Gott námsumhverfi þarf marga þætti, sérstaklega uppsetningu a skólastjórnunaráætlun. Ef þú byggir þessa áætlun vel upp munt þú og nemendur þínir skapa sterkt samband, auðvelt verður að koma bekknum í lag auk þess sem gæði kennslu-námsferlisins verða á nýjum vettvangi.
Svo hvað er skólastjórnunaráætlun? Og hvernig er leiðin til að hafa áhrifaríkan? Við skulum komast að því!
Efnisyfirlit
Hvað er kennslustofustjórnunaráætlun?
Hvernig taka nemendur ábyrgð á hegðun sinni? - Skólastjórnunaráætlun svarar þeirri spurningu.
Einfaldlega sagt, kennslustofustjórnunaráætlun er áætlun sem inniheldur reglur / leiðbeiningar sem hjálpa nemendum að skilja, fylgja og taka ábyrgð á eigin hegðun.
Einkum felur það í sér smáatriði, allt frá reglum og verklagi til áætlunar um hvernig bekkurinn mun starfa yfir daginn. Þannig að hvert tímabil nýtist sem mest með viðeigandi kennsluaðferðum.
Til dæmis getur stjórnunaráætlun skólastofunnar krafist þess að nemendur rétti upp hendur til að trufla kennarann. Ef þessari reglu er ekki fylgt verða nemendur varaðir við.
Fleiri ráð með AhaSlides
Kostir skólastjórnunaráætlunar
Uppbygging kennslustunda með fyrirfram skipulögðu skipulagi mun tryggja spennu og auka frásog nemenda á sama tíma og bekknum er skipulögð og ekki stjórnlaus.
Svo, kennslustofustjórnunaráætlun mun almennt veita eftirfarandi kosti:
- Skapaðu meiri tíma fyrir nemendur til að einbeita sér að námi: Með því að leyfa nemendum að skuldbinda sig til að nýta námstímann á virkan og áhrifaríkan hátt. Bekkjarstjórnunaráætlunin mun hjálpa til við að auka sannarlega afkastamikill námstíma nemandans.
- Skapaðu tækifæri fyrir alla nemendur til að kynna sér reglurnar: Markmið bekkjarstjórnunaráætlunar er að hjálpa öllum nemendum að hafa vitund, viðhorf og færni til að innleiða reglur og reglugerðir bekkjarins, bæði skýrt og óbeint.
- Auka sjálfræði í kennslustofunni: Bekkjarstjórnunaráætlun mun aðstoða við umbreytingu kennslumarkmiða úr móttækilegu yfir í könnunar- og samvinnunám. Þetta neyðir nemendur til að hafa getu til sjálfstjórnar, sjálfstrausts og samvinnu. Þetta eru hlutir sem munu hjálpa nemendum jafnt sem kennara í framtíðarnámsferð þeirra.
8 skref til að hefja árangursríka kennsluáætlun
#1 - Vísaðu til skólastefnu
Það er afar mikilvægt að þú ráðfærir þig við stefnu skólans þíns áður en þú gerir drög að kennslustofustjórnun. Vegna þess að sérhver skóli verður að hafa aga eða umbunar-/refsingarstefnur í kennslustofunni og fyrir nemendur.
Þannig að til að forðast að gera mistök og missa tíma geturðu ráðfært þig við stefnu skólans fyrirfram. Byggðu síðan á því til að búa til fleiri reglur/reglur í kennslustofunni þinni.
#2 - Settu upp reglurnar
Þessar kennslustofureglur, einnig þekktar sem hegðunarreglur í kennslustofum, ættu að hvetja til hegðunar sem stuðlar að námi, sem og útrýma hegðun sem truflar nám.
Þær ættu ekki að vera of ítarlegar til að telja upp hverja hegðun og samsvarandi afleiðingar þess að ekki sé farið að reglum. En þeir ættu að ná undirstöðuatriðum um virðingu, samskipti og að vera tilbúinn til að læra.
Helst ætti kennarinn að útskýra viðmiðin sem og takmörk hegðunar fyrir hverja námsstarfsemi.
Til dæmis, í bókmenntum, gætirðu skráð hegðunarstaðla aftur á móti:
- Nemendur hafa 15 mínútur til að lesa hvaða bókmenntaverk sem þeir kjósa.
- Nemendur verða síðan að skrifa niður hvernig þeim líður næstu 15 mínúturnar.
- Ef nemendur hafa spurningar skaltu rétta upp höndina til að fá hjálp frá kennaranum.
- Í lok kennslustundar verða sumir nemendur kallaðir af handahófi til að lesa um tilfinningar sínar.
- Nemendur sem ekki fara eftir því verða varaðir við einu sinni.
Þetta mun hjálpa nemendum að skilja hvað þeir ættu að gera í hverjum bekk, hversu mikinn tíma þeir hafa til sjálfsnáms og hverjar eru afleiðingarnar ef þeir fara ekki eftir reglunum.
#3 - Settu mörk á milli nemenda og kennara
Vegna þess að það að byggja upp kennslustofustjórnunaráætlun sem byggir á forsendum gerir báðar hliðar betri. Þannig að þú og nemendur þínir verða báðir að setja mörk fyrir báðar hliðar og virða þau.
Nokkur mörk milli tveggja hliða má nefna sem:
- Þegar þú ert að halda fyrirlestur munu nemendur ekki trufla.
- Þegar nemendur eru í sjálfsnámstíma, muntu ekki geta truflað.
- Þú mátt ekki gera grín að, kaldhæðni eða gagnrýna nemendur og öfugt.
Þessi mörk eru líka skilin sem „óbeint reglur“, ekki of þung til að vera regla, en samt þarf að skilja þau og fara eftir þeim af fúsum og frjálsum vilja.
#4 - Notaðu munnleg og ómunnleg samskipti
Skólastofa mun alltaf samtvinna jákvæða og neikvæða hegðun. Hins vegar er ekki alltaf nauðsynlegt að nefna jákvæða/neikvæða hegðun og vara nemendur við eða verðlauna.
Stundum, þegar nemandi gengur vel, geturðu einfaldlega hvatt þessa jákvæðu hegðun með því að:
- Brostu til nemandans
- Kinkaðu kolli til samþykkis
- thumbs up
Hvað neikvæða hegðun varðar þarftu bara að:
- Hnykktu kolli, hristu höfuðið
- Gerðu alvarlegt andlit
#5 - Skildu nemendur þína
Mikilvægasti þátturinn í skólastjórnunaráætlun er að byggja upp tengsl við nemendur. Þessi tengsl styrkjast þegar kennarar eyða persónulegum tíma með hverjum nemanda til að skilja og nota hann til að skapa einstaklingsbundið námstækifæri.
Til dæmis að kalla nafn nemandans í tímum og hrósa nemandanum á virkan hátt.
Hver nemandi mun hafa einstakan persónuleika og námsstíl. Þess vegna þurfa þeir mismunandi nálganir og lausnir. Að skilja hvern og einn nemenda þeirra mun hjálpa kennurum að reka kennslustofur sínar á auðveldari hátt.
#6 – Nýstárlegar kennsluaðferðir
Leiðinlegir kennsluhættir og sömu leið eru líka ein af ástæðunum fyrir því að nemendur vinna einir, tala, fylgjast minna með o.s.frv.
Hvernig væri að breyta þessu með því að velja nýjar, nemendamiðaðar kennsluaðferðir með nýstárlegar kennsluaðferðir og gagnvirk verkefni í kennslustofunni? Haltu nemendum uppteknum við spurningakeppni, hugarflug, rökræður, kannanir, snúningshjól og skemmtileg verkefni svo það gefst enginn tími til að brjóta reglur skólastofunnar.
„Ófyrirsjáanleikinn“ í því hvernig kennslustundin er flutt mun auka áhuga nemenda á að taka þátt í kennslustundinni margoft.
#7 - Verðlaun og refsingar
Að beita verðlaunum til að hvetja nemendur er góð leið sem kennarar nota oft í kennslustofunni. Verðlaunin munu gera nemandann áhugasaman í kennslustundirnar og vilja leggja meira af mörkum til bekkjarins. Fyrir misgjörðir þurfa kennarar einnig að refsa til að fæla og fræða nemendur um að endurtaka ekki brotið. Verðlaun og refsingar munu hjálpa til við að viðhalda betri kennslureglum.
Með verðlaunum geta kennarar boðið upp á mismunandi verðlaun en ættu ekki að innihalda miklar gjafir. Nokkur dæmi um möguleg verðlaun/gjafir eru
- Límmiðar, blýantar og sokkar.
- Bók eftir óskum nemanda.
- Ein lota tekur nemendur á safnið/bíóið.
Hins vegar, ef áminningar eru ekki virk, eru viðurlög talin sem síðasta úrræði. Og eftirfarandi refsingar þannig að nemendur sjái mistök sín og endurtaki þau ekki:
- Ef nemandi gerir mikinn hávaða og truflar þá sem eru í kringum hann: Nemandinn þarf að sitja einn fremst í bekknum í nokkra daga.
- Ef nemendur berjast eða rífast: Refsa nemendur til að vinna í hópum eða á vakt saman.
- Ef nemandinn gerir ekki heimavinnuna: Refsaðu nemandanum til að læra lexíuna aftur og kenna öllum bekknum.
- Ef nemandi sver: Refsa nemandanum og biðja alla bekkjarfélaga afsökunar.
- Ef nemandi móðgar kennara: Bjóddu foreldri nemandans að vinna og talaðu fyrst um styrkleika nemandans. Talaðu síðan um vandamálið við að móðga kennara. Sá nemandi mun skammast sín og biðja kennarann afsökunar.
Hins vegar verða verðlaun og refsingar að tryggja sanngirni og kynningu (fer eftir atvikum) því sanngirni er nauðsynleg til að nemendur finni fyrir virðingu og skapi friðsælt andrúmsloft í kennslustofunni.
#8 – Leitaðu til foreldra til að fá skilvirka stjórnunaráætlun í kennslustofunni
Árangursrík menntun þarf báða aðila: skólann og fjölskylduna. Foreldrar munu skilja persónuleika barna sinna og eru þeir sem vilja fullkomna nemendur. Svo vinsamlegast hafðu samband, ræddu við foreldra og komdu að því hvernig á að kenna og stjórna viðeigandi kennslustofu.
Að auki ættu kennarar einnig að hvetja foreldra til að hrósa framfarir barns síns heima þannig að nemendur upplifi alltaf viðurkenningu frá foreldrum sínum fyrir viðleitni þeirra.
Ábendingar um árangursríka skólastjórnunaráætlun
Að koma á skilvirkri stjórnunaráætlun í kennslustofunni verður að byrja frá fyrsta degi, en það endar ekki þar. Allt árið verða kennarar að vera stöðugir og þrautseigir
- Þróa tengsl við nemendur.
- Fylgstu með og styrktu góða hegðun.
- Virða líf nemenda, áhugasvið og styrkleika og veikleika nemenda.
- Fullnægja hegðun og þörfum nemenda í kennsluáætlunum.
- Fylgir stöðlum og er alvara með að kenna fagmennsku
Að auki þarftu líka að vera sveigjanlegur og aðlagast eftir því sem flókið er til að bæta við og betrumbæta stjórnunaráætlun skólastofunnar. Þú ættir líka að vera athugull til að átta þig á því að sérhver nemandi vill láta kennarann sjá um sig, en að sýna hverjum nemanda ástúð þarf líka að vera háttvís svo að aðrir nemendur finni ekki fyrir sárum eða öfundsjúkum hver öðrum.
Final Thoughts
Vonandi, með ofangreindum 8 skrefum sem AhaSlides veitir, munt þú hafa skilvirka kennslustofustjórnunaráætlun.
En það er sama hvaða tækni eða áætlun þú hefur, ekki gleyma því að kennarinn verður á endanum fyrirmynd fyrir nemendur til að fylgja. Þegar nemendur líta á fagmennsku og virðingu fyrir þeim sem jákvætt viðhorf kennara síns munu þeir fylgja fordæminu til að skapa betra námsumhverfi.
Meiri þátttöku í samkomum þínum
Hugsaðu betur með AhaSlides
Byrjaðu á sekúndum.
Fáðu ókeypis fræðslusniðmát fyrir fullkomna gagnvirka kennslustofustarfsemi þína. Skráðu þig ókeypis og taktu það sem þú vilt úr sniðmátasafninu!
🚀 Fáðu ókeypis sniðmát☁️
Algengar spurningar
Hvernig skrifa ég stjórnunaráætlun í kennslustofunni?
Þú getur búið til góða kennslustofustjórnunaráætlun með því að fylgja þessum skrefum:
1. Væntingar - Segðu skýrt frá hegðunar- og fræðilegum væntingum sem þú hefur til nemenda. Settu þetta þar sem allir geta séð.
2. Rútínur – Lýstu daglegum venjum eins og að fara inn í/út úr bekknum, umskipti, vistir, verkefni. Fyrirsjáanleiki dregur úr truflunum.
3. Reglur – Settu 3-5 einfaldar, jákvæðar reglur. Taktu nemendur þátt í að búa þau til. Reglur ættu að leggja áherslu á virðingu og öryggi.
4. Verðlaun – Náðu í kerfi jákvæðrar styrkingar til að uppfylla væntingar eins og hrós, límmiða, verðlaun. Gerðu verðlaun þroskandi.
5. Afleiðingar - Gerðu grein fyrir viðeigandi, stigvaxandi afleiðingum fyrir ranga hegðun, allt frá viðvörunum til heimhringinga. Vertu samkvæmur.
6. Líkamlegt rými – Lýstu ákjósanlegu sætisfyrirkomulagi, hávaðastigi, hreyfingu í rýminu. Stjórna umhverfi.
7. Samskipti – Gefðu upp skrifstofutíma, tölvupóst, samskiptamöppu/app fyrir foreldra til að hafa samband við þig.
8. Krefjandi hegðun - Skipuleggðu sértæk viðbrögð við tíðum vandamálum eins og seinagangi, óundirbúningi, misnotkun tækni.
9. Kennsluaðferðir – Fylgstu með fjölbreytni, samvinnu, þátttöku til að takmarka truflunarþarfir.
10. Agaferli – Tilgreindu rétta málsmeðferð fyrir helstu mál eins og brottnám úr bekknum, stöðvun.
Hvað er kennslustjórnunaráætlun í kennslustofunni?
Námsstjórnunaráætlun í kennslustofunni lýsir því hvernig kennari mun skipuleggja kennslustund sína, vinnu nemenda, samskipti og heildaruppbygging námskeiðsins til að ná námsmarkmiðum.
Hverjir eru 4 grunnþættirnir í farsælum kennsluáætlunum?
Fjórir grunnþættir árangursríkra kennsluáætlana eru:
1. Skýrar væntingar
2. Samræmi og sanngirni
3. Jákvæð styrking
4. Verklag og venjur í kennslustofunni
