A 314-es tanteremben elektromos pezsgés uralkodott. Azok a diákok, akik általában görnyedten ültek a székeiken, előrehajoltak, kezükben a telefonjukkal, és kétségbeesetten pötyögték a válaszokat. A rendszerint csendes sarokban suttogó viták zajlottak. Mi változtatta meg ezt a átlagos kedd délutánt? Egy egyszerű közvélemény-kutatás, amelyben a diákoknak egy kémiai kísérlet kimenetelét kellett megjósolniuk.
Ez a hatalma osztálytermi szavazás– a passzív hallgatókból aktív résztvevőket farag, a feltételezéseket bizonyítékokká alakítja, és minden hangot hallatni enged. De mivel a tanárok több mint 80%-a aggodalmát fejezte ki a tanulók elkötelezettségével kapcsolatban, és a kutatások azt mutatják, hogy a tanulók aktív részvétel nélkül 20 percen belül elfelejthetnek új fogalmakat, a kérdés nem az, hogy érdemes-e osztálytermi közvélemény-kutatást végezni, hanem az, hogy hogyan lehet hatékonyan csinálni.
Tartalomjegyzék
Mi az az osztálytermi közvélemény-kutatás, és miért fontos 2025-ben?
Az osztálytermi közvélemény-kutatás egy interaktív tanítási módszer, amely digitális eszközöket használ a diákok valós idejű válaszainak gyűjtésére az órák alatt.A hagyományos, kézfelemeléssel ellentétben a szavazás lehetővé teszi minden diák számára, hogy egyszerre vegyen részt a felmérésben, miközben a tanárok azonnali adatokat kapnak a megértésről, a véleményekről és az elköteleződés szintjéről.
A hatékony elköteleződést segítő eszközök iránti sürgető igény minden eddiginél nagyobb. A legújabb kutatások azt mutatják, hogy az elkötelezett diákok 2.5-szer nagyobb valószínűséggel mondják, hogy kiváló jegyeket kapnak, és 4.5-szer nagyobb valószínűséggel reménykednek a jövőben, mint a kevésbé aktív társaik. Ennek ellenére a tanárok 80%-a aggódik diákjai osztálytermi tanulásban való részvétele miatt.
Az interaktív szavazás mögött rejlő tudomány
Amikor a diákok aktívan részt vesznek a szavazásban, számos kognitív folyamat aktiválódik egyszerre:
- Azonnali kognitív elköteleződés:Donna Walker Tileston kutatása azt mutatja, hogy a felnőtt tanulók 20 percen belül elvethetik az új információkat, hacsak nem foglalkoznak velük aktívan. A közvélemény-kutatás arra kényszeríti a diákokat, hogy azonnal feldolgozzák és reagáljanak a tartalomra.
- Társaktól való tanulás aktiválása:Amikor megjelennek a szavazás eredményei, a diákok természetes módon összehasonlítják gondolataikat osztálytársaikéval, felkeltve a kíváncsiságot a különböző nézőpontok iránt és elmélyítve a megértést.
- Metakognitív tudatosság:Ha a diákok látják a válaszaikat az osztály eredményeivel együtt, az segít felismerni a tudásbeli hiányosságokat, és módosítani a tanulási stratégiáikat.
- Biztonságos részvétel:Az anonim szavazás megszünteti a nyilvános tévedéstől való félelmet, és ösztönzi a jellemzően csendes diákok részvételét.
Stratégiai módszerek az osztálytermi szavazások maximális hatás elérésére
Törd meg a jeget interaktív szavazásokkal
Kezdd a kurzust vagy modult azzal, hogy megkérdezed a diákokat, mit szeretnének megtanulni, vagy mi foglalkoztatja őket a témával kapcsolatban.
Példa szavazásra:„Mi a legnagyobb kérdésed a fotoszintézissel kapcsolatban?”
Az AhaSlides nyílt végű szavazása vagy egy kérdés-válasz diatípusa működik a legjobban ebben a helyzetben, hogy a diákok egy vagy két mondatban válaszolhassanak. Azonnal átfuthatod a kérdéseket, vagy az óra végén is megválaszolhatod őket. Ezek segítenek abban, hogy a leckéket a diákok érdeklődéséhez igazítsd, és proaktívan kezeld a tévhiteket.
Értési ellenőrzések
10-15 percenként tarts szünetet, hogy megbizonyosodj arról, hogy a diákok követik az olvasást. Kérdezd meg a diákjaidtól, mennyire értik aazt.
Példa szavazásra:"1-5-ös skálán mennyire érzi magát magabiztosnak az ilyen típusú egyenletek megoldásában?"
- 5 (Nagyon magabiztos)
- 1 (Nagyon zavart)
- 2 (Kissé zavartan)
- 3 (semleges)
- 4 (Elég magabiztos)
Előzetes tudásodat is aktiválhatod, és befektetést hozhatsz létre az eredménybe egy jóslatokkal kapcsolatos közvélemény-kutatás segítségével, például: "Mit gondolsz, mi fog történni, ha savat adunk ehhez a fémhez?"
- A) Semmi sem fog történni
- B) Buborékolni és pezsegni fog
- C) Megváltoztatja a színét
- D) Forró lesz
Kilépési jegy szavazások
Cseréld le a papír alapú kilépőjegyeket gyors, élő szavazásokkal, amelyek azonnali adatokat biztosítanak, és teszteld, hogy a diákok képesek-e alkalmazni az új ismereteket új helyzetekben. Ehhez a feladathoz használhatod a feleletválasztós vagy a nyitott végű formátumot.
Példa szavazásra:"Mi az a mai óra egy aprósága, ami meglepett?"
Versenyezz egy kvízben
Diákjaid mindig barátságos versenyszám mellett jobban tanulnakSzórakoztató, alacsony tétű kvízkérdésekkel építheted osztályközösségedet. Az AhaSlides segítségével a tanárok egyéni vagy csapatkvízeket hozhatnak létre, ahol a diákok kiválaszthatják a csapatukat, és a pontszámokat a csapat teljesítménye alapján számítják ki.
Ne feledkezz meg a nyereményről a győztesnek!
Tegyen fel további kérdéseket
Bár ez nem egy szavazás, a diákok további kérdések feltevésének engedélyezése nagyszerű módja annak, hogy interaktívabbá tegyük az osztálytermi munkát. Lehet, hogy már megszoktad, hogy kérdések esetén kézfeltartásra kéred a diákokat. De az anonim kérdések és válaszok funkció használata lehetővé teszi a diákok számára, hogy magabiztosabban tegyenek fel neked kérdéseket.
Mivel nem minden diákod szívesen emeli fel a kezét, ehelyett névtelenül is feltehetik kérdéseiket.
A legjobb ingyenes tantermi szavazóalkalmazások és eszközök
Valós idejű interaktív platformok
AhaSlides
- Ingyenes szint:Akár 50 élő résztvevő ülésenként
- Kiemelkedő funkciók:Zene a szavazások alatt, „válaszolj bármikor” a hibrid tanuláshoz, kiterjedt kérdéstípusok
- A legjobb:Vegyes szinkron/aszinkron osztályok
Mentiméter
- Ingyenes szint:Akár 50 élő résztvevő havonta
- Kiemelkedő funkciók:Mentimote telefonos prezentációs mód, beépített káromkodásszűrő, gyönyörű vizualizációk
- A legjobb:Hivatalos prezentációk és szülői értekezletek
Felmérésen alapuló platformok
Google Űrlapok
- Költség:Teljesen ingyenes
- Kiemelkedő funkciók:Korlátlan válaszadási lehetőség, automatikus adatelemzés, offline képesség
- A legjobb:Részletes visszajelzés és értékelés előkészítése
MicrosoftForms
- Költség:Ingyenes Microsoft-fiókkal
- Kiemelkedő funkciók:Integráció a Teams-szel, automatikus osztályozás, elágazási logika
- A legjobb:Microsoft ökoszisztémát használó iskolák
Kreatív és speciális eszközök
lapát
- Ingyenes szint:Akár 3 párnát
- Kiemelkedő funkciók:Multimédiás válaszok, közös falak, különféle elrendezések
- A legjobb:Ötletelés és kreatív kifejezés
VálaszKert
- Költség:Teljesen ingyenes
- Kiemelkedő funkciók:Valós idejű szófelhők, regisztráció nem szükséges, beágyazható
- A legjobb:Gyors szókincs-ellenőrzés és ötletelés
A hatékony tantermi közvélemény-kutatás legjobb gyakorlatai
Kérdéstervezési alapelvek
1. Minden kérdést hihetővé kell tenni:Kerüld az olyan „eldobható” válaszokat, amelyeket reálisan egyetlen diák sem választana. Minden lehetőségnek valódi alternatívát vagy tévhitet kell képviselnie.
2. Célozd ki a gyakori tévhiteketA figyelemelterelő tényezőket tipikus tanulói hibák vagy alternatív gondolkodásmód alapján tervezzük meg.
Példa:"Miért látjuk a holdfázisokat?"
- A) A Föld árnyéka blokkolja a napfényt (gyakori tévhit)
- B) A Hold pályája megváltoztatja a Földhöz viszonyított szögét (helyes)
- C) A Hold egyes részeit felhők takarják (gyakori tévhit)
- D) A Hold közelebb és távolabb kerül a Földtől (gyakori tévhit).
3. Válaszoljon a „Nem tudom” lehetőségekre isEz megakadályozza a véletlenszerű találgatást, és valós adatokat szolgáltat a tanulók megértéséről.
Időzítési és gyakorisági irányelvek
Stratégiai időzítés:
- Szavazások megnyitása:Energiaépítés és a felkészültség felmérése
- Óra közbeni szavazások:A továbblépés előtt ellenőrizd a megértését
- Záró szavazások:A tanultak megszilárdítása és a következő lépések megtervezése
Gyakorisági ajánlások:
- Alapvető:2-3 szavazás 45 perces óránként
- Középiskola:3-4 szavazás 50 perces óránként
- Gimnázium:2-3 szavazás blokkidőszakonként
- Felsőoktatás:4-5 szavazás 75 perces előadásonként
Inkluzív szavazási környezetek létrehozása
- Alapértelmezés szerint névtelenHacsak nincs konkrét pedagógiai ok, a válaszokat névtelenül kell kezelni az őszinte részvétel ösztönzése érdekében.
- Többféleképpen lehet részt venni: Kínáljon lehetőségeket azoknak a diákoknak, akiknek esetleg nincsenek eszközeik, vagy más válaszadási módszereket részesítenek előnyben.
- Kulturális érzékenységGondoskodjon arról, hogy a közvélemény-kutatási kérdések és válaszlehetőségek hozzáférhetőek legyenek, és tiszteletben tartsák a különböző hátterű személyeket.
- Hozzáférhetőségi szempontok:Használjon képernyőolvasókkal kompatibilis eszközöket, és szükség esetén alternatív formátumokat biztosítson.
Gyakori osztálytermi szavazási kihívások elhárítása
Technikai problémák
Probléma:A diákok nem férhetnek hozzá a szavazáshoz
Megoldások:
- Legyen egy tartalék, kevésbé fejlett technikai megoldás (kézfelemelés, papíralapú válaszok)
- Tesztelje a technológiát az óra előtt
- Több hozzáférési módot biztosít (QR-kódok, közvetlen linkek, numerikus kódok)
Probléma:Internetkapcsolat problémák
Megoldások:
- Offline használatra alkalmas alkalmazások letöltése
- Használjon olyan eszközöket, amelyek működnek az SMS-sel (pl. Poll Everywhere)
- Készítse elő az analóg biztonsági mentési tevékenységeket
Elköteleződési problémák
Probléma:A diákok nem vesznek részt
Megoldások:
- Kezdj alacsony téttel bíró, szórakoztató kérdésekkel a kényelem kialakítása érdekében
- Magyarázza el a közvélemény-kutatások értékét a tanulásuk szempontjából
- A részvételt tedd a szerepvállalási elvárások részévé, ne az osztályzatokat
- Használjon névtelen lehetőségeket a félelem csökkentése érdekében
Probléma:Ugyanazok a diákok dominálnak a válaszokban
Megoldások:
- Használjon névtelen szavazást az esélyegyenlőség megteremtése érdekében
- Változtasd meg, ki magyarázza el a szavazás eredményeit
- A közvélemény-kutatások nyomon követése gondolkodáspárosító tevékenységekkel
Pedagógiai kihívások
Probléma:A közvélemény-kutatások eredményei azt mutatják, hogy a legtöbb diák tévedett
Megoldások:
- Ez értékes adat! Ne hagyd ki!
- A tanulók párokban vitassák meg az érvelésüket
- A megbeszélés után ismételd meg a szavazást, hogy kiderüljön, változik-e a gondolkodásmódod
- Az eredmények alapján állítsa be az óra ütemét
Probléma:Az eredmények pontosan olyanok, amire számítottál
Megoldások:
- Lehet, hogy a szavazásod túl egyszerű vagy nyilvánvaló
- Bonyolítsd a dolgokat, vagy foglalkozz mélyebb tévhitekkel
- Az eredmények használata kiindulópontként a kiegészítő tevékenységekhez
Csomagolta
Gyorsan változó oktatási környezetünkben, ahol a tanulók elkötelezettsége csökken, és az aktív tanulás iránti igény növekszik, az osztálytermi közvélemény-kutatás hidat képez a hagyományos oktatás és a tanulók számára szükséges interaktív, érzékeny oktatás között.
A kérdés nem az, hogy a diákjaidnak van-e valami értékes hozzájárulásuk a tanulásukhoz – igen. A kérdés az, hogy eszközöket és lehetőségeket adsz-e nekik a megosztásukhoz. Az átgondoltan és stratégiailag megvalósított tantermi közvélemény-kutatások biztosítják, hogy az osztályteremben minden hang számítson, minden vélemény számítson, és minden diáknak legyen része a tanulásban.
Kezdje holnap.Válassz egy eszközt ebből az útmutatóból. Hozz létre egy egyszerű szavazást. Tegyél fel egy fontos kérdést. Aztán figyeld, ahogy az osztálytermed átalakul: a beszélgetés és a diákok hallgatásának helyéből egy olyan térré, ahol mindenki részt vesz a közös tanulás nagyszerű, kusza, együttműködő munkájában.
Referenciák
CourseArc. (2017). Hogyan növelhető a hallgatók elkötelezettsége közvélemény-kutatások és felmérések segítségével. Letöltve innen: https://www.coursearc.com/how-to-increase-student-engagement-using-polls-and-surveys/
Holnap Projekt és Gradiens Tanulás. (2023). 2023-as Gradient Learning közvélemény-kutatás a hallgatók elkötelezettségérőlTöbb mint 400 pedagógus megkérdezésével végzett felmérés 50 államban.
Tileston, DW (2010). Tíz bevált tanítási gyakorlat: Hogyan határozzák meg az agykutatás, a tanulási stílusok és a standardok a tanítási kompetenciákat?(3. kiadás). Corwin Kiadó.
Címkék: Tantermi menedzsment
