Մենք ցանկանում ենք օգնել ձեզ հաղթել ձեր աշակերտի ուշադրության համար մղվող պայքարում, որպեսզի դուք լինեք հնարավոր լավագույն ուսուցիչը, և ձեր ուսանողները կարողանան սովորել այն ամենը, ինչ իրենց անհրաժեշտ է: Ահա թե ինչու AhaSlides-ը ստեղծել է այս ուղեցույցը ինտերակտիվ դասասենյակային գործունեություն օգտագործել 2024թ.
Եթե դասը չի արժանանում աշակերտի ուշադրությանը, ապա այն գործնական դաս չի լինելու: Ցավոք սրտի, սոցիալական ցանցերի մշտական շեղումների և հեշտությամբ հասանելի տեսախաղերի վրա մեծացած սերնդի ուսանողների ուշադրությունը միշտ պայքար է:
Այնուամենայնիվ, տեխնոլոգիայի պատճառով առաջացած խնդիրները հաճախ կարող են լինել լուծվում է տեխնոլոգիայով. Այլ կերպ ասած, ձեր աշակերտի ուշադրության համար մղվող պայքարում դուք կրակի դեմ պայքարում եք կրակի հետ՝ տեխնոլոգիաներ մտցնելով դասարան:
Դեռ տեղ կա ուսանողների ներգրավման հին դպրոցական, անալոգային մեթոդների համար: Բանավեճերը, քննարկումները և խաղերը ժամանակի փորձությունն են անցել որոշակի պատճառով:
Բառը
Լրացուցիչ խորհուրդներ դասասենյակի կառավարման համար AhaSlides-ով
Սկսեք վայրկյանների ընթացքում:
Ստացեք անվճար կրթական ձևանմուշներ ձեր վերջնական ինտերակտիվ դասասենյակային գործունեության համար: Գրանցվեք անվճար և վերցրեք այն, ինչ ցանկանում եք կաղապարների գրադարանից:
🚀 Ստացեք անվճար կաղապարներ ☁️
Ինտերակտիվ դասարանային գործունեության առավելությունները
Հետազոտությունը համեմատաբար պարզ է այս հարցում: Նյարդապատկերային հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ ուղեղի միացումներն ավելի հեշտ են իրականացվում, երբ ուսանողները հանգիստ և հարմարավետ են: Ուրախությունն ու ակադեմիական արդյունքները կապված են. Դոֆամինը, որն արտազատվում է, երբ ուսանողները հաճույք են ստանում, ակտիվացնում են ուղեղի հիշողության կենտրոնները:
Երբ ուսանողներն են ինտերակտիվ զվարճանալով, նրանք ավելի հավանական է, որ ներդրումներ կատարեն իրենց ուսման մեջ:
Որոշ ուսուցիչներ դեմ են այս գաղափարին: Նրանք ենթադրում են, որ զվարճանքն ու սովորելը հակասական են: Բայց իրականում անհանգստությունը կապված է խիստ ռեժիմային ուսուցման և թեստի նախապատրաստման հետ արգելակում է նոր տեղեկատվության ընդունումը.
Ամեն դաս չէ, որ կարող է կամ պետք է լինի ծիծաղի տակառ, բայց ուսուցիչները, անշուշտ, կարող են դասարանի դրական և ինտերակտիվ գործունեությունը ներառել իրենց կրթական մեթոդների մեջ՝ բարելավելու աշակերտի արդյունքները:
Ինչպես ընտրել ճիշտ գործունեությունը ձեր դասարանի համար
Յուրաքանչյուր դասարան տարբեր է և տարբեր է պահանջում դասարանի կառավարման ռազմավարություններ. Դուք ցանկանում եք ընտրել ձեր դասարանի գործունեությունը հետևյալի հիման վրա.
- տարիքը
- ենթակա
- կարողություն
- ձեր դասարանի անհատականությունները (մանրամասն ուսանողի անհատականությունների մասին այստեղ)
Ուշադիր եղեք, որ ուսանողները ենթակա են իրենց ժամանակի վատնման: Եթե նրանք չեն տեսնում գործունեության իմաստը, կարող են դիմակայել դրան։ Ահա թե ինչու դասարանում լավագույն երկկողմանի գործողություններն ունեն գործնական ուսումնական նպատակ և զվարճալի տարր:
Ինչպես ձեր դասն ավելի ինտերակտիվ դարձնել👇
Մենք կազմակերպել ենք մեր ցուցակը՝ հիմնվելով այն բանի վրա, թե արդյոք դուք նպատակ ունեք սովորեցնել, փորձարկում or զբաղեցնել ձեր աշակերտները: Իհարկե, յուրաքանչյուր կատեգորիայում կա համընկնումներ, և բոլորը նախատեսված են այս կամ այն կերպ բարելավելու ուսուցման արդյունքները:
Այս գործողություններից ոչ մեկը չի պահանջում թվային գործիքներ, բայց գրեթե բոլորը կարող են բարելավվել ճիշտ ծրագրաշարի միջոցով: Մենք գրել ենք մի ամբողջ հոդված դրա մասին լավագույն թվային գործիքները դասարանի համար, որը կարող է հիանալի տեղ լինել սկսելու համար, եթե ցանկանում եք արդիականացնել ձեր դասարանը թվային դարաշրջանի համար:
Եթե դուք փնտրում եք գործիք, որը կարող է կարգավորել այս գործողություններից շատերը ինչպես անհատական, այնպես էլ հեռավար ուսուցման ընթացքում, AhaSlides-ը նախագծվել է ուսուցիչների մտքում: Մեր անվճար ծրագրաշարը նպատակ ունի ներգրավել ուսանողներին ինտերակտիվ դասարանային գործունեության լայն տեսականիով, հարցումների նման, խաղեր և վիկտորինաներ և առաջարկներ ան այլընտրանք ուսուցման կառավարման չափազանց բարդ համակարգերին.
1. Ուսուցման համար ինտերակտիվ գործունեություն
Դեր
Ամենաներից մեկը ակտիվ Դասարանի ինտերակտիվ գործունեությունը դերախաղ է, որն օգնում է ուսանողներին կիրառել թիմային աշխատանք, ստեղծագործական ունակություններ և առաջնորդություն:
Շատ դասարաններում սա ամուր ուսանողի սիրելին է: Տվյալ սցենարից մինի պիես ստեղծելը և այն կյանքի կոչելը որպես խմբի մաս հաճախ կարող է լինել ամենահետաքրքիրը դպրոցում:
Բնականաբար, որոշ ավելի հանգիստ ուսանողներ հակված են հեռու մնալ դերային խաղերից: Ոչ մի աշակերտի չպետք է ստիպեն զբաղվել հասարակական գործունեությամբ, որի հետ նրանք հարմար չեն, այնպես որ փորձեք գտնել ավելի փոքր կամ այլընտրանքային դերեր, որպեսզի նրանք կատարեն:
Ինտերակտիվ ներկայացումներ
Լսելը մուտքի ընդամենը մեկ ձև է: Ներկայիս շնորհանդեսները երկկողմանի են, որտեղ հաղորդավարները կարող են հարցեր տալ իրենց սլայդներում և ստանալ պատասխաններ իրենց լսարանից, որպեսզի բոլորը տեսնեն:
Մեր օրերում, բազմաթիվ ժամանակակից դասարանների արձագանքման համակարգերը դա շատ հեշտ են դարձնում:
Հնարավոր է, որ չմտածեք, որ ձեր ներկայացումների մի քանի պարզ հարցերը փոփոխություններ կբերեն, բայց թույլ տալով ուսանողներին ներկայացնել իրենց կարծիքը հարցումների, սանդղակի վարկանիշների, ուղեղի փոթորիկների, բառերի ամպերի և այլնի մեջ, կարող է հրաշքներ գործել ուսանողների ներգրավվածության համար:
Այս ներկայացումների տեղադրումը կարող է մի փոքր ժամանակ պահանջել: Այնուամենայնիվ, լավ նորությունն այն է, որ առցանց ներկայացման ծրագրակազմը, ինչպիսին է AhaSlides-ը, հեշտացնում է ֆանտաստիկ ինտերակտիվ ներկայացումներ ստեղծելը, քան երբևէ նախկինում:
Jigsaw ուսուցում
Երբ ցանկանում եք, որ ձեր դասարանն ավելի շատ շփվի միմյանց հետ, օգտագործեք ոլորահատ սղոցով ուսուցում:
Ոլորահատ սղոցով ուսուցումը ֆանտաստիկ միջոց է նոր թեմա սովորելու բազմաթիվ մասերը բաժանելու և յուրաքանչյուր մասը տարբեր ուսանողի հատկացնելու համար: Այն աշխատում է այսպես…
- Բոլոր աշակերտները բաժանվում են 4 կամ 5 հոգանոց խմբերի, կախված նրանից, թե թեման քանի մասի է բաժանված:
- Այդ խմբերի յուրաքանչյուր ուսանող ստանում է ուսումնական ռեսուրսներ տարբեր թեմատիկ մասի համար:
- Յուրաքանչյուր աշակերտ գնում է մեկ այլ խումբ՝ լի ուսանողների հետ, ովքեր ստացել են նույն թեման:
- Նոր խումբը միասին սովորում է իրենց մասը՝ օգտագործելով տրված բոլոր ռեսուրսները:
- Այնուհետև յուրաքանչյուր ուսանող վերադառնում է իր սկզբնական խումբ և ուսուցանում է իր թեմայի մասը:
Յուրաքանչյուր ուսանողի նման սեփականություն և պատասխանատվություն տալը կարող է իսկապես տեսնել նրանց բարգավաճումը:
2. Ինտերակտիվ գործողություններ թեստավորման համար
Լավագույն ուսուցիչները ոչ միայն ամեն տարի դասեր են տալիս նույն հաջորդականությամբ: Նրանք սովորեցնում են, իսկ հետո դիտում, չափում և հարմարվում են։ Ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնի, թե ինչ նյութ է կպչում և ինչն է ցատկում իր աշակերտների ճակատներից: Հակառակ դեպքում, ինչպե՞ս կարող են պատշաճ կերպով աջակցել, երբ պետք է:
Վիկտորինաներ
«Փոփ վիկտորինան» դասասենյակում հայտնի կլիշե է մի պատճառով: Առաջին հերթին, դա հիշեցում է վերջերս սովորածի մասին, հիշեցնում է վերջին դասերը, և, ինչպես գիտենք, որքան շատ ենք հիշում հիշողությունը, այնքան ավելի հավանական է, որ այն կպահպանվի:
Փոփ վիկտորինան նույնպես զվարճալի է… լավ, քանի դեռ ուսանողները ստանում են որոշ պատասխաններ: Ահա թե ինչու նախագծելով ձեր վիկտորինաները ձեր դասարանի մակարդակին էական է:
Ձեզ համար՝ որպես ուսուցչի, վիկտորինան անգնահատելի տվյալ է, քանի որ արդյունքները ցույց են տալիս, թե ինչ հասկացություններ են խորտակվել, և ինչը կարիք ունի լրացուցիչ մշակման մինչև տարեվերջյան քննությունները:
Որոշ երեխաներ, հատկապես երիտասարդները, ովքեր ընդամենը մի քանի տարի է, ինչ կրթություն են ստացել, կարող են անհանգստություն զգալ վիկտորինաների պատճառով, քանի որ դրանք համեմատելի են թեստերի հետ: Այսպիսով, այս գործունեությունը կարող է լավագույնը լինել 7 տարեկան և բարձր երեխաների համար:
Օգնության կարիք ունե՞ք զրոյից ձեր դասարանի համար վիկտորինան ստեղծելու համար: Մենք ձեզ ծածկեցինք.
Ուսանողների ներկայացումներ
Խնդրեք ուսանողներին ցույց տալ իրենց գիտելիքները թեմայի վերաբերյալ՝ այն ներկայացնելով դասարանին: Սա կարող է լինել դասախոսության, սլայդերի կամ ցուցադրման և պատմելու ձև՝ կախված թեմայից և ուսանողների տարիքից:
Դուք պետք է զգույշ լինեք սա որպես դասասենյակային գործունեություն ընտրելիս, քանի որ որոշ ուսանողների համար դասի առջև կանգնած և իրենց հասակակիցների ուշադրության ներքո թեմայի վերաբերյալ իրենց հասկացողությունը դնելը նման է մղձավանջի: Այս անհանգստությունը մեղմելու տարբերակներից մեկն ուսանողներին խմբերով ներկայացնելն է թույլ տալը:
Մեզանից շատերը հիշողություններ ունեն ուսանողական ելույթների մասին, որոնք լցված են կլիշե հոլովակային արվեստի անիմացիաներով կամ, հնարավոր է, հոգնեցուցիչ սլայդներով՝ գերփաթաթված տեքստով: Մենք կարող ենք սիրով հիշել այս PowerPoint շնորհանդեսները, թե ոչ: Ամեն դեպքում, ուսանողների համար ավելի հեշտ և զվարճալի է, քան երբևէ, իրենց ինտերնետային բրաուզերի միջոցով ստեղծել սլայդ-շոուներ և ներկայացնել դրանք անձամբ կամ, անհրաժեշտության դեպքում, հեռակա կարգով:
3. Ինտերակտիվ գործունեություն ուսանողների ներգրավման համար
Բանավեճեր
A ուսանողական բանավեճ տեղեկատվությունը ամրապնդելու հիանալի միջոց է: Ուսանողները, ովքեր փնտրում են նյութը սովորելու գործնական պատճառ, կգտնեն իրենց փնտրած մոտիվացիան, և բոլորը հնարավորություն կունենան լսելու թեմայի մասին տարբեր տեսանկյուններից՝ որպես ունկնդիր: Այն նաև հետաքրքիր է որպես իրադարձություն, և ուսանողները կուրախացնեն այն կողմից, ում հետ համաձայն են:
Դասարանում բանավեճերը լավագույնն են տարրական դպրոցի վերջին և ավելի բարձր տարիքի աշակերտների համար:
Բանավեճին մասնակցելը կարող է նյարդերը ջարդել որոշ ուսանողների համար, բայց դասարանային բանավեճի մի լավ բան այն է, որ ոչ բոլորը պետք է խոսեն: Սովորաբար, կան երեք խմբային դերեր.
- Նրանք, ովքեր պաշտպանում են գաղափարը
- Նրանք, ովքեր դեմ են գաղափարին
- Ներկայացված փաստարկների որակը դատողներ
Դուք կարող եք ունենալ մեկից ավելի խումբ վերը նշված դերերից յուրաքանչյուրի համար: Օրինակ, մեկ հսկայական խմբում տասը ուսանող ունենալու փոխարեն, դուք կարող եք ունենալ երկու փոքր խմբեր հինգ հոգուց կամ նույնիսկ երեք և չորս հոգուց բաղկացած խմբեր, և յուրաքանչյուր խումբ կունենա փաստարկներ ներկայացնելու ժամանակային հատված:
Բանավիճող խմբերը բոլորը կուսումնասիրեն թեման և կքննարկեն իրենց փաստարկները: Խմբի մեկ անդամը կարող է կատարել ամբողջ ելույթը, կամ յուրաքանչյուր անդամ կարող է ունենալ իր հերթը: Ինչպես տեսնում եք, դուք մեծ ճկունություն ունեք բանավեճ վարելու հարցում՝ կախված դասի չափից և այն բանից, թե քանի ուսանող է հարմար ելույթ ունենալու համար:
Որպես ուսուցիչ, դուք պետք է որոշեք հետևյալը.
- Բանավեճի թեմա
- Խմբերի դասավորվածությունը (քանի խումբ, քանի աշակերտ յուրաքանչյուրում, քանի բանախոս յուրաքանչյուր խմբում և այլն)
- Բանավեճի կանոնները
- Որքա՞ն ժամանակ պետք է խոսի յուրաքանչյուր խումբ
- Ինչպես է որոշվում հաղթողը (օրինակ՝ չքննարկվող խմբի համաժողովրդական քվեարկությամբ)
💡 Եթե ձեր ուսանողները ցանկանում են ավելի շատ ուղեցույց ստանալ, թե ինչպես իրականացնել իրենց դերը բանավեճում, մենք հիանալի ռեսուրս ենք գրել այս մասին. Ինչպես բանավիճել սկսնակների համար or բանավեճի խաղեր օնլայն.
Խմբային քննարկումներ (ներառյալ գրքի ակումբներ և այլ խմբեր)
Ամեն քննարկում պետք չէ, որ ունենա բանավեճի մրցակցային կողմ: Ուսանողներին ներգրավելու ավելի պարզ մեթոդի համար փորձեք կենդանի կամ վիրտուալ գրքի ակումբ պայմանավորվածություն
Մինչդեռ վերը նկարագրված բանավեճի գործունեությունը ունի սահմանված դերեր և կանոններ՝ որոշելու, թե ով երբ է խոսում գրքի ակումբում, ուսանողները պետք է նախաձեռնություն դրսևորեն բարձրաձայնելու համար: Ոմանք չեն ցանկանա օգտվել այս հնարավորությունից և կնախընտրեն լուռ լսել։ Նրանց համար նորմալ է ամաչկոտ լինելը, բայց որպես ուսուցիչ՝ դուք պետք է փորձեք բոլորին, ովքեր ցանկանում են խոսել, դա անելու հնարավորություն տալ, և նույնիսկ որոշ քաջալերություն տալ հանգիստ ուսանողներին:
Պարտադիր չէ, որ քննարկման առարկան գիրքը լինի։ Դա իմաստ կունենա անգլերենի դասի համար, իսկ ինչ վերաբերում է այլ դասերի, օրինակ՝ գիտությանը: Հավանաբար, դուք կարող եք խնդրել բոլորին կարդալ մի նորություն, որը վերաբերում է վերջին գիտական հայտնագործությանը, ապա բացել քննարկումը` ուսանողներին հարցնելով, թե ինչ հետևանքներ կարող է ունենալ այս հայտնագործությունը:
Քննարկում սկսելու հիանալի միջոց է ինտերակտիվ արձագանքման համակարգի օգտագործումը դասարանի «ջերմաստիճանը չափելու» համար: Արդյո՞ք նրանք վայելեցին գիրքը: Ի՞նչ բառեր կօգտագործեին այն նկարագրելու համար: Ուսանողները կարող են իրենց պատասխանները ներկայացնել անանուն, իսկ ընդհանուր պատասխանները կարող են հրապարակայնորեն ցուցադրվել a բառի ամպ կամ գծապատկեր:
Խմբային քննարկումները նաև ուսուցանելու հիանալի միջոց են փափուկ հմտություններ ուսանողներին:
💡 Ավելին փնտրու՞մ եք: Մենք ունենք Ուսանողների ներգրավվածության 12 լավագույն ռազմավարություններ!
Եզրափակում
Ամեն անգամ, երբ դուք սկսում եք զգալ, որ ձեր դասավանդման առօրյան ընկնում է փլուզման մեջ, կարող եք ի հայտ բերել վերը նշված գաղափարներից որևէ մեկը՝ ամեն ինչ ցնցելու և ձեր դասարանին և ինքներդ ձեզ նորից էներգիա հաղորդելու համար:
Ինչպես արդեն նկատել եք, շատ դասասենյակային գործողություններ բարձրացված են ճիշտ ծրագրաշարով: Ուսուցումն ավելի զվարճալի դարձնելը ուսուցիչների և ուսանողների համար կարևորագույն նպատակներից մեկն է AhaSlides- ը, մեր ինտերակտիվ ներկայացման ծրագիրը:
Եթե դուք պատրաստ եք ձեր դասարանում ներգրավվածությունը բարձրացնել հաջորդ մակարդակի, Սեղմեք այստեղ և իմացեք ավելին կրթության մասնագետների համար նախատեսված մեր անվճար և պրեմիում ծրագրերի մասին:
Ներգրավվեք AhaSlides-ի հետ
Ավելի լավ է մտածել AhaSlides-ի հետ
- 14 թվականին դպրոցում և աշխատանքում ուղեղային գրոհի 2024 լավագույն գործիքները
- Գաղափարների խորհուրդ | Անվճար առցանց ուղեղային փոթորիկ գործիք
- Ի՞նչ է գնահատման սանդղակը: | Անվճար հարցման սանդղակի ստեղծող
- Անվճար Ուղիղ եթեր հարց ու պատասխան հյուրընկալեք 2024 թվականին
- Բաց հարցեր տալը
- 12 անվճար հետազոտական գործիքներ 2024 թվականին
Հաճախակի տրվող հարցեր
Ի՞նչ է ինտերակտիվ ուսումնական գործունեությունը:
Ինտերակտիվ ուսուցման գործողությունները դասի գործողություններ և տեխնիկա են, որոնք ակտիվորեն ներգրավում են ուսանողներին ուսուցման գործընթացում՝ մասնակցության, փորձի, քննարկման և համատեղ աշխատանքի միջոցով:
Ի՞նչ է նշանակում ինտերակտիվ դասարան:
Ինտերակտիվ դասարանն այն դասն է, որտեղ ուսուցումը դինամիկ է, համագործակցային և ուսանողակենտրոն, քան պասիվ: Ինտերակտիվ ձևավորման մեջ ուսանողները ներգրավվում են նյութի, միմյանց և ուսուցչի հետ այնպիսի գործողությունների միջոցով, ինչպիսիք են խմբային քննարկումները, գործնական նախագծերը, տեխնոլոգիաների օգտագործումը և այլ փորձառական ուսուցման մեթոդներ:
Ինչու՞ են կարևոր դասասենյակի ինտերակտիվ գործունեությունը:
Ահա մի քանի հիմնական պատճառ, թե ինչու են ինտերակտիվ դասարանային գործունեությունը կարևոր.
1. Նրանք խթանում են ավելի բարձր կարգի մտածողության հմտությունները, ինչպիսիք են վերլուծությունը, գնահատումը և խնդիրների լուծումը անգիր հիշելու միջոցով, երբ ուսանողները քննարկում և շփվում են նյութի հետ:
2. Ինտերակտիվ դասերը գրավում են տարբեր ուսուցման ոճերը և ավելի շատ ուսանողների ներգրավում են կինեստետիկ/տեսողական տարրերից բացի լսողականից:
3. Ուսանողները ձեռք են բերում փափուկ հմտություններ, ինչպիսիք են հաղորդակցությունը, թիմային աշխատանքը և առաջնորդությունը խմբային գործունեությունից, որոնք արժեքավոր են նրանց ակադեմիական և մասնագիտական կարիերայի համար:
