Učitelji nemaju vremena pronaći dobre aktivnosti. Imaju vremena provesti ih. Online igre u učionici rješavaju specifičan problem: one su istinski zanimljive za učenike i istinski malo napora za učitelje. Jedanaest igara u nastavku zahtijeva pet minuta pripreme ili manje, rade na različitim predmetima i učinkovite su bez obzira na to predajete li uživo, hibridno ili potpuno na daljinu.
Istraživanje iz 2019. godine pokazalo je da 88% učenika prepoznaje kvizove u učionici kao motivirajuće i korisne za učenje, a 100% ih je reklo da pomažu u ponavljanju gradiva [1]. Ti se podaci odnose na sve razrede. Format funkcionira jer igre eksternaliziraju uloge: učenici se natječu, surađuju i razmišljaju u stvarnom vremenu, umjesto da pasivno upijaju sadržaj.
Natjecateljske online igre u učionici
Natjecanje funkcionira u učionicama iz istog razloga kao i svugdje drugdje: ljudi se više trude kada se i netko drugi trudi.
1. Kviz uživo
Kviz uživo najizravniji je način dodavanja mehanike igre u sesiju ponavljanja. Učenici odgovaraju istovremeno na vlastitim uređajima, rezultati se ažuriraju u stvarnom vremenu, a ljestvica najboljih pojavljuje se nakon svakog pitanja. Natjecateljski pritisak motivira čak i učenike koji obično ostaju nezainteresirani.
Kako radi: Izradite ili upotrijebite besplatni predložak kviza u softveru za kviz uživo. Prezentirajte s prijenosnog računala dok se učenici pridružuju na svojim telefonima ili tabletima. Kvizovi se mogu igrati pojedinačno ili u timovima.
2. Balderdash
Balderdash pretvara vokabular u igru blefiranja. Učenici pišu lažne, ali uvjerljive definicije za nejasne riječi, a zatim glasaju o tome koji odgovor smatraju točnim. Igra jednako nagrađuje kreativnost i pažljivo čitanje.
Kako radi: Predstavite ciljanu riječ. Svaki učenik preda definiciju. Nakon zatvaranja predaje, anonimno prikažite sve odgovore i neka razred glasa. Dodijelite jedan bod svakom učeniku čija lažna definicija dobije glas. Dodijelite dva boda svakom učeniku koji ispravno identificira pravu definiciju. Pokrenite nekoliko krugova, a zatim zbrojite.
Savjet: Anonimno glasanje sprječava da popularnost utječe na rezultate.
3. Popni se na drvo
Jednostavna timska igra koja ne zahtijeva tehnologiju. Nacrtajte dva stabla na ploči, jedno po timu. Ostavite bazu praznom dok svaki tim ne glasa za svoju životinju.
Kako radi: Prije početka igre, neka svaki tim glasa o životinji koju želi predstavljati. Ulaganje znatno povećava motivaciju. Zatim postavite pitanja cijelom razredu. Kada učenik točno odgovori, životinja njegovog tima pomiče se na stablu. Prvi tim koji stigne do vrha pobjeđuje.
4. Zavrtite kotač
Kotač za okretanje jedan je od najsvestranijih alata u digitalnom kompletu učitelja. Funkcionira kao slučajni birač, generator bodova ili birač kategorija.
Kako funkcionira s AhaSlidesom: Pomoću rotirajućeg gumba odaberite učenika koji će odgovoriti na sljedeće pitanje, izvucite nasumično pitanje s popisa, odaberite kategoriju iz koje će učenici imenovati stavke ili dodijelite nasumičnu bodovnu vrijednost točnim odgovorima.
Ova igra je prikladna za sve dobne skupine. Nemojte pretpostavljati da je namijenjena samo mlađim učenicima.
5. Igra sortiranja
Učenici dobivaju miješani skup predmeta (riječi, pojmovi, slike) i utrkuju se tko će svaki od njih smjestiti u ispravnu kategoriju. Igra testira znanje o klasifikaciji, a istovremeno stvara vidljivo natjecanje kako pristižu odgovori.
Kako radi: Postavite kategorije kao što su "Činjenica naspram mišljenja" ili "Kralježnjaci naspram beskralježnjaka". Dodajte 10 do 15 stavki za sortiranje. Učenici se pridružuju na svojim uređajima i povlače stavke u kategorije. Rezultati se prikazuju uživo.
6. Zumiranje slike
Započnite s ekstremno krupnim planom poznate slike. Učenici pogađaju što je to prije nego što se otkrije cijela slika. Brzina točnih odgovora donosi bodove.
Kako radi: Prenesite fotografiju u svoj softver za kviz i zumirajte je do detalja. Dajte učenicima vremena da upišu svoju pretpostavku. Dodijelite bodove na temelju brzine odgovora. Otkrivanje na kraju izaziva iskrenu reakciju, čak i kod starijih učenika.
Savjet: Koristite slike relevantne za temu. Za sat biologije zumirajte staničnu strukturu. Za povijest zumirajte poznatu fotografiju.
7. Dvije istine, jedna laž
Klasični format koji postaje alat za pregled lekcije kada se poveže sa sadržajem nastavnog plana i programa.
Kako radi: Nakon sata, učenici (pojedinačno ili u timovima) napišu dvije istinite tvrdnje iz sadržaja i jednu lažnu tvrdnju koja zvuči uvjerljivo. Svaki učenik predstavlja svoje tri tvrdnje. Razredni članovi glasaju o tome koja je laž. Učenik koji je napisao laž dobiva bod za svaki netočan glas. Razredni članovi koji uoče laž dobivaju bod.
Kreativne online igre za učionicu
Ne napreduje svaki učenik u natjecateljskom formatu. Ove igre nagrađuju kreativnost, suradnju i originalno razmišljanje umjesto brzine.
8. Besmisleno
Temeljen na britanskom TV formatu, Pointless nagrađuje nejasnoću, a ne brzinu. Cilj je dati točne odgovore kojih se nitko drugi ne sjeti.
Kako radi: Koristite alat za oblak riječi. Dajte razredu kategoriju i zamolite sve da pošalju najnejasniji točan odgovor kojeg se mogu sjetiti. Najpopularnije riječi pojavljuju se najveće. Izbrišite netočne unose, a zatim idite od najčešće riječi dok ne ostane jedna. Pobjeđuje učenik čiji je odgovor najdulje preživio.
9. Izgradite priču
Zajednička aktivnost pripovijedanja koja služi i kao kreativno zagrijavanje i kao vježba pismenosti.
Kako radi: Započnite uvod priče od jedne rečenice. Predajte je učeniku koji doda jednu rečenicu, a zatim je proslijedi dalje. Svaki dodatak mora biti logički povezan s prethodnim. Zapišite svaki doprinos kako bi razred mogao vidjeti razvoj priče. Završite čitanjem cijele priče u razredu.
Ovo je dobro zagrijavanje za satove pisanja jer aktivira maštu prije početka samostalnog rada.
10. Što biste učinili?
Igra otvorenog tipa koja razvija kritičko razmišljanje i kreativno zaključivanje.
Kako radi: Predstavite scenarij vezan uz vašu lekciju. Pitajte učenike što bi učinili, bez pravila o formatu. Koristite alat za brainstorming kako biste istovremeno prikupili sve odgovore, a zatim glasajte u razredu o najkreativnijem odgovoru.
Savjet: Za dodatni izazov, zamolite učenike da odgovore iz perspektive povijesne osobe ili lika kojeg ste proučavali.
11. Pogodi redoslijed
Igra sekvenciranja u kojoj učenici slažu ispravan redoslijed stavki (povijesni događaji, koraci u procesu, upute za recept). Testira pamćenje u formatu koji više podsjeća na slagalicu nego na test.
Kako funkcionira s AhaSlidesom: Izradite slajd "Točan redoslijed". Upišite stavke ispravnim redoslijedom, a platforma će ih automatski promiješati. Učenici se utrkuju u slaganju stavki na svojim uređajima. Pobjeđuje najbrži točan odgovor.
Ovaj format posebno dobro funkcionira za povijesne vremenske crte, znanstvene procese i proceduralno pisanje.
Započnite s AhaSlidesima
Nekoliko gore navedenih igara, uključujući kviz uživo, spinner wheel, word cloud, igru sortiranja i aktivnost ispravnog redoslijeda, pokreću se izravno na AhaSlidesu bez potrebe za preuzimanjem. Učenici se pridružuju na svojim telefonima pomoću koda sobe, a rezultati se prikazuju uživo na vašem zaslonu.
Pitanja i odgovori
Jesu li ove igre prikladne za starije učenike?
Da. Natjecateljski i kreativni formati na ovom popisu funkcioniraju u svim dobnim skupinama, od osnovne škole do odraslih učenika. Formati poput spinner wheel-a i Pointless-a posebno su učinkoviti kod odraslih kao i kod mlađih učenika.
Trebaju li učenici vlastite uređaje?
Za digitalne igre (kviz uživo, oblak riječi, igra sortiranja, igra točnog redoslijeda), učenicima je potreban telefon ili tablet. Za igre koje nisu tehnološke (Balderdash, Climb the Tree, Build a Story, Two Truths One Lie) nisu potrebni uređaji.
Koliko dugo traju ove igre?
Većina traje 5 do 15 minuta. Duljina kviza uživo ovisi o broju pitanja koja uključite. Kvizovi "Izgradi priču" i "Što biste učinili" mogu trajati dulje ako produžite fazu rasprave.
Mogu li se ove igre koristiti za procjenu?
Da. Kviz uživo i igra sortiranja generiraju podatke koje možete pregledati nakon sesije. AhaSlides izvozi rezultate tako da možete vidjeti s kojim su se pitanjima učenici najviše mučili, što ove igre čini korisnima i za angažman i za formativno ocjenjivanje.
Izvori
[1] Licorish, SA, Owen, HE, Daniel, B. i George, JL (2018). Učenička percepcija utjecaja Kahoot!-a na poučavanje i učenje. Istraživanje i praksa u tehnološki poboljšanom učenju, 13(1), 9. https://doi.org/10.1186/s41039-018-0078-8
.png)
