Vandræðamiðað nám (PBL) árið 2024 | Besta yfirlitið með dæmum og ráðum

Kennsluaðferðir hafa þróast stöðugt í gegnum árin til að útbúa nemendur með bestu hæfni til að takast á við raunverulegar áskoranir í nútíma heimi. Þess vegna er vandamálatengda námsaðferðin mikið notuð í kennslu til að tryggja að nemendur æfi gagnrýna hugsun og greiningarhæfileika við að leysa vandamál.

Svo, hvað er vandamálamiðað nám? Hér er yfirlit yfir þessa aðferð, hugtak hennar, dæmi og ábendingar um árangursríkar niðurstöður.

Efnisyfirlit

• Hvað er vandamálamiðað nám (PBL)?
• Hverjir eru fimm lykileiginleikar vandamálamiðaðs náms?
• Hvers vegna er vandamálamiðað nám mikilvægt?
• Hvernig á að beita vandamálatengdu námi
• Hver eru dæmi um vandamálamiðað nám?
• Lykilatriði
• Algengar spurningar

Hvað er vandamálamiðað nám (PBL)?

Vandræðamiðað nám er námsaðferð sem krefst þess að nemendur vinni að raunverulegum vandamálum sem nú er verið að beita í mörgum háskólum. Nemendum verður skipt í litla hópa til að vinna saman að leysa vandamál undir eftirliti kennara.

Þessi námsaðferð er upprunnin frá læknaskóla, með það að markmiði að hjálpa nemendum að beita þekkingu og kenningum úr bókum til að leysa raunveruleikatilvik sem gefin eru í kennslustofunni. Kennarar eru ekki lengur í kennarastöðu heldur hafa fært sig yfir í eftirlitsstöðu og taka aðeins þátt þegar brýna nauðsyn ber til.

Ábendingar um betri þátttöku

• Tegundir námsstíla
• Jafningjamatsdæmi

Hverjir eru fimm lykileiginleikar vandamálamiðaðs náms?

Vandamiðað nám miðar að því að undirbúa nemendur ekki aðeins með þekkingu heldur einnig með getu til að beita þeirri þekkingu til að leysa raunverulegar áskoranir, sem gerir hana að verðmætri kennslufræðilegri nálgun á ýmsum sviðum og greinum.

Hér er stutt lýsing á vandamálatengdu námi, sem einkennist af nokkrum lykilþáttum:

• Ekta vandamál: Það setur nemendum fyrir vandamálum sem endurspegla raunverulegar aðstæður eða áskoranir, sem gerir námsupplifunina viðeigandi og hagnýtari.
• Virkt nám: Í stað óvirkrar hlustunar eða utanbókar taka nemendur virkan þátt í vandamálinu, sem ýtir undir gagnrýna hugsun og hæfileika til að leysa vandamál.
• Sjálfstýrt nám: Það stuðlar að sjálfstýrðu námi þar sem nemendur bera ábyrgð á eigin námsferli. Þeir rannsaka, safna upplýsingum og leita úrræða til að leysa vandamálið.
• Samstarf: Nemendur vinna venjulega í litlum hópum og efla samvinnu, samskipti og teymishæfileika þegar þeir ræða og þróa lausnir saman.
• Þverfagleg nálgun: Það hvetur oft til þverfaglegrar hugsunar þar sem vandamál geta krafist þekkingar og færni úr mörgum greinum eða sérfræðisviðum.

Hvers vegna er vandamálamiðað nám mikilvægt?

PBL aðferðin hefur verulega þýðingu í nútímamenntun vegna margþættra kosta hennar.

Í kjarna þess ræktar það gagnrýna hugsunarhæfileika með því að sökkva nemendum í raunveruleikavandamál sem skortir bein svör. Þessi nálgun ögrar nemendum ekki aðeins til að íhuga mörg sjónarmið heldur útfærir þá einnig hæfileika til að leysa vandamál.

Ennfremur stuðlar það að sjálfstýrðu námi þar sem nemendur taka eignarhald á menntun sinni, stunda rannsóknir og leita úrræða sjálfstætt. Vilji til að læra mun hjálpa til við að bæta þekkingu.

Fyrir utan fræðasviðið hvetur þessi aðferð einnig til samvinnu og teymisvinnu, mikilvæg færni í faglegum aðstæðum og ýtir undir þverfaglega hugsun vegna þess að raunveruleg vandamál koma oft frá mörgum mismunandi sviðum.

Að lokum, að læra af vandamálaaðferðinni hentar fjölmörgum markhópum og nemendum, sem tryggir mikilvægi í fjölbreyttu menntaumhverfi. Í grunninn er vandamálamiðað nám fræðandi nálgun sem miðar að því að búa nemendum þá færni, hugarfar og viðbúnað sem þarf í flóknum og síbreytilegum heimi.

Hvernig á að beita vandamálatengdu námi

Besta aðferðin þegar kemur að vandamálatengdu námi er samvinna og þátttaka. Hér eru fimm verkefni sem hjálpa til við að læra með þessari aðferð á skilvirkari hátt.

1. Spyrðu spurninga

Þegar þú lærir einn, reglulega spyrja spurninga eða „námsmarkmið“ til að örva hugsun. Spurningar með mismunandi breidd munu benda til margra mismunandi viðfangsefna, hjálpa okkur að hafa fjölvíddar og ítarlegri sýn. Láttu samt ekki spurninguna ganga of langt og haltu þig við efni kennslustundarinnar eins og hægt er.

2. Notaðu raunverulegar aðstæður

Leitaðu að og settu inn raunhæf dæmi til að tengjast þekkingunni sem þú hefur lært. Þessi frábæru dæmi má auðveldlega finna á samfélagsmiðlum, í sjónvarpi eða í aðstæðum sem gerast í kringum þig.

3. Skiptast á upplýsingum

Ræddu vandamálin sem þú lærir við hvern sem er, frá kennurum, vinum eða fjölskyldumeðlimum, í formi spurninga, umræður, biðja um skoðanir eða kenna vinum þínum þau.

Þannig geturðu viðurkennt fleiri hliðar vandans og æft þig í einhverri færni eins og samskipti, lausn vandamála, skapandi hugsun,...

4. Vertu fyrirbyggjandi

Námstæknin sem byggir á vandamálum leggur einnig áherslu á frumkvæði, sjálfsaga og samskipti til að muna þekkingu lengur. Þú getur sjálfur rannsakað málefni í kringum það efni og beðið kennarann ​​þinn um hjálp ef þú átt í erfiðleikum.

5. Taktu minnispunkta

Jafnvel þó að það sé ný leið til að læra, ekki gleyma því hefðbundna glósa er líka mjög nauðsynlegt. Einn punktur til að hafa í huga er að þú ættir ekki að afrita það nákvæmlega eins og það er í bókinni, heldur lesa það og skrifa það niður með þínum eigin orðum.

Þessar nálganir auka gagnrýna hugsun, úrlausn vandamála og skilning, sem gerir vandamálamiðað nám að kraftmikilli og grípandi námsaðferð sem hvetur til virkrar þátttöku og dýpri skilnings.

Hver eru dæmi um vandamálamiðað nám?

Frá menntaskóla til háskólanáms er PBL vinsæl aðferð kennara og fagfólks. Þetta er sveigjanleg og kraftmikil aðferð sem hægt er að nota á mörgum sviðum.

Nokkrum dæmum um verkefni sem byggir á vandamálum er lýst sem hér segir. Þessar raunverulegu PBL-sviðsmyndir sýna hvernig hægt er að beita þessari menntunaraðferð á ýmsum sviðum og menntunarstigum og bjóða nemendum upp á yfirgripsmikla námsupplifun og hagnýta færniþróun.

1. Heilbrigðisgreining og meðferð (læknisfræðimenntun)

•  Atburðarás: Læknanemum er kynnt flókið sjúklingatilfelli þar sem sjúklingur er með mörg einkenni. Þeir verða að vinna saman að því að greina ástand sjúklings, leggja til meðferðaráætlun og íhuga siðferðileg vandamál.
•  Niðurstaða: Nemendur þróa klíníska rökhugsun, læra að vinna í læknateymum og beita fræðilegri þekkingu á raunverulegar aðstæður sjúklinga.

2. Viðskiptastefna og markaðssetning (MBA forrit)

• Atburðarás: MBA-nemar fá erfið viðskiptatilvik og verða að greina fjárhagsstöðu sína, markaðsstöðu og samkeppnislandslag. Þeir vinna í teymum við að móta alhliða viðskiptastefnu og markaðsáætlun.
• Niðurstaða: Nemendur læra að beita viðskiptakenningum við raunverulegar aðstæður, auka hæfileika sína til að leysa vandamál og teymisvinnu og öðlast hagnýta reynslu í stefnumótandi ákvarðanatöku.

3. Lögfræðigreining (Lagaskóli)

• Atburðarás: Laganemum er kynnt flókið réttarmál sem felur í sér mörg lagaleg álitaefni og misvísandi fordæmi. Þeir verða að rannsaka viðeigandi lög og fordæmi og kynna rök sín sem lögfræðiteymi.
• Niðurstaða: Nemendur auka lögfræðirannsóknir sínar, gagnrýna hugsun og sannfærandi samskiptahæfileika, undirbúa þá fyrir lögfræðistörf.

Lykilatriði

Hvernig á að umbreyta klassískri PBL aðferð í nútíma heimi? Ný PBL nálgun nú frá mörgum virtum skólum sameinar líkamlega og stafræna starfshætti, sem hefur verið sannað í mörgum vel heppnuðum tilvikum.

Fyrir kennara og þjálfara, nota gagnvirk og grípandi kynningartæki eins og AhaSlides getur hjálpað fjarnámi og netnám skilvirkari og afkastameiri. Það er búið öllum háþróuðum eiginleikum til að tryggja óaðfinnanlega námsupplifun.

🔥 Vertu með í 50 þúsund virkum notendum sem hafa tekist að bæta gæði kennslunáms í kennslustofunni með AhaSlides. Takmarkað tilboð. Ekki missa af þessu!

Algengar spurningar

Ref: Forbes | Cornell