Þú manst eftir skólanum, ekki satt? Það er þessi staður þar sem raðir af þreyttum nemendum standa frammi fyrir borði og fá kennara að vita að þeir ættu að hafa áhuga á The Taming af shrew.
Jæja, ekki allir nemendur eru aðdáendur Shakespeare. Reyndar, í fullri hreinskilni, þá er meirihluti nemenda þinna ekki aðdáendur meirihluta þess sem þú kennir.
Þó að þú getir aukið þátttöku í kennslustofunum þínum, þú getur ekki þvingað fram vexti.
Hinn dapurlegi sannleikur er sá að í núverandi námsumhverfi munu margir af nemendum þínum aldrei finna ástríðu sína í neinni skólanámskrá.
En hvað ef þú gætir kennt þeim hvað þeir langaði að læra?
Hvað ef þú gætir afhjúpað þessar ástríður og hjálpað nemendum að þróa þá færni sem þeir þurfa til að skara fram úr í þeim?
Það er hugmyndin á bakvið einstaklingsnám.
Hvað er einstaklingsmiðað nám?
Eins og nafnið gefur til kynna snýst einstaklingsmiðað nám (eða „einstaklingakennsla“) allt um einstaklingur.
Þetta snýst ekki um bekkinn þinn, nemendahópa eða jafnvel þig - það snýst um að taka hvern nemanda sem eina manneskju, frekar en hluta af hópi, og tryggja að þeir séu að læra hvernig þeir vilja læra.
Einstaklingsmiðað nám er an nýstárleg kennsluaðferð þar sem hver nemandi fer í gegnum námskrá sem hefur verið sérstaklega hönnuð fyrir hann. Alla kennslustundina sitja þeir með bekkjarfélögum en vinna aðallega einir við að klára sín eigin verkefni dagsins.
Í hverri kennslustund kennir kennarinn ekki, eftir því sem þeir fara í gegnum þessi ýmsu verkefni og sérsniðna námskrá í hverri kennslustund, heldur býður upp á persónulega leiðsögn fyrir hvern nemanda þegar hann þarf á því að halda.
Hvernig lítur einstaklingsmiðað nám út í kennslustofunni?
Ef þú hefur ekki séð einstaklingsmiðað nám í aðgerð ennþá, heldurðu líklega að það sé algjör ringulreið.
Kannski ertu að sjá fyrir þér kennara hlaupandi um skólastofuna að reyna að hjálpa 30 nemendum við 30 mismunandi efni, nemendur leika sér á meðan kennararnir eru uppteknir.
En raunin er sú að einstaklingsmiðað nám lítur oft út mismunandi. Það er ekkert smákökusnið.
Taktu þetta dæmi frá Quitman Street School í Bandaríkjunum. Taka þeirra á einstaklingsmiðuðu námi lítur út eins og kennslustofa nemenda sem vinna á einstök verkefni á fartölvum.
Á hinum megin á hnettinum leyfir Templestowe College í Ástralíu nemendum að búa til sín eigin námskeið.
Þetta leiddi til þess að drengur frá 7. ári skaraði framúr í 12. ári eðlisfræði, nokkrir nemendur tóku að sér garðstjórnun, nemendarekinn kaffiklúbbur og einn nemandi bjó til tesla spólu í sjálftitlaðri Nördafræði bekk. (Kíktu á skólastjórann heillandi TedTalk á allri dagskránni).
Svo lengi sem þú ert að leggja áherslu á einstaklingur, að einstaklingur nýtur góðs af einstaklingsmiðuðu námi.
4 skref að einstaklingsmiðaðri kennslustofu
Þar sem hvert prógramm fyrir einstaklingsmiðað nám lítur öðruvísi út, þá er engin einn leið til að útfæra það í kennslustofunni þinni.
Skrefin hér eru almenn ráð um hvernig á að skipuleggja margar einstakar námsupplifanir (sem er 80% af vinnunni í þessari aðferð) og hvernig á að stjórna því öllu í kennslustofunni.
#1 - Búðu til námsprófíl
Nemendasniðið er grunnurinn að sérsniðnu námskrá nemandans.
Þetta er í rauninni samansafn af öllum vonum og draumum nemandans, auk áþreifanlegra efnis eins og...
- Áhugamál og áhugamál
- Styrkir og veikleikar
- Æskileg námsaðferð
- Forþekking á efninu
- Hindrar nám þeirra
- Hraðinn sem þeir geta tekið til sín og haldið nýjum upplýsingum.
Þú getur fengið þetta í gegnum a beint samtal með nemandanum, a könnun eða próf. Ef þú vilt ýta undir aðeins meiri skemmtun og sköpunargáfu geturðu líka fengið nemendur þína til að búa til sína eigin Kynningar, eða jafnvel þeirra eigin bíómynd til að deila þessum upplýsingum fyrir allan bekkinn.
#2 - Settu einstök markmið
Þegar þú hefur fengið þessar upplýsingar getur þú og nemandi þinn unnið að því að setja markmið sín.
Þið munuð bæði fylgjast reglulega með framförum nemenda í átt að þessum markmiðum í gegnum námskeiðið, þar sem nemandinn ákveður að lokum hvernig þær framfarir verða athugaðar.
Það eru nokkrir mismunandi rammar sem þú getur stungið upp á fyrir nemanda þínum til að hjálpa þeim að setja sér markmið:
Gakktu úr skugga um að halda áfram að meta reglulega og vera opinn við nemandann um framfarir þeirra í átt að lokamarkmiði sínu.
#3 - Búðu til sjálfkeyrandi verkefni fyrir hverja kennslustund
Þegar þú ert að skipuleggja einstaklingsmiðaða kennslustund ertu í raun að skipuleggja nokkra sem verða nógu auðvelt fyrir hvern nemanda að stjórna að mestu sjálfur.
Þetta er vinnufrekasti hluti einstaklingsnámsaðferðarinnar og eitthvað sem þú þarft að endurtaka fyrir hverja kennslustund.
Hér eru nokkur ráð til að spara tíma:
- Finndu verkefni sem nokkrir nemendur í bekknum þínum gætu gert á sama tíma. Mundu að ekki sérhver einstaklingsmiðuð námsáætlun verður 100% einstök; það verður alltaf einhver víxl fyrir það hvernig og hvað á að læra á milli margra nemenda.
- Búa til lagalista starfsemi sem hentar ákveðnum námsþörfum. Hver aðgerð á lagalistanum gefur fjölda stiga þegar henni er lokið; það er í verkahring nemandans að fara í gegnum tilgreindan lagalista og vinna sér inn ákveðin heildarstig fyrir lok kennslustundar. Þú getur síðan endurnýtt og stokkað þessa lagalista fyrir aðra flokka.
- Þú gætir byrjað á því að einbeita þér að ein einstaklingsmiðuð námsstarfsemi fyrir hvern nemanda í hverri kennslustund og verja restinni af kennslustundinni í kennslu á hefðbundinn hátt. Þannig geturðu prófað hvernig nemendur bregðast við einstaklingsnámi með aðeins lágmarks fyrirhöfn sem varið er af þinni hálfu.
- Ljúktu með a hópvirkni, eins og spurningakeppni liðsins. Þetta hjálpar til við að koma öllum bekknum saman aftur fyrir smá sameiginlega skemmtun og fljótlegt mat á því sem þeir hafa nýlega lært.
#4 - Athugaðu framfarir
Á fyrstu stigum einstaklingsmiðaðrar kennsluferðar ættirðu að athuga framfarir nemenda þinna eins oft og mögulegt er.
Þú vilt ganga úr skugga um að kennslustundirnar séu á réttri leið og að nemendur finni í raun gildi í nýju aðferðinni.
Mundu að hluti af aðferðinni er að leyfa nemendum að velja hvernig þeir eru metnir, sem gæti verið skriflegt próf, námskeið, ritrýni, spurningakeppni eða jafnvel frammistaða af einhverju tagi.
Settu upp merkingarkerfi fyrirfram svo nemendur viti hvernig þeir verða dæmdir. Þegar þeim er lokið, láttu þá vita hversu nálægt eða langt frá sjálfskipuðu markmiði sínu.
Kostir og gallar einstaklingsmiðaðs náms
Kostir
Aukin þátttaka. Auðvitað er frábær leið til að tryggja að þeir fái sem mest út úr náminu að láta nemendur læra við persónulegar bestu aðstæður. Þeir þurfa ekki að gera málamiðlanir; þeir geta lært það sem þeir vilja hvernig þeir vilja á þeim hraða sem þeir vilja
Eignarfrelsi. Að láta nemendur taka þátt í eigin námskrá gefur þeim gríðarlega tilfinningu fyrir eignarhaldi yfir eigin námi. Það frelsi til að stjórna menntun sinni og stýra henni inn á rétta braut er í grundvallaratriðum hvetjandi fyrir nemendur.
Sveigjanleiki. Það er engin einn hvernig einstaklingsmiðað nám þarf að vera. Ef þú hefur ekki getu til að búa til og framkvæma einstaklingsmiðaða námskrá fyrir allan bekkinn þinn, geturðu bara skipulagt nokkrar nemendamiðaðar athafnir. Það gæti komið þér á óvart hversu uppteknir þeir verða í verkefninu.
Aukið sjálfstæði. Sjálfsgreining er erfiður færni til að kenna, en einstaklingsmiðuð kennslustofa byggir þessa færni upp með tímanum. Að lokum munu nemendur þínir geta stjórnað sjálfum sér, greint sjálfa sig og ákvarðað bestu leiðina til að læra hraðar.
Gallar
Það eru alltaf takmörk fyrir því hvað hægt er að sérsníða. Auðvitað geturðu sérsniðið nám eins mikið og mögulegt er, en ef þú ert stærðfræðikennari með staðlað stærðfræðipróf á landsvísu í lok árs þarftu að kenna dótið sem mun hjálpa þeim að standast. Og hvað ef nokkrir nemendur líkar einfaldlega ekki við stærðfræði? Sérstilling getur hjálpað en það mun ekki breyta eðli námsefnis sem sumum nemendum finnst í eðli sínu sljórt.
Það étur upp á þínum tíma. Þú hefur nú þegar svo lítinn frítíma til að njóta lífsins, en ef þú gerist áskrifandi að einstaklingsnámi gætirðu þurft að eyða verulegum hluta af þeim frítíma í að búa til einstakar daglegar kennslustundir fyrir hvern nemanda. Þó að niðurstaðan sé sú að á meðan nemendur eru að þróast í gegnum eigið nám gætirðu haft meiri tíma í kennslustundum til að skipuleggja kennslustundir í framtíðinni.
Það getur verið einmanalegt fyrir nemendur. Í einstaklingsmiðaðri kennslustofu komast nemendur að mestu í gegnum eigin námskrá sjálfir, hafa lítil samskipti við kennarann og enn síður við bekkjarfélaga sína, sem hver og einn vinnur sína vinnu. Þetta getur verið mjög leiðinlegt og ýtt undir einmanaleika í námi, sem getur verið skelfilegt fyrir hvatningu.
Byrjaðu með einstaklingsmiðað nám
Hefur þú áhuga á að gefa einstaklingsmiðaða kennslu tækifæri?
Mundu að þú þarft ekki að kafa alveg ofan í líkanið strax í upphafi. Þú getur alltaf prófað vatnið með nemendum þínum í aðeins einni kennslustund.
Svona á að gera það:
- Fyrir kennslustund skaltu senda skyndikönnun fyrir alla nemendur til að skrá eitt markmið (þetta þarf ekki að vera of sérstakt) og eina æskilega námsaðferð.
- Búðu til nokkra lagalista með verkefnum sem nemendur ættu að geta gert að mestu sjálfir.
- Úthlutaðu þessum lagalista til hvers nemanda í bekknum út frá valinn námsaðferð.
- Gefðu skyndipróf eða annars konar verkefni í lok tímans til að sjá hvernig öllum gekk.
- Fáðu nemendur til að fylla út fljótlega könnun um smá einstaklingsmiðaða námsupplifun sína!
💡 Og ekki gleyma að skoða meira nýstárlegar kennsluaðferðir hér!
