Samvinnunám | 14 Auðvelt að innleiða samvinnunámsaðferðir fyrir kennara

Í hinum iðandi heimi menntunar, þar sem hver nemandi er einstakur og hver kennslustofa er mismunandi, stendur ein kennsluaðferð upp úr sem leiðarljós skilvirkni - samvinnunám. Sjáðu fyrir þér kennslustofu þar sem nemendur vinna saman, deila hugmyndum og hjálpa hver öðrum að ná árangri. Þetta er ekki bara draumur; það er sannað aðferð sem getur umbreytt kennslustofunni þinni. 

Í þessu blog færslu, munum við kafa inn í heim samvinnunáms. Við munum kanna hvað það er, ótrúlegur ávinningur þess, muninn á samvinnu- og samvinnunámi og 14 hagnýt samvinnunámsaðferðir þú getur byrjað að nota daginn í dag til að gera kennslustofuna þína að stað þar sem samvinna ræður ríkjum.

Efnisyfirlit

• Hvað er samvinnunám?
• Ávinningur af samvinnunámi
• Munur á samvinnu- og samvinnunámi
• Lykileinkenni samvinnunáms
• 14 Hagnýtar samvinnunámsaðferðir
• Lykilatriði 
• Algengar spurningar

Ábendingar um betri þátttöku

• Virkar námsaðferðir
• Think Pair Share Activity
• Samvinnunám

Hvað er samvinnunám?

Samvinnunám er fræðandi nálgun þegar nemendur vinna saman í litlum hópum eða teymum til að ná sameiginlegu markmiði eða ljúka ákveðnu verkefni. Það er ólíkt hefðbundnum kennsluaðferðum sem snúa fyrst og fremst að einstaklingsnámi og keppni. 

Í samvinnunámi vinna nemendur saman, tala saman og hjálpa hver öðrum að læra. Þeir halda að með því að gera þetta geti þeir skilið og muna það sem þeir eru að læra enn betur.

Ávinningur af samvinnunámi

Samvinnunám býður upp á margvíslegan ávinning fyrir bæði nemendur og kennara. Hér eru 5 helstu kostir:

• Bæta námsárangur: Þegar nemendur vinna saman geta þeir útskýrt hugtök hver fyrir öðrum, fyllt í þekkingareyður og veitt fjölbreytt sjónarhorn, sem skilar sér í betri skilningi og varðveislu efnisins.
• Betri félagsfærni: Að vinna í hópum hjálpar nemendum að læra að tala við aðra, hlusta vel og leysa vandamál þegar þeir eru ekki sammála. Þessi færni er ekki aðeins dýrmæt í kennslustofunni heldur einnig í framtíðarstarfi og daglegu lífi.
• Auka hvatningu og þátttöku: Nemendur eru oft áhugasamari og virkari þegar þeir vinna í teymum. Vitandi að hugmyndir þeirra skipta hópinn máli gerir það að verkum að þeir vilja taka meiri þátt og njóta þess að læra.
• Þróaðu gagnrýna hugsun og færni til að leysa vandamál: Samvinnunám krefst þess að nemendur greina upplýsingar og leysa vandamál sameiginlega. Þetta hjálpar þeim að verða betri í að hugsa gagnrýnt og takast á við erfið mál.
• Vertu tilbúinn fyrir alvöru hópvinnu: Samvinnunám endurspeglar raunverulegar aðstæður þar sem samvinna er nauðsynleg. Með því að vinna í hópum eru nemendur betur undirbúnir fyrir framtíðarstarf og lífssviðsmyndir sem krefjast teymisvinnu og samvinnu.

Munur á samvinnu- og samvinnunámi

Samvinnunám og samvinnunám eru báðar kennsluaðferðir sem fela í sér að nemendur vinna saman, en þeir hafa sérstakan mun hvað varðar markmið þeirra, uppbyggingu og ferla:

Í stuttu máli snýst samvinnunám um að vinna saman sem hópur og verða betri í teymisvinnu. Samvinnunám snýr hins vegar að bæði árangri hópsins og hversu vel hver og einn vinnur sitt starf, með skýr hlutverk og verkefni.

Lykileinkenni samvinnunáms

• Jákvæð innbyrðis háð: Í samvinnunámi verða nemendur að vinna saman að því að ná markmiðum sínum. Þessi sameiginlega ábyrgð skapar tilfinningu fyrir samfélagi og hvetur nemendur til að vera hjálpsamir og styðjandi.
• Samskipti augliti til auglitis: Nemendur vinna náið saman, sem gerir kleift að hafa bein samskipti og samskipti. Þetta stuðlar að umræðu, lausn vandamála og skiptast á hugmyndum.
• Einstaklingsábyrgð: Þó að þeir séu í hópi ber hver nemandi ábyrgð á eigin námi. Þeir verða að ganga úr skugga um að þeir hjálpa hópnum og skilja efnið.
• Færni í mannlegum samskiptum: Samvinnunám kennir nemendum hvernig á að tala við aðra, vinna sem teymi, leiða og leysa ágreining á friðsamlegan hátt.
• Hópvinnsla: Eftir að hafa lokið verkefni íhuga hópmeðlimir sameiginlega frammistöðu sína. Þessi hugleiðing gerir þeim kleift að meta hvað gekk vel og hvað gæti verið betra með tilliti til þess hvernig hópurinn vann og gæði vinnunnar.
• Leiðbeiningar kennara: Kennarar gegna mikilvægu hlutverki í samvinnunámi með því að skipuleggja verkefni, veita leiðbeiningar og fylgjast með hreyfingu hópa. Þeir skapa umhverfi þar sem allir vinna saman og taka þátt.

14 Hagnýtar samvinnunámsaðferðir

Samvinnunám felur í sér ýmis verkefni og aðferðir sem hvetja nemendur til að vinna saman í litlum hópum eða teymum til að ná sameiginlegu námsmarkmiði. Hér eru nokkrar vinsælar samvinnunámsaðferðir:

1/ Jigsaw Puzzle Activity

Skiptu flóknu efni í smærri hluta eða undirefni. Úthlutaðu hverjum nemanda eða hópi undirviðfangsefni til að rannsaka og gerðu "sérfræðingur" um. Láttu nemendur síðan mynda nýja hópa þar sem hver meðlimur táknar annað undirefni. Þeir deila sérfræðiþekkingu sinni til að skilja allt efnið í heild sinni.

2/ Think-Pair-Share

Settu spurningu eða vandamál fyrir bekkinn. Gefðu nemendum smá stund til að hugsa hver fyrir sig um svör sín. Láttu þau síðan fara saman við nágranna til að ræða hugsanir sínar. Næst skaltu láta pör deila hugmyndum sínum með bekknum. Þessi stefna hvetur til þátttöku og tryggir að jafnvel feimnir nemendur fái tækifæri til að koma hugmyndum sínum á framfæri.

3/ Round Robin Brainstorming

Í hring, láttu nemendur skiptast á að deila hugmyndum sem tengjast efni eða spurningu. Hver nemandi leggur fram eina hugmynd áður en hún sendir henni til næsta nemanda. Þessi starfsemi stuðlar að jafnri þátttöku.

4/ Jafningja klipping og endurskoðun

Eftir að nemendur hafa skrifað ritgerðir eða skýrslur skaltu láta þá skiptast á ritgerðum sínum við félaga til að klippa og endurskoða. Þeir geta komið með endurgjöf og tillögur til að bæta vinnu hvers annars.

5/ Samvinnusaga

Byrjaðu sögu með setningu eða tveimur og láttu hvern nemanda eða hóp bæta við hana á hringlaga hátt. Markmiðið er að búa til einstaka og hugmyndaríka sögu í sameiningu.

6/ Galleríganga

Settu mismunandi verk nemenda um kennslustofuna. Nemendur ganga um í litlum hópum, ræða verkið og koma með endurgjöf eða athugasemdir á límmiða. Þetta ýtir undir jafningjamat og ígrundun.

7/ Hópvandalausn 

Settu fram krefjandi vandamál sem krefst margra skrefa til að leysa. Nemendur vinna í hópum að því að ræða saman og þróa lausnir. Þeir geta síðan deilt aðferðum sínum og niðurstöðum með bekknum.

8/ Töluð höfuð saman

Gefðu hverjum nemanda í hópnum númer. Spyrðu spurningu eða komdu með vandamál og þegar þú hringir í númer verður nemandinn með það númer að svara fyrir hönd hópsins. Þetta hvetur til teymisvinnu og tryggir að allir séu virkir.

9/ Samvinnupróf 

Í stað hefðbundinna einstaklingsprófa skulu nemendur vinna saman í litlum hópum til að svara spurningum. Þeir geta rætt og rökrætt svör áður en þeir senda hópsvar.

10/ Hlutverkaleikur eða uppgerð

Búðu til aðstæður sem tengjast innihaldi kennslustundarinnar. Úthlutaðu hlutverkum til nemenda innan hvers hóps og láttu þá útfæra atburðarásina eða taka þátt í uppgerð sem krefst samvinnu og vandamála.

11/ Hópplakat eða kynning 

Úthlutaðu hópum efni til að rannsaka og búa til veggspjald eða kynningu um. Hver hópmeðlimur hefur ákveðið hlutverk (td rannsakandi, kynnir, sjónhönnuður). Þeir vinna saman að því að taka saman upplýsingar og kynna fyrir bekknum.

12/ Umræðuhópar 

Myndaðu umræðuhópa þar sem nemendur verða að vinna saman að því að rannsaka rök og mótrök um tiltekið efni. Þetta ýtir undir gagnrýna hugsun og sannfærandi samskiptahæfileika.

13/ Inni-Utan hring 

Nemendur standa í tveimur sammiðja hringjum þar sem innri hringurinn snýr að ytri hringnum. Þeir taka þátt í stuttum umræðum eða deila hugmyndum með maka, og síðan snýst einn hringurinn, sem gerir nemendum kleift að eiga samskipti við nýjan maka. Þessi aðferð auðveldar margvísleg samskipti og umræður.

14/ Samvinnulestrarhópar 

Skiptu nemendum í litla leshópa. Úthlutaðu mismunandi hlutverkum innan hvers hóps, svo sem samantekt, spyrjanda, skýrari og spámann. Hver nemandi les hluta af textanum og deilir síðan hlutverkatengdri innsýn með hópnum. Þetta ýtir undir virkan lestur og skilning.

Þessar samvinnunámsaðferðir stuðla að virkri þátttöku, teymisvinnu, gagnrýnni hugsun og samskiptafærni meðal nemenda á sama tíma og námið er meira grípandi og gagnvirkara. Kennarar geta valið verkefni sem samræmast best námsmarkmiðum þeirra og gangverki kennslustofunnar.

Lykilatriði 

Samvinnunámsaðferðir eru frábær verkfæri sem gera nám saman ekki bara fræðandi heldur líka skemmtilegt! Með því að vinna með bekkjarfélögum okkar fáum við að deila hugmyndum, leysa vandamál og læra á frábæran hátt.

Og giska á hvað? AhaSlides getur gert samvinnunám enn frábærra! Það er eins og að bæta við töfrum við hópstarfið okkar. AhaSlides hjálpar nemendum að deila hugsunum sínum og spurningakeppni á skemmtilegan og gagnvirkan hátt. Þeir geta allir tekið þátt saman, séð hugmyndir hvors annars og lært á virkilega spennandi hátt. 

Tilbúinn til að kafa inn í þennan heim skemmtunar og lærdóms? Kanna AhaSlides sniðmát og gagnvirkir eiginleikar. Gerum námsferðina okkar epíska! 🚀

Algengar spurningar

Ref: Smowl Tech | Kennaraháskólinn