Ինչ է նախագծային ուսուցում? Պատճառ կա, որ մեզանից շատերը համարում են արվեստի, երաժշտության, դրամայի դասերը որպես մեր դպրոցական տարիների ամենաերջանիկ դասերը:
Դա նույն պատճառով է, որ իմ դպրոցի փայտամշակման սենյակները, գիտական լաբորատորիաները և խոհարարական դասարանների խոհանոցները միշտ եղել են ամենաուրախ, արդյունավետ և հիշարժան վայրերը…
Երեխաները պարզապես սիրում են անել բաներ:
Եթե դուք երբևէ մաքրել եք պատերի «արվեստը» կամ Լեգոյի փլատակների սարերը ձեր սեփական երեխայից տանը, հավանաբար դա արդեն գիտեք:
Գործունեությունը ա վճռական երեխայի զարգացման մաս, բայց դպրոցում շատ հաճախ անտեսվում է: Ուսուցիչները և ուսումնական ծրագրերը հիմնականում կենտրոնանում են տեղեկատվության պասիվ ընդունման վրա՝ լսելու կամ կարդալու միջոցով:
Բայց անում is սովորելը։ Իրականում, մի ուսումնասիրություն ցույց է տվել, որ դասարանում ակտիվ գործերով զբաղվելը ընդհանուր գնահատականները բարձրացրել է a հսկայական 10 տոկոսային կետ, ապացուցելով, որ սա ուսանողներին սովորելու ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկն է:
Հանրահավաքը սա է. Տվեք նրանց նախագիծ և դիտեք, թե ինչպես են ծաղկում.
Ահա թե ինչպես է աշխատում նախագծային ուսուցումը…
Overview
| Ե՞րբ է առաջին անգամ հայտնաբերվել նախագծային ուսուցումը: | 1960s |
| Ով պիոներ pօրեկտի վրա հիմնված ուսուցման տեխնիկա? | Բարրոուս և Թեմբլին |
Բառը
Խորհուրդներ ավելի լավ ներգրավվածության համար
Փնտրու՞մ եք ինտերակտիվ միջոց՝ ձեր նախագիծն ավելի լավ կառավարելու համար:
Ստացեք անվճար ձևանմուշներ և վիկտորինաներ՝ ձեր հաջորդ հանդիպումների համար խաղալու համար: Գրանցվեք անվճար և վերցրեք այն, ինչ ցանկանում եք AhaSlides-ից:
🚀 Ձեռք բերեք անվճար հաշիվ
Ի՞նչ է նախագծային ուսուցումը:
Նախագծային ուսուցում (PBL) այն է, երբ ուսանողը, ուսանողների մի քանի խմբեր կամ մի ամբողջ դասարան ներգրավվում են ա մարտահրավեր, ստեղծարար, նվաճելի, աջակցում, երկարաժամկետ թ.
Այդ ածականները համարձակվում են, քանի որ, անկեղծ ասած, խողովակները մաքրող կենդանիներ պատրաստելը, երբ տեքստիլի դասին մնացել է 10 րոպե, չի հաշվվում որպես PBL:
Որպեսզի նախագիծը որակավորվի PBL-ին, այն պետք է լինի 5 բան:
- ՄարտահրավերՆախագիծը պետք է իրական մտածողություն պահանջի խնդիրը լուծելու համար:
- ՍտեղծագործականՆախագիծը պետք է ունենա բաց հարց՝ ոչ մեկ ճիշտ պատասխան. Ուսանողները պետք է ազատ լինեն (և խրախուսվեն) արտահայտելու ստեղծագործական և անհատականություն իրենց նախագծում:
- ՀասանելիՆախագիծը պետք է կարողանա ավարտին հասցնել՝ օգտագործելով այն, ինչ ուսանողները պետք է իմանան ձեր դասարանից:
- ՀովանավորՆախագծին անհրաժեշտ է Ձեր հետադարձ կապ ճանապարհին: Ծրագրի համար պետք է լինեն հանգրվաններ, և դուք պետք է օգտագործեք դրանք՝ տեսնելու, թե որ փուլում է նախագիծը և խորհուրդներ տալու համար:
- ԵրկարաժամկետՆախագիծը պետք է ունենա բավականաչափ բարդություն, որպեսզի այն տևի պատշաճ ժամանակահատված՝ մի քանի դասից մինչև մի ամբողջ կիսամյակ:
Կա մի պատճառ, որը կոչվում է նաև նախագծային ուսուցում «բացահայտման ուսուցում» և «փորձառական ուսուցում». Ամեն ինչ աշակերտի և այն մասին է, թե ինչպես նրանք կարող են սովորել սեփական բացահայտումների և փորձի միջոցով:
Զարմանալի չէ նրանք սիրում են այն.
Ավելի լավ է մտածել AhaSlides-ի հետ
Ինչու՞ նախագծային ուսուցում:
Հանձնառություն ցանկացած նորության դասավանդման նորարարական մեթոդ ժամանակ է պահանջում, բայց առաջին քայլը հարցնելն է ինչու? Դա անջատիչի վերջնական նպատակը տեսնելն է. ինչ ձեր աշակերտները, նրանց գնահատականները և դուք կարող է դուրս գալ դրանից:
Ահա նախագծային ուսուցման որոշ առավելություններ…
#1 – Այն լրջորեն աշխատում է
Եթե մտածեք դրա մասին, կարող եք հասկանալ, որ ձեր ամբողջ կյանքը նախագծային ուսուցում եք արել:
Քայլել սովորելը նախագիծ է, ինչպես նաև տարրական դպրոցում ընկերներ ձեռք բերելը, ձեր առաջին ուտելի կերակուրը պատրաստելը և պարզելը, թե ինչ դժոխք է: քանակական խստացում Թեմա.
Հենց հիմա, եթե դուք կարող եք քայլել, ընկերներ ունենալ, կարող եք անորոշ կերպով պատրաստել և գիտեք տնտեսագիտության առաջադեմ սկզբունքները, կարող եք շնորհակալություն հայտնել ձեր սեփական PBL-ին ձեզ այնտեղ հասնելու համար:
Եվ դուք գիտեք, որ դա աշխատում է:
Ինչպես ձեզ կասի LinkedIn-ի «ազդեցիկների» 99%-ը, լավագույն ուսմունքները գրքերում չեն, այլ փորձելու, ձախողման, նորից փորձելու և հաջողության հասնելու մեջ:
Դա PBL մոդելն է: Աշակերտները նախագծով առաջադրված հսկայական խնդրին լուծում են փուլերով՝ հետ շատ փոքր ձախողումներ յուրաքանչյուր փուլում: Յուրաքանչյուր անհաջողություն օգնում է նրանց սովորել, թե ինչ սխալ են արել և ինչ պետք է անեն, որպեսզի այն ճիշտ դառնա:
Դա դպրոցում վերարտադրվող սովորելու բնական գործընթացն է: Զարմանալի չէ, որ կան բազմաթիվ ապացույցներ, որոնք ցույց են տալիս, որ PBL-ն ավելի արդյունավետ է, քան դասավանդման ավանդական մեթոդները տվյալների գրագիտություն, բնագիտություն, մաթեմատիկա և անգլերեն լեզու, բոլորը 2-րդ դասարանից մինչև 8-րդ դասարանի աշակերտներով:
Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցումը ցանկացած փուլում պարզապես արդյունավետ.
#2 – Դա գրավիչ է
Այդ բոլոր դրական արդյունքների հիմնական պատճառն այն է, որ երեխաները ակտիվորեն վայելեք PBL-ի միջոցով սովորելը.
Միգուցե դա մի փոքր ընդգրկուն հայտարարություն է, բայց հաշվի առեք սա. որպես ուսանող, եթե ընտրություն կատարեիք ֆոտոնների մասին դասագրքին նայելու կամ ձեր սեփական տեսլայի կծիկը կառուցելու միջև, ի՞նչ եք կարծում, որում ավելի շատ կզբաղվեիք:
Վերը կապված ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս նաև, թե ինչպես են ուսանողները իրոք մտնել PBL. Երբ նրանք բախվում են մի խնդրի, որը պահանջում է ստեղծագործություն, մարտահրավեր է և անմիջապես շոշափելի է իրական աշխարհում, նրանց եռանդը բարձրանում է:
Անհնար է ստիպել ուսանողներին շահագրգռված լինել անգիր անելով տեղեկատվությունը քննության ժամանակ կրկնելու համար:
Տվեք նրանց ինչ-որ բան զվարճանք իսկ մոտիվացիան ինքն իրեն կհոգա:
# 3 – Ապագայում է
A 2013 study պարզել է, որ բիզնեսի ղեկավարների կեսը չի կարողանում արժանապատիվ աշխատանքի դիմորդներ գտնել, քանի որ, ըստ էության, նրանք մտածել չգիտեն.
Այս դիմորդները հաճախ տեխնիկապես հմուտ են, բայց չունեն «աշխատավայրի հիմնական հմտությունները, ինչպիսիք են հարմարվողականությունը, հաղորդակցման հմտությունները և բարդ խնդիրներ լուծելու կարողությունը»:
Դա հեշտ չէ սովորեցնել փափուկ հմտություններ ինչպես դրանք ավանդական միջավայրում, բայց PBL-ն ուսանողներին թույլ է տալիս զարգացնել դրանք գիտելիքի առումով զարգացածին կից:
Գրեթե որպես ծրագրի կողմնակի արդյունք, ուսանողները կսովորեն, թե ինչպես աշխատել միասին, ինչպես հաղթահարել ճանապարհային խոչընդոտները, ինչպես առաջնորդել, ինչպես լսել և ինչպես աշխատել իմաստով և մոտիվացիայով:
Ձեր ուսանողների ապագայի համար դպրոցում նախագծային ուսուցման օգուտները պարզ կդառնան նրանց համար և՛ աշխատողների, և՛ մարդկանց համար:
#4 – Այն ներառական է
Նախագահ Ջո Բայդենի կրթության անցումային թիմի ղեկավար Լինդա Դարլինգ-Հեմմոնդը մի անգամ ասաց այս…
«Մենք սահմանափակում էինք նախագծերի վրա հիմնված ուսուցումը ուսանողների շատ փոքր փոքրամասնության վրա, ովքեր տաղանդավոր և տաղանդավոր դասընթացների էին մասնակցում, և մենք նրանց տալիս էինք այն, ինչ մենք կանվանեինք «մտածող աշխատանք»: Դա ավելի է սրել հնարավորությունների բացն այս երկրում»:
Լինդա Դարլինգ-Հեմմոնդ PBL-ում:
Նա հավելեց, որ այն, ինչ մեզ իսկապես անհրաժեշտ է, «այս տեսակի նախագծային ուսուցումն է բոլորը ուսանողները".
Աշխարհում կան բազմաթիվ դպրոցներ, որտեղ ուսանողները տուժում են իրենց ցածր սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակի պատճառով (ցածր SES): Ավելի հարուստ ծագում ունեցող ուսանողներին տրամադրվում են բոլոր հնարավորությունները և նրանց կողմից առաջ են մղվում, մինչդեռ ցածր SES ուսանողները լավ և իսկապես պահվում են կաղապարի մեջ:
Ժամանակակից ժամանակներում PBL-ը դառնում է հիանալի հարթակ ցածր SES ուսանողների համար: Այն դնում է բոլորին նույն խաղադաշտում և արձակում է կապանքները դրանք; այն տալիս է նրանց ստեղծագործական լիարժեք ազատություն և թույլ է տալիս առաջադեմ և ոչ այնքան առաջադեմ ուսանողներին միասին աշխատել ներքուստ մոտիվացնող նախագծի վրա:
A ուսումնասիրությունը հաղորդում է Edutopia-ն պարզել է, որ ցածր SES դպրոցներում ավելի մեծ աճ է գրանցվել, երբ նրանք անցել են PBL: PBL մոդելի ուսանողներն ավելի բարձր միավորներ և ավելի բարձր մոտիվացիա են գրանցել, քան ավանդական ուսուցում օգտագործող այլ դպրոցներ:
Այս բարձր մոտիվացիան շատ կարևոր է, քանի որ սա ա հսկայական Դաս ցածր SES ուսանողների համար, որ դպրոցը կարող է և՛ հետաքրքիր լինել և հավասար. Եթե դա վաղ է սովորել, ապա դրա հետևանքները նրանց հետագա ուսուցման վրա ֆենոմենալ են:
Արդյունավետ հարցումներ AhaSlides-ի հետ
Նախագծերի վրա հիմնված ուսուցման օրինակներ և գաղափարներ
The վերը նշված ուսումնասիրությունը նախագծային ուսուցման ֆանտաստիկ օրինակ է:
Այդ ուսումնասիրության նախագծերից մեկը տեղի ունեցավ Միչիգանի Գրեյսոն տարրական դպրոցում: Այնտեղ ուսուցիչը ներկայացրեց խաղահրապարակ գնալու գաղափարը (խանդավառությամբ ընդունեց իր 2-րդ դասարանի դասարանը)՝ թվարկելու այն բոլոր խնդիրները, որոնք կարող են գտնել:
Նրանք վերադարձան դպրոց և կազմեցին աշակերտների գտած բոլոր խնդիրների ցուցակը: Մի փոքր քննարկումից հետո ուսուցիչն առաջարկեց նրանց առաջարկություն գրել իրենց տեղական ավագանուն, որպեսզի փորձեն ուղղել այն:
Ահա, ավագանի Ռենդի Քարթերը հայտնվեց դպրոց, և ուսանողները նրան ներկայացրին իրենց առաջարկը որպես դասարան:
Նախագիծը կարող եք ինքներդ տեսնել ստորև ներկայացված տեսանյութում:
Այսպիսով, PBL-ը հիթ էր սոցիալական ուսումնասիրությունների այս դասարանում: Աշակերտները մոտիվացված էին, և նրանց ստացած արդյունքները տպավորիչ էին 2-րդ դասարանի, բարձր աղքատության դպրոցի համար:
Բայց ինչպիսի՞ն է PBL-ն այլ առարկաներում: Ստուգեք այս նախագծի վրա հիմնված ուսուցման գաղափարները ձեր սեփական դասարանի համար…
- Ստեղծեք ձեր սեփական երկիրը - Հավաքվեք խմբերով և ստեղծեք բոլորովին նոր երկիր՝ ամբողջական Երկրի վրա գտնվելու վայրով, կլիմայով, դրոշով, մշակույթով և կանոններով: Թե որքան մանրամասն է յուրաքանչյուր ոլորտ, դա կախված է ուսանողներից:
- Նախագծեք շրջագայության երթուղի – Ընտրեք աշխարհի ցանկացած վայր և նախագծեք շրջագայության երթուղի, որը մի քանի օրվա ընթացքում գնում է դեպի բոլոր լավագույն կանգառները: Յուրաքանչյուր ուսանող (կամ խումբ) ունի բյուջե, որը նրանք պետք է հավատարիմ մնան և պետք է գան ծախսերի արդյունավետ շրջագայություն, որը ներառում է ճանապարհորդություն, հյուրանոցներ և սնունդ: Եթե այն վայրը, որը նրանք ընտրում են շրջագայության համար, տեղական է, ապա նրանք կարող են նույնիսկ կապար շրջագայությունը իրական կյանքում:
- Դիմեք ձեր քաղաքում Օլիմպիական խաղերը հյուրընկալելու համար - Խմբային առաջարկ արեք այն քաղաքի կամ քաղաքի համար, որտեղ դուք գտնվում եք օլիմպիական խաղերը հյուրընկալելու համար: Մտածեք, թե մարդիկ որտեղ են դիտելու խաղերը, որտեղ են մնալու, ինչ են ուտելու, որտեղ մարզվելու են մարզիկները և այլն: Դասարանի յուրաքանչյուր նախագիծ ունի նույն բյուջեն:
- Նախագծեք արվեստի պատկերասրահի միջոցառում – Ստեղծեք արվեստի ծրագիր երեկոյի համար, ներառյալ ցուցադրվելիք արվեստը և անցկացվելիք միջոցառումները: Պետք է լինի մի փոքրիկ ցուցանակ, որը նկարագրում է արվեստի յուրաքանչյուր գործը և պատկերասրահում դրանց դասավորության խոհուն կառուցվածքը:
- Կառուցեք ծերանոց՝ դեմենցիայով տառապողների համար - Դեմենցիա գյուղեր վերելքի վրա են. Ուսանողները սովորում են, թե ինչն է լավ թուլամտության գյուղը, և իրենք նախագծում են այն՝ համալրված բոլոր անհրաժեշտ հարմարություններով՝ որոշակի բյուջեի համար բնակիչներին ավելի երջանիկ պահելու համար:
- Մինի-վավերագրական ֆիլմ պատրաստեք – Վերցրեք լուծում պահանջող խնդիրը և ստեղծեք դրա հետախուզական վավերագրական ֆիլմ, ներառյալ սցենարը, խոսող գլխի կադրերը և այն, ինչ ուսանողները ցանկանում են ներառել: Վերջնական նպատակն է խնդիրը ձևակերպել տարբեր լույսերով և առաջարկել դրա համար մի քանի լուծում:
- Նախագծեք միջնադարյան քաղաք – Ուսումնասիրեք միջնադարյան գյուղացիների կյանքը և նախագծեք միջնադարյան քաղաք նրանց համար: Քաղաքը զարգացրեք՝ հիմնվելով այն ժամանակվա առկա պայմանների և համոզմունքների վրա:
- Վերակենդանացրեք դինոզավրերին - Դինոզավրերի բոլոր տեսակների համար մոլորակ պատրաստեք, որպեսզի նրանք կարողանան համատեղ ապրել: Պետք է հնարավորինս քիչ միջտեսակային կռիվ լինի, ուստի մոլորակը պետք է կազմակերպվի՝ գոյատևելու առավելագույն հնարավորություններ ապահովելու համար:
3 մակարդակ դեպի մեծ նախագծային ուսուցում
Այսպիսով, դուք հիանալի գաղափար ունեք նախագծի համար: Այն նշում է բոլոր վանդակները, և դուք գիտեք, որ ձեր ուսանողներին այն դուր կգա:
Ժամանակն է կոտրել, թե ինչպես է ձեր PBL տեսքը ընդհանուր, ամեն մի քանի շաբաթը մեկ և ամեն դաս.
The Big Picture
Սա սկիզբն է՝ ձեր նախագծի վերջնական նպատակը:
Իհարկե, ոչ շատ ուսուցիչներ ունեն պատահական նախագիծ ընտրելու ազատություն և հուսալով, որ իրենց աշակերտները վերացական բան կսովորեն դրա վերջում:
Ստանդարտ շրջանագծի համաձայն՝ մինչև վերջ, ուսանողները պետք է միշտ ցույց տվեք հասկացողություն այն թեմայի վերաբերյալ, որը դուք սովորեցնում եք նրանց:
Երբ պլանավորում եք նախագիծը տալ ձեր ուսանողներին, հիշեք դա: Համոզվեք, որ ծագած հարցերը և ճանապարհին ձեռք բերված ուղենիշները ինչ-որ կերպ լինեն կապված ծրագրի հիմնական նպատակի հետ, և որ արտադրանքը, որը հասնում է դրա վերջում, ամուր պատասխան է սկզբնական հանձնարարությանը:
Շատ հեշտ է մոռանալ սա բացահայտման ճանապարհին, և թույլ տալ, որ ուսանողները մի քիչ ստանան նույնպես ստեղծագործական, այն աստիճան, որ նրանք ամբողջությամբ խեղաթյուրել են նախագծի հիմնական կետը:
Այսպիսով, հիշեք վերջնական նպատակը և հստակ եղեք այն դասակարգի վերաբերյալ, որը օգտագործում եք ձեր ուսանողներին նշելու համար: Նրանք պետք է իմանան այս ամենը արդյունավետ ուսուցման համար:
Միջին հիմք
Միջին դաշտն այն է, որտեղ դուք կունենաք ձեր նշաձողերը:
Ձեր նախագիծը նշաձողերով համադրելը նշանակում է, որ ուսանողները սկզբից մինչև վերջ ամբողջությամբ չեն թողնում իրենց սեփական ուժերին: Նրանց վերջնական արտադրանքը ավելի սերտորեն կհամապատասխանի նպատակին, քանի որ դուք նրանց տրամադրել եք արժանապատիվ արձագանքներ յուրաքանչյուր փուլում.
Շատ կարևոր է, որ այս կարևորագույն ստուգումները հաճախ այն ժամանակներն են, երբ ուսանողները մոտիվացված են զգում: Նրանք կարող են գրանցել իրենց նախագծի առաջընթացը, ստանալ օգտակար կարծիք և նոր գաղափարներ տեղափոխել հաջորդ փուլ:
Այսպիսով, նայեք ձեր ընդհանուր նախագծին և բաժանեք այն փուլերի՝ յուրաքանչյուր փուլի վերջում նշաձողով:
Ամենօրյա
Երբ խոսքը վերաբերում է այն բանին, թե ինչ են անում ուսանողները ձեր բուն դասերի ընթացքում, շատ բան պետք չէ անել: բացի քո դերը հիշելուց.
Դուք այս ամբողջ նախագծի օժանդակողն եք. Դուք ցանկանում եք, որ ուսանողները հնարավորինս շատ ինքնուրույն որոշումներ կայացնեն, որպեսզի նրանք կարողանան ինքնուրույն սովորել:
Հաշվի առնելով դա՝ ձեր դասերը հիմնականում կլինեն…
- Կրկնելով հաջորդ հանգրվանը և ընդհանուր նպատակը:
- Թռչել սեղանների միջև՝ ստուգելով խմբի առաջընթացը:
- Հարցեր տալը, որոնք օգնում են ուսանողներին մղել ճիշտ ուղղությամբ:
- Գովաբանում և դրդում.
- Համոզվելով, որ այն, ինչ ուսանողին պետք է (հիմնականում), նա կարող է ունենալ:
Համոզվելով, որ այս 5 առաջադրանքները կատարված են, ձեզ մեծ աջակցող դեր է դնում, մինչդեռ գլխավոր աստղերը՝ ուսանողները, սովորելու են անելով:
Նախագծի վրա հիմնված ուսուցման մեջ մտնելը
Ճիշտ արված, նախագծի վրա հիմնված ուսուցումը կարող է լինել ամենակարող հեղափոխություն դասավանդման մեջ։
Ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ այն կարող է զգալիորեն բարելավել գնահատականները, բայց ավելի կարևոր է, որ այն սերմանում է զգացողություն հետաքրքրասիրություն ձեր ուսանողների մեջ, ինչը կարող է հիանալի ծառայել նրանց հետագա ուսման մեջ:
Եթե դուք հետաքրքրված եք PBL-ին ձեր դասասենյակում շփոթեցնելով, հիշեք դա սկսել փոքրից.
Դուք կարող եք դա անել՝ փորձելով կարճ նախագիծ (գուցե ընդամենը 1 դաս) որպես փորձություն և դիտելով, թե ինչպես է ձեր դասարանը կատարում: Դուք կարող եք նույնիսկ ուսանողներին արագ հարցում տալ այնուհետև՝ հարցնելու նրանց, թե ինչպես են նրանք զգում, որ դա անցավ և արդյոք նրանք կցանկանային դա անել ավելի մեծ մասշտաբով, թե ոչ:
Նաև տեսեք, արդյոք կան այդպիսիք այլ ուսուցիչներ ձեր դպրոցում, ովքեր կցանկանային փորձել PBL դասը: Եթե այո, կարող եք միասին նստել և ինչ-որ բան նախագծել ձեր դասերից յուրաքանչյուրի համար:
Բայց ամենակարեւորը՝ մի թերագնահատեք ձեր ուսանողներին: Դուք պարզապես կարող եք զարմանալ, թե նրանք ինչ կարող են անել ճիշտ նախագծի հետ:
Ավելի շատ ներգրավվածություն ձեր հավաքույթների հետ
Հաճախակի տրվող հարցեր
Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցման պատմություն:
Նախագծերի վրա հիմնված ուսուցումը (PBL) ունի իր արմատները 20-րդ դարի սկզբի առաջադեմ կրթական շարժման մեջ, որտեղ մանկավարժները, ինչպիսին Ջոն Դյուին է, շեշտը դնում էին գործնական փորձի միջոցով սովորելու վրա: Այնուամենայնիվ, PBL-ը զգալի տարածում գտավ 20-րդ և 21-րդ դարերում, երբ կրթական տեսաբաններն ու պրակտիկանտները ճանաչեցին դրա արդյունավետությունը խորը հասկացողության և 21-րդ դարի հմտությունները խթանելու գործում: Վերջին տասնամյակների ընթացքում PBL-ը դարձել է K-12 կրթության և բարձրագույն կրթության հանրաճանաչ ուսուցողական մոտեցում՝ արտացոլելով անցումը դեպի ուսանողակենտրոն, հարցումների վրա հիմնված ուսուցում, որն ընդգծում է իրական աշխարհի խնդիրների լուծումը և համագործակցությունը:
Ինչ է նախագծային ուսուցում?
Նախագծերի վրա հիմնված ուսուցումը (PBL) ուսուցողական մոտեցում է, որը կենտրոնանում է ուսանողների վրա, ովքեր ներգրավվում են իրական աշխարհի, բովանդակալից և գործնական նախագծերում՝ սովորելու և կիրառելու գիտելիքներն ու հմտությունները: PBL-ում ուսանողները երկար ժամանակ աշխատում են կոնկրետ նախագծի կամ խնդրի վրա, որը սովորաբար ներառում է համագործակցություն հասակակիցների հետ: Այս մոտեցումը կոչված է խթանելու ակտիվ ուսուցումը, քննադատական մտածողությունը, խնդիրների լուծումը և ինչպես ակադեմիական, այնպես էլ գործնական հմտություններ ձեռք բերելը:
Որո՞նք են նախագծի վրա հիմնված ուսուցման հիմնական բնութագրերը:
Ուսանողակենտրոն. PBL-ն ուսանողներին դնում է իրենց ուսումնական փորձի կենտրոնում: Նրանք տերն են իրենց նախագծերին և պատասխանատու են իրենց աշխատանքի պլանավորման, իրականացման և արտացոլման համար:
Վավերական առաջադրանքներ. PBL-ում նախագծերը նախատեսված են իրական աշխարհի իրավիճակները կամ մարտահրավերները ընդօրինակելու համար: Ուսանողները հաճախ աշխատում են առաջադրանքների վրա, որոնց կարող են հանդիպել տվյալ ոլորտի մասնագետները՝ ուսուցման փորձը դարձնելով ավելի համապատասխան և գործնական:
Միջառարկայական: PBL-ը հաճախ միավորում է բազմաթիվ առարկայական ոլորտներ կամ առարկաներ՝ խրախուսելով ուսանողներին կիրառել գիտելիքներ տարբեր ոլորտներից՝ բարդ խնդիրներ լուծելու համար:
Հարցման վրա հիմնված. PBL-ը խրախուսում է ուսանողներին հարցեր տալ, հետազոտություններ կատարել և ինքնուրույն լուծումներ փնտրել: Սա խթանում է հետաքրքրասիրությունը և առարկայի ավելի խորը ըմբռնումը:
Համագործակցություն Ուսանողները հաճախ համագործակցում են իրենց հասակակիցների հետ՝ բաժանելով առաջադրանքները, կիսելով պարտականությունները և սովորելով արդյունավետ աշխատել թիմերում:
Քննադատական մտածողություն. PBL-ն ուսանողներից պահանջում է վերլուծել տեղեկատվությունը, որոշումներ կայացնել և լուծել խնդիրները քննադատորեն: Նրանք սովորում են գնահատել և սինթեզել տեղեկատվություն՝ լուծումներ գտնելու համար:
Հաղորդակցման հմտություններ: Ուսանողները հաճախ ներկայացնում են իրենց նախագծերը հասակակիցներին, ուսուցիչներին կամ նույնիսկ ավելի լայն լսարանի: Սա օգնում է զարգացնել հաղորդակցման և ներկայացման հմտությունները:
Արտացոլումը ` Ծրագրի ավարտին ուսանողները արտացոլում են իրենց ուսուցման փորձը՝ բացահայտելով, թե ինչ են սովորել, ինչն է լավ անցել և ինչը կարող է բարելավվել ապագա նախագծերի համար:
Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցման հաջողված դեպքի ուսումնասիրություն:
Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցման ամենահաջող դեպքերից մեկը (PBL) Սան Դիեգոյի (Կալիֆորնիա) դպրոցների Բարձր տեխնոլոգիական բարձրագույն ցանցն է: Հիմնադրվել է Լարի Ռոզենսթոքի կողմից 2000 թվականին, High Tech High-ը դարձել է PBL ներդրման հայտնի մոդել: Այս ցանցի դպրոցները առաջնահերթություն են տալիս ուսանողների կողմից առաջնորդվող միջառարկայական նախագծերին, որոնք լուծում են իրական աշխարհի խնդիրները: High Tech High-ը հետևողականորեն հասնում է տպավորիչ ակադեմիական արդյունքների, երբ ուսանողները գերազանցում են ստանդարտացված թեստերը և ձեռք բերում արժեքավոր հմտություններ քննադատական մտածողության, համագործակցության և հաղորդակցության մեջ: Դրա հաջողությունը ոգեշնչել է բազմաթիվ այլ կրթական հաստատությունների՝ ընդունելու PBL մեթոդոլոգիաները և ընդգծել իրական, նախագծերի վրա հիմնված ուսուցման փորձի կարևորությունը:
