Հիշո՞ւմ եք, երբ ուսանողներին մասնակցության ներգրավելը նշանակում էր անվերջ կանչել բարձրացրած ձեռքերով, հուսալ, որ ինչ-որ մեկը՝ ցանկացած մեկը, կպատասխանի: Կամ դիտել ապակեպատ աչքերի շարքերը, երբ դուք անցնում էիք ևս մեկ սահադաշտով:
Այդ օրերը մեր ետևում են։
Դասարանային արձագանքման համակարգերը թանկարժեք պլաստիկ սեղմակիչներից վերածվել են հզոր, վեբ-հիմնված հարթակների, որոնք փոխակերպում են այն, թե ինչպես են մանկավարժները ներգրավում ուսանողներին։Այս գործիքները պասիվ դասախոսությունների դահլիճները վերածում են ակտիվ ուսումնական միջավայրերի, որտեղ յուրաքանչյուր ձայն հաշվի է առնվում, հասկացողությունը չափվում է իրական ժամանակում, և ճշգրտումները տեղի են ունենում ակնթարթորեն։
Անկախ նրանից՝ դուք ուսուցիչ եք, որը ցանկանում է լիցքավորել ձեր դասարանը, կորպորատիվ մարզիչ, որը կազմակերպում է ավելի արդյունավետ դասընթացներ, թե մանկավարժ, որը կառավարում է հիբրիդային ուսուցումը, այս ուղեցույցը ուսումնասիրում է, թե ինչ են առաջարկում ժամանակակից դասարանային արձագանքման համակարգերը և ինչպես ընտրել ձեր կարիքներին համապատասխանողը։
Ի՞նչ են դասարանային արձագանքման համակարգերը։
Դասարանի արձագանքման համակարգ (CRS)— որը կոչվում է նաև ուսանողների արձագանքման համակարգ կամ լսարանի արձագանքման համակարգ՝ ինտերակտիվ տեխնոլոգիա է, որը թույլ է տալիս դասախոսներին հարցեր տալ և հավաքել մասնակիցների պատասխանները իրական ժամանակում։
Հայեցակարգը սկիզբ է առել 2000-ական թվականներին, երբ մասնակիցները օգտագործում էին ֆիզիկական «քլիքերներ» (փոքր հեռակառավարման սարքեր)՝ ռադիոհաճախականության ազդանշաններ ուղարկելու դասախոսի համակարգչին միացված ընդունիչին: Յուրաքանչյուր քլիքեր արժե մոտավորապես 20 դոլար, ունի ընդամենը հինգ կոճակ և չի ծառայում որևէ նպատակի՝ բացի բազմակի ընտրության հարցերին պատասխանելուց: Սահմանափակումները նշանակալի էին՝ մոռացված սարքեր, տեխնիկական խափանումներ և զգալի ծախսեր, որոնք տեղադրումը անիրագործելի դարձրին շատ դպրոցների համար:
Այսօրվա դասարանային արձագանքման համակարգերը գործում են ամբողջությամբ վեբ-հիմքով հարթակների միջոցով: Մասնակիցները պատասխանում են իրենց արդեն իսկ ունեցած սմարթֆոնների, պլանշետների կամ նոութբուքերի միջոցով՝ առանց որևէ հատուկ սարքավորումների անհրաժեշտության: Ժամանակակից համակարգերը շատ ավելին են անում, քան պարզապես հարցումներ. դրանք հեշտացնում են ուղիղ վիկտորինաները՝ ակնթարթային միավորների հաշվարկով, հավաքում են բաց պատասխաններ բառային ամպերի միջոցով, հնարավորություն են տալիս հարց ու պատասխանի նիստեր անցկացնել, ստեղծել ինտերակտիվ ներկայացումներ և տրամադրել մանրամասն վերլուծություններ մասնակցության և ըմբռնման վերաբերյալ:
Այս փոխակերպումը ժողովրդավարացրել է հասանելիությունը։ Այն, ինչը մի ժամանակ պահանջում էր զգալի կապիտալ ներդրումներ, այժմ աշխատում է անվճար կամ մատչելի ծրագրաշարի և մասնակիցների կողմից արդեն իսկ օգտագործվող սարքերի միջոցով։
Ինչու՞ դասարանային արձագանքման համակարգերը փոխակերպում են ուսուցումը
Դասարանային արձագանքման համակարգերի գրավչությունը տարածվում է նորարարությունից այն կողմ։ Հետազոտությունները մշտապես ցույց են տալիս, որ այս գործիքները հիմնարար կերպով բարելավում են ուսումնական արդյունքները մի քանի մեխանիզմների միջոցով։
Ակտիվ ուսուցում պասիվ սպառման փոխարեն
Դասախոսության ավանդական ձևաչափերը սովորողներին դնում են պասիվ դերերի մեջ՝ նրանք դիտարկում են, լսում և, հնարավոր է, նշումներ են անում: Դասարանային արձագանքման համակարգերը ակտիվացնում են տարբեր ճանաչողական գործընթացներ: Երբ մասնակիցները պետք է ձևակերպեն պատասխաններ, նրանք զբաղվում են ակտիվ վերականգնման պրակտիկայով, ինչը, ինչպես ցույց է տվել ճանաչողական գիտությունը, ամրապնդում է հիշողության ձևավորումը և խորացնում է հասկացողությունը շատ ավելի արդյունավետ, քան պասիվ վերանայումը:
Իրական ժամանակի ձևավորող գնահատում
Հնարավոր է՝ ամենահզոր օգուտը անմիջական հետադարձ կապն է՝ թե՛ դասախոսների, թե՛ սովորողների համար: Երբ ձեր մասնակիցների 70%-ը բաց է թողնում թեստի հարցը, դուք անմիջապես հասկանում եք, որ հայեցակարգը կարիք ունի ամրապնդման: Երբ մասնակիցները տեսնում են իրենց անանուն պատասխանները՝ համեմատած ամբողջ դասարանի հետ, նրանք գնահատում են իրենց հասկացողությունը՝ համեմատած հասակակիցների հետ: Այս ակնթարթային հետադարձ կապի ցիկլը հնարավորություն է տալիս տվյալների վրա հիմնված ուսուցման. դուք ճշգրտում եք բացատրությունները, վերանայում եք մարտահրավեր նետող հասկացությունները կամ վստահորեն առաջ եք շարժվում՝ հիմնվելով ապացուցված հասկացողության վրա, այլ ոչ թե ենթադրությունների:
Ներառական մասնակցություն
Ոչ բոլոր սովորողներն են ձեռք բարձրացնում։ Որոշ մասնակիցներ տեղեկատվությունը մշակում են ներքին միջավայրում, մյուսները վախենում են մեծ խմբերից, իսկ շատերը պարզապես նախընտրում են դիտարկել։ Դասարանային արձագանքման համակարգերը հնարավորություն են ստեղծում յուրաքանչյուր մասնակցի անանուն կերպով ներդրում ունենալ։ Ամաչկոտ մասնակիցը, որը երբեք չի խոսում, հանկարծ ձայն է ստանում։ Անգլերեն լեզվի սովորողը, որը լրացուցիչ մշակման ժամանակի կարիք ունի, կարող է արձագանքել իր սեփական տեմպով՝ ինքնուրույն։ Մասնակիցը, որը համաձայն չէ մեծամասնության տեսակետի հետ, կարող է արտահայտել այդ տեսակետը առանց սոցիալական ճնշման։
Այս ներառական դինամիկան վերափոխում է խմբային ուսուցումը: Կրթության մեջ հավասարության վերաբերյալ հետազոտությունները մշտապես ցույց են տալիս, որ մասնակցության բացերը զգալիորեն նեղանում են, երբ անանուն արձագանքման համակարգերը փոխարինում են ավանդական «կանչ և պատասխան» մեթոդներին:
Տվյալների վրա հիմնված վերլուծություններ ուսուցման համար
Ժամանակակից հարթակները հետևում են մասնակցության օրինաչափություններին, հարցերի կատարմանը և անհատական առաջընթացին ժամանակի ընթացքում: Այս վերլուծությունները բացահայտում են միտումներ, որոնք ոչ ֆորմալ դիտարկումը կարող է բաց թողնել. որ հասկացություններն են մշտապես շփոթեցնում ուսումնառողներին, որ մասնակիցներին կարող է անհրաժեշտ լինել լրացուցիչ աջակցություն, ինչպես են տատանվում ներգրավվածության մակարդակները դասընթացների ընթացքում: Այս պատկերացումներով զինված՝ դասախոսները կայացնում են տեղեկացված որոշումներ տեմպի, բովանդակության շեշտադրման և միջամտության ռազմավարությունների վերաբերյալ:
Կիրառում ավանդական կրթությունից այն կողմ
Մինչդեռ դասարանային արձագանքման համակարգերը մեծ ճանաչում ձեռք բերեցին նախադպրոցական և բարձրագույն կրթության հաստատություններում, դրանց առավելությունները տարածվում են ցանկացած համատեքստում, որտեղ ներգրավվածությունը կարևոր է: Կորպորատիվ մարզիչները դրանք օգտագործում են մասնագիտական զարգացման նիստերում գիտելիքների պահպանումը գնահատելու համար: Հանդիպումների ֆասիլիտատորները դրանք օգտագործում են թիմի կարծիքը հավաքելու և որոշումների կայացմանը նպաստելու համար: Միջոցառումների վարողները դրանք օգտագործում են լսարանի ուշադրությունը երկար ներկայացումների ընթացքում պահպանելու համար: Ընդհանուր թեման՝ միակողմանի հաղորդակցությունը ինտերակտիվ երկխոսության վերածելն է:
Ինչպես արդյունավետորեն ներդնել դասարանային արձագանքման համակարգեր
Հարթակ գնելը հեշտ մասն է։ Դրա ռազմավարական օգտագործումը պահանջում է մտածված պլանավորում։
Սկսեք նպատակից, այլ ոչ թե հարթակից
Հատկանիշները համեմատելուց առաջ պարզաբանեք ձեր նպատակները: Արդյո՞ք ստուգում եք ըմբռնումը դասի կարևոր պահերին: Անցկացնում եք բարձր ռիսկային թեստեր: Հավաքում եք անանուն արձագանքներ: Խթանո՞ւմ եք քննարկումները: Տարբեր հարթակներ գերազանցում են տարբեր նպատակներով: Ձեր հիմնական օգտագործման դեպքի հասկացողությունը նեղացնում է ձեր հնարավորությունները և թույլ չի տալիս վճարել այնպիսի հատկանիշների համար, որոնք չեք օգտագործելու:
Դիզայնի հարցերը միտումնավոր
Ձեր հարցերի որակը որոշում է ներգրավվածության որակը: Բազմակի ընտրության հարցերը լավ են աշխատում փաստական գիտելիքները ստուգելու համար, սակայն ավելի խորը ուսուցումը պահանջում է բաց հարցեր, վերլուծական հարցեր կամ կիրառման սցենարներ: Խառնեք հարցերի տեսակները՝ հետաքրքրությունը պահպանելու և տարբեր ճանաչողական մակարդակները գնահատելու համար: Պահեք հարցերը կենտրոնացված. մեկ հարցման մեջ երեք հասկացություն գնահատելու փորձը շփոթեցնում է մասնակիցներին և խճճում ձեր տվյալները:
Ռազմավարական ժամանակացույց նիստերի ընթացքում
Դասարանային արձագանքման համակարգերն ավելի լավ են աշխատում, երբ դրանք տեղակայված են ռազմավարական առումով, այլ ոչ թե անընդհատ։ Օգտագործեք դրանք բնական անցումային կետերում՝ սկզբում մասնակիցներին տաքացնելով, բարդ հասկացությունները բացատրելուց հետո հասկանալիությունը ստուգելով, դասի կեսին էներգիան թարմացնելով կամ ամփոփելով մասնակիցների սովորածը բացահայտող ելքի տոմսերով։ Չափազանց օգտագործումը նվազեցնում է ազդեցությունը. մասնակիցները հոգնում են, երբ յուրաքանչյուր հինգ րոպեն մեկ անհրաժեշտ է սարքերի հետ փոխազդեցություն։
Հետևողականություն տվյալներին
Ձեր հավաքած պատասխանները արժեքավոր են միայն այն դեպքում, եթե դուք գործեք դրանց հիման վրա։ Եթե մասնակիցների 40%-ը բաց է թողնում որևէ հարց, կանգ առեք և վերստին բացատրեք գաղափարը, նախքան շարունակելը։ Եթե բոլորը ճիշտ են պատասխանում, ընդունեք նրանց հասկացողությունը և արագացրեք տեմպը։ Եթե մասնակցությունը նվազում է, փոխեք ձեր մոտեցումը։ Այս համակարգերի տրամադրած անհապաղ հետադարձ կապը անօգուտ է առանց արձագանքող հրահանգների։
Սկսեք փոքրից, աստիճանաբար ընդլայնեք
Դասարանային արձագանքման համակարգի հետ ձեր առաջին դասը կարող է անհարմար թվալ: Տեխնիկական խնդիրներ են առաջանում, հարցերի դիզայնը կարիք ունի կատարելագործման, ժամանակացույցը անհարմար է թվում: Սա նորմալ է: Սկսեք մեկ կամ երկու պարզ հարցումից յուրաքանչյուր դասի ընթացքում: Երբ դուք և ձեր մասնակիցները հարմարվենք, ընդլայնեք օգտագործումը: Ամենամեծ օգուտները տեսնում են այն դասախոսները, ովքեր շարունակում են հաղթահարել սկզբնական անհարմարությունը և ներառում են այս գործիքները իրենց կանոնավոր պրակտիկայում:
2025 թվականի լավագույն 6 դասարանային արձագանքման համակարգերը
Այս ոլորտում մրցակցում են տասնյակ հարթակներ։ Այս յոթը ներկայացնում են ամենահզոր, օգտագործողին հարմար և ապացուցված տարբերակները տարբեր դասավանդման համատեքստերում։
1. AhaSlides
Լավագույնը ` Մասնագիտական մարզիչներ, մանկավարժներ և ներկայացնողներ, որոնց անհրաժեշտ է ամբողջական ներկայացման և ներգրավվածության հարթակ
AhaSlides- ը առանձնանում է նրանով, որ մեկ հարթակում համատեղում է ներկայացումների ստեղծումը փոխազդեցության գործիքների հետ: PowerPoint-ում սլայդներ կառուցելու և այնուհետև առանձին հարցման գործիքի անցնելու փոխարեն, դուք ստեղծում և ցուցադրում եք ինտերակտիվ ներկայացումներ ամբողջությամբ AhaSlides-ի ներսում: Այս արդյունավետ մոտեցումը խնայում է ժամանակ և ստեղծում է ավելի համահունչ նիստեր:
Հարթակն առաջարկում է հարցերի լայն տեսակներ՝ ուղիղ հարցումներ, առաջատարների աղյուսակներով վիկտորինաներ, բառային ամպեր, հարց ու պատասխանի նիստեր, բաց հարցեր, սանդղակներ և գնահատականներ, ինչպես նաև գաղափարների փոխանակման գործիքներ: Մասնակիցները միանում են պարզ կոդերի միջոցով՝ ցանկացած սարքից՝ առանց հաշիվ ստեղծելու, ինչը զգալի առավելություն է միանգամյա նիստերի կամ ներբեռնումներին դիմադրող մասնակիցների համար:
Վերլուծությունների խորությունը առանձնանում է։ Հիմնական մասնակցության հաշվարկի փոխարեն, AhaSlides-ը հետևում է անհատական առաջընթացին ժամանակի ընթացքում, բացահայտում է, թե որ հարցերն են մասնակիցներին ամենից շատ մարտահրավեր նետել, և արտահանում տվյալները Excel ձևաչափով՝ հետագա վերլուծության համար։ Տվյալների վրա հիմնված բարելավումներին կենտրոնացած դասախոսների համար այս մանրամասնության մակարդակը անգնահատելի է։
Կոալիցիայում:
- Բազմակողմանի լուծում, որը համատեղում է շնորհանդեսների ստեղծումը և փոխազդեցությունը
- Հարցերի լայն տեսականի՝ բազային հարցումներից և վիկտորինաներից այն կողմ
- Մասնակիցների համար հաշիվ պարտադիր չէ՝ միացեք կոդի միջոցով
- Անխափան աշխատում է անձնական, վիրտուալ և հիբրիդային սեանսների համար
- Մանրամասն վերլուծության և տվյալների արտահանման հնարավորություններ
- Ինտեգրվում է PowerPoint-ի հետ, Google Slides, եւ Microsoft Teams
- Անվճար պլանը նպաստում է իմաստալից օգտագործմանը
Դեմ:
- Անվճար պլանը սահմանափակում է մասնակիցների թիվը, պահանջելով վճարովի թարմացում ավելի մեծ խմբերի համար
- Մասնակիցներին միանալու համար անհրաժեշտ է ինտերնետ կապ
2. iClicker
Լավագույնը ` Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ, որոնք ունեն կայացած LMS ենթակառուցվածք
iClicker երկար ժամանակ համալսարանական լսարաններում հիմնական անբաժանելի մասն է եղել, և հարթակը զարգացել է իր ապարատային արմատներից այն կողմ։ Մինչդեռ ֆիզիկական սեղմակները շարունակում են հասանելի լինել, հաստատությունների մեծ մասն այժմ օգտագործում է բջջային հավելվածը կամ վեբ ինտերֆեյսը՝ վերացնելով ապարատային ծախսերը և լոգիստիկան։
Հարթակի ուժեղ կողմը ուսուցման կառավարման համակարգերի հետ խորը ինտեգրումն է, ինչպիսիք են՝ Canvas, Blackboard և Moodle: Գնահատականները ավտոմատ կերպով համաժամեցվում են գնահատականների գրքույկների հետ, ներկայության տվյալները հոսում են անխափան, իսկ կարգավորումը պահանջում է նվազագույն տեխնիկական փորձ: LMS էկոհամակարգերում արդեն իսկ ներդրված հաստատությունների համար iClicker-ը բնականաբար ներառվում է:
Վերլուծությունները մանրամասն պատկերացում են տալիս առաջադիմության օրինաչափությունների մասին՝ ընդգծելով ինչպես դասարանի ընդհանուր միտումները, այնպես էլ անհատական ուսանողի առաջընթացը: Հետազոտությունների վրա հիմնված մանկավարժական ուղեցույցը, որը տրամադրում է iClicker-ը, օգնում է դասախոսներին մշակել ավելի արդյունավետ հարցեր, այլ ոչ թե պարզապես առաջարկել տեխնոլոգիական գործիք:
Կոալիցիայում:
- Հզոր LMS ինտեգրացիա հիմնական հարթակների հետ
- Ուսանողների առաջադիմության մանրամասն վերլուծություն
- Ճկուն առաքում բջջային, վեբ կամ ֆիզիկական սարքերի միջոցով
- Բարձրագույն կրթության ոլորտում հաստատված հեղինակություն
- Հետազոտականորեն հիմնավորված մանկավարժական ռեսուրսներ
Դեմ:
- Մեծ դասարանների համար պահանջվում է բաժանորդագրություններ կամ սարքերի գնումներ
- Ավելի կտրուկ ուսուցման կոր, քան պարզ հարթակները
- Ավելի հարմար է ինստիտուցիոնալ ընդունման համար, քան անհատական օգտագործման համար
3. Poll Everywhere
Լավագույնը ` Արագ, պարզ հարցումներ և հարց ու պատասխանի նիստեր
Poll Everywhere Կենտրոնանում է պարզության վրա: Հարթակը հարցումներ, հարց ու պատասխաններ, բառային ամպեր և հարցումներ է անցկացնում բացառիկ լավ՝ առանց լիարժեք ներկայացումների կառուցման կամ լայնածավալ խաղայնացման բարդության:
Առատաձեռն անվճար պլանը՝ մինչև 25 մասնակից անսահմանափակ հարցերով, այն հասանելի է դարձնում փոքր դասարանների կամ ինտերակտիվ մեթոդներ փորձարկող մարզիչների համար: Պատասխանները հայտնվում են անմիջապես ձեր ներկայացման սլայդում՝ պահպանելով հոսքը՝ առանց հավելվածների միջև անցնելու:
Հարթակի երկարակեցությունը (հիմնադրվել է 2008 թվականին) և լայն տարածումը վստահություն են ներշնչում հուսալիության և շարունակական զարգացման վերաբերյալ: Համալսարանները, կորպորատիվ մարզիչները և միջոցառումների վարողները վստահում են դրան: Poll Everywhere բարձր ռիսկային միջավայրերում կայուն աշխատանքի համար։
Կոալիցիայում:
- Չափազանց հեշտ է օգտագործել՝ նվազագույն ուսուցման կորով
- Առատաձեռն անվճար պլան փոքր խմբերի համար
- Հարցերի բազմաթիվ տեսակներ, ներառյալ սեղմելի պատկերները
- Իրական ժամանակի արձագանքը ցուցադրվում է անմիջապես ներկայացումներում
- Ուժեղ փորձ և հուսալիություն
Դեմ:
- Միասնական մուտքի կոդը նշանակում է, որ հարցերի հոսքը կառավարելը պահանջում է թաքցնել նախորդ հարցերը
- Սահմանափակ հարմարեցում ավելի հզոր հարթակների համեմատ
- Ավելի քիչ հարմար է բարդ վիկտորինաների կամ խաղային ուսուցման համար
4. Wooclap
Լավագույնը ` Բարձրագույն կրթություն և մասնագիտական վերապատրաստում՝ շեշտը դնելով համագործակցային ուսուցման վրա
Wooclap Առանձնանում է իր մանկավարժական խորությամբ և հարցերի լայն բազմազանությամբ: Մշակված նյարդաբանների և ուսումնական տեխնոլոգների հետ համագործակցությամբ՝ հարթակն առաջարկում է ավելի քան 21 տարբեր տեսակի հարցեր, որոնք հատուկ մշակված են տեղեկատվության հիշողությունը և ակտիվ ուսուցումը բարելավելու համար:
Ինչն է առանձնացնում Wooclap կենտրոնանում է համագործակցային քննարկման և քննադատական մտածողության վրա: Ստանդարտ հարցումներից և վիկտորինաներից զատ, դուք կգտնեք բարդ ձևաչափեր, ինչպիսիք են ուղեղային փոթորկի վարժությունները, պատկերների պիտակավորման վարժությունները, բացթողումները լրացնելու հարցերը, SWOT վերլուծության շրջանակները և սցենարի համապատասխանության թեստերը: Այս բազմազան ձևաչափերը կանխում են միապաղաղությունը և ներգրավում տարբեր ճանաչողական գործընթացներ:
Կոալիցիայում:
- 21+ հարցերի լայն տեսականի, ներառյալ քննադատական մտածողության համար բարդ ձևաչափեր
- Մշակվել է նյարդաբանների հետ համատեղ՝ ուսուցման օպտիմալ արդյունքների համար
- Աշխատում է բոլոր ուսուցման մոդելների վրա (անձնական, հիբրիդային, հեռավար, ասինխրոն)
- Հզոր LMS ինտեգրացիա ավտոմատ գնահատականների համաժամեցմամբ
Դեմ:
- Ինտերֆեյսը կարող է պակաս խաղային թվալ, քան խաղային հարթակները, ինչպիսիք են Kahoot-ը կամ GimKit-ը։
- Որոշ առանձնահատկություններ ժամանակ են պահանջում լիարժեք ուսումնասիրելու և յուրացնելու համար
- Ավելի հարմար է բարձրագույն կրթության և մասնագիտական համակարգերի համար, քան K-12-ը
- Չի կենտրոնանում մրցակցային խաղերի տարրերի վրա
5. Սոկրատիվ
Լավագույնը ` Արագ ձևավորող գնահատումներ և վիկտորինաների ստեղծում
Շահեկան գերազանցում է անմիջական գնահատման մեջ։ Ուսուցիչները գնահատում են, թե որքան արագ կարող են ստեղծել թեստեր, գործարկել դրանք և ստանալ ակնթարթային հաշվետվություններ, որոնք ցույց են տալիս, թե կոնկրետ որ հասկացություններն են հասկացել մասնակիցները։
«Տիեզերական մրցավազք» խաղային ռեժիմը մրցակցային էներգիա է ավելացնում առանց Kahoot-ի նման հարթակների անընդհատ վարկանիշային աղյուսակի թարմացումների անհրաժեշտության։ Մասնակիցները մրցում են՝ վիկտորինաները ճիշտ լրացնելու համար, իսկ տեսողական առաջընթացը մոտիվացիա է ստեղծում։
Ակնթարթային հաշվետվությունը զգալիորեն կրճատում է գնահատման բեռը: Բազմակի ընտրության գնահատականներ գնահատելու վրա ժամերով ծախսելու փոխարեն, դուք անմիջապես ստանում եք տվյալներ, որոնք ցույց են տալիս դասարանի առաջադիմությունը և կարող եք արտահանել արդյունքները ձեր գնահատականների գրքույկի համար:
Կոալիցիայում:
- Չափազանց արագ թեստի ստեղծում և տեղակայում
- Դասի կատարողականը ցույց տվող ակնթարթային հաշվետվություններ
- Հասանելի է վեբ և բջջային հավելվածներում
- Տիեզերական մրցավազքի խաղայնացում առանց չափազանց բարդության
- Պարզ սենյակի կառավարում գաղտնաբառի պաշտպանությամբ
Դեմ:
- Սահմանափակ հարցերի տեսակներ (համապատասխանող կամ առաջադեմ ձևաչափեր չկան)
- Հարցաշարի հարցերի համար ներկառուցված ժամանակային սահմանափակումներ չկան
- Ավելի քիչ տեսողականորեն գրավիչ, քան մրցակից հարթակները
6. GimKit
Լավագույնը ` Խաղային ուսուցում K-12 աշակերտների համար
GymKit վիկտորինաները վերափոխում է ռազմավարական խաղերի։ Ուսանողները պատասխանում են հարցերին՝ խաղային արժույթ վաստակելու համար, որը նրանք ծախսում են բոնուսների, արդիականացումների և առավելությունների վրա։ Այս «խաղը խաղի մեջ» մեխանիզմը ավելի արդյունավետորեն է գրավում ուշադրությունը, քան պարզապես միավորների կուտակումը։
Quizlet-ից հարցեր ներմուծելու կամ առկա հարցաշարերը որոնելու հնարավորությունը զգալիորեն կրճատում է նախապատրաստման ժամանակը: Ուսուցիչները գնահատում են, թե ինչպես է հարթակը անընդհատ ներդնում նոր խաղային ռեժիմներ՝ պահպանելով նորարարությունը, որը պահպանում է ուսանողների ներգրավվածությունը:
Հիմնական սահմանափակումը կենտրոնացումն է. GimKit-ը գրեթե ամբողջությամբ կենտրոնանում է վիկտորինաների վրա: Եթե ձեզ անհրաժեշտ են հարցումներ, բառային ամպեր կամ այլ տեսակի հարցեր, ապա ձեզ անհրաժեշտ կլինեն լրացուցիչ գործիքներ: Անվճար պլանի հինգ հավաքածուի սահմանափակումը նույնպես սահմանափակում է ուսումնասիրությունը:
Կոալիցիայում:
- Նորարարական խաղային մեխանիզմները պահպանում են ուսանողների հետաքրքրությունը
- Հարցեր ներմուծել Quizlet-ից
- Կանոնավոր թարմացումներ նոր խաղային ռեժիմներով
- Ուժեղ ներգրավվածություն, հատկապես կրտսեր ուսանողների հետ
Դեմ:
- Միայն թեստի վրա կենտրոնանալը սահմանափակում է բազմակողմանիությունը
- Շատ սահմանափակ անվճար պլան (միայն հինգ հավաքածու)
- Ավելի քիչ հարմար է մասնագիտական ուսուցման համատեքստերի համար
Ընտրելով ճիշտ հարթակ
Ձեր դասարանային արձագանքման իդեալական համակարգը կախված է ձեր կոնկրետ համատեքստից և նպատակներից։
Ընտրեք AhaSlides-ը, եթե Դուք ցանկանում եք ունենալ բազմաֆունկցիոնալ լուծում, որը համատեղում է շնորհանդեսների ստեղծումը փոխազդեցության հետ, կարիք ունե՞ք մանրամասն վերլուծության, կամ աշխատում եք մասնագիտական վերապատրաստման համատեքստում, որտեղ կարևոր է հղկված տեսողականը։
Ընտրեք iClicker-ը, եթե Դուք բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում եք՝ ունենալով LMS ինտեգրման հաստատված կարիքներ և հարթակի ներդրման համար ինստիտուցիոնալ աջակցություն։
Ընտրել Poll Everywhere if Դուք ցանկանում եք պարզ հարցումներ՝ առանց բարդությունների, հատկապես փոքր խմբերի կամ պարբերաբար օգտագործման համար։
Ընտրեք Acadly-ն, եթե Ներկայության հետևումը և դասարանում հաղորդակցությունը նույնքան կարևոր են, որքան հարցումները, և դուք դասավանդում եք ավելի մեծ խմբերի։
Ընտրեք Socrative-ը, եթե Արագ ձևավորող գնահատումը՝ ակնթարթային գնահատման միջոցով, ձեր առաջնահերթությունն է, և դուք ցանկանում եք մաքուր, պարզ ֆունկցիոնալություն։
Ընտրեք GimKit-ը, եթե Դուք դասավանդում եք կրտսեր աշակերտների, ովքեր լավ են արձագանքում խաղային ուսուցմանը, և հիմնականում կենտրոնանում եք թեստերի բովանդակության վրա։
Որոշում կայացնելիս հաշվի առեք այս գործոնները.
- Հիմնական օգտագործման դեպք՝ Հարցումներ՞։ Հարցումներ՞։ Համապարփակ ներգրավվածությո՞ւն։
- Հանդիսատեսի չափը. Տարբեր հարթակներ մշակում են մասնակիցների տարբեր ծավալներ
- Համատեքստ: Անձնական, վիրտուալ, թե՞ հիբրիդային հանդիպումներ։
- Բյուջե: Անվճար պլաններ ընդդեմ վճարովի գործառույթների, որոնք ձեզ իրականում անհրաժեշտ են
- Գոյություն ունեցող գործիքներ՝ Ի՞նչ ինտեգրացիաներ են կարևոր ձեր աշխատանքային հոսքի համար։
- Տեխնիկական հարմարավետություն. Որքա՞ն բարդություն կարող եք հաղթահարել դուք և մասնակիցները։
Առաջ շարժվենք
Դասարանային արձագանքման համակարգերը ներկայացնում են ավելին, քան պարզապես տեխնոլոգիական նորամուծություն. դրանք մարմնավորում են ակտիվ, մասնակցային, տվյալների վրա հիմնված ուսուցման հիմնարար անցում: Ամենաարդյունավետ մանկավարժները գիտակցում են, որ ներգրավվածությունը և ուսուցման արդյունքները չափելիորեն բարելավվում են, երբ յուրաքանչյուր մասնակից ունի ձայնի իրավունք, երբ հասկացողությունը գնահատվում է անընդհատ, այլ ոչ թե դասընթացի ավարտին, և երբ ուսուցումը հարմարվում է իրական ժամանակում՝ ապացուցված կարիքի հիման վրա:
Առաջին դասը ցանկացած հարթակի հետ անհարմար կզգաք։ Հարցերը ճիշտ չեն հնչի, ժամանակը կսխալվի, մասնակցի սարքը չի միանա։ Սա նորմալ է և ժամանակավոր։ Սկզբնական անհարմարությունից հետո այս գործիքները ներառող դասախոսները տեսնում են փոխակերպված ներգրավվածություն, բարելավված արդյունքներ և ավելի գոհացուցիչ դասավանդման փորձ։
Սկսեք փոքրից։ Ընտրեք մեկ հարթակ։ Հաջորդ նիստում տեղակայեք մեկ կամ երկու հարց։ Դիտարկեք, թե ինչ է պատահում, երբ յուրաքանչյուր մասնակից պատասխանում է սովորական մի քանի կամավորների փոխարեն։ Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես են տվյալները բացահայտում այն բացթողումները, որոնք դուք կարող է բաց թողած լինեք։ Զգացեք էներգիայի փոփոխությունը, երբ պասիվ դիտորդները դառնում են ակտիվ մասնակիցներ։
Ապա ընդլայնվեք այնտեղից։
Պատրա՞ստ եք ձեր ներկայացումները մենախոսությունից երկխոսության վերածել: Ուսումնասիրեք անվճար ինտերակտիվ ձևանմուշներ այսօրվանից սկսել հետաքրքիր սեսիաներ ստեղծել։
Հաճախակի տրվող հարցեր
Ի՞նչ տարբերություն կա դասարանի արձագանքման համակարգի և ուսանողական արձագանքման համակարգի միջև։
Այս տերմինները ֆունկցիոնալ առումով նույնական են և օգտագործվում են փոխարինելիորեն: «Դասարանի արձագանքման համակարգ» տերմինը սովորաբար հանդիպում է K-12 և բարձրագույն կրթության համատեքստերում, մինչդեռ «ուսանողների արձագանքման համակարգ» տերմինն ավելի տարածված է ակադեմիական հետազոտություններում: Որոշները նաև օգտագործում են «լսարանի արձագանքման համակարգ» տերմինը, երբ քննարկում են կրթությունից դուրս կիրառություններ (կորպորատիվ վերապատրաստումներ, միջոցառումներ և այլն): Բոլորը վերաբերում են այն տեխնոլոգիաներին, որոնք հնարավորություն են տալիս իրական ժամանակում հավաքել մասնակիցներից պատասխաններ:
Արդյո՞ք դասարանային արձագանքման համակարգերը բարելավում են ուսումնական արդյունքները։
Այո, երբ արդյունավետորեն ներդրվում են: Հետազոտությունները մշտապես ցույց են տալիս, որ դասարանային արձագանքման համակարգերը բարելավում են ուսումնառության արդյունքները մի քանի մեխանիզմների միջոցով. դրանք խթանում են ակտիվ վերականգնման պրակտիկան (որը ամրապնդում է հիշողության ձևավորումը), ապահովում են անհապաղ ձևավորող հետադարձ կապ (թույլ տալով ուսանողներին ճշգրտել ըմբռնումը իրական ժամանակում), մեծացնում են մասնակցությունը (հատկապես այն ուսանողների շրջանում, ովքեր հազվադեպ են բարձրաձայնում) և թույլ են տալիս դասախոսներին նույնականացնել և շտկել թյուրըմբռնումները, նախքան դրանք արմատավորվեն: Այնուամենայնիվ, տեխնոլոգիայի պարզապես կիրառումը չի երաշխավորում արդյունքներ. հարցերի որակը, ռազմավարական ժամկետները և արձագանքող հետևողականությունը որոշում են ուսման վրա իրական ազդեցությունը:
Կարո՞ղ են դասարանային արձագանքման համակարգերը աշխատել հեռավար և հիբրիդային ուսուցման համար։
Անշուշտ։ Ժամանակակից դասարանային արձագանքման համակարգերը անխափան աշխատում են ինչպես անձնական, այնպես էլ հեռակա և հիբրիդային միջավայրերում՝ հաճախ միաժամանակ։ Մասնակիցները միանում են վեբ զննարկիչների կամ հավելվածների միջոցով՝ ցանկացած վայրից, որտեղ կա ինտերնետ հասանելիություն։ Հիբրիդային նիստերի համար որոշ մասնակիցներ կարող են ֆիզիկապես ներկա լինել, մինչդեռ մյուսները միանում են հեռակա, որտեղ բոլոր պատասխանները ամփոփվում են նույն իրական ժամանակի էկրանին։ Այս ճկունությունը անգնահատելի էր հեռավար ուսուցման անցնելու ընթացքում և շարունակում է աջակցել ավելի ու ավելի տարածված հիբրիդային մոդելին, որտեղ ճկունությունը կարևոր է։ AhaSlides-ի նման հարթակները, Poll Everywhere, և Mentimeter-ը նախագծվել են հատուկ այս միջմիջավայրային ֆունկցիոնալության համար։
