Cad é foghlaim bunaithe ar thionscadail? Tá cúis ann go gceapann go leor againn go bhfuil ranganna mar ealaín, ceol, drámaíocht ar na cinn is sona inár scoilbhliain.
Is é an chúis chéanna a bhí na seomraí adhmadóireachta, na saotharlanna eolaíochta agus na cistineacha ranga cócaireachta i mo scoil i gcónaí ar na háiteanna is taitneamhaí, táirgiúla agus ba shuntasaí i gcónaí…
Is breá le leanaí ag déanamh rudaí.
Má tá “ealaín” balla nó sléibhte spallaí Lego glanta agat riamh ó do leanbh sa bhaile, is dócha go bhfuil sé seo ar eolas agat cheana féin.
Tá gníomhaíocht a ríthábhachtach mar chuid d’fhorbairt linbh ach is rómhinic a dhéantar faillí air ar scoil. Díríonn múinteoirí agus curaclaim den chuid is mó ar iontógáil éighníomhach faisnéise, trí éisteacht nó trí léamh.
Ach ag déanamh is ag foghlaim. Déanta na fírinne, fuair staidéar amháin amach gur ardaigh gráid iomlána a ollmhór 10 bpointe céatadáin, ag cruthú go bhfuil sé ar cheann de na bealaí is éifeachtaí chun scoláirí a chur ag foghlaim.
Is é seo an beir leat - tabhair tionscadal dóibh agus féachaint orthu faoi bhláth.
Seo mar a oibríonn foghlaim bunaithe ar thionscadail…
Forbhreathnú
| Cathain a aimsíodh foghlaim bunaithe ar thionscadail den chéad uair? | 1960s |
| Cé ceannródaí lchteicníocht foghlama bunaithe ar an tionscadal? | Barrows agus Tamblyn |
Clár na nÁbhar
Leideanna Chun Rannpháirtíocht Níos Fearr
Ag lorg slí idirghníomhach chun do thionscadal a bhainistiú ar bhealach níos fearr?.
Faigh teimpléid agus tráth na gceist saor in aisce le himirt do na chéad chruinnithe eile. Cláraigh saor in aisce agus tóg an méid atá uait ó AhaSlides!
🚀 Faigh Cuntas In Aisce
Cad is Foghlaim Tionscadal-Bhunaithe ann?
Is éard is foghlaim tionscadal-bhunaithe (PBL) ann nuair a bhíonn mac léinn, grúpaí éagsúla mac léinn nó rang iomlán i mbun a dúshlánach, cruthaitheach, indéanta, tacaíocht, fadtéarmach tionscadal.
Cuirtear na haidiachtaí sin in iúl mar, le fírinne, ní áirítear mar PBL ainmhithe glantóirí píopaí a dhéanamh nuair atá 10 nóiméad fágtha sa rang teicstílí.
Chun go gcáileoidh tionscadal do PBL, ní mór dó a bheith 5 rudaí:
- Dúshlánach: Ní mór machnamh dáiríre a dhéanamh ar an tionscadal chun fadhb a réiteach.
- Cruthaitheach: Ní mór ceist oscailte a bheith ag an tionscadal gan aon amháin freagra ceart. Ba chóir go mbeadh cead ag daltaí cruthaitheacht agus indibhidiúlacht a chur in iúl ina dtionscadal.
- Indéanta: Ní mór go mbeifear in ann an tionscadal a chur i gcrích ag úsáid a bhfuil ar eolas ag daltaí ó do rang.
- Tacaithe: Tá an tionscadal ag teastáil do aiseolas feadh na slí. Ba chóir go mbeadh garspriocanna ann don tionscadal agus ba cheart duit iad sin a úsáid chun a fháil amach cén chéim ag a bhfuil an tionscadal agus chun comhairle a thabhairt.
- Long-téarma: Caithfidh an tionscadal a bheith casta go leor go mairfidh sé tréimhse réasúnta ama: áit ar bith idir cúpla ceachtanna agus seimeastar iomlán.
Tá cúis ann go dtugtar foghlaim bunaithe ar thionscadail freisin 'foghlaim fionnachtana' agus 'foghlaim ó thaithí'. Baineann sé leis an mac léinn agus conas is féidir leo foghlaim trína gcuid fionnachtana agus taithí féin.
Ní nach ionadh Is breá leo é.
Ransú smaointe níos fearr le AhaSlides
Cén Fáth ar Fhoghlaim Tionscadal-Bhunaithe?
Tiomantas d'aon nua modh teagaisc nuálaíoch tógann sé am, ach is é an chéad chéim a iarraidh cén fáth? Is é aidhm deiridh an lasc a fheiceáil; cad a dhéanann do mhic léinn, a gcuid gráid agus tú is féidir a fháil amach as é.
Seo cuid de na buntáistí a bhaineann le foghlaim bunaithe ar thionscadail…
#1 – Oibríonn sé dáiríre
Má smaoiníonn tú air, b'fhéidir go dtuigeann tú go bhfuil tú ag déanamh foghlama bunaithe ar thionscadail do shaol ar fad.
Is tionscadal é foghlaim conas siúl, mar aon le cairde a dhéanamh sa bhunscoil, do chéad bhéile inite a chócaráil agus a fháil amach cad atá i ndán duit. géarú cainníochtúil Is é.
Faoi láthair, más féidir leat siúl, cairde a bheith agat, cócaireacht go doiléir agus bunphrionsabail na heacnamaíochta a bheith ar eolas agat, is féidir leat buíochas a ghabháil le do PBL féin as tú a fháil ann.
Agus tá a fhios agat go n-oibríonn sé.
Mar a déarfaidh 99% de ‘thionchar’ LinkedIn leat, níl an teagasc is fearr i leabhair, tá siad ag iarraidh, ag teip, ag iarraidh arís agus ag éirí leo.
Sin é an tsamhail PBL. Tugann mic léinn aghaidh ar an bhfadhb ollmhór a chruthaíonn an tionscadal i gcéimeanna, le go leor teipeanna beaga ag gach céim. Cuidíonn gach teip leo foghlaim cad a rinne siad mícheart agus cad ba cheart dóibh a dhéanamh chun é a dhéanamh ceart.
Is é an próiseas nádúrtha foghlama é a atáirgeadh ar scoil. Ní haon ionadh é go bhfuil sléibhe fianaise ann a thugann le tuiscint go bhfuil PBL níos éifeachtaí ná modhanna múinte traidisiúnta litearthacht sonraí, eolaíocht, matamaitic agus Béarla, go léir le mic léinn ón 2ú grád go dtí an 8ú.
Tá foghlaim bunaithe ar thionscadail ag céim ar bith simplí éifeachtach.
#2 - Tá sé tarraingteach
Go leor de na cúiseanna sin go léir torthaí dearfacha ar an bhfíric go bhfuil na páistí taitneamh a bhaint as foghlaim trí PBL go gníomhach.
B’fhéidir gur ráiteas cuimsitheach é sin, ach smaoinigh air seo: mar mhac léinn, dá mbeadh an rogha agat idir a bheith ag stánadh ar théacsleabhar faoi fhótóin nó ag tógáil do chorna tesla féin, cé acu a cheapfá a mbeadh baint níos mó agat leo?
Léiríonn na staidéir atá nasctha thuas freisin conas mic léinn i ndáiríre dul isteach i PBL. Nuair a bhíonn siad ag tabhairt aghaidhe ar thasc a éilíonn cruthaitheacht, atá dúshlánach agus atá inláimhsithe láithreach sa saol fíor, méadaíonn a ndíograis ina leith.
Ní féidir iallach a chur ar dhaltaí suim a bheith acu i eolas a chur de ghlanmheabhair le haghaidh macasamhlú i scrúdú.
Tabhair rud éigin dóibh craic agus déanfaidh an spreagadh aire a thabhairt dó féin.
#3 – Tá sé cosanta don todhchaí
A 2013 study fuarthas amach nach féidir le leath de na ceannairí gnó teacht ar iarratasóirí cuí ar phoist mar, go bunúsach, níl a fhios acu conas smaoineamh.
Is minic a bhíonn na hiarratasóirí seo oilte go teicniúil, ach níl “inniúlachtaí bunúsacha san ionad oibre acu mar inoiriúnaitheacht, scileanna cumarsáide agus an cumas fadhbanna casta a réiteach.”
Níl sé éasca a scileanna boga a mhúineadh mar seo i suíomh traidisiúnta, ach ligeann PBL do mhic léinn iad a fhorbairt in aice leis an méid atá á fhorbairt acu ó thaobh an eolais de.
Beagnach mar fhotháirge an tionscadail, foghlaimeoidh mic léinn conas oibriú le chéile, conas dul trí bhlocanna bóthair, conas ceannaireacht a dhéanamh, conas éisteacht agus conas oibriú le brí agus le spreagadh.
Do thodhchaí do mhic léinn, beidh buntáistí na foghlama tionscadal-bhunaithe ar scoil soiléir dóibh mar oibrithe agus mar dhaoine.
#4 – Tá sé cuimsitheach
Dúirt Linda Darling-Hammond, ceannaire fhoireann trasdula oideachais an Uachtaráin Joe Biden, an méid seo uair amháin…
“Ba ghnách linn an fhoghlaim tionscadal-bhunaithe a shrianadh do mhionlach an-bheag de mhic léinn a bhí ar chúrsaí cumasacha agus cumasacha, agus thabharfaimis dóibh an rud a thabharfaimis mar ‘obair smaointeoireachta’. Chuir sé sin leis an mbearna deiseanna sa tír seo.”
Linda Darling-Hammond ar PBL.
Dúirt sí freisin gurb é an rud atá uainn i ndáiríre ná “foghlaim bunaithe ar thionscadail den chineál seo gach daltai".
Tá neart scoileanna ar fud an domhain ina bhfuil mic léinn ag fulaingt mar gheall ar a stádas socheacnamaíoch íseal (íseal-SES). Cuirtear na deiseanna ar fad ar fáil do na scoláirí ó chúlra níos saibhre agus cuireann siad chun cinn iad, agus coinnítear scoláirí íseal-SES go maith agus go fírinneach laistigh den mhúnla.
Sa lá atá inniu ann, tá PBL ag éirí ina leibhéalóir iontach do mhic léinn íseal-SES. Cuireann sé gach duine ar an bpáirc imeartha céanna agus unshackles iad; tugann sé saoirse chruthaitheach iomlán dóibh agus ligeann sé do mhic léinn ardfhorbartha agus nach bhfuil chun cinn chomh maith sin oibriú le chéile ar thionscadal intreach spreagtha.
A staidéar a thuairiscigh Edutopia fuarthas amach go raibh fás níos mó i scoileanna íseal-SES nuair a aistrigh siad go PBL. Thaifead daltaí sa tsamhail PBL scóir níos airde agus spreagthacht níos airde ná scoileanna eile a úsáideann teagasc traidisiúnta.
Tá an spreagadh níos airde seo ríthábhachtach toisc go bhfuil sé seo a ollmhór ceacht do dhaltaí íseal-SES gur féidir le scoil a bheith spreagúil araon agus comhionann. Má fhoghlaimítear é seo go luath, is iontach na himpleachtaí a bheidh aige seo ar a gcuid foghlama amach anseo.
Déan suirbhé go héifeachtach le AhaSlides
Foghlaim Tionscadal-Bhunaithe Samplaí agus Smaointe
An staidéar atá luaite thuas Is sampla iontach é den fhoghlaim bunaithe ar thionscadail.
Bhí ceann de na tionscadail sa staidéar sin ar siúl in Grayson Elementary School i Michigan. Ansin, thug an múinteoir isteach an smaoineamh dul go dtí an clós súgartha (go díograiseach ag a rang 2ú grád) chun liosta a dhéanamh de na fadhbanna go léir a d'fhéadfadh teacht orthu.
Tháinig siad ar ais ar scoil agus chuir siad liosta le chéile de na fadhbanna go léir a fuair na daltaí. Tar éis beagán cainte, mhol an múinteoir dóibh moladh a scríobh chuig a gcomhairle áitiúil chun iarracht a dhéanamh é a réiteach.
Agus féach, tháinig an comhairleoir Randy Carter suas ag an scoil agus chuir na daltaí a dtogra i láthair mar rang dó.
Is féidir leat an tionscadal a fheiceáil duit féin san fhíseán thíos.
Mar sin bhí PBL ina bhua sa rang staidéir shóisialta seo. Bhí na scoláirí spreagtha agus ba iontach na torthaí a tháinig siad suas do scoil 2ú grád ard-bhochtaineachta.
Ach cén chuma atá ar PBL in ábhair eile? Breathnaigh ar na smaointe foghlama tionscadal-bhunaithe seo do do rang féin…
- Déan do thír féin – Teacht le chéile i ngrúpaí agus cruthaigh tír úrnua, ina mbeidh suíomh ar an Domhan, aeráid, bratach, cultúr agus rialacha. Is faoi na mic léinn a bheidh sé mionsonrú gach réimse.
- Dear clár taistil – Roghnaigh áit ar bith ar domhan agus dear clár taistil a théann chuig na stadanna is fearr thar laethanta iomadúla. Tá buiséad ag gach dalta (nó grúpa) nach mór dóibh cloí leis agus caithfidh siad teacht ar thuras costéifeachtach a chuimsíonn taisteal, óstáin agus bia. Más áit áitiúil an áit a roghnaíonn siad don turas, d’fhéadfadh siad fiú mar thoradh ar an turas sa saol fíor.
- Déan iarratas ar do bhaile chun na Cluichí Oilimpeacha a óstáil – Déan moladh grúpa don bhaile nó don chathair ina bhfuil tú chun na cluichí Oilimpeacha a óstáil! Smaoinigh ar na háiteanna a mbeidh daoine ag féachaint ar na cluichí, cá bhfanfaidh siad, cad a itheann siad, cá háit a ndéanfaidh na lúthchleasaithe oiliúint, srl. Tá an buiséad céanna ag gach tionscadal sa rang.
- Dear imeacht gailearaí ealaíne – Clár ealaíne a chur le chéile don tráthnóna, lena n-áirítear an ealaín a thaispeánfar agus aon imeachtaí a bheidh ar siúl. Ba chóir go mbeadh placard beag ag cur síos ar gach píosa ealaíne agus struchtúr tuisceanach dá leagan amach ar fud an ghailearaí.
- Teach altranais a thógáil do dhaoine atá ag fulaingt le néaltrú - Sráidbhailte néaltrú atá ag méadú. Foghlaimíonn na mic léinn cad is sráidbhaile maith néaltraithe ann agus déanann siad ceann a dhearadh dóibh féin, agus na háiseanna riachtanacha go léir ann chun cónaitheoirí a choinneáil níos sona ar bhuiséad áirithe.
- Déan mionchlár faisnéise – Tóg fadhb nach mór a réiteach agus déan clár faisnéise taiscéalaíoch di, lena n-áirítear script, ceannseatanna cainte agus cibé rud eile is mian le daltaí a chur san áireamh. Is é an aidhm dheiridh an fhadhb a chur in iúl i soilse éagsúla agus roinnt réiteach a thairiscint di.
- Dear baile meánaoiseach – Déan taighde ar shaol mhuintir na meánaoise agus dear baile meánaoiseach dóibh. An baile a fhorbairt bunaithe ar choinníollacha agus ar chreidimh a bhí ann ag an am.
- Athbheochan na dineasáir – Déan pláinéad do na speicis dineasáir go léir ionas gur féidir leo comhchónaí a dhéanamh. Ba cheart go mbeadh a laghad comhrac idirspeicis agus is féidir, mar sin ní mór an phláinéid a eagrú chun a chinntiú go bhfuil an seans is mó ann go mairfidh sé.
3 Leibhéal go dtí an Fhoghlaim Mhór Tionscadalbhunaithe
Mar sin tá smaoineamh iontach agat do thionscadal. Cuireann sé tic sna boscaí go léir agus tá a fhios agat go mbeidh grá ag do dhaltaí air.
Tá sé in am miondealú a dhéanamh ar an gcuma a bheidh ar do PBL iomlán, gach cúpla seachtain agus gach ceacht.
An Pictiúr Mór
Is é seo an tús - an sprioc deiridh do do thionscadal.
Ar ndóigh, níl an tsaoirse ag go leor múinteoirí tionscadal randamach a roghnú agus a bheith ag súil go bhfoghlaimíonn a gcuid mac léinn rud teibí ag deireadh an tionscadail.
De réir an circuclum caighdeánach, faoi dheireadh, ní mór do mhic léinn i gcónaí taispeáin tuiscint ar an topaic a bhí á mhúineadh agat dóibh.
Agus an tionscadal á phleanáil agat le tabhairt do do mhic léinn, coinnigh sin san áireamh. Bí cinnte go bhfuil na ceisteanna a thagann chun cinn agus na garspriocanna a baineadh amach ar an mbealach ar bhealach éigin a bhaineann le príomhaidhm an tionscadail, agus go bhfuil an táirge a thagann go dtí deireadh é mar fhreagra soladach ar an sannadh bunaidh.
Tá sé ró-éasca dearmad a dhéanamh air seo ar thuras na fionnachtana, agus ligean do dhaltaí beagán a fháil ró- cruthaitheach, go dtí an pointe go bhfuil siad mangled go hiomlán ar an príomh-phointe an tionscadail.
Mar sin cuimhnigh ar an sprioc deiridh agus bí soiléir faoin rúibric atá á úsáid agat chun do dhaltaí a mharcáil. Caithfidh siad seo go léir a bheith ar an eolas le haghaidh foghlama éifeachtach.
An Talamh Meán
Is é an talamh lár áit a mbeidh do gharspriocanna agat.
Má dhéantar garspriocanna do thionscadal, ní fhágtar na mic léinn go hiomlán ar a gcuid gléasanna féin ó thús go deireadh. Beidh a dtáirge deiridh ailínithe níos dlúithe leis an sprioc toisc go bhfuil tú tar éis iad a sholáthar aiseolas réasúnta ag gach céim.
Rud ríthábhachtach, is minic gurb iad na seiceálacha clochmhíle seo na hamanna a bhraitheann mic léinn spreagtha. Is féidir leo dul chun cinn a dtionscadal a chlárú, aiseolas úsáideach a fháil agus smaointe nua a thabhairt isteach sa chéad chéim eile.
Mar sin, féach ar do thionscadal iomlán agus briseadh síos ina chéimeanna é, agus seiceáil cloch mhíle ag deireadh gach céime.
An Lae-go-Lá
Nuair a thagann sé síos ar an méid a dhéanann mic léinn le linn do cheachtanna féin, níl mórán le déanamh agat ach amháin cuimhnigh ar do ról.
Is tusa éascaitheoir an tionscadail iomlán seo; ba mhaith leat go mbeadh na mic léinn ag déanamh a gcinntí féin oiread agus is féidir ionas gur féidir leo foghlaim go neamhspleách.
Agus é sin san áireamh, beidh do ranganna den chuid is mó…
- Ag athdhearbhú an chéad chloch mhíle eile agus an sprioc iomlán.
- Ag snámh idir táblaí ag seiceáil dul chun cinn an ghrúpa.
- Ag cur ceisteanna a chuidíonn le daltaí a bhrú sa treo ceart.
- Ag moladh agus ag spreagadh.
- Ag déanamh cinnte de gur féidir cibé rud atá de dhíth ar dhalta (laistigh de chúis) a bheith aige.
Má dhéantar deimhin de go ndéantar na 5 thasc seo beidh ról tacaíochta iontach agat, fad is a bheidh na príomhréaltaí, na mic léinn, ag foghlaim trí dhéanamh.
Dul i bhFoghlaim Tionscadal-Bhunaithe
Arna dhéanamh i gceart, is féidir le foghlaim tionscadal-bhunaithe a bheith ina réabhlóid uilechumhachtach sa teagasc.
Tá sé léirithe ag staidéir gur féidir leis na gráid a fheabhsú go suntasach, ach níos tábhachtaí fós, spreagann sé tuiscint ar fiosracht i do mhic léinn, ar féidir leo freastal go hiontach orthu ina gcuid staidéir amach anseo.
Más spéis leat bash a thabhairt do PBL i do sheomra ranga, cuimhnigh tosú beag.
D’fhéadfá é sin a dhéanamh trí thionscadal gairid a thriail (b’fhéidir 1 cheacht amháin) mar thriail agus breathnú ar fheidhmiú do rang. D’fhéadfá fiú suirbhé tapa a thabhairt do mhic léinn ina dhiaidh sin le fiafraí díobh conas a mhothaigh siad mar a chuaigh sé agus cé acu ar mhaith leo nó nár mhaith leo é a dhéanamh ar scála níos mó.
Chomh maith leis sin, féach an bhfuil aon múinteoirí eile ag do scoil ar mhaith leo triail a bhaint as rang PBL. Más ea, is féidir leat suí síos le chéile agus rud éigin a dhearadh do gach ceann de do ranganna.
Ach is tábhachtaí fós, ná déan do mhic léinn a mheas faoina luach. Seans go mbeidh ionadh ort faoin méid is féidir leo a dhéanamh leis an tionscadal ceart.
Níos mó rannpháirtíochta le do chuid cruinnithe
Ceisteanna Coitianta
Stair na foghlama bunaithe ar thionscadail?
Tá fréamhacha ag foghlaim bunaithe ar thionscadail (PBL) i ngluaiseacht fhorásach an oideachais go luath san 20ú haois, áit ar chuir oideachasóirí ar nós John Dewey béim ar fhoghlaim trí thaithí phraiticiúil. Mar sin féin, bhain PBL tarraingt shuntasach amach san 20ú agus san 21ú haois mar gur aithin teoiriceoirí agus cleachtóirí oideachais a éifeachtúlacht maidir le tuiscint dhomhain agus scileanna an 21ú haois a chothú. Le blianta beaga anuas, tá PBL tar éis éirí mar chur chuige teagaisc coitianta in oideachas K-12 agus san ardoideachas, rud a léiríonn aistriú i dtreo foghlama fiosrúcháin atá dírithe ar an mac léinn a chuireann béim ar réiteach fadhbanna agus ar chomhoibriú sa saol fíor.
Cad é foghlaim bunaithe ar thionscadail?
Is cur chuige teagaisc í an fhoghlaim bunaithe ar thionscadail (PBL) a dhíríonn ar mhic léinn a bheith ag gabháil do thionscadail fhíorshaolacha, bhríocha agus phraiticiúla chun eolas agus scileanna a fhoghlaim agus a chur i bhfeidhm. I PBL, oibríonn mic léinn ar thionscadal nó ar fhadhb ar leith thar thréimhse fhada ama, go hiondúil a bhaineann le comhoibriú le piaraí. Tá an cur chuige seo deartha chun foghlaim ghníomhach, smaointeoireacht chriticiúil, réiteach fadhbanna, agus sealbhú scileanna acadúla agus praiticiúla a chur chun cinn.
Cad iad príomhthréithe na foghlama bunaithe ar thionscadail?
Mac Léinn-lárnach: Cuireann PBL mic léinn i gcroílár a n-eispéireas foghlama. Glacann siad úinéireacht ar a gcuid tionscadal agus tá siad freagrach as a gcuid oibre a phleanáil, a chur i gcrích agus machnamh a dhéanamh ar a gcuid oibre.
Tascanna barántúla: Tá tionscadail PBL deartha chun aithris a dhéanamh ar chásanna nó ar dhúshláin fhíorshaoil. Is minic a oibríonn mic léinn ar thascanna a bhféadfadh gairmithe i réimse ar leith dul i ngleic leo, rud a fhágann go mbeidh an t-eispéireas foghlama níos ábhartha agus níos praiticiúla.
Idirdhisciplíneach: Is minic a chomhtháthaíonn PBL go leor réimsí ábhar nó disciplíní, ag spreagadh na mac léinn chun eolas ó réimsí éagsúla a chur i bhfeidhm chun fadhbanna casta a réiteach.
Bunaithe ar Fhiosrúchán: Spreagann PBL scoláirí chun ceisteanna a chur, taighde a dhéanamh, agus réitigh a lorg go neamhspleách. Cothaíonn sé seo fiosracht agus tuiscint níos doimhne ar an ábhar.
Comhoibriú: Comhoibríonn scoláirí go minic lena bpiaraí, ag roinnt tascanna, ag roinnt freagrachtaí, agus ag foghlaim conas oibriú go héifeachtach i bhfoirne.
Smaointeoireacht chriticiúil: Éilíonn PBL ar dhaltaí anailís a dhéanamh ar fhaisnéis, cinntí a dhéanamh, agus fadhbanna a réiteach go criticiúil. Foghlaimíonn siad conas eolas a mheas agus a shintéisiú chun teacht ar réitigh.
Scileanna cumarsáide: Is minic a chuireann mic léinn a dtionscadail i láthair piaraí, múinteoirí, nó fiú lucht féachana níos leithne. Cuidíonn sé seo le scileanna cumarsáide agus cur i láthair a fhorbairt.
Machnamh: Ag deireadh tionscadail, déanann na scoláirí machnamh ar a n-eispéiris foghlama, ag aithint cad a d’fhoghlaim siad, cad a d’éirigh go maith agus cad a d’fhéadfaí a fheabhsú do thionscadail amach anseo.
Cás-staidéar rathúil ar fhoghlaim bunaithe ar thionscadail?
Ar cheann de na cás-staidéir is rathúla ar fhoghlaim bunaithe ar thionscadail (PBL) tá an líonra scoileanna ardteicneolaíochta i San Diego, California. Bunaithe ag Larry Rosenstock sa bhliain 2000, tá High Tech High tagtha chun bheith ina mhúnla clúiteach do chur i bhfeidhm PBL. Tugann na scoileanna laistigh den líonra seo tús áite do thionscadail idirdhisciplíneacha faoi stiúir na mac léinn a théann i ngleic le fíorfhadhbanna an domhain. Bíonn torthaí iontacha acadúla á mbaint amach ag Ardteicneolaíocht go seasta, le mic léinn ag baint barr feabhais amach i dtrialacha caighdeánaithe agus ag fáil scileanna luachmhara sa smaointeoireacht chriticiúil, sa chomhoibriú agus sa chumarsáid. Spreag a rath go leor institiúidí oideachais eile modheolaíochtaí PBL a ghlacadh agus béim a leagan ar an tábhacht a bhaineann le heispéiris foghlama barántúla, tionscadal-bhunaithe.
