostaithe i bPáirt

Tosaigh plé lánbhrí, faigh aiseolas úsáideach agus bíodh meas agat ar do chuid fostaithe. Cláraigh le haghaidh saor in aisce AhaSlides teimpléad

🚀 Grab Free Quiz ☁️

An Míniú ar Theoiric David McClelland

Sna 1940idí, mhol an síceolaí Abraham Maslow a chuid teoiric na riachtanas, a thugann isteach an t-ordlathas de na bunriachtanais atá curtha i gcatagóirí ag daoine i 5 shraith: síceolaíochta, sábháilteacht, grá agus muintearas, féinmheas agus féinfhíorú.

Thóg luminaire eile, David McClelland, ar an bhfondúireacht seo sna 1960idí. Trí anailís a dhéanamh ar na mílte scéalta pearsanta, thug McClelland faoi deara nach créatúir a shásaíonn muid amháin - tá tiomántáin níos doimhne ann a lasann ár dtine. Nocht sé trí phríomhriachtanas inmheánach: gá le gnóthachtáil, gá le cleamhnas, agus gá le cumhacht.

Seachas tréith a rugadh, chreid McClelland cruthaíonn ár n-eispéiris saoil ár riachtanas ceannasach, agus tugaimid tosaíocht do cheann amháin de na trí riachtanas seo thar na cinn eile.

Taispeántar thíos na tréithe a bhaineann le gach spreagthóir ceannasach:

Spreagthóir ceannasach	tréithe
Gá le Gnóthachtáil (n Ach)	• Féin-spreagtha agus spreagtha chun spriocanna dúshlánacha ach réalaíocha a leagan síos • Aiseolas leanúnach a lorg ar a bhfeidhmíocht • Glacadóirí riosca measartha a sheachnaíonn iompraíocht thar a bheith contúirteach nó coimeádach • B'fhearr le tascanna le spriocanna sainmhínithe go soiléir agus torthaí intomhaiste • Spreagtha intreach seachas luach saothair seachtracha
Gá le Cumhacht (n Pow)	• Róil cheannaireachta uaillmhianacha agus mianta agus seasaimh tionchair • Dírithe ar an iomaíocht agus taitneamh a bhaint as dul i bhfeidhm ar dhaoine eile • Stíl cheannaireachta údarásach a d'fhéadfadh a bheith dírithe ar chumhacht agus rialú • D'fhéadfadh easpa comhbhá agus imní faoi dhaoine eile a chumasú • Spreagtha ag bua, stádas agus freagracht
Gá le Cleamhnas (n Aff)	• Luach a bheith agat thar aon ní eile ar chaidreamh te, cairdiúil • Foireann chomhoibritheach a sheachnaíonn coimhlint • Spreagtha ag muintearas, glacadh agus faomhadh ó dhaoine eile • Ní thaitníonn iomaíocht dhíreach a chuireann caidrimh i mbaol • Bain sult as obair chomhoibríoch áit ar féidir leo cabhrú le daoine agus teagmháil a dhéanamh leo • D'fhéadfadh sé spriocanna aonair a íobairt ar mhaithe le comhréiteach grúpa

Socraigh Do Ceannasach Inspreagtha Tráth na gCeist

Chun eolas a chur ar do phríomhspreagthóir bunaithe ar theoiric David McClelland, tá tráth na gceist gearr curtha le chéile againn thíos le haghaidh tagartha. Roghnaigh freagra a thaitníonn an ceann is mó leat i ngach ceist le do thoil:

#1. Agus tascanna á gcríochnú ag an obair/scoil, is fearr liom tascanna:
a) Spriocanna agus bealaí soiléire sainmhínithe a bheith agat chun m’fheidhmíocht a thomhas
b) Lig dom tionchar a imirt ar dhaoine eile agus iad a threorú
c) Bí ag comhoibriú le mo chomhghleacaithe

#2. Nuair a thagann dúshlán chun cinn, is dóichí go ndéanfaidh mé:
a) Ceap plean chun é a shárú
b) Dearbhaigh mé féin agus gabh i gceannas ar an gcás
c) Iarr cabhair agus ionchur ar dhaoine eile

#3. Mothaím go bhfuil an luach saothair is fearr agam nuair a bhíonn mo chuid iarrachtaí:
a) Aitheantas foirmiúil do mo chuid éachtaí
b) Measann daoine eile go bhfuil siad rathúil/ardstádas
c) Buíoch ag mo chairde/chomhghleacaithe

#4. I dtionscadal grúpa, is é an ról idéalach a bheadh ​​agam ná:
a) Sonraí agus amlínte an taisc a bhainistiú
b) An fhoireann agus an t-ualach oibre a chomhordú
c) Caidreamh a chothú laistigh den ghrúpa

#5. Táim ar mo chompord le leibhéal riosca:
a) D’fhéadfadh go dteipeann orm ach cuirfidh sé brú ar mo chumas
b) D’fhéadfadh sé buntáiste a thabhairt dom thar cinn eile
c) Ní dócha go ndéanfaidh sé dochar do chaidrimh

#6. Agus mé ag obair i dtreo sprice, táim á stiúradh go príomha ag:
a) Tuiscint ar ghnóthachtáil phearsanta
b) Aitheantas agus stádas
c) Tacaíocht ó dhaoine eile

#7. Mothaíonn comórtais agus comparáidí dom:
a) Spreagtha chun mo dhícheall a dhéanamh
b) Fuinneamh le bheith ina bhuaiteoir
c) Míchompordach nó faoi strus

#8. Is é an t-aiseolas is mó a chiallódh dom ná:
a) Measúnuithe oibiachtúla ar m’fheidhmíocht
b) Moladh as a bheith tionchar nó i gceannas
c) Léiriú cúraim/meas

#9. Is mó a tharraingíos do róil/poist:
a) Lig dom tascanna dúshlánacha a shárú
b) Tabhair údarás dom ar dhaoine eile
c) Comhoibriú láidir foirne a bheith i gceist

#10. I mo chuid ama saor, is mó a thaitníonn liom:
a) Tionscadail fhéintreoraithe a shaothrú
b) Sóisialú agus nascadh le daoine eile
c) Cluichí/gníomhaíochtaí iomaíocha

#11. Ag an obair, caitear am neamhstruchtúrtha:
a) Pleananna a dhéanamh agus spriocanna a leagan síos
b) Líonrú agus gabháil le comhghleacaithe
c) Cabhrú agus tacaíocht a thabhairt do chomhpháirtithe

#12. Athluchtaíonn mé an chuid is mó trí:
a) Tuiscint ar dhul chun cinn ar mo chuspóirí
b) Ag mothú go bhfuil meas ort agus go bhfuiltear ag súil leis
c) Am ardchaighdeáin le cairde/teaghlach

Scóráil: Suim suas líon na bhfreagraí do gach litir. Léiríonn an litir leis an scór is airde do phríomhspreagthóir: Den chuid is mó a's = n Ach, Den chuid is mó b = n Pow, Den chuid is mó c's = n Aff. Tabhair faoi deara nach bhfuil anseo ach cur chuige amháin agus go dtugann féinmhachnamh léargais níos saibhre.

Foghlaim Idirghníomhach ar a Fearr

Cuir spleodar agus spreagadh chuig do chruinnithe le AhaSlides' gné dinimiciúil tráth na gceist 💯

Conas Teoiric David McClelland a Chur i bhFeidhm (+ Samplaí)

Is féidir leat teoiric David McClelland a chur i bhfeidhm i suíomhanna éagsúla, go háirithe i dtimpeallachtaí corparáideacha, mar shampla:

• Ceannaireacht/bainistíocht: Tá a fhios ag ceannairí móra nach mór duit a thuiscint cad a spreagann gach fostaí chun táirgiúlacht a uasmhéadú. Nochtann taighde McClelland ár dtiománaithe inmheánacha uathúla - an gá atá le gnóthachtáil, cumhacht nó cleamhnas.

Mar shampla: Déanann bainisteoir atá dírithe ar ghnóthachtáil róil a struchtúrú chun spriocanna agus cuspóirí intomhaiste a chur san áireamh. Is minic a bhíonn spriocdhátaí agus aiseolas ann chun an t-aschur a uasmhéadú.

• Comhairliúchán gairme: Treoraíonn an léargas seo an slí bheatha foirfe freisin. Iarr orthu siúd a bhfuil fonn orthu dul i ngleic le spriocanna deacra de réir mar a thagann cruth ar a gceird. Fáilte powerhouses réidh le tionscail a threorú. Cleamhnóirí a chothú atá réidh le cumhacht a thabhairt trí slite beatha atá dírithe ar dhaoine.

Mar shampla: Tugann comhairleoir scoile ard faoi deara paisean an dalta maidir le spriocanna a leagan síos agus a bhaint amach. Molann siad fiontraíocht nó slite beatha féintreoraithe eile.

• Earcaíocht/roghnú: San earcaíocht, faigh daoine paiseanta a bhfuil fonn orthu a gcuid bronntanais a úsáid. Déan measúnú ar spreagthaí chun gach post a chomhlánú. Tá sonas agus ardfheidhmíocht mar thoradh ar dhaoine aonair atá ag fás ina gcuspóir.

Mar shampla: Luachanna tosaithe n Ach agus déanann sé scagadh ar iarrthóirí maidir le tiomáint, tionscnamh agus cumas oibriú go neamhspleách i dtreo spriocanna uaillmhianacha.

• Oiliúint/forbairt: Eolas a thabhairt trí stíleanna foghlama a fheileann do riachtanais éagsúla. Spreag neamhspleáchas nó obair foirne dá réir. A chinntiú go bhfuil athshondas ag cuspóirí ar leibhéal intreach chun athrú buan a spreagadh.

Mar shampla: Ligeann cúrsa ar líne d’oiliúnaithe solúbthacht i luascadh agus cuimsíonn sé dúshláin roghnacha dóibh siúd a bhfuil ardcháil air in Ach.

• Athbhreithniú feidhmíochta: Dírítear aiseolas ar na príomhspreagthaí chun fás a spreagadh. Spreagann finnéithe tiomantas agus fís na cuideachta ag meshing mar aon ní amháin.

Mar shampla: Faigheann fostaí le hard n Pow aiseolas ar thionchar agus infheictheacht laistigh den chuideachta. Dírítear na spriocanna ar dhul ar aghaidh chuig poist údaráis.

• Forbairt eagraíochtúil: Measúnú a dhéanamh ar láidreachtaí ar fud na bhfoirne/rannáin a chuidíonn le tionscnaimh, cultúr oibre agus dreasachtaí a struchtúrú.

Mar shampla: Léiríonn measúnú riachtanas n Aff trom i seirbhís do chustaiméirí. Tógann an fhoireann isteach níos mó comhoibrithe agus aitheantas ar idirghníomhaíochtaí cáilíochta.

• Féinfheasacht: Tosaíonn féin-eolas an timthriall as an nua. Má thuigeann tú do chuid riachtanas féin agus riachtanais daoine eile, cothaítear comhbhá agus feabhsaíonn sé caidreamh sóisialta/oibre.

Mar shampla: Tugann fostaí faoi deara go ndéanann sí athluchtú ó ghníomhaíochtaí nascáil foirne níos mó ná tascanna aonair. Nuair a dhéanann tú tráth na gceist, is í n Aff an príomhspreagthóir, rud a mhéadaíonn féinthuiscint.

• Cóitseáil: Agus tú ag teagasc, is féidir leat féidearthachtaí nár baineadh leas astu a aimsiú, maolú na laigí a threorú le trua agus dílseacht a chothú trí theanga spreagtha gach comhghleacaí a labhairt.

Mar shampla: Déanann bainisteoir cóitseáil tuairisc dhíreach le hard n Ach ar scileanna idirphearsanta a neartú chun ullmhú do phoist cheannaireachta.

Beir Leat

Leanann oidhreacht McClelland ar aghaidh mar go leanann caidrimh, éachtaí agus tionchar ag tiomáint an dul chun cinn daonna. Níos cumhachtaí, déantar lionsa le haghaidh féinfhionnachtana a theoiric. Trí na príomhspreagthaí atá agat a aithint, beidh rath ort agus tú ag déanamh oibre ailínithe le do chuspóir intreach.

Ceisteanna Coitianta